PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Institusi pendidikan diharapkan memiliki kepala sekolah yang memahami peran dan tanggung jawabnya dengan baik. Keberhasilan institusi sekolah dalam melaksanakan tugasnya tergantung pada manajemen yang baik dan kerjasama yang baik dengan kepala sekolah dan staf sekolah. 1Ayu Suci Atik, Masykur H Mansyur dan Acep Nurlaeli, Upaya kepala sekolah meningkatkan mutu pendidikan (Jurnal IDAARAH, Vol.
Peran direktur dalam peningkatan mutu pendidikan pada masa pandemi di SMAN 2 Palopo adalah :. Berdasarkan permasalahan di atas, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian yang berjudul “Peran Kepala Sekolah dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Pada Masa Covid 19 di UPT SMAN 2 Palopo”.
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
KAJIAN TEORI
Kajian Penelitian Terdahulu yang Relevan
Deskripsi Teori
- Peran Kepala Sekolah
- Mutu Pendidikan
- Pandemi Covid-19
- Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan
- Upaya-Upaya Yang Dilakukan Kepala Dalam Meningkatkan Mutu
Berikut tugas kepala sekolah yaitu mengkoordinasikan, mengarahkan dan mendukung hal-hal yang berkaitan dengan tugas pokoknya yang sangat kompleks, yaitu: 10. Peran kepala sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan sangat penting, karena ia dapat mempengaruhi berhasil tidaknya mutu pendidikan itu sendiri. Ketika menerapkan manajemen peningkatan mutu, kepala sekolah harus selalu memahami sekolah sebagai suatu sistem organisasi.
Kepala sekolah mempunyai tugas membimbing guru, tenaga kependidikan, dan siswa dalam mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi alam serta memberikan contoh yang baik. Sebagai seorang administrator, kepala sekolah harus mempunyai kemampuan untuk meningkatkan dan mengembangkan seluruh fasilitas sekolah. Secara khusus, pimpinan sekolah juga wajib mengelola kurikulum, mengelola sarana dan prasarana, mengelola arsip, dan mengelola keuangan.
Kepala sekolah sebagai motivator harus mempunyai strategi yang dapat memotivasi tenaga kependidikan dalam melaksanakan berbagai tugas dan fungsinya. Sebab kepala sekolah meyakini bahwa kemampuan membangun motivasi yang baik akan membangun dan meningkatkan prestasi kerja dan efisiensi sehingga bawahannya mampu berkreasi sehingga juga dapat mewujudkan pendidikan yang bermutu. Kemampuan kepala sekolah dalam membangun motivasi merupakan salah satu cara untuk meningkatkan mutu pendidikan karena berkaitan dengan kinerja guru.
Dari uraian di atas mengenai peran pimpinan sekolah dalam peningkatan mutu pengajaran, dapat disimpulkan bahwa peran pimpinan sekolah sebagai fasilitator, motivator dan pembimbing harus ada upaya agar tujuan yang telah ditetapkan dapat tercapai. Kewenangan kepala sekolah sebagai pemimpin untuk mencapai tujuan sekolah adalah mengatur dan mengelola tiga hal utama, yaitu staf, fasilitas, dan dana. Sebagai seorang pemimpin, kepala sekolah harus terampil dan mempunyai kemampuan manajemen yang memadai untuk melaksanakan tugasnya.
Kerangka Pikir
Sikap kepemimpinan diberikan dengan memberikan contoh dan teladan yang baik dari kepala sekolah kepada seluruh tenaga akademik dan non akademik dengan harapan agar kinerja seluruh elemen di sekolah dapat optimal. Peningkatan pembelajaran dilakukan kepala sekolah melalui berbagai upaya yang dilakukan, seperti: kegiatan diskusi antar guru mata pelajaran, pelatihan dan workshop terkait model dan media pembelajaran, penambahan sarana prasarana media pembelajaran dan juga penyusunan kurikulum plus. melalui madrasah. Mengelola seluruh tenaga akademik dan non-akademik untuk mengelola proses pelayanan akademik dan non-akademik guna mempercepat kemajuan.
Sedangkan peningkatan mutu pendidikan pada masa pandemi Covid-19 di SMAN 2 Palopo adalah meningkatkan mutu pendidikan, karena di SMAN 2 Palopo kami menggunakan proses pembelajaran daring dengan menggunakan aplikasi grup WhatsApp, Google Classroom, Google Meet dan Zoom. Oleh karena itu direktur mempunyai peranan yang sangat penting dalam peningkatan mutu pendidikan di SMAN 2 Palopo. Proses pembelajaran dilakukan secara daring pada masa pandemi Covid-19 dengan menggunakan aplikasi grup WhatsApp, Google Classroom, Google Meet dan Zoom.
METODOLOGI PENELITIAN
- Pendekatan dan Jenis Penelitian
- Fokus Penelitian
- Definisi Istilah
- Desain Penelitian
- Sumber Data Penelitian
- Instrumen Penelitian
- Teknik Pengumpulan Data
- Keabsahan Data
- Teknik Analisis Data
Penelitian ini berfokus pada peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan pada masa pandemi Covid-19 di SMAN 2 Palopo. Penelitian ini berjudul: “Peran Kepala Sekolah dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Pada Masa Pandemi Covid 19 di SMAN 2 Palopo”. Tertarik dengan peran direktur dalam meningkatkan mutu pendidikan pada masa pandemi Covid-19 di SMAN 2 Palopo.
Kualitas pendidikan di SMAN 2 Palopo pada masa pandemi Covid-19 Sekolah yang berkualitas memiliki beberapa indikator. Mutu pendidikan di SMAN 2 Palopo menjaga mutu pendidikan di masa pandemi Covid-19. Kepemimpinan kepala sekolah dalam menjamin mutu pendidikan pada masa pandemi Covid-19 di SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta.
Strategi apa yang telah Anda gunakan untuk meningkatkan mutu pendidikan pada masa pandemi Covid-19 di SMAN 2 Palopo. Langkah apa saja yang sudah Anda lakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan di SMAN 2 Palopo di masa pandemi Covid-19? Kendala apa saja yang Ibu hadapi dalam meningkatkan mutu pendidikan pada masa pandemi Covid-19 di SMAN 2 Palopo.
Bagaimana mengatasi kendala yang dihadapi dalam meningkatkan mutu pendidikan pada masa pandemi Covid-19 di SMAN 2 Palopo. Bagaimana kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan khususnya mutu guru pada masa pandemi Covid-19 di SMAN 2 Palopo. Bagaimana pendapat Anda tentang peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan pada masa pandemi Covid-19 di SMAN 2 Palopo?
DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA
Deskripsi Data
Di masa pandemi Covid-19, kami tetap menjaga mutu pendidikan di SMAN 2 Palopo meski di masa pandemi Covid-19, yaitu dengan tetap menerapkan proses pembelajaran online menggunakan aplikasi WhatsApp, Google Classroom, Google Meet dan Zoom.2. Dari hasil wawancara di atas dapat disimpulkan bahwa kualitas pendidikan pada masa pandemi Covid-19 tetap terjaga di SMAN 2 Palopo dengan tetap menerapkan proses pembelajaran daring dengan aplikasi yang telah ditentukan. Misalnya saja Bagian Kemahasiswaan mengatur pembagian kuota di SMAN 2 Palopo, Wakil Kepala Bidang Kurikulum mengatur shift dan jadwal yang akan digunakan pada pembelajaran daring.
Misalnya saja bagian studi mengadakan rapat tentang pembagian kuota di SMAN 2 Palopo, wakil kepala bagian rencana studi menyiapkan shift dan jadwal yang akan digunakan pada saat pembelajaran daring. Pada awal pembelajaran daring, SMAN 2 Palopo mengadakan pelatihan yang dilaksanakan oleh seluruh staf pengajar dan pelatihan di SMAN 2 Palopo. Dengan adanya pengajaran mengenai pembelajaran daring yang dilakukan oleh guru dan tenaga kependidikan diharapkan dapat melaksanakan pembelajaran daring seperti yang direncanakan sebelumnya.
Selama pembelajaran daring berlangsung, ingatlah bahwa kepala sekolah selalu memberikan semangat kepada staf pengajar dan pembelajaran. Saat memulai pembelajaran daring, sekolah SMAN 2 Palopo menggunakan aplikasi seperti WhatsApp, Google Classroom, Google Meet dan Zoom. Pelaksanaan pembelajaran daring di SMAN 2 Palopo menggunakan aplikasi WhatsApp, Goggle Classroom, Google Meet dan Zoom.
Dari hasil wawancara di atas terlihat bahwa sekolah SMAN 2 Palopo rutin melakukan evaluasi demi kelancaran pelaksanaan pembelajaran daring. Selain itu, terdapat kendala yang dihadapi siswa selama pembelajaran daring di masa pandemi, seperti diungkapkan Muh. Dari keterangan di atas terlihat bahwa dalam meningkatkan mutu pendidikan pada masa pandemi Covid-19 di SMAN 2 Palopo menemui beberapa kendala, namun kendala tersebut tidak menghalangi direktur untuk meningkatkan mutu pendidikannya yaitu dengan mengambil solusi. apa saja yang perlu dilakukan agar proses pembelajaran daring dapat berjalan sesuai keinginan.
Pembahasan
Mengenai peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan pada masa pandemi Covid-19 di SMAN 2 Palopo sangat penting karena menjadi kepala sekolah mempunyai tanggung jawab yang besar untuk memimpin. Peran kepala sekolah adalah memilih platform yang mudah, praktis dan ekonomis dalam upaya menciptakan pembelajaran yang berkualitas. Peran kepala sekolah dalam memerintahkan guru untuk menggunakan platform media pembelajaran yang mudah, praktis dan ekonomis pada masa pandemi Covid-19 di SMAN 2 Palopo sangat penting agar proses pembelajaran tetap dapat terlaksana meskipun situasi pembelajaran berbeda dari biasanya. waktu.
Dengan kata lain, kepala sekolah menginstruksikan para guru untuk menggunakan platform media pembelajaran yang mudah, praktis dan ekonomis untuk menciptakan pembelajaran berkualitas di masa pandemi Covid-19 yang dapat berjalan dengan baik. Beberapa bentuk inovasi atau peran kepala sekolah yang salah satunya dapat dilakukan oleh kepala sekolah adalah dengan mengarahkan guru untuk menggunakan platform media pembelajaran yang mudah, praktis dan ekonomis di masa pandemi Covid-19 dengan cara pembelajaran daring atau. Peran kepala sekolah dalam memberikan bimbingan teknis kepada guru dalam menciptakan pembelajaran berkualitas di masa pandemi Covid-19 memang terwujud, walaupun bimbingan teknis langsung dilakukan langsung oleh kepala sekolah, namun melalui tim yang telah dibentuk dilakukan bimbingan teknis. dilaksanakan oleh tim yang dibentuk melalui manajemen agar proses pembelajaran tetap dapat terlaksana meskipun situasi pembelajaran berbeda dengan waktu normal akibat pandemi Covid-19.
Kondisi di atas didukung oleh pandangan teoritis yang disampaikan Ansori bahwa sebagai kepala sekolah di masa pandemi Covid-19 hendaknya menyadari keterbatasan keterampilan dan fasilitas yang ada di sekolah yang dipimpinnya. Peran kepala sekolah dalam meringankan beban warga sekolah dan orang tua terhadap guru di SMAN 2 Palopo dilakukan oleh kepala sekolah. Dari pembahasan di atas dapat disimpulkan bahwa peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan pada masa pandemi Covid-19 adalah dengan memberikan arahan kepada guru, siswa dan pegawai agar dapat melaksanakan proses pembelajaran dengan baik meskipun dalam masa Pandemi. .covid-19.
Peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pengajaran di SMAN 2 Palopo pada masa pandemi Covid-19 telah menjalankan perannya dengan baik, yaitu dengan menerapkan strategi manajemen yang terdiri dari perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan, sehingga upaya kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran dapat dilakukan dengan baik. Kualitas Pendidikan di Masa Pandemi SMAN 2 Palopo tetap menjaga kualitas pendidikannya meski di masa pandemi Covid-19. Kepala SMAN 2 Palopo hendaknya selalu waspada dan menjaga tugasnya sebagai kepala sekolah untuk meningkatkan mutu pendidikan. Peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan agama Islam melalui kepemimpinan berbasis sekolah di SMA Muhammadiyah 3 Surakarta.
Observasi atau observasi dalam penelitian ini adalah untuk mengamati gambaran situasi sekolah dan melihat peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan pada masa pandemi Covid-19 di SMAN 2 PALOPO. Apakah ada program yang diterapkan kepala sekolah kepada guru untuk memperbaiki sistem pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 di sekolah ini?
PENUTUP
Simpulan
Saran
Kepada para guru SMAN 2 Palopo senantiasa membimbing dan membina sikap dan perilaku siswa dalam menghadapi pandemi Covid 19 saat ini agar tetap disiplin belajar meskipun belajar dari rumah. Siswa di SMAN 2 Palopo hendaknya tetap tekun, semangat dan penuh perhatian dalam menjalankan proses pembelajaran yang diberikan guru, meskipun dilakukan secara daring atau jarak jauh. Analisis proses pembelajaran daring pada guru SD pada masa pandemi COVID-19 di SDN Baros Kencana CBM Sukabumi.
Bagaimana sikap ibu/ayah menyikapi upaya perbaikan sistem pembelajaran di sekolah ini di masa pandemi Covid-19? Bagaimana cara guru membimbing adik-adik ketika menghadapi kendala dalam proses pembelajaran di masa pandemi Covid-19? Visi SMAN 2 Palopo adalah menjadi sekolah yang unggul mutunya, berlandaskan iman dan takwa serta berwawasan teknologi informasi, dengan tetap berwawasan budaya bangsa.
