PENDAHULUAN
Latar Belakang
Kepala sekolah mempunyai tanggung jawab utama karena kepala sekolah bertanggung jawab terhadap penyelenggaraan kegiatan pendidikan, penyelenggaraan sekolah, pengembangan tenaga kependidikan serta penggunaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana. Direktur mendorong para guru untuk menerapkan berbagai kemajuan dalam meningkatkan kualitas pengajaran pendidikan agama Islam. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk melihat lebih jauh mengenai peran kepemimpinan kepala sekolah dengan mengambil judul yaitu.
Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pengajaran pendidikan agama Islam di SD Inpres Rajuni Kecamatan Bakka.
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Dengan demikian, penelitian ini hanya akan mengkaji peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pengajaran Pendidikan Agama Islam. Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Inpres Kecamatan Rajuni Bakka. Kepala sekolah berperan besar dalam meningkatkan mutu pengajaran Pendidikan Agama Islam di SD Inpres Rajuni.
Bagaimana peran kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran akidah Islam di SD Inpres Rajuni Bakka Kecamatan?
Manfaat Hasil Penelitian
TINJAUAN PUSTAKA
Visi dan Misi
- Pengertian visi dan misi
- Kegunaan visi dan misi
- Kriteria visi dan misi
Sementara itu, pernyataan misi merupakan gambaran menantang mengenai keadaan masa depan yang diinginkan organisasi. Pada hakikatnya misi bukan sekedar upaya formal untuk memperjelas apa yang diinginkan, namun misi adalah tingkat tindakan yang akan diambil dari visi yang ada untuk mencapai tujuan. Pembuatan visi dan misi merupakan langkah awal dalam perencanaan strategis pencapaian tujuan sekolah di masa depan.
Dengan adanya visi dan misi maka sekolah mengetahui apa yang ingin dicapainya, sehingga dapat mengembangkan suatu program atau kegiatan untuk mewujudkan visi dan misi tersebut.
Peranan Kepala Sekolah
- Pengertian peranan kepala sekolah
- Peranan dan Fungsi Kepala Sekolah
Efektivitas kepala sekolah sebagai pengawas antara lain dapat ditunjukkan dengan meningkatnya kesadaran tenaga kependidikan (guru) untuk meningkatkan kinerjanya dan meningkatnya kompetensi tenaga kependidikan (guru) dalam melaksanakan tugasnya. Kepala sekolah harus mempunyai strategi yang tepat untuk meningkatkan profesionalisme tenaga kependidikan di sekolahnya ketika menjalankan tugasnya sebagai pendidik. Sebagai motivator, kepala sekolah harus mempunyai strategi yang tepat dalam memotivasi tenaga kependidikan dalam melaksanakan berbagai tugas dan fungsinya.
Oleh karena itu, kepala sekolah harus mengetahui cara memotivasi tenaga kependidikan agar dapat melaksanakan tugasnya secara maksimal.
Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
- Pengertian mutu pembelajaran Pendidikan Agama Islam
- Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Mutu
Tanpa sumber daya yang memadai maka proses pendidikan di sekolah tidak akan berkembang secara memadai, sehingga berakibat pada tidak tercapainya tujuan sekolah. Sumber daya dapat dibedakan menjadi dua, yaitu sumber daya manusia dan sumber daya lainnya (uang, peralatan, perbekalan, bahan, dan sebagainya). Masukan manajemen yang dimaksud adalah tugas yang jelas, rencana yang rinci dan sistematis, program yang mendukung pelaksanaan rencana tersebut, ketentuan (aturan main) yang jelas sebagai model tindakan warga sekolah dan adanya sistem pengendalian yang efektif dan efisien. kualitas. untuk menjamin tujuan yang telah disepakati dapat tercapai.32.. 1) Efektivitas proses belajar mengajar tinggi.
Pemimpin sekolah mempunyai peran yang kuat dalam mengkoordinasikan, menggerakkan dan menyelaraskan seluruh sumber daya yang ada. Guru dan staf lainnya akan termotivasi untuk meningkatkan kinerjanya karena kinerja anggota organisasi sekolah lahir dari keterampilan dan kepemimpinan kepala sekolah.34. Sekolah mempunyai kewenangan untuk berbuat yang terbaik bagi dirinya, sehingga dituntut memiliki keterampilan dan kemampuan yang dimiliki atasannya.
Pengelolaan sekolah yang transparan akan menumbuhkan sikap percaya dari warga sekolah dan orang tua yang akan berujung pada perilaku kooperatif warga sekolah dan perilaku partisipatif orang tua dan masyarakat. Oleh karena itu, fungsi evaluasi sangat penting untuk terus meningkatkan mutu siswa dan mutu pendidikan sekolahnya. Sistem mutu yang dimaksud harus mencakup struktur organisasi, tanggung jawab, prosedur, proses dan sumber daya bagi penerapan manajemen mutu.
Akuntabilitas ini berupa laporan kehadiran yang dicapai baik oleh pemerintah maupun orang tua siswa dan masyarakat. Sebab di sekolah terjadi proses akumulasi peningkatan sumber daya manusia, diversifikasi sumber pendanaan, kepemilikan aset sekolah yang mampu dimobilisasi, kegiatan yang menghasilkan pendapatan, dan tingginya dukungan masyarakat terhadap keberadaan sekolah.
METODE PENELITIAN
- Jenis Penelitian
- Lokasi dan Objek Penelitian
- Fokus Penelitian
- Deskripsi Fokus Penelitian
- Sumber Data
- Teknik Pengumpulan Data
- Teknik Analisis Data
- Teknik Pengabsahan Data
Untuk menghindari kesalahpahaman dan menyamakan persepsi, terlebih dahulu penulis memberikan definisi fokus penelitian yaitu peran kepala sekolah yang dimaksud dalam penelitian ini adalah tindakan-tindakan yang dilakukan kepala sekolah sebagai pemimpin untuk meningkatkan mutu. mengajar guru agama Islam di SD Inpres Rajuni Bakka. Validasi data dilakukan dengan teknik cross check, dimana pendapat yang diperoleh kepala sekolah dibenarkan oleh guru bidang pendidikan agama Islam. Selanjutnya dilakukan wawancara kepada guru pendidikan agama Islam untuk mengetahui keabsahan informasi yang diperoleh dari kepala sekolah.
Kepala sekolah menjalankan perannya dalam pengembangan pendidikan di SD Inpres Rajuni khususnya bidang pendidikan agama Islam. Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa kepala sekolah telah merencanakan berbagai kegiatan untuk mendukung peningkatan kualitas moral siswa. Pernyataan Tarman menunjukkan bahwa pimpinan sekolah sangat menaruh perhatian terhadap peningkatan mutu pendidikan agama Islam.
Dalam pendidikan agama Islam, kepala sekolah selalu memantau dan mengevaluasi proses pembelajaran guru. Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa kepala sekolah mempunyai peranan penting dalam meningkatkan mutu pembelajaran pendidikan agama Islam. Secara keseluruhan, Kepala SD Inpres Rajuni telah menjalankan perannya dengan sebaik-baiknya dalam meningkatkan mutu pendidikan agama Islam.
Kepala sekolah menjalin dan memelihara komunikasi dengan guru, siswa, orang tua dan masyarakat agar dapat terus bersinergi meningkatkan mutu pembelajaran akidah Islam. Kepala sekolah berperan penting dalam merencanakan, mengarahkan dan mengevaluasi program yang bertujuan untuk meningkatkan mutu pembelajaran pendidikan agama Islam di SD Inpres Rajuni Bakka Kabupaten Selayar.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Gambaran Lokasi Penelitian
Selain itu sekolah ini juga mempunyai ruang kepala sekolah, ruang guru, perpustakaan dan tempat tinggal kepala sekolah dan guru, lapangan voli dan lapangan sepak takraw.
Peranan kepemimpinan Kepala Sekolah di
Kepemimpinan kepala sekolah menitikberatkan pada pencapaian visi dan misi sekolah yang ditempuh dengan berbagai cara seperti yang disampaikan Baso Ali sebagai berikut. Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa kepala sekolah sebagai pemimpin fokus mewujudkan visi dan misi sekolah melalui peningkatan mutu pembelajaran, pengembangan mutu guru serta penyediaan sarana dan prasarana yang mendukung pencapaian visi dan misi tersebut. Peran kepala sekolah dalam proses pembelajaran menitikberatkan pada monitoring dan evaluasi pembelajaran seperti yang diungkapkan Baso Ali sebagai berikut.
Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa kegiatan supervisi yang dilakukan kepala sekolah terhadap guru dilakukan secara rutin untuk menilai pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa Tarman meyakini kepala sekolah telah berperan baik di sekolah. Kepala sekolah sebagai pemimpin memegang peranan penting dalam mewujudkan visi, misi dan tujuan sekolah melalui proses belajar mengajar yang efektif.
Kapasitas pengambilan keputusan tercermin dari kemampuan kepala sekolah dalam mengambil keputusan bersama-sama dengan tenaga kependidikan di sekolah, mengambil keputusan untuk kepentingan internal sekolah dan mengambil keputusan. Sebagai pendidik, kepala sekolah juga berupaya meningkatkan kompetensi guru dengan melibatkan guru dalam berbagai kegiatan seperti KKG, pelatihan, seminar, workshop dan lain-lain. Kepala sekolah sebagai inovator diwujudkan melalui upaya penambahan buku pada perpustakaan untuk menunjang kebutuhan siswa dan guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran.
Untuk itu, kepala sekolah harus mampu menciptakan hubungan kerja yang harmonis dengan tenaga kependidikan. Disiplin mempunyai arti bahwa dalam meningkatkan profesionalisme tenaga kependidikan di sekolah, kepala sekolah hendaknya berupaya menanamkan perilaku disiplin kepada seluruh guru.
Mutu pembelajaran Pendidikan Agama Islam di
Kami meningkatkan kualitas pendidikan agama Islam dari tahun ke tahun dengan menambahkan berbagai kegiatan keagamaan seperti membaca Al-Quran, menghafal surat pendek, dan melibatkan siswa dalam berbagai kegiatan selama bulan Ramadhan. Pendidikan moral ini bukanlah sesuatu yang dapat dilaksanakan dalam waktu singkat, oleh karena itu kepala sekolah terus mengembangkan kegiatan yang berbeda setiap tahunnya. Peneliti kemudian menanyakan tentang metode, pengelolaan kelas dan sumber buku dalam pembelajaran pendidikan agama Islam.
Dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam biasanya digunakan beberapa metode, yaitu metode ceramah yang digunakan untuk menjelaskan ajaran Islam, metode diskusi agar siswa berbagi apa yang mereka ketahui tentang ajaran Islam, metode demonstrasi yang kami gunakan saat praktik sholat, dan berbagai metode lainnya. metode. Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa metode yang digunakan dalam pengajaran Pendidikan Agama Islam disesuaikan dengan materi yang diajarkan. Sarana yang digunakan dalam pengajaran Pendidikan Agama Islam terdiri dari Al-Quran, buku pelajaran dan lain-lain.
Kami di sekolah selalu memfasilitasi agar Pendidikan Agama Islam mengarah pada pembentukan akhlak mulia pada diri siswa.57. Dalam hal manajemen sekolah, pihak sekolah mengupayakan berbagai cara untuk mendukung pembelajaran Pendidikan Agama Islam agar siswa mempunyai akhlak yang baik sebagai hasil dari proses pembelajaran. Kualitas pembelajaran pada Pendidikan Agama Islam merupakan keseimbangan antara proses dan hasil pembelajaran dalam upaya membentuk peserta didik sebagai umat Islam yang berkualitas.
Dengan pendidikan agama Islam yang berkualitas, diharapkan peserta didik dapat menjadikan ajaran nilai-nilai agama Islam sebagai landasan pandangan hidup, sikap dan perilaku, serta sebagai landasan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Kualitas pendidikan agama Islam di SD Inpres Rajuni ditingkatkan melalui serangkaian kegiatan yang mendukung tercapainya tujuan pembelajaran.
Peranan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu
Upaya pengembangan mutu pendidikan agama Islam tidak lepas dari faktor pendukung dan penghambat. Faktor penghambat upaya peningkatan mutu pendidikan agama Islam adalah ketersediaan sarana dan prasarana yang belum memadai. Oleh karena itu, keterbatasan sumber daya yang kita miliki juga menjadi faktor penghambat untuk terus meningkatkan mutu pendidikan agama Islam.61.
Memberikan terobosan-terobosan baru dalam peningkatan mutu Pendidikan Agama Islam dengan mengadakan berbagai kegiatan yang bertujuan untuk membentuk moral peserta didik. Bagi kepala sekolah agar berperan aktif dan berkesinambungan dalam peningkatan mutu Pendidikan Agama Islam. Bagi masyarakat, untuk berpartisipasi semaksimal mungkin dalam program peningkatan mutu Pendidikan Agama Islam.
Bagaimana metode, pengelolaan kelas dan sumber buku dalam pengajaran Pendidikan Agama Islam di SD Inpres Rajuni Bakka Kab. Bagaimana fasilitas dan manajemen sekolah dalam pengajaran Pendidikan Agama Islam di SD Inpres Rajuni Bakka Kab. Apa peran Anda dalam meningkatkan mutu pengajaran Pendidikan Agama Islam di SD Inpres Kecamatan Rajuni Bakka?
Apa saja faktor pendukung peningkatan mutu pembelajaran pendidikan agama Islam di SD Inpres Rajuni Kecamatan Bakka? Apa saja faktor penghambat peningkatan kualitas pengajaran agama Islam di SD Inpres Kecamatan Rajuni Bakka? Bagaimana metode, pengelolaan kelas dan sumber buku dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di SD Inpres Rajuni Bakka Kab.
Oleh karena itu, keterbatasan sumber daya yang kita miliki juga menjadi faktor penghambat untuk lebih meningkatkan mutu pengajaran pendidikan agama Islam.
