Nama : Clara Nur Istiqomah NIM : X902308204
Kelas : IPA4-PPG PRAJABATAN 2023
Mata Kuliah : Perancangan dan Pengembangan Kurikulum T4-6 Elaborasi Pemahaman
Penilaian Dan Evaluasi Pemahaman Dalam UbD
Menurut pemahaman saya, apa yang dipaparkan kelompok 4 tentang pemahaman kemampuan perspektif dan kelompok saya tentang pemahaman kemampuan interpretasi dengan penjelasan jurnal yang sudah saya temukan sudah sesuai dengan teori Understanding by Design (UbD). Menurut (Wiggins & McTighe, 2005) bahwa terdapat Enam Aspek Pemahaman menawarkan pendekatan komprehensif dalam menentukan bukti yang dapat diterima dari ide-ide kunci, konsep, dan pengetahuan. Istilah "memahami" adalah istilah yang terlalu luas untuk digunakan ketika mengukur pembelajaran siswa. Oleh karena itu, Enam Aspek Pemahaman menawarkan pendekatan khusus dalam bagaimana instruktur akan menilai pembelajaran siswa.
Sedangkan menurut (Ramli, 2023) Calon guru juga mengembangkan pengetahuan mengenai enam bukti pemahaman yang dibuktikan ketika siswa bisa:
1. menjelaskan (materi, membuat inferensi, menjelaskan hubungan antar materi dengan bahasanya sendiri)
2. menginterpretasikan (menggunakan gambar, anekdot, analogi, dan model untuk menginterpretasikan apa yang dipelajari),
3. mengaplikasikan (menggunakan apa yang dipelajari dalam konteks baru),
4. memiliki perspektif baru (menyadari gambaran besar dan memiliki perspektif yang lebih kritis)
5. berempati (menyadari apa yang dirasakan atau dianggap penting oleh orang lain), dan 6. memiliki keasadaran diri (menyadari gaya, bias, dan cara berpikir sendiri).
Sumber:
Ramli, Dhitta Puti Sarasvati. 2023. Praktik Mengajar Understanding by Design (UbD) bagi Calon Guru Pendidikan Matematika di Universitas Sampoerna, Jakarta. Jakarta: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 5 No 3
Wiggins, G. P. , & McTighe, J. (2005). Understanding by design. Ascd.
