Menganalisis tata cara pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa. Mengevaluasi kesesuaian hasil produk dengan desain. Merakit produk barang/jasa. Menerapkan metode perakitan produk barang/jasa. Menganalisis tata cara pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa. Mengevaluasi kesesuaian hasil produk dengan desain. Melakukan perakitan produk. Menjelaskan presentasi deskriptif, naratif, argumentatif atau persuasif tentang produk/jasa - Jelaskan saya -.
Penerapan metode perakitan barang/jasa produksi Menganalisis tata cara pengujian kesesuaian pengoperasian barang/jasa produksi Menilai kesesuaian hasil produksi dengan desain Melaksanakan perakitan produksi produk/jasa Melakukan pengujian barang/jasa produksi Melaksanakan pemeriksaan produk untuk memenuhi kriteria. Jelaskan presentasi produk/jasa yang deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif - Jelaskan medianya. Memahami jenis dan fungsi media promosi - Menjelaskan strategi pemasaran barang/jasa - Memahami strategi pemasaran barang/jasa Mengevaluasi perkembangan usaha dan menyusun laporan keuangan.
Melakukan perakitan produk barang/jasa - Melakukan pengujian produk barang/jasa - Melakukan inspeksi produk sesuai dengan. Mengumpulkan informasi tentang perakitan pemasaran untuk pengujian produk barang dan jasa Penalaran/Asosiasi - Analisis dan. Memahami indikator keberhasilan tahapan produksi massal - Memahami proses produksi massal barang/jasa Alokasi waktu : 50 jam mengajar (25 x pertemuan).
Tujuan Pembelajaran
Menghargai dan mengamalkan perilaku adil, disiplin, santun, peduli (kerjasama, kerjasama, toleransi, damai), tanggung jawab, tanggap dan proaktif dengan memberi contoh, memberi nasehat, menguatkan, membimbing dan mengkondisikan secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi terhadap berbagai permasalahan. permasalahan dalam interaksi efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta memposisikan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, fundamental operasional dan metakognitif sesuai dengan bidang dan ruang lingkup pekerjaannya pada semua bidang profesi pada tingkat teknis, spesifik, rinci dan kompleks yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya. , dan humaniora dalam rangka pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, sebagai anggota masyarakat nasional, regional, dan internasional. Melaksanakan tugas tertentu dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang umum digunakan serta menyelesaikan permasalahan secara konsisten pada seluruh bidang keahliannya. Menunjukkan kinerja terarah dengan kualitas dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan menyajikan secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solusi dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan apa yang dipelajarinya di sekolah dan mampu melaksanakan tugas tertentu di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan persepsi, kesiapan, peniruan, keakraban, keterampilan gerak, membuat gerak alami dalam bidang konkrit yang berkaitan dengan pengembangan yang dipelajarinya di sekolah, dan mampu melaksanakan tugas tertentu di bawah pengawasan langsung. Perencanaan fasilitas menentukan bagaimana aktiva tetap suatu perusahaan digunakan secara efektif dan efisien untuk menunjang kegiatan produksi.
Proses produksi adalah suatu cara, cara atau teknik menambah manfaat atau menciptakan keunggulan, bentuk, waktu dan tempat bagi faktor-faktor produksi agar dapat berguna dalam memenuhi kebutuhan konsumen. Fungsi pengendalian proses produksi adalah perencanaan, penetapan perintah kerja, penetapan jam kerja, penerbitan perintah kerja dan pengawasan pelaksanaan.
Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik
Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal-soal yang disiapkan oleh guru sesuai dengan tujuan pembelajaran. Guru dapat meminta siswa untuk meningkatkan pemahamannya terhadap konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari teks yang relevan atau sumber informasi lain. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut berupa pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau pemberian tugas, baik secara individu maupun kelompok, sesuai dengan hasil belajar siswa.
MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan adanya usaha yang sungguh-sungguh dalam mengerjakan tugas dengan cukup sering dan mulai stabil/konsisten. MK (Membudayakan), apabila menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus menerus dan mantap/konsisten. Melaksanakan tugas tertentu dengan menggunakan alat, informasi dan prosedur kerja yang umum digunakan serta menyelesaikan masalah sesuai dengan ruang lingkup pekerjaan untuk semua bidang keahlian.
Menunjukkan kinerja dalam pengawasan dengan kualitas dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Indikator : - Menjelaskan pengertian dan jenis pemasangan - Menjelaskan pengujian pada produk baru Komitmen waktu : 40 jam mengajar (20 x pertemuan). Perakitan merupakan suatu proses menyusun dan menggabungkan bagian-bagian yang berbeda menjadi suatu alat yang mempunyai fungsi tertentu.
Menentukan berbagai elemen penting program pemasaran yang akan digunakan untuk memperkenalkan produk ke pasar.
Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik
Siswa dapat mendeskripsikan penyajian suatu produk/jasa secara deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif. Guru mempersiapkan siswa secara jasmani dan rohani untuk mengikuti pembelajaran dengan cara diawali dengan berdoa, menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan ketertiban kelas, kesiapan buku catatan dan alat peraga. Melalui kerja keras, kemandirian, rasa ingin tahu dan tanggung jawab, guru memfasilitasi interaksi antar siswa dan antara siswa dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.
Guru berdiskusi dan bertanya tentang permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan pemasaran barang/jasa. Guru membimbing siswa dalam menggali informasi permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan pemasaran barang/jasa. Guru membimbing siswa dalam mencari informasi dan mendiskusikan jawaban pertanyaan yang telah disiapkan, mengerjakan latihan dan kegiatan pada buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XII serta mencari sumber belajar lainnya.
Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi terhadap jawaban siswa, atau memperjelas jawaban pertanyaan kelompok. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasik dan mendorong siswa untuk selalu mensyukuri nikmat Tuhan. Menjelaskan presentasi deskriptif, naratif, argumentatif atau persuasif tentang produk/jasa2.
Mahasiswa dapat memahami tata cara evaluasi perkembangan usaha - Mahasiswa dapat menjelaskan standar pelaporan keuangan. Guru mempersiapkan siswa secara jasmani dan rohani untuk mengikuti pembelajaran dengan cara diawali dengan berdoa, menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan ketertiban jam, kesiapan buku catatan dan sumber belajar 2. Guru mengingatkan siswa akan konsep-konsep yang diajarkan. telah dipelajari siswa. yang berkaitan dengan materi, hal-hal baru yang perlu dipelajari.
Guru meminta siswa memperhatikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan penilaian perkembangan usaha dan pembuatan laporan keuangan. Guru memberikan penjelasan singkat tentang evaluasi perkembangan usaha dan pembuatan laporan keuangan guna merangsang rasa ingin tahu siswa. Guru berdiskusi dan bertanya mengenai permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan evaluasi perkembangan usaha dan pembuatan laporan keuangan.
Guru mengarahkan siswa untuk memperoleh informasi tentang permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan evaluasi perkembangan usaha dan penyusunan laporan keuangan. Guru mengarahkan siswa menganalisis evaluasi perkembangan usaha dan menyusun laporan keuangan dalam permasalahan sehari-hari.
