PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP) (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) (RPP) (RPP) (RPP)

M

Maatta a PPeellaajjaarraann : : SSeenni i BBuuddaayya a DDaann Keterampilan

Keterampilan S

Saattuuaan n PPeennddiiddiikkaann : : SSDD//MMII K

Keellaass//SSeemmeesstteerr : : VVII/ / 11 N

Naamma a GGuurruu : : ...

N

NIIPP//NNIIKK : : ...

S

Seekkoollaahh : : ...

(2)

(3)

RENCANA PELAKSANAAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARA PEMBELAJARAN N ( RPP )

( RPP )

Nama

Nama Sekolah Sekolah : : ...

M

Maatta a PPeellaajjaarraann : : SSeenni i BBuuddaayya a DDaan n KKeetteerraammppiillaann K

Keellaass//SSeemmeesstteerr : : VVII/ / II A

Allookkaassi i WWaakkttuu : : 2 2 x x 335 5 MMeenniitt SENI RUPA

SENI RUPA

Standar Kompetensi Standar Kompetensi

1. Mengapresi

1. Mengapresiasi asi karya karya seni rupaseni rupa I.

I. Kompetensi Kompetensi Dasar Dasar ::

1.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa N

1.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lainusantara daerah lain II. Tujuan Pembelajaran**

II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal berbagai jenis motif hias pada k

Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lainarya seni rupa Nusantara daerah lain Karakter siswa yang diharapkan :

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Disiplin ( Discipline Discipline)) Tekun (

Tekun ( diligencediligence)) Tanggung jawab (

Tanggung jawab (responsibilityresponsibility)) Ketelitian (

Ketelitian (carefulnesscarefulness)) Kerja sama (

Kerja sama ( CooperationCooperation )) Percaya diri (

Percaya diri (ConfidenceConfidence )) III.

III. Materi Materi AjarAjar Karya Seni Rupa Karya Seni Rupa IV.

IV. Metoda Metoda PembelajaranPembelajaran 1.

1. apersepsi apersepsi (pengamatan)(pengamatan) 2.

2. ekspositori ekspositori (menerangkan)(menerangkan) 3.

3. tanya tanya jawabjawab 4. latihan 4. latihan V.

V. Langkah-langkah Langkah-langkah PembelajaranPembelajaran Kegiatan awal

Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantaramotif hias Nusantara Kegiatan Inti

Kegiatan Inti

 Eksplorasi Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:



 peser peserta didik ta didik dapat Mengidapat Mengidentidentifikasi jenfikasi jenis motif hiais motif hias pada karya seni rupas pada karya seni rupa Nusantara daerah lain

Nusantara daerah lain

(4)



 MemberMemberikan ikan catatcatatan an deduktideduktif-deskf-deskriptriptif if tentatentang ng motimotif f hias pada hias pada karya senikarya seni rupa Nusantara daerah lain

rupa Nusantara daerah lain



 Mengeksposisi keragaman motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerahMengeksposisi keragaman motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain

lain



 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;



 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegmelibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; daniatan pembelajaran; dan



 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, ataumemfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

lapangan.

 Elaborasi Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:



 memfamemfasilisilitasi peserta tasi peserta didik didik melalmelalui ui pemberpemberian ian tugastugas, , diskudiskusi, si, dan dan lain-llain-lainain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;



 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

dan bertindak tanpa rasa takut;



 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;



 memfamemfasilisilitasi tasi pesertpeserta a didik berkompetididik berkompetisi si secarsecara a sehat sehat untuk untuk meninmeningkatkagkatkann prestasi belajar;

prestasi belajar;



 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun k

lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;elompok;



 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunmemfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

kelompok;



 memmemfasfasiliilitastasi i pespeserterta a diddidik ik melmelakukakukan an pampameraeran, n, turturnamnamen, en, fesfestivtival, al, sersertata produk yang dihasilkan;

produk yang dihasilkan;



 mememfmfasasililititasasi i pepesesertrta a didididik k memelalakukukan kan kekegigiatatan an yayang ng memenumnumbuhbuhkakann kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:



 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswabelum diketahui siswa



 GurGuru u berbersamsama a sisiswa swa berbertantanya ya jawjawab ab melmeluruuruskaskan n keskesalaalahan han pempemahamahaman,an, memberikan

memberikan penguatan penguatan dan dan penyimpulanpenyimpulan Kegiatan Penutup

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Dalam kegiatan penutup, guru



 Memberikan latihan soalMemberikan latihan soal



 Memberikan soal Pekerjaan RumahMemberikan soal Pekerjaan Rumah



 Menutup pelajaranMenutup pelajaran VI.

VI. Alat/Bahan dan Alat/Bahan dan Sumber Sumber BelajarBelajar

•

• Buku paket SBK standar isi 2006Buku paket SBK standar isi 2006

•

• Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif

•

• Model karya seni rupa tiga dimensiModel karya seni rupa tiga dimensi

(5)

•

• Gambar atau fotoGambar atau foto

VII. Penilaian VII. Penilaian

Indikator Pencapaian Indikator Pencapaian

Kompetensi Kompetensi

Teknik Teknik Penilaian Penilaian

Bentuk Bentuk Instrumen

Instrumen Instrumen/ SoalInstrumen/ Soal

•

• Mengamati beberapaMengamati beberapa gambar/foto/model ragam gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah hias batik Nusantara daerah lain

lain

•

• MengidentifikasiMengidentifikasi ragam hias batik Nusantara ragam hias batik Nusantara daerah lain

daerah lain

•

• MengidentifikasiMengidentifikasi teknik

teknik dan dan bahanbahan pembuatan batik pembuatan batik

T

Tees ts tuulliiss JJaawwaab Sb Siinnggkkaatt Nusantara daerah lain Nusantara daerah lainSSeebbuuttkkaan rn raaggaam hm hiiaas bs baattiik k

FORMAT KRITERIA PENILAIAN FORMAT KRITERIA PENILAIAN



 P P ^RODUK^RODUK( ( ^HASIL^HASIL ^DISKUSI^DISKUSI)) N

Noo.. AAssppeekk KKrriitteerriiaa SSkkoorr 1

1.. KKoonnsseepp * * sseemmuua a bbeennaar r

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

4 4 3 3 2 2 1 1



 P P ERFORMANSI ERFORMANSI N

Noo.. AAssppeekk KKrriitteerriiaa SSkkoorr 1.

1.

2.

Praktek Praktek

Sikap Sikap

*

* aktif aktif Praktek Praktek

* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap

4 4 2 2 1 1 4 4 2 2 1 1

LEMBAR PENILAIAN LEMBAR PENILAIAN

N

Noo NNaamma a SSiisswwaa PerformanPerforman

Produk

Produk JumlahJumlah Skor

Skor NilaiNilai P

Peennggeettaahhuuaann SSiikkaapp 1.

1.

2.

(6)

3.

4.

5.

6.

7.

CATATAN :CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



 Untuk siswa yang Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM makatidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

diadakan Remedial.

..., ...20 ...

Mengetahui Mengetahui K

Keeppaalla a SSeekkoollaahh GGuurru u MMaappeel l SSBBK K

... ...

N

NIIPP:: NNIIPP::

(7)

RENCANA PELAKSANAAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARA PEMBELAJARAN N ( RPP )

( RPP )

Nama

M

SENI RUPA

1. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 1. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I.

1.2

1.2 Menjelaskan Menjelaskan cara cara membatik membatik II. Tujuan Pembelajaran**

Menjelaskan ragam hias dan cara membatik Menjelaskan ragam hias dan cara membatik Karakter siswa yang diharapkan :

III. Materi Materi AjarAjar

Mengenal Ragam Hias dan Teknik Batik Mengenal Ragam Hias dan Teknik Batik IV.

2. demontrasi demontrasi (peragaan)(peragaan) V.

Kegiatan awal

Melakukan pengamatan beberapa gambar, foto atau model beberapa corak batik Melakukan pengamatan beberapa gambar, foto atau model beberapa corak batik Kegiatan Inti

Kegiatan Inti



 peserta didik peserta didik dapat Mengklasifikasi dapat Mengklasifikasi jneis-jenis corak jneis-jenis corak dalam batik dalam batik



 Menjelaskan cara dan langkah-langkah dalam membatik Menjelaskan cara dan langkah-langkah dalam membatik

(8)



lapangan.



 Membuat rancangan pola hias batik Membuat rancangan pola hias batik



 Mewarnai rancangan pola hias batik Mewarnai rancangan pola hias batik



prestasi belajar;



kelompok;



Kegiatan Penutup



•

• Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,

•

• Gambar, foto dan model karya seni rupa tiga dimensiGambar, foto dan model karya seni rupa tiga dimensi VII. Penilaian

VII. Penilaian

(9)

•

• Mengidentifikasi jenisMengidentifikasi jenis –jenis ragam corak dalam –jenis ragam corak dalam batik.

batik.

•

• MengelompokkanMengelompokkan jenis-jenis corak dalam jenis-jenis corak dalam batik.

batik.

•

Menyebutkan langkah- Menyebutkan langkah- langkah dalam pembuatan langkah dalam pembuatan karya seni rupa dalam karya seni rupa dalam membatik.

membatik.

•

• Merancang pola ragamMerancang pola ragam hias batik di atas bahan hias batik di atas bahan kertas tisyu, dan bahan kertas tisyu, dan bahan batik.

batik.

•

• Mewarnai batik denganMewarnai batik dengan perpaduan warna pada

perpaduan warna pada

bahan kertas dan bahan kain bahan kertas dan bahan kain

T

Tees ts tuulliiss JJaawwaab Sb Siinnggkkaatt SSeebbuuttkkaan ln laannggkkaahh--llaannggkkaahh dalam pembuatan karya seni dalam pembuatan karya seni rupa dalam membatik

rupa dalam membatik



* semua salah

4 4 3 3 2 2 1 1



1.

2.

Praktek Praktek

Sikap Sikap

*

* tidak aktif

* Sikap

* tidak Sikap

4 4 2 21 1 4 4 2 2 1 1 LEMBAR PENILAIANLEMBAR PENILAIAN

N

Produk

Skor NilaiNilai P

1.

2.

3.

(10)

4.

5.

6.

7.

8.

9.

CATATAN :CATATAN :



diadakan Remedial.

..., ...20 ...

... ...

N

NIIPP:: NNIIPP::

(11)

RENCANA PELAKSANAAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARA PEMBELAJARAN N ( RPP )

( RPP )

Nama

M

SENI RUPA

Standar Kompetensi Standar Kompetensi 1. Mengapresiasi

1. Mengapresiasi karya karya seni rupaseni rupa I.

1.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keun1.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantaraikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah lain

daerah lain

Mengapresiasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah Mengapresiasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lainlain Karakter siswa yang diharapkan :

3. tanya tanya jawabjawab 4. latihan 4. latihan V.

Kegiatan awal

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai

Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias batik Nusantara daerah lainmotif hias batik Nusantara daerah lain Kegiatan Inti

Kegiatan Inti



 peser peserta didik ta didik dapat Mengiddapat Mengidentifentifikasi keuniikasi keunikan motif hias batikan motif hias batik Nusantarak Nusantara daerah lain

daerah lain

(12)



 MemberMemberikan ikan catatacatatan n deduktdeduktif-deif-deskripskriptif tif tentatentang ng keunikakeunikan n motif hias motif hias batibatik k Nusantara daerah lain

Nusantara daerah lain



 Mengeksposisi tentang keunikan motif hias batik Nusantara Mengeksposisi tentang keunikan motif hias batik Nusantara daerah laindaerah lain



lapangan.



prestasi belajar;



kelompok;



Kegiatan Penutup



 Memberikan latihan soalMemberikan latihan soal



 Memberikan soal Pekerjaan RumahMemberikan soal Pekerjaan Rumah



 Menutup pelajaranMenutup pelajaran VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar

•

• Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,

•

• Model karya seni rupa tiga dimensiModel karya seni rupa tiga dimensi

•

(13)

•

• Memajang hasil karyaMemajang hasil karya ragam hias batik pada bahan ragam hias batik pada bahan kertas dan kain.

kertas dan kain.

•

• Memberi tanggapanMemberi tanggapan positif terhadap hasil karya positif terhadap hasil karya sendiri maupun orang lain sendiri maupun orang lain

P

Prraakktteekk PPrraakktteekk BBuuaattkkaan n hhaassiil l kkaarryya a rraaggaamm hias batik pada bahan kertas hias batik pada bahan kertas dan kain

dan kain



* semua salah

4 4 3 3 2 21 1



1.

2.

Praktek Praktek

Sikap Sikap

*

* tidak aktif

* Sikap

* tidak Sikap

4 4 2 2 1 1 4 4 2 2 1 1 LEMBAR PENILAIANLEMBAR PENILAIAN

N

Noo NNaamma a SSiisswwaa

Performan Performan

Produk

Skor NilaiNilai P

Peennggeettaahhuuaann SSiikkaapp

(14)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

7.8.

8.

9.

10.

CATATAN : CATATAN :



diadakan Remedial.

..., ...20 ...

... ...

N

NIIPP:: NNIIPP::

(15)

RENCANA PELAKSANAAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARA PEMBELAJARAN N ( RPP )

( RPP )

Nama

M

SENI RUPA

2.1

2.1 Membatik Membatik dengan teknik dengan teknik sederhanasederhana II. Tujuan Pembelajaran**

Membatik dengan langkah-langkah dan teknik sederhana Membatik dengan langkah-langkah dan teknik sederhana Karakter siswa yang diharapkan :

Kegiatan awal

Mempersiapkan bahan dan alat yang diperlukan untuk membatik Mempersiapkan bahan dan alat yang diperlukan untuk membatik Kegiatan Inti

Kegiatan Inti



 peserta didik peserta didik dapat Membatik dapat Membatik dengan langkah-langkah dan tdengan langkah-langkah dan teknik sederhanaeknik sederhana



(16)



lapangan.



prestasi belajar;



kelompok;



Kegiatan Penutup



 Memeriksa hasil karyaMemeriksa hasil karya



 Memberikan penilaianMemberikan penilaian



Menutup pelajaran Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

•

• Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, VII. Penilaian

VII. Penilaian

•

• Mempersiapkan bahanMempersiapkan bahan dan alat dalam membuat dan alat dalam membuat karya batik.

karya batik.

•

• Membuat rancanganMembuat rancangan

•

• PraPra ktek ktek

•

• PraktePrakte k

k

•

• Buat kan rancanganBuat kan rancangan corak

corak batik batik sederhana sederhana didi atas kertas atau bahan atas kertas atau bahan lain.

lain.

(17)

corak

corak batik batik sederhana sederhana didi atas kertas atau bahan lain.

atas kertas atau bahan lain.

•

• Membatik denganMembatik dengan teknik sederhana.

teknik sederhana.

•

• Mewarnai corak batik Mewarnai corak batik dengan perpaduan warna dengan perpaduan warna pada bahan kertas atau pada bahan kertas atau bahan lain

bahan lain

•



* semua salah

4 4 3 3 2 2 1 1



1.

2.

Praktek Praktek

Sikap Sikap

*

* tidak aktif

* Sikap

* tidak Sikap

N

Performan Performan

Produk

Skor NilaiNilai P

1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN :CATATAN :



diadakan Remedial.

..., ...20 ...

(18)

... ...

N

NIIPP:: NNIIPP::

RENCANA PELAKSANAAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARA PEMBELAJARAN N ( RPP )

( RPP )

Nama

M

SENI RUPA

2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi suasana alam di sekitar sekolah 2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi suasana alam di sekitar sekolah II. Tujuan Pembelajaran**

Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam

Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam di sekitar sekolahdi sekitar sekolah Karakter siswa yang diharapkan :

Gambar Ilustrasi Alam Sekitar Gambar Ilustrasi Alam Sekitar IV.

Kegiatan awal

1. Melakukan pengamatan suasan alam di sekitar sekolah 1. Melakukan pengamatan suasan alam di sekitar sekolah 2. Menyiapkan alat dan bahan

2. Menyiapkan alat dan bahan Kegiatan Inti

Kegiatan Inti

(19)



 peser peserta didik ta didik dapat Membuadapat Membuat gambar ilust gambar ilustrasi dengtrasi dengan tema suasana alam dian tema suasana alam di sekitar sekolah

sekitar sekolah



lapangan.



prestasi belajar;



kelompok;



Kegiatan Penutup



 Menutup praktek Menutup praktek VI.

•

• Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, VII. Penilaian

VII. Penilaian

(20)

•

• Menyebutkan langkah-Menyebutkan langkah- langkah menggambar langkah menggambar ilustrasi dengan tema ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah.

suasana di sekitar sekolah.

•

• Mempersiapkan alatMempersiapkan alat dan bahan untuk membuat dan bahan untuk membuat gambar ilustrasi dengan gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar tema suasana di sekitar sekolah.

sekolah.

•

• Membuat gambar Membuat gambar ilustrasi dengan tema ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah suasana di sekitar sekolah

P

Prraakktteekk PPrraakktteekk BBuuaat t kkaan n ggaammbbaar r iilluussttrraassii dengan tema suasana di dengan tema suasana di sekitar sekolah

sekitar sekolah



* semua salah

4 4 3 3 2 21 1



1.

2.

Praktek Praktek

Sikap Sikap

*

* tidak aktif

* Sikap

* tidak Sikap

N

Performan Performan

Produk

Skor NilaiNilai P

1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN :CATATAN :



diadakan Remedial.

..., ...20 ...

Mengetahui Mengetahui

(21)

K

... ...

N

NIIPP:: NNIIPP::

RENCANA PELAKSANAAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARA PEMBELAJARAN N ( RPP )

( RPP )

Nama

M

SENI RUPA

2.

2. Mengekspresikan Mengekspresikan diri diri melalui melalui karya karya seni seni ruparupa I.

2.3 2.3 Merancang Merancang bonekaboneka II. Tujuan Pembelajaran**

Membuat rancangan boneka dengan kreatif Membuat rancangan boneka dengan kreatif Karakter siswa yang diharapkan :

Percaya diri (ConfidenceConfidence )) Karakter siswa yang diharapkan :

Membuat Model Benda Beroda Membuat Model Benda Beroda IV.

IV. Metoda Metoda PembelajaranPembelajaran

(22)

1.

Kegiatan awal 1.

1. Melakukan pengamatan gambar, fMelakukan pengamatan gambar, foto atau oto atau model rancangan bonekamodel rancangan boneka Kegiatan Inti

Kegiatan Inti



 peserta didik peserta didik dapat Membuat rdapat Membuat rancangan boneka dengan kreatif ancangan boneka dengan kreatif



lapangan.



prestasi belajar;



kelompok;



Kegiatan Penutup



(23)



•

• Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model karya seni rupa tiga dimensikarya seni rupa tiga dimensi

•

• Membuat kumpulanMembuat kumpulan gambar bentuk karakter gambar bentuk karakter boneka

boneka

•

• Membuat kumpulanMembuat kumpulan tentang berbagai jeis tentang berbagai jeis karakter dan teknik karakter dan teknik pembuatan boneka pembuatan boneka

•

• Membuat berbagaiMembuat berbagai sketsa pengembangan dari sketsa pengembangan dari jenis simbol-simbol boneka.

jenis simbol-simbol boneka.

•

• MembuatMembuat

rancangangambar boneka rancangangambar boneka dengan kreatif

dengan kreatif

P

Prraakktteekk PPrraakktteekk BBuuaat t kkaan n kkuummppuullaan gn gaammbbaar r bentuk karakter boneka

bentuk karakter boneka



* semua salah

4 4 3 3 2 2 1 1



1.

2.

Praktek Praktek

Sikap Sikap

*

* tidak aktif

* Sikap

4 4 2 2 1 1 4 4 2 2

(24)

*

* ttiiddaakk SSiikkaapp 11

LEMBAR PENILAIANLEMBAR PENILAIAN N

Produk

Skor NilaiNilai P

1.

2.

3.

4.

5.

6.

CATATAN :CATATAN :



diadakan Remedial.

..., ...20 ...

... ...

N

NIIPP:: NNIIPP::

(25)

RENCANA PELAKSANAAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARA PEMBELAJARAN N ( RPP )

( RPP )

Nama

M

SENI RUPA

2.

2. Mengekspresikan Mengekspresikan diri diri melalui melalui karya karya seni seni ruparupa I.

I. Kompetensi Kompetensi DasarDasar ::

2.4 2.4 Membuat Membuat boneka berdasarkan boneka berdasarkan rancanganrancangan II. Tujuan Pembelajaran**

Membuat boneka Membuat boneka

Karakter siswa yang diharapkan :

Mari Membuat Boneka Mari Membuat Boneka IV.

Kegiatan awal

1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam membuat boneka 1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam membuat boneka Kegiatan Inti

Kegiatan Inti



 peserta didik peserta didik dapat Membuat dapat Membuat boneka berdasarkan boneka berdasarkan rancanganrancangan



(26)



lapangan.



prestasi belajar;



kelompok;



Kegiatan Penutup



•

• Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model karya seni rupa tiga dimensikarya seni rupa tiga dimensi

•

• Gambar atau fotoGambar atau foto VII. Penilaian

VII. Penilaian

•

• Mempersiapkan bahanMempersiapkan bahan dan alat untuk membuat dan alat untuk membuat boneka berdasarkan boneka berdasarkan

rancangan.

•

• Membuat bonekaMembuat boneka

P

Prraakktteekk PPrraakktteekk BBuuaat t kkaan n bboonneekkaa

berdasarkan rancangan berdasarkan rancangan

dengan alat dan bahan yang dengan alat dan bahan yang sederhana

sederhana

(27)

berdasarkan rancangan dengan berdasarkan rancangan dengan

alat dan bahan yang alat dan bahan yang sederhana.

sederhana.

•

• Menghias boneka denganMenghias boneka dengan aksesoris yang menarik

aksesoris yang menarik



* semua salah

4 4 3 3 2 2 1 1



1.

2.

Praktek Praktek

Sikap Sikap

*

* tidak aktif

* Sikap

* tidak Sikap

N

Performan Performan

Produk

Skor NilaiNilai P

1.

2.

2.3.

3.

4.

5.

CATATAN :CATATAN :



diadakan Remedial.

..., ...20 ...

(28)

... ...

N

NIIPP:: NNIIPP::

RENCANA PELAKSANAAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARA PEMBELAJARAN N ( RPP )

( RPP )

Nama

M

Allookkaassi i WWaakkttuu : : 2 2 x x 335 5 MMeenniitt SENI MUSIK

SENI MUSIK

3

3 Mengapresiasi Mengapresiasi karya karya seni seni musik musik I.

3.1

3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah NusantaraMengidentifikasi berbagai ragam musik daerah Nusantara II. Tujuan Pembelajaran**

Mengenal beberapa musik daerah Nusantara Mengenal beberapa musik daerah Nusantara Karakter siswa yang diharapkan :

Mengenal Musik Nasional dan MancanegaraMengenal Musik Nasional dan Mancanegara IV.

Kegiatan awal

Mengenal beberapa lagu dan musik daerah Nusantara Mengenal beberapa lagu dan musik daerah Nusantara Kegiatan Inti

Kegiatan Inti