(PJJ) 2020-BRP-Pengantar Manajemen

(1)

BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP) MATA KULIAH

PENGANTAR MANAJEMEN

Oleh

Ananta Hagabean, SE., MBA., CFP®

Program Studi Administrasi Keuangan dan Perbankan Program Pendidikan Vokasi

Universitas Indonesia

Depok, Agustus 2020

(2)

PENGANTAR

Perubahan paradigma orientasi pendidikan dari teacher-center learning menuju paradigma baru yang berorientasi pada peserta didik/mahasiswa (student-center learning) harus didukung kuat oleh seluruh pemangku Universitas Indonesia. Pelaksanaan perubahan orientasi baru tersebut diantaranya penggunaan metode pemelajaran active learning yang menjadikan peserta didik sebagai tanggung jawab pemelajaran dan pengajar lebih berperan sebagai fasilitator atau motivator.

Keberhasilan paradigma baru tersebut harus dilakukan melalui peninjauan kembali sararan pembelajaran yang selama ini digunakan. Untuk itu perlu dibuat perancangan pembelajaran yang jelas, mampu terlaksana, dan mengacu pada tujuan dan sasaran pembelajaran yang baru dengan tidak lupa memperhatikan karakteristik pembelajar. BRP untuk mata ajar Pengantar Manajemen ini juga merupakan dokumentasi dari rancangan pembelajaran yang bersifat menyeluruh. Buku ini diharapkan dapat digunakan sebagai acuan bagi pengajar atau tim pengajar, sehingga memudahkan koordinasi dalam pemelajaran. BRP ini diharapkan dapat semakin disempurnakan sesuai dengan perkembangan kurikulum dan bahan pembelajaran.

Depok, 31 Agustus 2020

Ananta Hagabean., SE., MBA., CFP®

(3)

I. Informasi Umum

1. Nama Program Studi/jenjang studi : Administrasi Keuangan dan Perbankan / D3

2. Nama mata kuliah : Pengantar Manajemen

3. Kode mata kuliah : VOAB500001

4. Semester ke- : 1

5. Jumlah SKS : 2 (Dua)

6. Metode pembelajaran : Pembelajaran Daring, Memahami Materi dan Video, Diskusi, Latihan, dan Umpan balik 7. Mata kuliah yang menjadi prasyarat : -

8. Menjadi prasyarat untuk mata kuliah : - 9. Integrasi antara mata kuliah : -

10. Dosen Pengampu : Ananta Hagabean., SE., MBA., CFP®

11. Deskripsi mata kuliah : Mata kuliah ini membahas berbagai prinsip dan konsep dasar bisnis yang terkait dengan pelaksanaan kegiatan operasional utama kegiatan bisnis (bidang sumber daya manusia, pemasaran, operasi, dan keuangan) dalam menghadapi situasi lingkungan dan praktek bisnis masa kini dan mendatang.

Melalui mata kuliah ini diharapkan mahasiswa dapat mengetahui tentang bisnis dan lingkungannya, bentuk-bentuk badan usaha, serta mencakup semua fungsi, dan kegiatan penting manajemen. Fungsi-fungsi manajamen yang akan dibahas mencakup perencanaan (planning), pengorganisasian (organizing), kepemimpinan (leading) dan pengendalian (controlling).

(4)

II. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK/CLO) dan Kemampuan pada Akhir Tahap Pembelajaran (Sub-CPMK/Sub-CLO)

A. CPMK/CLO:

Mahasiswa diharapkan menjelaskan permasalahan manajemen baik di lingkungan organisasi, lingkungan rumah tangga maupun lingkungan organsiasi informal lainnya. Sehingga mendorong mahasiswa untuk lebih menjelaskan bahwa sebagai seorang anggota perusahaan harus dapat mengelola perusahaan dengan baik dan sistematis untuk pencapaian tujuan perusahaan.

B. Sub-CPMK/Sub-CLO

B1. Mampu menjelaskan pengertian manajer dan jenis manajer, menggambarkan fungsi-fungsi manajemen dan peranannya, dan bagaimana perkembangan evolusi manajemen.

B2. Mampu menjelaskan proses pengambilan keputusan dan menggunakan pendekatan matematis dalam proses pengambilan keputusan

B3. Mampu menjelaskan bagaimana seorang manajer dapat mengelola lingkungan eksternal dan budaya organisasi

B4. Mampu menjelaskan etika dan perilaku yang harus dijalankan oleh seorang manajer dan seluruh anggota organisasi dan masalah tanggung jawab sosial yang harus diemban dan ditanggung beberapa pemangku kepentingan

B5. Mampu menjelaskan proses perubahan yang terjadi disuatu organisasi dan mengelola perubahan tersebut serta mampu melakukan inovasi dalam suatu organisasi

B6. Mampu menjelaskan masalah perencanaan aktifitas kerja guna mendukung strategi bisnis dalam memenangkan persaingan, menjelaskan penggunaan rencana operasi, kebijakan, prosedur dan aturan

B7. Mampu mengetahui proses manajemen strategik suatu organisasi serta memahami strategi korporat dan strategi kompetitif organisasi.

B8. Mampu mengetahui mengenai berbagai struktur organisasi, termasuk struktur mekanistik dan organic serta memahami deasin organisasi yang bersifat tradisional dan organisasi kontemporer.

B9. Mampu menjelaskan bagaimana sumberdaya manusia merupakan bagian dari strategi bisnis sehingga dapat mengidentifikasi dan meyeleksi karyawan yang kompeten dan dapat memberikan karyawan keterampilan dan pengetahuan yang dibutuhkan serta mempertahankan karyawan yang kompeten dan berkinerja baik.

(5)

B10. Mampu mengetahui bagaimana menciptakan dan mengelola tim sehingga mengetahui bagaimana mengelola kinerja dan kepuasan kelompok kerja dan mengubah kelompok menjadi tim yang efektif.

B11. Mampu mengetahui proses komunikasi, jenis-jenis komunikasi di tempat kerja, perbedaan antara saluran komunikasi formal dan informal, hambatan komunikasi utama dalam organisasi. Dan komunikasi antar pribadi.

B12. Mampu mengetahui pentingnya motivasi pada pekerja agar para pekerja merasa puas dan mampu memberikan yang terbaik bagi organisasi atau perusahaannya, diharapkan mahasiswa mengetahui perbedaan, persamaan dan permasaalahan dalam tim, kelompok dan kerjasama tim. Bagaimana membangun tim yang baik

B13. Mampu mengetahui tipe-tipe kepemimpinan, bagaimana seorang pemimpin mempengaruhi dan memberdayakan tim.

B14. Mampu mengetahui pentingnya pengawasan dalam suatu organisasi atau perusahaan

Daftar Rujukan

1. Stephen P. Robins and Mary Coulter, Management, 13^th Edition, 2016. Pearson Education, Inc. (RC)

2. Griffin and Ebert; Business, 10^th edition, terjemahan, 2014, Penerbit Erlangga (GE) 3. Andrew J Durbin, 2008, Essentials of Management, 8 edition, South Western, Cengage

Learning, United States (AD)

4. Griffin; Management, 7^th edition, terjemahan 2004 Penerbit Erlangga (G) 5. James A.F. Stoner, Management, Prentice Hall of India, New Delhi.

6. Susan Quinn, 2010, Management Basic, Associate Professor, Bissett School of Business

7. Heinz Weitrich, Mark V.Cannice and Harold Koontz, Management a Global and Enterpreneurial Perspective, Tata Hill Education Private United New Delhi

(6)

III. Rencana Pembelajaran Minggu

Ke

Sub- CPMK &

Waktu

Bahan Kajian Metode Pembelajaran

Pengalaman Belajar (Latihan/Kuis)

Bobot Sub CPMK

Refe rensi

1 B1

(2 x 50 menit)

Manajer Di Tempat Kerja

a. Pengertian manajer b. Siapakah manajer dan

dimanakah mereka bekerja

c. Jenis-jenis manajer d. Fungsi-fungsi

manajemen e. Prinisip/Axioma

Manajemen Keuangan

a. Belajar dari PPT dan video b. Diskusi

interaktif via EMAS c. Latihan d. Umpan balik

(latihan 1) latihan soal mengenai perkembangan

evolusi manajemen, peran

manajer dan fungsi-fungsi

manajemen.

5% 1,2,3 RC 1

2 B2

(2 x 50 menit)

Mengambil Keputusan a. Proses pengambilan

keputusan

b. Manajer mengambil keputusan

c. Jenis-jenis keputusan dan kondisi pengambilan keputusan

d. Gaya pengambilan keputusan

(Latihan 2) latihan soal mengenai proses

pengambilan keputusan,

kondisi pengambilan keputusan, dan gaya pengambilan

keputusan

10% 1,2,3 RC 2

3 B3

(2 x 50 menit)

Mengelola Lingkungan Eksternal dan Budaya Organisasi

a. Lingkungan eksternal:

hambatan dan tantangan b. Budaya organisasi:

hambatan dan tantanga c. Isu-isu budaya

organisasi terkini

(Latihan 3) Mengerjakan soal

analisis lingkungan eksternal dan budaya organisasi,

serta memberikan contoh yang

relevan di kehidupan sehari-

hari (Kuis 1)

5% 1,2,3 RC 3

4 B4 Mengelola Tanggung a. Belajar dari (Latihan 4) 5% 1,2,3

(7)

(2 x 50 menit)

Jawab Sosial dan Etika a. Pengertian tanggung

jawab sosial

b. Manajer dan perilaku etis

c. Etika dan perilaku d. Masalah tanggung

jawab sosial dann etika di dunia masa kini

PPT dan video b. Diskusi

Menegerjakan latihan soal terkait

dengan prinsip- prinsip filosofi etika dan perilaku

organisasi dan tanggung jawab sosial anng harus

diemban oleh pemangku kepentinngan

RC 6

5 B5

(2 x 50 menit)

Mengelola Perubahan dan Organisasi

a. Proses perubahan b. Jenis-jenis perubahan

organisasi

c. Mengelola Penolakan terhadap perubahan d. Merangsang inovasi

Umpan balik

(Latihan 5) Mengerjakan soal proses perubahan,

mengelola penolakan terhadap organisasasi, dan

merangsang inovasi

5% 1,2,3 RC 7

6 B6

(2 x 50 menit)

Merancanakan Aktifitas Kerja

a. Arti dan alasan perencanaan

b. Tujuan dan rencana c. Menerapkan tujuan dan

mengembangkan rencana

d. Masalah kontemporer dalam perencanaan

tentang Bagaimana rencana operasi,

kebijakan, prosedur dan aturan dalam mendukung strategi bisnis dan

bagaimana strategi bsinis dikembangkan

10% 1,2,3 RC 8

7 B7

(2 x 50 menit)

Mengelola Strategi a. Manajemen strategic b. Proses manajemen

strategic

c. Strategi korporat d. Strategi kompetitif

interaktif via EMAS c. Latihan

terkait proses manajemen strategik, strategi

10% 1,2,3 RC 9

(8)

e. Isu-isu manajemen

strategic saat ini d. Umpan balik korporat, dan strategi kompetitif

(Kuis 2)

8 UJIAN TENGAN SEMESTER

9 B8

(2 x 50 menit)

Mendesain struktur organisasi

a. Mendesain struktur organisasi

b. Struktur organistik dan organik

c. Desain organisasi tradisional

d. Desain organisasi kontemporer

e. Pengaturan-pengaturan kerja yang fleksibel

(Latihan 8) Mahasiswa mengerjakan Latihan membuat struktur organisasi

dan menjawa soal mengenai bagaimana cara pembagian kerja

dalam suatu organisasi

10% 1,2,3 RC 10

& 11

10 B9

(2 x 50 menit)

Mengelola Sumber Daya Manusia

a. Proses manajemen sumber daya manusia b. Mengidentifikasi dan menyeleksi karyawan yang kompeten

c. Memberikan karyawan keterampilan dan pengetahuan yang dibutuhkan

d. Mempertahankan karyawan yang

kompeten dan berkinerja baik

(Latihan 9) Mahasiswa akan mengerjakan soal tentang Mengapa

dibentuk departementasi dan staffing dan

Bagaimana seorang pemimpin

memengaruhi dan memberdayakan

timnya?

5% 1,2,3 RC 12

11 B10

(2 x 50 menit)

Menciptakan dan Mengelola Tim a. Kelompok dan

perkembangan kelompok

b. Kinerja dan kepuasan kelompok

c. Mengubah kelompok menjadi tim yang efektif d. Tantangan masa kini

(Latihan 10) Mahasiswa mengerjakan soal

mengenai bagaimana

caranya membangun tim

yang baik dan hubungan antara

motivasi tim

5% 1,2,3

RC 13

(9)

dalam mengelola tim dengan kinerja tim (Kuis 3)

12 B11

(2 x 50 menit)

Mengelola Komunikasi a. Sifat dan fungsi

komunikasi

b. Metode komunikasi antarpribadi yang efektif c. Komunikasi organisasi d. Teknologi informasi dan

komunikasi

(Latihan 11) Mahasiwa mengerjakana

soal tentang perbedaan antara

saluran komunikasi

formal dan informal dan

hambatan komunikasi utama

dalam organisasi

5% 1,2,3

RC 14

13 B12

(2 x 50 menit)

Memotivasi Karyawan a. Pengertian motivasi b. Teori-teori awal tentang

motivasi

c. Teori-teori kontemporer tentang motivasi

d. Isu-isu motivasi terkini

(Latihan 12) Mahasiswa mengerjakan latihan tentang

penerapan motivasi terhadap

karyawan dan memerapkan teori-teori yang

ada.

10% 1,2,3 RC 16

14 B13

(2 x 50 menit)

Menjadi Pemimpin Yang Efektif

a. Penertian pemimpin dan kepemimpinan

b. Teori-teori awal tentang kepemimpinan

c. Pandangan kontemporer tentang kepemimpinan

(Latihan 12) Mahasiswa mengerjakan latihan tenyang aplikasi pemimpin di suatu organisasi

dan penerapan teori-teori tentang

kepemimpinan

5% 1,2,3

RC 17

15 B14 Pemantauan dan Pengendalian

a. Belajar dari PPT dan video

(Latihan 13) Mahasiwa

10% 1,2,3

(10)

(2 x 50 menit)

a. Pengertian pengendalian dan mengapa

pengendalian itu penting b. Pengendalian kinerja

organisasi dan karyawan c. Perangkat pengukuran

kinerja organisasi d. Isu-isu pengendalian

kontemporer

b. Diskusi interaktif via EMAS c. Latihan d. Umpan balik

mengerjakana soal tentang pemantauan dan

pengendalian dalam organisasi

atau perusahaan (Kuis 4)

RC 18

16 UJIAN AKHIR SEMESTER

(11)

V. Kriteria Penilaian (Evaluasi Hasil Pemelajaran) V.1. Penilaian Umum

1. Berdasarkan Keputusan Ketua Program Vokasi Universitas Indonesia No.

128/SK/KV/UI/2015, maka penilaian hasil belajar minimal terdiri dari 7 komponen, yaitu:

No Jenis Kegiatan Bobot

1 Ujian Tengah Semester (UTS) 20%

2 Ujian Akhir Semester (UAS) 20%

3 Kuis 1 (Sebelum UTS) 15%

4 Kuis 2 (Sebelum UAS) 15%

5 Tugas 1 (Sebelum UTS) 10%

6 Tugas 2 (Sebelum UAS) 10%

7 Partisipasi 10%

Total 100%

Keterangan:

Kuis : Kuis yang diadakan di masing-masing topik Tugas : Tugas latihan dalam setiap topik

Partisipasi : Partisipasi peserta selam proses pembelajaran online: Chating dan Forum

V.2. Penilaian Tugas dan Latihan

Bentuk Evaluasi Sub-CPMK Instrumen/

Jenis Asesmen Frekuensi Bobot

Evaluasi (%)

Latihan/Tugas

B1 , B2, B3, B4, B5, B6, B7, B8, B10, B11,B13

Diskusi, lembar

jawaban 13 20%

KUIS 1 dan 2 B1 – B7 Lembar jawaban 2 15%

KUIS 3 dan 4 B8 – B14 Lembar jawaban 2 15%

UTS B1 – B7 Lembar jawaban 1 20%

UAS B7 – B14 Lembar jawaban 1 20%

Partisipasi B1 - 14

Forum, conference, chatting

14 10%

Total 100 %

(12)

V.3. Rubrik Penilaian

Nilai Angka Nilai Huruf Bobot

85—100 A 4,00

80—<85 A- 3,70

75—<80 B+ 3,30

70—<75 B 3,00

65—<70 B- 2,70

60—<65 C+ 2,30

55—<60 C 2,00

40—<55 D 1,00

<40 E 0,00

Adapun kriteria penilaian bentuk-bentuk evaluasi yang diadakan dalam mata kuliah ini adalah sebagai berikut :

Latihan/Tugas:

Nilai 90-100 : Apabila peserta didik dapat mempresentasikan materi dengan penjelasan yang dapat dipahami, penguasaan materi presentasi baik, bahan presentasi sesuai kaidah-kaidah presentasi yang baik (bahasa indonesia, tata penulisan power point) serta dapat berdiskusi dengan sangat baik.

Nilai 70-89 : Apabila peserta didik dapat mempresentasikan dengan penjelasan yang dapat dipahami, penguasaan materi yang cukup baik, bahan presentasi sesuai kaidah- kaidah presentasi yang cukup baik (bahasa indonesia dan tata penulisan power point) serta berdiskusi dengan baik

Nilai 60-69 : Apabila peserta didik dapat mempresentasikan dengan penjelasan yang cukup dapat dipahami, penguasaan materi presentasi cukup, bahan presentasi sesuai kaidah-kaidah presentasi yang cukup baik (bahasa indonesia, tata penulisan power point) serta berdiskusi yang cukup

Nilai 21-59 : Apabila peserta didik dapat mempresentasikan dengan penjelasan yang kurang dapat dipahami, penguasaan materi presentasi kurang, bahan presentasi kurang sesuai kaidah-kaidah presentasi (bahasa indonesia, tata penulisan power point) serta kurang berdiskusi dengan baik

Nilai 20 : Apabila peserta didik mempresentasikan dengan penjelasan yang sulit dipahami, penguasaan materi presentasi sangat kurang, bahan presentasi tidak sesuai kaidah-kaidah presentasi (bahasa indonesia, tata penulisan power point) serta tidak berdiskusi dengan baik

(13)

Kuis Sebelum UTS:

Nilai 90-100 : apabila mahasiswa dapat menjawab setiap pertanyaan dengan sangat baik dan sesuai konteks

Nilai 70-89 : apabila mahasiswa dapat menjawab setiap pertanyaan dengan baik dan sesuai konteks

Nilai 60-69 : apabila mahasiswa dapat menjawab setiap pertanyaan dengan cukup baik dan sesuai konteks

Nilai 21-59 : apabila mahasiswa dapat menjawab setiap pertanyaan kurang sesuai konteks Nilai 20 : apabila mahasiswa dapat menjawab setiap pertanyaan tidak sesuai konteks Kuis Sebelum UAS:

Nilai 90-100 :apabila mahasiswa dapat menjawab setiap pertanyaan dengan sangat baik dan sesuai konteks

Nilai 70-89 : apabila mahasiswa dapat menjawab setiap pertanyaan dengan baik dan sesuai konteks

Nilai 60-69 : apabila mahasiswa dapat menjawab setiap pertanyaan dengan cukup baik dan sesuai konteks

Nilai 21-59 : apabila mahasiswa dapat menjawab setiap pertanyaan kurang sesuai konteks Nilai 20 : apabila mahasiswa dapat menjawab setiap pertanyaan tidak sesuai konteks

Ujian Tengah Semester (UTS)

1. Mampu mengerjakan soal dengan baik

2. Mampu menyajikan keseluruhan jawaban dengan runtut dan jelas Ujian Akhir Semester (UAS)

1. Mampu mengerjakan soal dengan baik

2. Mampu menyajikan keseluruhan jawaban dengan runtut dan jelas