Oleh karena itu pola asuh orang tua di rumah sangat penting

(1)

82 BAB V

KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis data yang telah dikemukakan di atas, maka dapat disimpulkan bahwa " Ada pengaruh pola asuh orang tua terhadap perilaku sosial anak pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Manisrenggo Klaten Tahun Pelajaran 2015/2016”. Hal ini mengandung makna bahwa semakin intensif pola asuh orang tua maka semakin baik perilaku sosial. Sebaliknya semakin kurang pola asuh orang tua, maka semakin kurang baik perilaku sosial.

B. Implikasi

Ada pengaruh pola asuh orang tua terhadap perilaku sosial anak pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Manisrenggo Klaten Tahun Pelajaran 2015/2016, hal ini dapat dijadikan sebagai masukan maupun informasi bagi oramg tua siswa khususnya dalam kaitannya mengubah perilaku sosial anak.

Disamping itu, adanya hasil penelitian yang menyatakan ada pengaruh pola asuh orang tua terhadap perilaku sosial anak. bagi siswa khususnya dapat dijadikan sebagai solusi atau jalan keluar untuk membantu mengubah perilaku sosial siswa dalam kehidupan sehari-hari. Dengan kata lain dapat dikatakan

(2)

83

bahwa perubahan peri laku siswa tersebut tanpa ada faktor paksaan dari orang lain untuk keberhasilan dalam pendidikan, sebaliknya siswa yang tidak ada perubahan perilaku sosial , maka akan membuat siswa tidak akan berhasil dalam pendidikan. Oleh karena itu pola asuh orang tua di rumah sangat penting.

Bagi peneliti lain, adanya hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai masukan dan informasi khususnya dalam bidang yang relevan guna perbandingan dan dan bahan kajian.

C. Saran

Berdasarkan hasil penelitian yang menyatakan pengaruh yang positif dan signifikan antara ada pengaruh positif antara pola asuh orang tua dengan perilaku sosial, selanjutnya dikemukakan saran baik yang ditujukan bagi orang tua yaitu sebagai berikut:

1. Melaksanakan pembinaan perilaku sosial anak di rumah secara rutin dan efektif antara orang tua dan siswa

2. Hendaknya orangtua siswa memberikan suritauladan yang baik di depan anak-anaknya.

(3)

84

DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi, Abu. 2001. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Rineka Cipta Aliyah. 2004. . Etika dan penerapannya. Jakarta: Bumi Aksara.

Alwisol. 2004. Psikologi Kepribadian.Malang: UMM Press Azhari. 2004. Psikologi umum. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Baron dan Byrne, 1991. . Psychology The Hybrid. Chicago The. Dorey Press Bimo Walgito. 2005. Bimbingan dan konseling di sekolah. Yogyakarta: Andi

Ofset

Danny I. Yatim-irwanto.1991.Kepribadian Keluarga Narkotika. Jakarta:

Arcan.

Darajat, zakiyah. 1996. Ilmu Jiwa Agama. Jakarta: Bulan Bintang.

Dariyo, Agoes. 2005. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Depdikbud. 1998.Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Gerungan. 2003. ; Psikologi sosial. Bandung: PT Eresco.

Hurlock, Elizabeth B. 2002. Perkembangan Anak. Jilid 1. Edisi Keenam.

Jakarta: PT. sarana Kinasih Satya Sejati.

Kartini, kartono. 2003. Peran Keluarga Memandu Anak. Jakarta: Rajawali Press

Komaruddin dalam Mardalis. 2009. Psikologi umum buku panduan mahasiswa. Jakarta: PT Gramedia

Kusmayadi dan Endar Sugiarto, 2000.. Metode penelitian bidang sosial.

Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Mangunhardjana. 2001. Kemandirian belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta Margono.2003. Metodologi penelitian pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Masri Singarimbun dan Sofyan Effendi. 2003. Metodologi penelitian survai.

Jakarta: LP3ES.

Moehadjir. 2010. Nilai etika dalam Islam. Bandung: Tragedi Karya Mohamad Ali. 2005. Metodologi penelitian sosial. Jakarta: Bumi Aksara.

(4)

85

Poerbakawatja dan Harahap. 2001. Konseling sebagai suatu pengantar.

Yogyakarta: Kartika.

Prasetya. 2003. Pola Pengasuhan Ideal. Jakarta: PT. Elex Media.Komputindo Rahman.2002. Kapital Sosial daam Perspektif Sosiologi. Jakrata: FISIP Press Retno Purwaningsih.2004. Penyesuaian diri anak dan kematangan

emosional. Bandung: Mandar Maju

Saifuddin Azwar. 2001. Tes prestasi belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Sanapiah Faisal. 2003. Format-format penelitian sosial. Jakarta: Raja

Grafindo Persada.

Sayekti Pujo Suwarno.2002. Bimbingan dan konseling keluarga. Yogyakarta:

Menara Mas Offset

Sekaran, 2000. Metodologi penelitian kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.

Shochib, Moh. 2003. Pola asuh orang tua dalam membantu anak mengembangkan disiplin diri. Jakarta: Rineka Cipta

Siti Meichati.2002. Psikologi perkembangan. Yogyakarta.: Menara Mas Offset

Soetjiningsih. 2004.Tumbuh Kembang Remaja Dan Permasalahannya Jakarta : CV Sagung Seto

Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif dan R&D.Bandung: Alfabeta

Suharsimi, Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta : PT Rineka Cipta Suhendi, Achmad, dkk. 2004. Pola Asuh Tepat, Anak Selamat. Jakarta : PT

Rineka Cipta

Sumadi Suryabrata.2005, Psikologi kepribadian. Jakarta: CV Rajawali

Supranto. 2004. Teknik sampling untuk survei & eksperimen. Jakarta: Rineka Cipta

Sutari Imam Barnadib. 2000. Pengantar ilmu pendidikan sistematis.

Yogyakarat: ANDI Offset

Sutratinah. 1999. Kecenderungan hidup mandiri pada anak berkelainan.

Laporan Penelitian. Yogyakarta: FIP IKIP Yogyakarta.

Sutrisno Hadi. 2000. Statistik jilid 1. Yogyakarta: Fak. Psychologi UGM.

Syamsudin, dkk. 2001. Sosiologi keluarga. Yogyakarat: Liberty

Thamrin Nasution dan Nurhalijah Nasution.2001. Pengantar bimbingan dan konseling di sekolah. Surabaya: Usaha Nasional

Zakiyah Daradjat.2002. Problema remaja di indonesia. Jakarta: Bulan Bintang

(5)

(6)

(7)

88 Lampiran : III

Kepada: Yth Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Manisrenggo Kabupaten Klaten

Assalamu’alaikum wr.wb

Puji syukur kehadirat Tuhan YME yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah- Nya kepada kita semua, sehingga sampai saat ini dalam keadaan sehat. Amin

Di antara kesibukan belajar anda, perkenankan saya mohon kesediaan saya untuk mengisi angket ini dalam rangka pengumpulan data untuk keperluan penulisan skripsi.

Untuk itu kami mohon kesediaan para siswa untuk memberikan jawaban yang sebenarnya dan sejujurnya sesuai dengan keadaan diri anda. Data anda kami jamin kerahasiaannya dan tidak mempengaruhi nilai prestasi belajar anda.

Atas bantuannya kami ucapkan terima kasih. semoga saya sukses di kemudian hari Wassalamu’alaikum

Klaten,……Maret 2015 Peneliti

Siswanti

(8)

89

IDENTITAS RESPONDEN

 Nama responden: ____________________

 Jenis kelamin :  Laki-laki  Perempuan

Petunjuk Pengisian untuk Angket 1 dan 2

1. Tulislah nama dan nomor absen pada daftar pertanyaan di kotak sudut sebelah kanan atas

2. Berilah tanda silang (x) pada jawaban a, b, c atau d sesuai dengan keadaan anda!

ANGKET 1. POLA ASUH ORANG TUA

1. Dalam usaha menumbuhkan keakraban dengan anak, walaupun orang tua sibuk dengan pekerjaan, maka mereka harus dapat meluangkan waktu untuk berkomunikasi dengan anak-anak

a. Selalu c. Kadang-kadang

b. Sering d. Tidak pernah

2. Orangtua saya tidak pernah menanyakan apa ada tugas sekolah atau tidak

1. Selalu c. Kadang-kadang

2. Sering d. Tidak pernah

3. Jika saya meletakkan atau membuang sesuatu sembarangan, maka orang tua.

a. Selalu marah c. kadang-kadang marah

b. Sering marah d. Tidak marah

4. Jika saya telah belajar, maka orang tua menyuruh untuk membereskan/menata kembali buku-buku yang telah dipakai

5. Setiap saya terlambat pulang sekolah, orang tua akan menhukum

6. Orang tua melarang saya dalam bermasyarakat atau gaul dengan teman agar tidak terpengaruh dengan hal-hal yang buruk.

7. Orangtua mengharuskan saya untuk mengikuti kegiatan sosial, baik di sekolah maupun di masyarakat, orang tua

(9)

90 8. Semua tugas rutin rumah, seperti menyapu, membersihkan perabot, dll harus saya

kerjakan, sikap orangtua:

9. Orang tua berbicara dengan saya agar menghormati orang lain terutama untuk orang yang lebih tua.

10. Orang tua mengajak diskusi ketika saya bersikap egois dan mau menang sendiri baik dalam keluarga maupun terhadap orang lain.

11. Saya melihat orang lain mengalami kesulitan, maka orang tua menyarankan saya untuk segera membantu.

12. Orang tua berusaha meluangkan waktu untuk mendengarkan pendapat anak setiap harinya.

13. Jika anda mempunyai masalah, maka orang tua menanyakan masalahnya dan membantu memecahkannya.

14. Orang tua menanyakan kepada anak-anaknya mengenai apa yang telah terjadi baik di sekolah maupun ketika sedang bermain.

c. Selalu c. Kadang-kadang

d. Sering d. Tidak pernah

15. Jika hari libur orang tua mengajak saya berekreasi, karena dengan rekreasi membuat pikiran saya tidak jenuh

(10)

91

16. Saya dan semua anggota keluarga berusaha untuk menumbuhkan suasana yang hangat, harmonis.

17. Jika saya menginginkan sesuatu maka orang tua akan memenuhinya.

18. Saya berusaha untuk komunikasi kepada orang tua walaupun sedang marah

19. Terhadap semua aktivitas saya, orang tua tidak mengijinkan

20. Dalam keluarga, orang tua akan marah jika anak-anaknya tidak menurut perintahnya

21. Orang tua mengajarkan saya jika mengerjakan sesuatu untuk bersikap hati-hati.

22. Walaupun orang tua sibuk, tetap menyempatkan waktu untuk bisa bersama dengan keluarga.

23. Orangtua sibuk dengan pekerjaan, orang tua saya tidak mengerti terhadap kebutuhan belajar saya.

(11)

92 24. Orangtua tidak mengajarkan kepada pada saya untuk terbuka terhadap berbagai

masalah yang dihadapi.

c.

25. Jika sedang berkumpul dengan anak-anaknya, orang tua bersikap masa bodoh

26. Jika saya pergi tanpa ijin dahulu, maka orang tua diam saja

b. Sering d. Tidak pernah.

27. Jika sudah saatnya belajar, maka orang tua mengharuskan untuk belajar.

28. Jika saya melakukan hal-hal yang kurang baik, orang tua akan mengingatkan

29. Pada saat saya harus menunaikan kewajiban agama, orang tua senang.

30. Orang tua memberi nasehat pada saya untuk sopan dan menghargai orang lain. Hal ini bagi bagi saya ….

ANGKET 2. PERILAKU SOSIAL SISWA

1. Saya segera memberikan bantuan, jika melihat teman mengalami kesulitan

2. Saya mau menolong orang lain, jika ada imbalan.

(12)

93

3. Saya mentaati normal yang ada di sekolah, keluarga dan masyarkat

4. Saya hanya berharap bahwa apa yang pernah saya lskukan tidak pernah aturan yang ada.

5. Saya tidak pernah membantu kelas yang sedang mempunyai kesulitan yang ada

6. Saya mau menjadi pengurus kelas tanpa menolak

7. Saya menghargai semua pendapat orang lain yang dikemukakan selama sesuai dengan tujuan kelas (organisasi).

8. Saya melakukan sendiri saya ketika saya mengalami kesulitan.

9. Saya selalu menghormati khususnya kepada semua orang yang lebih tua.

10. Saya memberikan penghargaan terhadap seseorang yang membantu saya.

11. Saya memberikan salam kepada teman yang telah mendapat prestasi tinggi.

12. Teman-teman saya dapat menerima usulan saya dalam rapat

13. Walaupun saya berlainan dengan agama dengan teman, tetapi saya tetapi memberikan toleransi jika teman akan melaksanakan sholat.

14. Saya bersedia menerima kritik dari orang lain apabila tindakan saya belum benar.

(13)

94 15. Saya bersedia meluangkan waktu untuk memberikan bantuan, jika ada orang yang

membutuhkan bimbingan pada saya.

16. Saya selalu memberikan toleransi waktu kepada siapapun yang akan mengembangkan bakat.

17. Saya memberikan toleransi terhadap orang lain, jika memang orang tersebut pernah membantu saya.

18. Saya akan melaksanakan tugas saya dengan senag hati.

19.Dalam pergaulan, saya tidak bersikap pilih-pilih.

20. Dalam memimpin rapat saya, harus bersikap bijaksana dengan perserta rapat

21. Dalam meraih perstasi yang tinggi saya lebih cenderung berlomba dengan teman- teman.

22. Sebelum saya masuk ke lingkungan pergaulan, saya harus mempelajari lingkungan dengan seksama.

23. Saya tidak setuju jika ada teman yang selalu mengajak saya untuk bermain terus tanpa mau mengerti tugas orang lain.

24. Saya bersikap menolak teman-teman yang tidak sependapat.

25. Saya tidak akan membantu jika teman benar-benar membutuhkan bantaun saya.

26. Saya senang jika ada teman yang bersikap baik kepada saya.

(14)

95

27. Jika teman membutuhkan pertolongan saya, walaupun ada kesempatan saya tidak akan memberikan pertolongan

28. Saya menyombongkan diri jika meraih nilai tartinngi di kelas.

29. Saya merendahkan diri jika mendapat hasil yang terbaik.

30. Jika mendapatkan pujian dari guru, maka saya ceritakan teman se kelas.