MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK
PENGEMBANGAN
SOSIAL EMOSIONAL AUD
Dosen Pengampu : Choirul Hidayah, M.Pd.
KELOMPOK 7
kurnia Lutfi Azizah ( 2286236007 ) Dewi Aisah Bunga ( 2286236010 )
kubby Nisfi Fajria ( 2286236012 )
PEMBAHASAN
01 02
PENGERTIAN MEDIA PEMBELAJARAN
MEDIA PEMBELAJARAN YANG
MENGEMBANGAKAN SOSIAL
EMOSIONAL AUD
PENGERTIAN MEDIA PEMBELAJARAN
01
Kata “media” berasal dari kata latin yang merupakan bentuk jamak kata medium yang secara harfiah berarti prantara atau pengantar. Media adalah perantara atau kata pengantar pesan dari pengirim dan penerima pesan.Media pembelajaran dapat didefinisikan sebagai segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyampaikan atau menyalurkan pelajaran kepada siswa dengan cara yang direncanakan dan efektif. Dalam hal ini, media pembelajaran harus mencakup segala sesuatu yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemampuan atau ketrampilan proses siswa sehingga mereka dapat belajar dengan baik.
PENGERTIAN MEDIA
PEMBELAJARAN
Tujuan Media Pembelajaran
● Sebagai Sumber Belajar
● Fungsi Semantik
● Fungsi Manipulatif
● Fungsi Distributif
ciri - ciri Media Pembelajaran
Ciri Fiksasi Ciri
Distributive Ciri
Manipulative
Media Pembelajaran yang dapat mengembangkan sosial emosional AUD
Perkembangan sosial emosional adalah aspek
perkembangan anak yang mencakup kemampuan untuk
berperilaku di lingkungan masyarakat dan mengendalikan
emosi seperti: amarah ,kecemasan,Kesedihan kenakalan,
dan lainnya. Perkembangan sosial emosional juga
mencakup kemampuan untuk menyesuaikan diri dengan
aturan masyarakat. Tentu saja, kemampuan seperti ini
tidak muncul begitu saja pada anak usia dini; namun,
upaya harus dilakukan sejak dini.
Berkaitan dengan media pembelajaran yang efektif dalam menstimulasi perkembangan sosial emosional anak usia dini, berdasarkan analisis literature penelitian terdahulu yang berkaitan dengan tema penelitian sebagai berikut
penelitian Annisabella Ananda Gemilang dan Mallevi Agustin Ningrum
Penelitian ini berfokus pada pengembangan media catur ekspresif untuk meningkatkan kecerdasan emosional pada anak usia 5-6 tahun.
Penelitian Ade Lasma Harianja, Rosmaimuna Siregar, Jumaita
Nopriani Lubis
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan emosi anak-anak dengan menggunakan permainan peran sebagai metode pembelajaran yang memotivasi, sehingga memotivasi mereka untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.Penelitian Aliya Bifadlilah, Elan, Gilar Gandana
Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media puzzle sebagai stimulus perkembangan emosi anak sangat penting dalam proses pembelajaran, berdasarkan penelitian dan kajian yang dilakukan.
●Penelitian Wina, Dian Miranda, Lukmanuulhakim
Penelitian ini berfokus pada pengembangan media video animasi untuk meningkatkan kesejahteraan emosional anak usia 5-6 tahun, menganalisis kebutuhan media, dengan tujuan untuk memahami bagaimana media dapat merangsang pembelajaran dan perkembangan emosional.
●Penelitian Diajeng Aulia dan Sudaryanti
Penelitian ini meneliti dampak permainan tradisional terhadap kesejahteraan emosional anak-anak, dan mengungkap bahwa permainan tradisional dapat meningkatkan kesejahteraan emosional anak- anak.
●Penelitian Desvi Wahyuni, Indah Dwi Sartika, Ade Tri Kurnia
Dalam penelitiannya yang berjudul meningkatkan sosial emosional anak usia dini melalui literasi media audio visual
●Penelitian Elce Purwandari, Nur Handayani, Okky Leo Agusta, Arni Mabruria, Nik Haryanti
Dalam penelitiannya yang berjudul peningkatan kemampuan sosial emosional anak usia dini melalui metode bercerita, Pada siklus pertama terdiri dari dua observasi yaitu observasi pada proses belajar dan observasi pada kemampuan sosial emosional..
CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, and includes icons by Flaticon, and infographics & images by Freepik
Thanks!
Do you have any questions?
[email protected] +34 654 321 432
yourwebsite.com
Please keep this slide for attribution
