Proceeding Seminar Nasional Pendidikan Matematika 2015

(1)

(2)

ii

Proceeding Seminar Nasional Pendidikan Matematika 2015

Penanggung Jawab Wahidin, M.Pd.

Tim Reviewer

1. Alhadi Bustamam, Ph.D.

(Departemen Matematika Universitas Indonesia/IndoMS) 2. Prof. Dr. Hasratuddin Siregar, M.Pd.

(Universitas Negeri Medan) 3. Dr. Somakim, M.Pd.

(Universitas Negeri Sriwijaya) 4. Dr. Sigid Edy Purwanto, M.Pd.

(Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA) 5. Dr. Ervin Azhar, M.Pd.

(Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA) 6. Dr. Andi Sessu, M.Pd.

(Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA) 7. Dr. Ishaq Nuriadin, M.Pd

(Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA)

Editor

1. Nurafni, M.Pd.

2. Ayu Faradillah, M.Pd.

Copyrights © Prodi Matematika UHAMKA, 2015

ISSN: 2476-8898 Vol. 01, Oktober 2015 Diterbitkan oleh:

UHAMKA PRESS

Jl. Gandaria IV, Kramat Pela, Kebayoran Baru, Jakarta Selatan Telp. (021) 7398898/ext: 112, Website: www.uhamkapress.com E-mail: [email protected]

Anggota IKAPI, Jakarta

Cetakan I, Oktober 2015

(3)

iii

KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum Wr. Wb

Alhamdulillahi rabbil a’lamin, atas izin-Nya kami dapat menyelesaikan Prosiding Seminar Nasional Matematika 2015 dengan tema

“Etnomatematik sebagai Pembangun Karakter Bangsa“

yang diselenggarakan pada hari Sabtu, tanggal 24 Oktober 2015.

Shalawat serta salam kami haturkan kepada junjungan nabi besar Muhammad SAW, semoga kita sebagai umatnya akan mendapatkan syafa’at di akhir zaman nanti. Amin.

Prosiding ini bertujuan untuk melakukan desiminasi penelitian pendidikan matematika maupun penelitian matematika untuk kemajuan matematika. Disamping itu, seminiar ini juga bertujuan untuk memaksimalkan potensi mahasiswa calon guru, guru dan dosen untuk meningkatkan dan memperbaiki kualitas pendidikan di Indonesia. Makalah-makalah yang ada pada prosiding ini merupakan makalah- makalah yang telah dipresentasikan pada Seminar Nasional Matematika 2015 dan telah melalui proses penilaian oleh tim Reviewer ahli, maka dari itu pada kesempatan ini perkenankan kami mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Budi Nurani Ruchjana, selaku Presiden Indo-MS.

2. Prof. Dr. H. Suyatno, M.Pd. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Prof.DR.

HAMKA atas segala arahan dan dukungannya.

3. Dr. H. Sukardi, M.Pd. selaku Dekan FKIP UHAMKA yang telah memfasilitasi kegiatan ini.

4. Prof. Dr. H. Hamzah Upu, M.Ed dan Prof. H. Yaya Sukjaya Kusumah, M.Sc., Ph.D selaku pemakalah utama dalam seminar ini.

5. Tim Reviewer yang telah membantu mensukseskan prosiding seminar.

6. Bapak/Ibu segenap panitia seminar nasional yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pemikiranya demi suksesnya seminar ini.

7. Bapak/ibu peserta dan pemakalah.

Kami menyadari bahwa dalam pembuatan prosing ini masih banyak terdapat kekurangan, untuk itu mohon dibukakan pintu maaf yang sebesar-besarnya. Semoga Allah memberikan balasan yang setimpal atas apa yang telah Bapak/Ibu dan rekan- rekan panitia berikan. Terima kasih.

Billahi Fisabililhaq Fastabiqul Khoirots

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Jakarta, 24 Oktober 2015 Ketua Panitia,

Wahidin, M.Pd.

(4)

iv

DAFTAR ISI

COVER

LEMBAR PENERBIT KATA PENGANTAR DAFTAR ISI ARTIKEL UTAMA

PEMBELAJARAN MATEMATIKA REKREASIONAL MELALUI EKSPLORASI, PENEMUAN, PERMAINAN, DAN HANDS-ON ACTIVITY DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MATEMATIS SISWA

Yaya S. Kusumah

ARTIKEL-ARTIKEL

PENERAPAN GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN KONEKSI MATEMATIS MAHASISWA PADA MATA KULIAH KALKULUS II

Ari Septian

PERBAIKAN INSTRUKSIONAL CALON GURU DALAM IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS PENILAIAN MELALUI LESSON STUDY

Acep Kusdiwelirawan, Yoppy Wahyu Purnomo, & Nurafni

METODE RUNGE-KUTTA ORDE EMPAT UNTUK MODEL INFEKSI HIV SEL Elis Khatizah, Rizky Hermawan

PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DENGAN MODEL MEANS-END ANALYSIS DAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING

Nia Permatasari

PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA DI SMA NEGERI 1 CITEUREUP

Fenny Katmawanti, Ervin Azhar

PENGARUH PENDEKATAN KONFLIK KOGNITIF TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 16 TANGERANG

Mustika Rachim, Hairul Saleh, M.Si

PRASASTI MANTYASIH DALAM PERSPEKTIF MATEMATIKA Agung Prabowo, Agus Sugandha, & Agustini Tripena Br. Sb.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MATERI TURUNAN FUNGSI TRIGONOMETRI MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DI KELAS XI MIA 3 SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SMAN 106 JAKARTA

Herniyan Rezita

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS LEMBAR AKTIVITAS SISWA KELAS XI MIA3 SEMESTER GENAP SMA NEGERI 74 JAKARTA

Mei Puspita Wati, Slamet Soro, Khoerul Umam

KECEMASAN DAN BERPIKIR KREATIF SERTA PENGARUHNYA PADA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

Lasia Agustina

PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS MATEMATIK SISWA DI SMP NEGERI 33 BEKASI Lely Fitriana, Ervin Azhar, Hella Jusra

i ii iii iv 1

19

26

40

49

54

59

66

75

80

86

91

(5)

v PENGARUH PENDEKATAN BRAIN-BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN

ANALOGI MATEMATIS SISWA DI SMP NEGERI 257 JAKARTA Sarah Bania Riyandini

DIENES AEM SEBAGAI ALTERNATIF PENANAMAN KONSEP ALJABAR PADA MATEMATIKA DI INDONESIA

Slamet, Yunda Kurniawan, Samsul Maarif

PENGARUH MODEL COOPERATIEE LEARNING TIPE SNOWBALL THROWING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI

Ipah dan Ayu Faradillah, M.Pd

PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA DIENES AEM TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA DI SMA NEGERI 9 BEKASI

Ahmad Fauzan

PENGARUH METODE DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MADRASAH ALIYAH NEGERI 13 JAKARTA

Amanda Ayu Novadilla, Ervin Azhar, Samsul Maarif

ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA PADA PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA BERDASARKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA

Annisatun Khoiriyah dan Ayu Faradillah

HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR MATEMATIKA DENGAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Muhamad Iqbal Tawaqal & Ervin Azhar

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING SISWA KELAS VIII C SEMESTER GENAP SMPN 2 CIKARANG BARAT

Lukman Hasyim Saputro

PENGARUH METODE DRILL BERBASIS LEMBAR AKTIVITAS SISWA (LAS) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA

DI SMAN 29 JAKARTA Rizca Dienul Permata

PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIK SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE STAD BERBASIS MS. POWERPOINT DAN METODE STAD BERBASIS LKS DI SMP NEGERI 49 JAKARTA

Widyah Noviana

PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA MENGGUNAKAN METODE PROBLEM BASED LEARNING DENGAN METODE NUMBERED HEADS TOGETHER DI SMPN 225 JAKARTA

Muhamad Nur Biyantoro

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MENERAPKAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING DAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DI SMKN 20 JAKARTA

Vina Almira Amalia

PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN AUTHENTIC ASSESSMENT TERHADAP MOTIVASI BELAJARMATEMATIKA SISWA

Fauziah Nurul Hakiqi

97

103

108

112

116

120

127

132

137

141

146

153

159

(6)

vi

ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI STATISTIS DAN PENALARAN STATISTIS MAHASISWA PADA KONSEP PENGUJIAN HIPOTESIS MATA KULIAH PENGANTAR STATISTIKA

Karman Lanani

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT DI SMKN 28 JAKARTA

Tia Afriyati

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI PELUANG

Ayu Faradillah

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) BERBANTUAN SPSS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DI SMP MUHAMMADIYAH 3 CILEDUG

Lita Arianti, Ishaq Nuriadin & Yunda Kurniawan

PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA GORDEN BILANGAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI SDN

PERUMNAS BP Klara Afriandini

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMODELAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL KOLABORATIF Tata

PENGGUNAAN TES FORMATIF BENTUK URAIAN BEBAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR SISWA KELAS VIII-4 SEMESTER GENAP SMP NEGERI 206 JAKARTA

Mega Puspita Dewi

KLASIFIKASI PENAMAAN DESA DI JAWA BARAT MENGGUNAKAN SPASIAL DATA MINING

Atje Setiawan Abdullah dan Budi Nurani Ruchjana

PENGARUH MODEL RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DI SMP NEGERI 179 JAKARTA

Ariana Widarwanti

PENGARUH PEMBELAJARAN TANDUR TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA DI SMAN 109 JAKARTA

Tuti Alawiyah

PEMBELAJARAN RME UNTUK SLTA Ervin Azhar

PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA BERBANTU ICT TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VII DI

SMP NEGERI 179 JAKARTA Ika Fitriana Solihatun

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPECOURSE REVIEW HORAY TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

Ajeng Putri Aryantika

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMANKONSEPMATEMATIS SISWA KELAS VII DI

165

172

179

184

191

195

202

208

214

220

224

233

237

242

(7)

vii SMP NEGERI 167 JAKARTA

Ismi Hartika Niawati

PENGARUH PENGGUNAAN LEMBAR AKTIVITAS SISWA DENGAN PEMBERIAN REWARD SKOR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA

Iman Syarif Hidayat, Slamet Soro, Edi Susanto

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA

Wahyu Simping Lestari

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR ALJABAR SISWA SMP Yumiati dan Jarnawi Afgani Dahlan

KLASIFIKASI LIMBAH PADAT BERDASARKAN PENDEKATAN REGRESI LOGISTIK BINER

Yulia Resti, Ali Amran, Amrifan SM, Firmansyah B, Irsyadi Y

MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN DISCOVERY DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK

Windia Hadi

PENGARUH METODE GeMA (GAMES, MANIPULATIVIES ANDACTIVITIES) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWADI SDN LUBANG BUAYA 03 PAGI JAKARTA TIMUR

Sri Fauziah Astuti

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) TAHUN PELAJARAN 2014/2015 DI SMPN 4 TAMBUN SELATAN

Lailatul Hamdiah

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI BANGUN DATAR MELALUI PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING KELAS VII- 3 SEMESTER GENAP DI SMP NEGERI 251 JAKARTA

Habib Ansori

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DI SMP NEGERI 216 JAKARTA

Ulfah Nur Hanifah

PENGARUH PENGGUNAAN METODE DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN CABRI 3D TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA

Iis Murdiatun

PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA STIK PERKALIAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI SDN KAPUK 09 PAGI JAKARTA

Megawati

PENGARUH PENGGUNAAN TES FORMATIF BENTUK URAIAN DENGAN REWARD SCORE TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA DI SMP NEGERI 16 JAKARTA

Ira Maya Sari

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSIMATEMATIS SISWA DENGAN METODE PEMBELAJARAN GEMA (GAMES, MANIPULATIVESAND ACTIVITIES) DI SMP NEGERI 15 TANGERANG SELATAN

Dana Ismaya

247

252

260

269

273

280

287

291

297

303

309

315

322

(8)

viii

PENGARUH PENGGUNAAN METODE THINK TALK WRITE BERBASIS WORKSHEET TEHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP ISLAM AZ ZAMIR TANGERANG

Muhammad Andanum

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION BERBANTUAN SOFTWARE MICROSOFT OFFICE EXCEL TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMPN 1 LEGOK TANGERANG

Azmy Haeri Al Khamal

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MATERI SEGIEMPAT DAN SEGITIGA DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN ALAT PERAGA KELAS VII-E SEMESTER GENAP SMP NEGERI 1 SAKETI TAHUN 2014/2015

Daud Akbar

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN KOOPERATIF STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION DI SMA NEGERI 29 JAKARTA

Oky Isra Pramanca

PENGARUH PENGGUNAAN SOFTWARE WINGEOM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA

DI SMP NEGERI 257 JAKARTA Nuryanti, Andi Sessu, Ishaq Nuriadin

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONCEPTUAL UNDERSTANDING PROCEDURES (CUPs) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA DI SMP NEGERI 258

Rizky Setyowati

PENGARUH PEMBERIAN TES FORMATIF DENGAN MENGGUNAKAN BEBERAPA TES EKUIVALEN BERBENTUK TES URAIAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS X DI SMA NEGERI 6 DEPOK

Muhamad Wulidasauma Ajinegara

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMPN 97 JAKARTA TIMUR

Kohkayo Jayoshi

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN RELATING EXPERIENCING APPLYING COOPERATING TRANSFERRING (REACT) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI SMP NEGERI 2 CIKARANG BARAT

Rina Purwanti

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DI KELAS XI IPA 3 SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SMAN 1 CIKARANG PUSAT

Nursaadah Mayfira

PENGARUH PEMBELAJARAN GENIUS LEARNING STRATEGYTERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAHMATEMATIS SISWA DI SMPN 233 JAKARTA Siti Rochmah

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISCOVERY LEARNING DAN METODE NUMBERED HEADS TOGETHR (NHT) DI MAN TIGARAKSA TANGERANG

Nurul Fitriah

328

334

342

349

354

360

366

371

377

382

386

392

(9)

ix PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TIPE SSCS TERHADAP

KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 193 JAKARTA Nurlia Fitri, Hartana, dan Krisna Satrio Perbowo

PENGARUH PENERAPAN STRATEGI REACT TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 4 CIBINONG

Sariningtyas Dwi Utami

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PEMBERIAN KUIS PADA KELAS 7.2 SEMESTER GENAP

TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SMP NEGERI 1 CURUG Devi Winda Marantika

HUBUNGAN ANTARA KONSEPDIRI DENGAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA DI SMPN 37 BEKASI

Lina Apriyani

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN REACT TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DI SMPN 218 JAKARTA

Reni Herawati

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN OPEN ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DI SMAN 87 JAKARTA

Kurniasih Try Utami

PENGARUH PENDEKATAN OPEN ENDED TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAHMATEMATIS SISWA DI SMP NEGERI 15 JAKARTA

Nur Diana

PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW) BERBANTU DIENES ALGEBRAIC EXPERIENCE MODELS (AEM) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DI SMAN 5 TAMBUN SELATAN

Siti Fatimah

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY-INTELLECTUALY-REPETITION (AIR) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DI SMP NEGERI 18 BEKASI

Suci Ramadhani

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK SISWA KELAS X PERBANKAN SYARIAH-2 SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SMK NEGERI 20 JAKARTA

Efa Ristiana

HUBUNGAN ANTARA INTENSITAS PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL DENGAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA MTS NEGERI 27 JAKARTA

Lia Quratul Aini

UPAYA MENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS LAS PADA SISWA KELAS VIII-2 SEMESTER GENAP 2014/2015 DI MTs NEGERI 1 RAJEG

Khujatul Arifin

PENGARUH PENGGUNAAN SEGEL TERHADAPHASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWADI SDN MUSTIKAJAYA 1

Gracia Octaviola Al – Imron

PENGARUH EVALUASI DIAGNOSTIK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI SMP NEGERI 5 PASARKEMIS

399

404

411

416

420

424

427

431

436

442

446

451

458

464

(10)

x

Desy Putri Sari

PERBEDAAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA ANTARA MODEL KOOPERATIF TIPE TWO-STAY-TWO-STRAY BERBANTUAN GEOGEBRA DENGAN MODEL DEDUKTIF

Imas Dewi Siti Kuraesin

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MODEL APTITUDE TREATMENT INTERACTION (ATI) LEARNING DAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW

Khoerunnissa Sholihatti

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DI KELAS VIII-7 SMPN 258 JAKARTA Muhammad Bintang Faroby

PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN STRATEGI REACT TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DI SMP NEGERI 12 BEKASI

Halimah

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN IDEAL PROBLEM SOLVINGTERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS

SISWA DI SMP NEGERI 4 CIBINONG Nurmala, Soenarto, dan Isnaini Handayani

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) TERHADAP KEMEMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA DI SMP NEGERI 14 BEKASI

Nurbaiti, Hartana, & Krisna Satrio Perbowo

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) BERBANTUAN DOMINO MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA

DI SMP NEGERI 4 CIBINONG

Octaviana Shinta Dewi, Hartana, dan Krisna Satrio Perbowo

PENGARUH STRATEGI REACT (RELATING EXPERIENCING APPLYING COOPERATING TRANSFERRING ) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK PESERTA DIDIK SMP NEGERI 4 BEKASI

Sarifatul Adwiyah

PENGARUH STRATEGI REACT TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DI SMP NEGERI 26 BEKASI

Nur Takbirani Hamzah

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE FSLC (FORMULATE-SHARE- LISTEN-CREATE) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA Rusdiana Dwi Nur Jayanti

PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MENGGUNAKAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING DI SMKN 20 JAKARTA

Nana Indisaputri

PENGARUH PENGGUNAAN AUTHENTIC ASSESSMENT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI SMP NEGERI 110 JAKARTA

Qoyimah

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SQUARE 470

475

478

484

491

497

501

505

510

513

519

524

532

(11)

xi TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DI SMPN 2 CIKARANG

BARAT

Herly Fitriyani Wijaya

PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA GEOBOARD BERBANTU LEMBAR AKTIVITASISWA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DI SMPN 233 JAKARTA

Yuli Yulianti

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MODEL PROJECT- BASED LEARNING (PjBL) DAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DI SMA NEGERI 1 CIKARANG PUSAT

Agung Wiyanto, Ishaq Nuriadin, Khoerul Umam

PEMBIAYAAN JAMINAN HARI TUA BERDASARKAN PERBEDAAN PERHITUNGAN MANFAAT MENGGUNAKAN METODE EAN

Ning Eliyati, Yulia Resti

PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA DIENES AEM TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

Fiska Agustina

UPAYA MENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MELALUI METODE DRILL BERBANTUAN SOFTWARE GEOGEBRA PADA MATERI SEGIEMPAT KELAS VII-6 DI SMP NEGERI 131 JAKARTA

Silvia Andriani

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK BERBANTU ICT TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA DI SMP NEGERI 4 BEKASI Rachmatia Yudha Ningsih, Nurafni

HAMBATAN BELAJAR BERDASARKAN KEMAMPUAN SISWA PADA MATERI PELUANG DI KELAS XI SMA NEGERI 56 JAKARTA

Rahmawati Hidayah, Hartana, dan Krisna Satrio Perbowo

PENGARUH METODE HYPNOTEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI SMP NEGERI 1 TULUNG

Putri Raharjanti

PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA YANG MENGGUNAKAN METODE CUPS DAN METODE IMPROVE

Rana Nur Ghaida

PEMBELAJARAN FUNGSI DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS BUDAYA SUNDA Iden Rainal Ihsan, Trisna Roy Pradipta

PEMBELAJARAN PELUANG MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS BUDAYA SUNDA

Muhamad Soeleman, Trisna Roy Pradipta

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DI SMP NEGERI 234 JAKARTA

Wibi Wulandari

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E BERBANTUAN POWERPOINT TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DI SMP MUHAMMADIYAH 22 SETIABUDI PAMULANG

Laily Haniva Ramli

539

544

550

555

560

564

570

573

578

583

587

592

597

(12)

xii

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS LEMBAR AKTIVITAS SISWA KELAS X MIA 2 SEMESTER GENAP SMA NEGERI 104 JAKARTA

Moh. Faqih Febriana

KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN REALISTIK BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Nia Jusniani

PENGGUNAAN LEARNING JOURNALS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VI SDN CIBUGIS TAHUN PELAJARAN 2015-2016

Nurul Hermiyati

ASPEK MATEMATIS PADA CANDI SUKUH

Agus Sugandha, ,Agung Prabowo, Agustini Tripena Surbakti

ETNOMATEMATIKA DAN PEMBENTUKAN KARAKTER SUATU BANGSA Priarti Megawanti

UPAYA MENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII- 4 DI SMP NEGERI 131 JAKARTA

Nur Asyia Pratiwi

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIC BERBASIS LEMBAR AKTIVITAS SISWA KELAS X MIA 1 SEMESTER GANJIL SMA MUHAMMADIYAH 4 JAKARTA

Pitri Yulianti

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MATERI GEOMETRI MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BENDA KONKRET KELAS IV-B SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2014/2015 SDN HARAPAN JAYA IX BEKASI

Putri Amanda Zia

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI SISTEM PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR MELALUI PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN POWER POINTSISWA KELAS X PM SEMESTER GANJIL SMK NEGERI 15 JAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015

Yayah Shulhiyyah, Andi Sessu, Samsul Maarif

PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM POSING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA DI SMA NEGERI 93 JAKARTA

Nurjanah, M. Soenarto

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS VII DI SMP TAMAN HARAPAN I BEKASI Alfiah Tri Handayani, Nurafni

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE PROBLEM POSING DAN METODE DRILL DI SMP NEGERI 150 JAKARTA Siti Aminah, Slamet Soro, Wahidin

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI SEGITIGA DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS LEMBAR AKTIVITAS SISWA PADA SISWA KELAS VII-7 SEMESTER GENAP SMP NEGERI 206 JAKARTA

Shintya Indah Permatasari, Slamet Soro, Benny Hendriana

604

608

615

623

627

633

637

641

645

650

656

661

667

(13)

ISSN: 2476-8898 Seminar Nasional

Vol. 01, Oktober 2015 Pendidikan Matematika UHAMKA

179

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL

TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI PELUANG

Ayu Faradillah [email protected]

Dosen Pendidikan Matematika UHAMKA

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh pembelajaran berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar matematika siswa. Desain penelitian ini adalah quasi eksperimen.Untuk menndapatkan hasil penelitian digunakan instrument berupahasil belajar matematika pada materi peluang. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Negeri 6 Jakarta dengan sampel penelitian siswa kelas XI sebanyak Sembilan kelas yang dipilih secara cluster random sampling.

Instrumen penelitian berupa 29 soal pilihan ganda yang telah di uji validitas dan reliabilitasnya.Untuk uji normalitas menggunakan uji liliefors dan uji homogentas menggunakan uji fisher serta uji analisis data menggunakan rumus uji t-student. Rata-rata hasil belajar matematika kelompok eksperimen adalah 25, 793 dan kelompok kontrol adalah 23, 714.

Kata kunci: Media Audio Visual danHasilBelajarMatematikaSiswa

PENDAHULUAN A. Latar Belakang

Pemahaman dalam matematika sangatlah berbeda dengan pemahaman dalam mata pelajaran lain. Matematika menuntut siswa untuk berpikir mencari masalah, solusi dan menyelesaikannya.

Matematika sangat menuntut siswa untuk menganalisis dan berhitung, namun kebanyakan siswa lebih cenderung menghafalkannya disbanding untuk menganalisis.

Menurut Zulkardi dalam artikel Indrawati, dua masalah utama dalam pendidikan matematika di Indonesia adalah rendahnya prestasi siswa (rendahnya daya saing siswa diajang Internasional dan rendahnya nilai rata- rata EBTANAS murni nasional khususnya matematika) serta kurangnya minat mereka dalam belajar matematika (matematika dianggap sulit dan diajarkan dengan metode yang tidak menarik karena guru menerangkan, sedangkan siswa hanya mencatat) (Artikel Yuliani Indrawaty.pdf).

Dalam pembelajaran

matematika, penggunaan media audio visual dapat dijadikan sebagai upaya alternatif untuk menyampaikan materi pelajaran secara bermakna yang dapat

membangun kontruksi pengetahuan siswa, dan sekaligus dapat dijadikan sebagai upaya untuk dapat menimimalkan kesan negative anak terhadap pelajaran ini serta menumbuhkan minat dan motivasi belajar siswa sehingga membangkitkan untuk mengetahui dan menyelidiki, yang akhirnya menjurus kepada pengertian yang lebih baik dalam memahami pembelajaran matematika.

Menurut Suleiman (1988:12) dalam bukunya media audio visual sanggup meningkatkan efisiensi pengajaran antara 25% sampai 50% . Oleh karena itu, guru matematika berupaya untuk menampilkan rangsangan (stimulus) yang dapat diproses dengan berbagai indera.

Semakin banyak alat indera yang digunakan untuk menerima dan mengolah informasi semakin besar kemungkinan informasi tersebut dimengerti dan dapat dipertahankan dalam ingatan.

Penggunaan media audio

visual, tidak hanya akan menggunakan

indra penglihatan. Tapi siswa juga

dapat menggunakan indra

pendengaran. Belajar menggunakan

indra penglihatan dan pendengaran

akan memberikan keuntungan bagi

(14)

180

siswa dalam memahami materi pembelajaran. Atas penuturan di atas, peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian yang berjudul“Pengaruh Pembelajaran Berbantuan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa pada Materi Peluang”.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan identifikasi dan pembatasan masalah yang telah diuraikan maka masalah yang akan diteliti dirumuskan sebagai berikut:

“Apakah terdapat pengaruh pembelajaran berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi peluang?”.

C. Tujuan Penelitian

Secara umum penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh pembelajaran berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi peluang.

D. Kajian Pustaka

1. Media Audio Visual Matematika Media audio visual dalam penelitian ini menggunakan software adobe flash cs3 yang dibuat sendiri, berupa animasi dua dimensi yang diberikan efek tiga dimensi untuk memperjelas materi, penajaman warna, penajaman gambar, penajaman objek, visualisasi gambar interaktif asli, serta penambahan suara yang berupa suara yang dapat didengar oleh satu kelas dan kejernihan suara, menggunakan LCD dan speaker. Pada proses pembelajaran yang dilakukan di ruang kelas.

2. Hasil Belajar Matematika

Hasil belajar matematika siswa pada penelitian ini dibatasi oleh skor yang diperoleh dari evaluasi subsumatif pada pokok bahasan

peluang yaitu kaidah pencacahan, permutasi, kombinasi, kejadian sederhana, dan kejadian majemuk.

METODE PENELITIAN A. Metode

Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah menggunakan metode quasi eksperimen, karena dalam penelitian ini ada dua kelompok yang dibandingkan, diberikan perlakuan yang berbeda tanpa mengubah komposisi kelompok tersebut. Data penelitian ini dikumpulkan dengan cara menggunakan tes hasil belajar matematika pada bahasan peluang.Di dalam penelitian ini terdapat dua variable, yaitu variable bebas (X

1

) adalah media audio visual dan variable terikat (X

2

) adalah hasil belajar matematika siswa.

Desain penelitian ini adalah:

Pola

Gambar 1 Keterangan:

E: Kelas Eksperimen K: Kelas Kontrol

X

₁

: Perlakuan yang diberikan pada kelompok eksperimen

X

2

: Perlakuan yang diberikan pada kelompok kontrol

O : Tes akhir setelah pembelajaran

B. SubjekPenelitian

Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Negeri 6 Jakarta semester ganjil tahun pelajaran 2011/2012. Dipilih dua kelas secara acak dari populasi sebanyak 50 siswa untuk dijadikan sampel penelitian.

HASIL PENELITIAN

Sebelum data dijadikan instrumen penelitian, perlu dilakukan analisis uji coba instrument penelitian,

E K

X1 O

O X2

(15)

181

yaitu berupa uji validitas dan

reliabilitas.

Untuk uji validitas, pengambilan uji coba instrumen dilakukan di SMA Negeri 70 Jakarta yang berjumlah 60 siswa. Dari 40 soal uji coba instrument penelitian didapat 29 soal yang valid. Sedangkan untuk uji reliabilitas didapatkan r

11

= 0,830 dengan r

(0,05;(60))

= 0,250 dan kriteria pengujian r

11

> r

(0,05;(60))

menyatakan reliabel, sehingga 0,830 > 0,250 adalah reliabel.

Berdasarkan hasil penelitian yang menggunakan media audio visual pada kelas eksperimen dan yang tidak mengggunakan media audio visual pada kelas kontrol terdapat pengaruh pada penggunaan media audio visual sebagai berikut.

A. Deskripsi Data Kelas Eksperimen

Data hasil penelitian ini diperoleh dari hasil belajar matematika siswa pada kelas eksperimen yaitu kelas yang diajarkan dengan menggunakan media audio visual pada pokok bahasan peluang diperoleh rentang skor antara Y

maximal

= 28,000 sampai dengan Y

minimal

= 23,000 dengan jumlah sampel sebanyak 29 siswa. Rata-rata skor sebesar 25,793; median sebesar 26,000 dan modus sebesar 26,000 (terlampir) serta simpangan baku sebesar 1,177.

B. Deskripsi Data Kelas Kontrol Data hasil penelitian ini diperoleh dari hasil belajar matematika siswa pada kelas kontrol yaitu kelas yang diajarkan tidak dengan menggunakan media audio visual pada pokok bahasan teorema phythagoras diperoleh rentang skor antara Y

maximal

= 26,000 sampai dengan Y

minimal

= 22,000 dengan jumlah sampel sebanyak 21 siswa. Rata-rata skor

sebesar 23,714; median sebesar 24,000 dan modus sebesar 23,000 serta simpangan baku sebesar 1,271.

Tabel 1. Deskripsi Data Kelas Eksperimen dan Kontrol

Sedangkan pada analisis pengujian deskripsi data penelitian berupa data kelompok eksperimen dan data kelompok kontrol yang dapat diketahui secara lebih jelas oleh gambaran table dibawah ini:

Tabel 2. Hasil Analisis data pada kelas eksperimen dan kelas kontrol

Analisis Data Eksperimen Kontrol UjiNormalitas Tabel 0,165 0,193

Hitung 0,128 0,188

UjiHomogenitas Tabel 1,960

Hitung 1,166

UjiHipotesis Tabel 2,020

Hitung 5,962

Hipotesis yang telah dirumuskan menyatakan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar matematika siswa. Dari perhitungan diperoleh t

hitung

= 5.962 dan t

tabel

= 2.020 dengan taraf signifikansi α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 48.

Terlihat bahwa hasil yang diperoleh t

hitung

= 5.962 > 2.020 = t

tabel

, menyebabkan H

0

ditolak yang menyatakan tidak ada pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar matematika siswa pada pokok bahasan peluang.

Dengan ditolaknya H

0

dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar matematika siswa. Hasil pengujian ini sekaligus membuktikan bahwa terjadi perbedaan hasil belajar matematika siswa bukan suatu kebetulan, melainkan karena perbedaan perlakuan yang diberikan kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audio visual

S Y

max Y min

M e

M o Eksperimen 25,793 1,177 28 23 26 26

Kontrol 23,714 1,217 26 22 24 23

(16)

182

dapat berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika siswa serta efektifitas dan efisiensi proses belajar mengajar matematika dapat ditingkatkan dengan penggunaan media audio visual.

Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa pemberian media pembelajaran yang berupa media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa, diantaranya siswa menjadi lebih termotivasi dalam belajar matematika karena penyampaian materi yang animatif dan interaktif dalam bentuk media audio dan visual. Matematika sebagai dasar bagi ilmu yang lain, maka menjadi sebuah keharusan untuk terus meningkatkan hasil belajar matematika, karena dengan hasil belajar siswa yang terus meningkat itu berarti bahwa pemahaman siswa terhadap matematika juga terus meningkat.

Dengan adanya pemahaman siswa terhadap matematika maka dengan mudah ilmu-ilmu yang lain akan dengan mudah dipahami oleh siswa. Penguasaan terhadap ilmu matematika akan berdampak seseorang berfikir sitematis dan dapat menyelesaikan masalah secara sistematis. Oleh karena itu usaha dalam rangka meningkatkan hasil belajar matematika siswa harus terus diupayakan. Jadi, dalam menggunakan media audio visual tersebut dapat menerapkan konsep-konsep yang ada bukan hanya sekedar menghafal rumus-rumus sehingga siswa dapat belajar dengan baik dan dapat meningkatkan daya serap siswa dalam menyelesaikan berbagai masalah.

KESIMPULAN

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa Hasil belajar matematika yang

diajarkan dengan menggunakan media audio visual pada pokok bahasan peluang memiliki nilai rata-rata 25,793 dengan simpangan baku 1,177, sedangkan nilai rata-rata hasil belajar matematika yang diajarkan dengan tidak menggunakan media audio visual adalah 23,714 dengan simpangan baku 1,271. Hasil penelitian pada pengujian hipotesis menunjukkan t

hitung

= 4,898>2,020 = t

tabel

, yang berarti bahwa tolak H

0

. Yang menandakan, dalam penelitian ini rata-rata hasil belajar matematika siswa pada materi peluang yang menggunakan media audio visual dalam proses belajar mengajar lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata hasil belajar matematika siswa pada materi peluang yang tidak menggunakan media audio visual pada proses belajar mengajar.

SARAN

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka peneliti mengajukan beberapa saran sebagai berikut.

1. Guru matematika diharapkan dapat meningkatkan kemampuan dan keterampilan IT dalam penguasaan ragam media pembelajaran guna memaksimalkan proses belajar mengajar Sehingga dapat mengembangkan rencana pembelajaran dengan menggunakan media audio visual sebagai media pembelajaran agar menarik minat siswa dalam pembelajaran matematika.

2. Mengingat hasil penelitian ini masih

sangat sederhana, apa yang didapat

dari hasil penelitian ini bukan

merupakan hasil akhir, tentu segala

keterbatasan pada hasil belajar yang

ada dalam penelitian ini dapat

dijadikan bahan referensi sebagai

penelitian pada aspek kemampuan

matematis lebih lanjut, yang turut

mempengaruhi pembelajaran

(17)

183