PENDAHULUAN
Identifikasi Masalah
Minat belajar anak masih kurang, siswa takut dan kurang percaya diri ketika diminta maju menjawab pertanyaan atau mengajukan pertanyaan.
Batasan Masalah
Rumusan Masalah
Bagaimana kelayakan isi/materi, bahasa dan desain media mesin ajaib untuk keterampilan bahasa anak usia dini di PAUD Islam Ummu Fatimah Bengkulu. Bagaimana praktikalitas media magic machine terhadap keterampilan berbahasa anak usia dini di PAUD Islam Ummu Fatimah Bengkulu.
Tujuan Penelitian
Kegunaan Penelitian
Menambah pengetahuan, wawasan dan pengalaman tentang perkembangan bicara anak anda dengan menggunakan media mobil ajaib. B. Hal tersebut dijadikan sebagai contoh bentuk perbaikan sekolah untuk meningkatkan perkembangan bahasa anak usia dini sehingga mutu atau mutu sekolah akan meningkat.
Spesifikasi Produk
Memberikan motivasi untuk dapat menerapkan dan menggunakan media mobil ajaib dengan baik dan maksimal serta mendorong peneliti untuk dapat menerapkan media lainnya.
KERANGKA TEORI
Penelitian Yang Relevan
Perancangan merupakan kegiatan merancang media mobil ajaib sehingga dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak khususnya berbicara di PAUD Islam Ummu Fatimah. Eksperimen produk pengembangan media mobil ajaib dilakukan dengan 3 tahap yaitu: (1) validasi dan revisi oleh ahli materi, ahli media (2) uji keterbacaan dan (3) uji bahasa. Kisi-kisi instrumen tes praktikum media mobil ajaib untuk perkembangan bicara anak usia dini disajikan pada Tabel 3.10.
Pengembangan Media Mobil Ajaib untuk Keterampilan Berbahasa Anak Usia Dini di PAUD Islam Ummu Fatimah. Media mobil ajaib yang dikembangkan untuk keterampilan bahasa anak usia dini di PAUD Islam Ummu Fatimah dibuat berdasarkan tujuan dari pengembangan media itu sendiri. Uji respon guru ini dilakukan untuk mengetahui kepraktisan produk pengembangan media mobil ajaib yang dikembangkan.
Pengembangan media mobil ajaib yang dikembangkan peneliti terdiri dari tiga tahap yaitu pendefinisian, perancangan dan pengembangan.
Kerangka Pikir
METODE PENELITIAN
Prosedur Penelitian
Fase ini bertujuan untuk mengidentifikasi potensi yang dimiliki siswa, serta permasalahan ketidaksesuaian dengan kondisi yang diharapkan. Pada tahap kedua, peneliti mengumpulkan berbagai data atau informasi yang dapat digunakan sebagai bahan perencanaan produk. Pengumpulan data atau informasi yang berkaitan dengan hasil observasi dan kajian pustaka, yang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman teoritis, sehingga produk yang dikembangkan terjamin berdasarkan teori yang kokoh dan dapat dipertanggungjawabkan.
Setelah mengumpulkan data atau informasi dari teori dan referensi, langkah selanjutnya peneliti merancang produk yang akan dikembangkan dalam bentuk Mobil. Validasi desain merupakan proses kegiatan menilai atau menguji suatu produk sebelum diuji coba agar media menjadi lebih efektif. Kelemahan-kelemahan tersebut kemudian direvisi atau diperbaiki sesuai dengan hasil penilaian yang diberikan oleh ahli media dan ahli materi.
Setelah produk direvisi atau diperbaiki, langkah selanjutnya peneliti melakukan uji coba produk untuk mengetahui kelayakan produk.
Sumber Data Penelitian
Selain pembuatan media pembelajaran, juga dibuat instrumen untuk mengevaluasi media mesin ajaib yang dikembangkan peneliti. Tes kemampuan berbahasa dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui apakah media magic machine yang dikembangkan dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak khususnya berbicara di PAUD Ummu Fatimah Islami. Uji praktikalitas dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui apakah media mesin ajaib yang dikembangkan praktis digunakan untuk mengembangkan kemampuan berbahasa anak khususnya pidato anak usia dini di PAUD Islam Ummu Fatimah Bengkulu.
Setelah memperoleh data, dilakukan analisis kualitatif untuk menguji kepraktisan media mobil ajaib yang telah dikembangkan. Hal ini menunjukkan bahwa media mobil ajaib dinilai sangat praktis dan dapat digunakan oleh guru dan anak untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia dini. Uji kelayakan dan kelayakan hasil pengembangan media mobil ajaib untuk mengetahui kepraktisan dan kelayakan media mobil ajaib yang dikembangkan.
Media yang dikembangkan adalah media magis auto untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia dini di PAUD Islam Ummu Fatimah Bengkulu, dengan model pengembangan prosedural 4D yang menunjukkan tahapan pendefinisian, perancangan, pengembangan dan sosialisasi.
Teknik Pengmpulan Data
Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian yang digunakan adalah non tes berupa angket, lembar penilaian literasi materi, lembar penilaian literasi media, dan angket respon guru dan siswa untuk mengevaluasi media pembelajaran Mobil Ajaib terhadap kemampuan berbahasa anak usia dini di PAUD Islam Ummu Fatimah Bengkulu. Pengumpulan data berupa kuesioner dengan menggunakan skala pengukuran likert yang bertujuan untuk mengukur pendapat dan persepsi seseorang terhadap produk yang akan dikembangkan. Dalam penggunaan skala likert terdapat 5 alternatif jawaban yaitu : sangat baik, baik, cukup, kurang dan sangat kurang.
Untuk memperoleh data kuantitatif, setiap alternatif jawaban diberi skor yaitu sangat baik diberi skor 5, baik diberi skor 4, cukup diberi skor 3, kurang baik diberi skor 2, dan sangat buruk diberi skor 2. diberi skor 1, 16. Instrumen analisis awal meliputi wawancara terhadap guru dan anak, yang disusun untuk menentukan media pengajaran yang sesuai dengan kebutuhan perkembangan bicara anak dan berfungsi untuk memberikan masukan bagi pengembangan media mobil ajaib. Instrumen validasi ahli berupa angket validasi terkait penyajian media mobil ajaib berdasarkan kelayakan isi materi.
Teknik Analisis Data
Penelitian dan pengembangan ini dilakukan pada pembuatan desain media mobil ajaib untuk anak di PAUD Islam Ummu Fatimah Bengkulu, dilakukan berdasarkan landasan teori yang telah dibahas sebelumnya. Data hasil evaluasi dikumpulkan dan dianalisis untuk memperoleh kelayakan media dalam pengembangan media mobil ajaib. Hal ini menunjukkan bahwa aspek kebahasaan yang dikembangkan pada indikator komunikatif dan efektif atau indikator kesesuaian dengan perkembangan intelektual anak pada media mobil ajaib sangat praktis untuk digunakan di lapangan.
Hal tersebut menunjukkan aspek khusus dari indikator kesesuaian dengan perkembangan anak atau indikator kesesuaian dengan perkembangan bahasa anak pada media motorik ajaib yang dikembangkan sangat praktis untuk digunakan di lapangan. Dari hasil analisis data validasi respon guru dan respon anak memberikan informasi bahwa produk media mobil ajaib yang dikembangkan sangat layak dan praktis untuk digunakan pada anak di PAUD Islam Ummu Fatimah. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengembangan media motorik magis dalam meningkatkan kemampuan berbahasa pada anak usia dini layak untuk diuji di lapangan.
Alat sulap mobil yang dikembangkan praktis dan dapat digunakan. Dilihat dari keempat aspek yang terdapat pada angket tes respon anak diperoleh rata-rata persentase sebesar 82,81% dengan kriteria “sangat praktis”.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian
Adanya pengembangan berupa media pembelajaran mesin ajaib diharapkan mampu mengembangkan kemampuan berbahasa untuk memahami setiap ekspresi yang terkandung dalam media mesin ajaib itu sendiri. Persentase kemampuan berbahasa anak pada Tabel 4.4 menunjukkan bahwa media magic machine yang dikembangkan peneliti dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak dengan kriteria baik mencapai 44,4%, kriteria cukup 22,2% dan kriteria kurang mencapai 33,3%, hal ini menunjukkan bahwa kemampuan berbahasa anak pada kriteria yang baik. Data hasil evaluasi dikumpulkan dan dianalisis untuk memperoleh kelayakan linguistik dalam pengembangan media mobil ajaib.
Data hasil evaluasi dikumpulkan dan dianalisis untuk memperoleh kelayakan materi dalam pengembangan media mobil ajaib. Uji coba terhadap responden guru dilakukan dengan memberikan produk media mobil ajaib yang dikembangkan disertai angket uji produk. Hal ini menunjukkan aspek daya tarik indikator desain tampilan, kelengkapan, tata letak dan indikator penggunaan gambar pada media mobil ajaib yang dikembangkan dapat dikatakan sangat praktis untuk penggunaan di lapangan.
Hal ini menunjukkan bahwa aspek materi indikator konsistensi dengan hasil belajar pada PROSEM atau indikator konsistensi dengan tingkat perkembangan anak pada media mobil ajaib yang dikembangkan sangat praktis untuk digunakan di lapangan.
Pembahasan Hasil Penelitian Dan Pengembangan
Sesuai dengan review atau perbaikan, maka proses penyempurnaan produk media mobil ajaib mendapat masukan dari kegiatan validasi, yang bertujuan untuk mematangkan atau menyempurnakan produk secara menyeluruh, sehingga produk sesuai dengan masukan yang diperoleh. dari kegiatan validasi. Sedangkan perbedaannya terletak pada medianya, pada penelitian ini medianya adalah Mobil Ajaib sedangkan pada penelitian Wendy Erste Sohn Chandra. Sedangkan perbedaannya terletak pada medianya, media pada penelitian ini adalah Mobil Ajaib sedangkan pada penelitian Martoyo Martoyo medianya adalah Kertas Ajaib.
Kelayakan media yang dihasilkan dikatakan layak untuk digunakan. Hal ini terlihat dari kedua evaluator yaitu dosen dan guru yang memahami pendidikan anak usia dini dengan hasil perhitungan seluruh deskriptor validasi ahli media menghasilkan nilai rata-rata dari kedua validator. menjadi 103,5 dengan persentase 82,8%. Kelayakan bahan yang diperoleh dikatakan layak untuk digunakan. Hal ini terlihat dari kedua evaluator yaitu pendidik dan guru yang memahami pendidikan anak usia dini dengan hasil perhitungan seluruh deskriptor validasi ahli materi menghasilkan nilai rata-rata keduanya. validator sebanyak 89,5 dengan persentase 89,5%. Selain uji respon anak, media mesin ajaib juga diuji kepraktisannya dengan uji respon guru yang terdiri dari dua orang dosen yang mengajar di PUAD Islam Ummu Fatimah Bengkulu dengan kategori sangat praktis dengan rincian setiap aspek yang menjadi daya tarik. . rata-rata persentasenya sebesar 91,67%, aspek materi rata-rata persentasenya 83,33%, aspek kebahasaan rata-rata persentasenya 95,83%, dan aspek kasus rata-rata persentasenya 85,41%.
Diharapkan bagi para peneliti yang menindaklanjuti penelitian ini dapat menyempurnakan tingkat kepraktisan media mobil ajaib multi aspek.
PENUTUP
Saran
Tahap validasi automedia magis dilakukan dengan tujuan untuk menilai apakah automedia magis yang dikembangkan akan lebih menarik dan bermanfaat bagi anak dan guru itu sendiri dalam kegiatan pembelajaran. Setelah diulas media auto magis maka akan diujikan kepada anak untuk mengetahui kemampuan berbahasa anak pada PAUD Islam Ajaran Ummu Fatimah Darat 2020/2021 sesuai dengan teori Djiwandoro yang mendefinisikan bahwa aspek yang terlibat dalam berbicara dilihat dari kosa kata dan tata bahasa. , pengucapan dan konten. Fatmaryamti, Mafthukhin dan Arifah (2014) menyatakan bahwa tahapan dalam kegiatan pembelajaran meliputi: (1) Tahap mempersiapkan alat materi yang akan digunakan dan mendengarkan penjelasan dari guru tentang petunjuk atau langkah-langkah kegiatan pembelajaran dengan menggunakan magic automedia, (2) Tahap pelaksanaan dimana anak dibagi menjadi dua kelompok. (3) Sedangkan untuk tahap lanjutan dari automedia magis, meminta anak untuk melengkapi automedia magis bekas dan mendiskusikan kendala-kendala yang ada.
Berdasarkan hasil analisis pada Tabel 4.10 diatas dapat diuraikan secara kualitatif, pada aspek daya tarik yang terdiri dari 4 indikator dan 7 pernyataan, pada indikator desain display rata-rata persentasenya sebesar 100% dengan kriteria “sangat praktis Indikator kelengkapan media mobil ajaib memperoleh persentase rata-rata sebesar 83,33% dengan kriteria “sangat praktis”, indikator tata letak memperoleh nilai rata-rata persentase sebesar 91,67% dengan kriteria “sangat praktis”, sedangkan indikator penggunaan gambar memperoleh nilai persentase rata-rata. sebesar 91,67% dengan kriteria “sangat praktis”. Dari keempat indikator yang terdapat pada aspek daya tarik, rata-rata persentasenya sebesar 91,67% dengan kriteria “sangat praktis”. Dari kedua indikator tersebut dilihat dari sudut pandang tertentu, rata-rata persentasenya sebesar 85,41% dengan kriteria “sangat praktis”.
