PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan strategi polya dapat mengatasi kesulitan dalam memecahkan masalah pada materi komputasi sosial. Hipotesis dalam penelitian ini adalah ada pengaruh penerapan strategi polya dalam mengatasi kesulitan siswa dalam belajar matematika pada materi aritmatika sosial. Ha = Terdapat pengaruh penerapan strategi polya terhadap kesulitan siswa dalam memecahkan masalah pada materi matematika sosial.
Ho = Tidak terdapat pengaruh penerapan strategi polya terhadap kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal pada materi aritmatika sosial. Ha = Terdapat pengaruh penerapan strategi polya terhadap kesulitan siswa dalam memecahkan masalah matematika pada materi aritmatika sosial. Jadi, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penerapan strategi polya terhadap kesulitan siswa dalam memecahkan masalah matematika pada materi aritmatika sosial.
Sehingga disimpulkan bahwa ada pengaruh penerapan strategi polya untuk mengatasi kesulitan siswa dalam memecahkan masalah matematika pada materi komputasi sosial. Terdapat pengaruh penerapan strategi polya terhadap kesulitan siswa dalam memecahkan masalah pada materi aritmatika sosial.
Rumusan dan Batasan Masalah
- Rumusan
- Batasan masalah
Tujuan dan Manfaat
- Tujuan Penelitian
- Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian ini dapat dilihat dari dua kegunaan yaitu teoritis dan praktis sebagai berikut :. Hasil penelitian diharapkan dapat bermanfaat untuk meminimalisir permasalahan siswa dalam menyelesaikan masalah aritmatika sosial dan sebagai pedoman untuk meningkatkan prestasi siswa dalam menyelesaikan masalah aritmatika sosial. Hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan dalam memilih strategi pembelajaran untuk mengatasi kesulitan siswa khususnya dalam pembelajaran matematika.
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan tentang penerapan strategi polya dalam pemecahan masalah matematika dan dapat memberikan motivasi untuk melakukan penelitian serupa di masa mendatang. Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan untuk melatih siswa dalam memecahkan masalah aritmatika sosial sehingga dapat mengatasi kesulitan belajar matematika siswa pelajaran matematika.
Definisi Operasional
KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS PENELITIAN
Kajian Pustaka
- Strategi Pembelajaran
- Pembelajaran Matematika
- Strategi Polya
- Kesulitan Siswa dalam Pemecahan Masalah
- Uraian Materi Aritmatika Sosial
Strategi pembelajaran yang menekankan pemecahan masalah siswa secara optimal adalah penerapan strategi polya untuk mengatasi kesulitan siswa dalam belajar matematika, bukan strategi yang hanya menuntut siswa. Dengan demikian, peneliti menggunakan strategi Polya untuk mengatasi kesulitan siswa sebagai salah satu strategi untuk melakukan proses pemecahan masalah. Oleh karena itu diharapkan penerapan strategi polya ini dapat membantu siswa mengatasi kesulitan siswa dalam belajar matematika.
Dalam penelitian ini, peneliti menguji hipotesis yang telah diajukan sebelumnya yaitu: “Ada pengaruh penerapan Strategi Polya terhadap kesulitan siswa dalam memecahkan masalah pada materi aritmatika sosial.” Penerapan strategi poli merupakan langkah pemecahan masalah yang dilakukan siswa dalam memecahkan masalah atau soal secara runtut. Kesimpulan yang dapat ditarik berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dalam penelitian ini adalah: “Ada pengaruh penerapan strategi Polya dalam mengatasi kesulitan siswa dalam memecahkan masalah pada materi aritmatika sosial.
Analisis Kesulitan Siswa Dalam Mengerjakan Soal Cerita Matematika Pada Materi Aritmatika Sosial Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Metro. Ratna Dewi, “Pengaruh Penerapan Strategi Heuristik Model Polya Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Negeri 2 Pekanbaru”.
Kerangka Berpikir
Hipotesis Penelitian
METODE PENELITIAN
- Jenis dan Pendekatan Penelitian
- Populasi dan Sampel
- Populasi Penelitian
- Sampel Penelitian
- Waktu dan Tempat Penelitian
- Variabel Penelitian
- Variabel Bebas (Independent Variable)
- Variabel Terikat(Dependent Variable)
- Desain Penelitian
- Instrumen / Alat dan Bahan Penelitian
- Tes
- Teknik Pengumpulan Data / Prosedur Penelitian
- Dokumentasi
- Wawancara
- Teknik Analisis Data
Pada penelitian ini terdapat satu kelompok yang akan diberikan pre-test dan post-test, karena pada penelitian ini peneliti ingin mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan strategi poli dalam mengatasi kesulitan belajar matematika pada materi aritmatika sosial. Mengingat penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang diawali dengan permasalahan pengaruh penerapan strategi poli dalam mengatasi permasalahan siswa dalam belajar matematika pada materi aritmatika sosial, untuk pengumpulan data dalam hal ini diperlukan alat atau instrumen yang tepat untuk mendapatkan data secara tepat dan akurat. Sebelum tes digunakan sebagai instrumen penelitian, instrumen penelitian berupa tes strategi polia untuk mengatasi masalah siswa dalam menyelesaikan masalah terlebih dahulu divalidasi oleh tiga validator ahli yaitu dua validator ahli pada dosen matematika UIN Mataram yaitu Bapak. Susilahuddin Putrawangsa, M.Si.
Pengumpulan data dengan technical test dilakukan dengan menggunakan tes yang diberikan kepada siswa kelas VII yang terdiri dari 28 siswa yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan strategi polya untuk mengatasi kesulitan pemecahan masalah siswa. Sebelum diberikan perlakuan, siswa terlebih dahulu diberikan pre-test berupa tes untuk mengukur keadaan siswa sebelum menerapkan strategi polya. Dari hasil penelitian dan analisis data yang dilakukan diperoleh data bahwa terdapat perbedaan nilai siswa pada hasil pretest dan posttest kelas eksperimen dengan menerapkan penerapan strategi polya dalam hal ini kelas VII A.
Hal ini menunjukkan bahwa dapat diyakini bahwa 90% kesulitan siswa terlihat pada hasil belajar siswa sebelum diberikan dan setelah mendapat perlakuan yang diajarkan dengan menggunakan strategi polya. Hal tersebut menunjukkan adanya perbedaan hasil tes belajar matematika siswa dari sebelum proses pembelajaran dengan penerapan strategi Polya dan setelah penerapan strategi Polya.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian
- Deskripsi Lokasi
- Deskripsi Data
Kesamaan penelitian yang dilakukan adalah sama-sama meneliti pemecahan masalah model polia, sedangkan perbedaan penelitian yang penulis lakukan adalah untuk mengatasi kesulitan siswa dalam belajar matematika dan tesis yang ditulis oleh Fajar Surya Hutama telah dilakukan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pecahan siswa. Pengaruh Penerapan Strategi Heuristik Model Polya Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Negeri 2 Pekanbaru Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan strategi heuristik model Polya dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Persamaan penelitian yang dilakukan adalah sama-sama meneliti pengaruh penerapan strategi polya, sedangkan perbedaan penelitian yang penulis lakukan untuk mengatasi kesulitan siswa dalam belajar matematika dan tesis yang disusun oleh Ratna Dewi adalah kemampuan memecahkan masalah matematika antara siswa yang belajar dengan menggunakan strategi heuristik model polya dan siswa yang mendapat pembelajaran konvensional.
Tujuan atau pokok bahasan dalam penelitian ini adalah aljabar dengan mengambil pokok bahasan aritmatika sosial. Materi aritmatika sosial dalam penelitian ini meliputi harga beli, harga jual, untung rugi, persentase untung/rugi atas harga beli, diskon, pajak, bruto, bersih, tarif dan bunga sederhana. Penelitian ini akan dilaksanakan di MTs Nurul Jannah NW Mataram pada bulan November untuk siswa kelas VII A.
Dalam penelitian ini, untuk mendapatkan hasil penelitian yang valid, peneliti menggunakan berbagai metode pengumpulan data. Wawancara yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara tidak terstruktur yang berarti wawancara bebas dimana peneliti tidak menggunakan pedoman wawancara yang disusun secara sistematis dan lengkap untuk pengumpulan data. Teknik wawancara ini dilakukan untuk mengetahui informasi tentang kesulitan siswa dalam belajar matematika khususnya mengerjakan soal-soal aritmatika sosial.
Dalam penelitian ini digunakan analisis statistik parametrik untuk menganalisis data yang dipilih berdasarkan tujuan penelitian di atas. Berdasarkan hasil analisis dengan menggunakan perhitungan manual menggunakan Microsoft Excel, data tersebut valid, sehingga item tersebut dapat digunakan sebagai database, sehingga jumlah item yang digunakan sebagai database pada penelitian ini adalah 5 item. Pengumpulan data merupakan teknik yang digunakan peneliti untuk memperoleh data yang dibutuhkan dalam penelitian.
Penyajian data merupakan bukti bahwa kita telah melakukan penelitian selain menunjang keberhasilan dalam penelitian. Hasil nilai pretest responden yang dilakukan pada kelas eksperimen sebelum strategi Polya diterapkan untuk mengatasi permasalahan siswa dalam menyelesaikan masalah, pada kolom pretest jumlah sampel 28 siswa diperoleh skor minimal 20 dan skor maksimal 60 dengan rata-rata median 45 atau nilai median 50; varian 241.962;. Pada kolom posttest responden kelas eksperimen setelah menerapkan strategi Polya untuk mengatasi kesulitan siswa dalam menyelesaikan masalah, pada kolom pretest sampel sebanyak 28 siswa memperoleh skor minimal 60 dan skor maksimal 95 dengan rata-rata 78.
Dalam penelitian kuantitatif, analisis data merupakan salah satu syarat utama yang digunakan dalam pengolahan data penelitian, setelah semua data terkumpul dari responden. Sebelum menguji hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini, perlu dilakukan uji normalitas data untuk mengetahui apakah data yang diperoleh berdistribusi normal atau tidak.
Pembahasan
Setelah diberikan perlakuan, siswa diberikan post test pada hari Sabtu 17 November 2018 berupa tes dengan editor yang sama untuk mengukur ada atau tidaknya pengaruh dari strategi Polya. Kepada guru khususnya guru matematika dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran harus memilih strategi pembelajaran yang dapat mengatasi permasalahan siswa dalam memecahkan masalah siswa karena diperlukan daya ingat untuk memecahkan masalah dan menyerap siswa dalam proses pembelajaran. Siswa dapat memecahkan dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan aritmatika sosial (diskon, pajak, bruto, tara dan bersih).
Siswa dapat memecahkan dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan aritmatika sosial dengan minat tunggal dalam kehidupan sehari-hari.
PENUTUP
Kesimpulan
Saran
Jadi ketika penjual menjual barang dengan harga lebih besar dari modalnya, dia untung atau rugi. Jika piring dijual dengan harga Rp 7.000, maka pedagang akan mengalami untung atau rugi Jika dia menjual rambutnya seharga Rp. 4.000,00 setiap kg, maka persentase kerugian yang didapat Pak Seno adalah
