Proses atau mekanisme pendampingan peserta didik :
• Assesment diagnostik
• Observasi (semua guru mapel)
• RPP berdiferensiasi; melayani anak sesuai kebutuhan/karakter anak
(karakteristik)
• Kerja sama dengan psikolog : untuk
mengetahui usia mental anak dan
usia kalender (Bhaktyarsa oke)
• Aktifitas belajar mengikuti usia mental anak.
• Perlakuan sama dengan manusia atau teman lainnya; semua berharga
• Menghindari bahasa2 yang menyinggung psikologis anak
• Tidak dipisahkan/kelas tersendiri tetapi gabung bersama teman lain
• Raport; sama dengan sekolah pada umumnya
• Penilaian; sama; minimal baik…..70, ke atas.
