PENDAHULUAN
Definisi Operasional
Menurut Nasution dalam penelitian Erni Martisawati dan Yoyon Suyono yang berjudul “Peran Orang Tua dan Pendidik dalam Penerapan Perilaku Disiplin Terhadap Anak Usia Dini”19 bahwa orang tua adalah orang yang bertanggung jawab terhadap suatu tugas keluarga atau rumah tangga, sebagaimana dalam kehidupan sehari-hari. disebut ayah dan ibu, sehingga orang tua bertanggung jawab dalam membesarkan, menjaga dan membimbing anaknya hingga mencapai tahap-tahap tertentu yang mengantarkan anak siap dalam kehidupan bermasyarakat. Menurut Nasution, orang tua adalah orang yang bertanggung jawab terhadap pekerjaan keluarga atau pekerjaan rumah tangga, dalam kehidupan sehari-hari disebut ayah dan ibu.
19Erni Martisawati dan Yoyon Suyono, “Peran Orang Tua dan Pendidik dalam Penerapan Perilaku Disiplin pada Anak Usia Dini”, Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, Vol. 20 Malika Dian Ayu Novianti, “Dampak Bantuan Orang Tua Terhadap Disiplin Belajar Siswa SD N 01 Linggo Kecamatan Kajen Kabupaten Pekalongan”, Skripsi, 2014, hal. 9. 21 Erni Martisawati dan Yoyon Suyono, “Peran Orang Tua dan Pendidik dalam Penerapan Perilaku Disiplin Terhadap Anak Usia Dini”, Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, Jilid.
22Ernie Martsiswati dan Yoyon Suryono, “Peran Orang Tua dan Pendidik dalam Penerapan Perilaku Disiplin pada Anak Usia Dini”, Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, Vol. 23Erni Martsiswati dan Yoyon Suryono, “Peran Orang Tua dan Pendidik dalam Penerapan Perilaku Disiplin pada Anak Usia Dini”, Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, Vol.
Rumusan Masalah
Persepsi siswa dalam pembelajaran pengaruh pembelajaran daring terhadap minat belajar IPA” mengatakan pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat mendatangkan informasi dan pengetahuan dalam interaksi yang berlangsung antara pendidik dan siswa. 26. Berjudul “Analisis pembelajaran daring melalui grup WhatsApp untuk Siswa kelas IV SD Negeri 3 Kebonangun Pakisaji Malang”,27 pembelajaran dilakukan tanpa tatap muka, dimana pendidik dan siswa tidak berada pada satu tempat, melainkan melalui media online seperti Zoom, Google Meet, Wathsaap.
Tujuan Dan Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan dan memperkaya kajian keilmuan khususnya peran orang tua dalam membantu pembelajaran siswa di masa pandemi.
Kajian Pustaka
Penelitian ketiga yang hampir sama dengan penelitian yang akan diteliti oleh penulis Tri Rosana Yulianti yang berjudul Peran Orang Tua Dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini, penelitian ini berbentuk jurnal 30 Tujuan penelitian ini adalah untuk menjawab uraian permasalahan yang menyebabkan anak kurang mampu mengembangkan kreativitasnya, menunjukkan gambaran mendalam mengenai peran orang tua dalam menggali potensi kreatif anak usia dini dan memberikan gambaran yang menunjukkan bahwa lingkungan berkembang dari anak usia dini. Persamaannya dengan penelitian yang akan penulis telaah adalah sama-sama membahas tentang peran orang tua. Kesimpulan dari penelitian ini adalah setiap anak mempunyai bakat untuk berkreasi, sehingga peran orang tua menjadi kunci untuk mendukung anak agar dapat berkreasi.
Penelitian keempat, penelitian yang dilakukan oleh Siti Laila Nurjannah dengan judul Hubungan Status Sosial Ekonomi Dengan Motivasi Orang Tua Menyekolahkan Anaknya ke PAUD dan PAUD Anak Pintar. 29 Windi Wulandari, “Bimbingan orang tua dalam membentuk kreativitas anak di Kecamatan Bantiring Kota Bengkulu”, Skripsi, 2018, hal. 17. 30 Tri Rosana Yulianti, “Peran Orang Tua dalam Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini”, Majalah Pemberdayaan, Vol.
Sahabat Ananda Kecamatan Dau.31 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat sosial ekonomi orang tua, tingkat motivasi orang tua menyekolahkan anaknya, dan membuktikan ada tidaknya hubungan antara status sosial ekonomi dengan sejauh mana tempat orang tua menyekolahkan anaknya. motivasi menyekolahkan anaknya ke PAUD dan PAUD. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif korelatif yaitu mencari hubungan antara status sosial ekonomi dengan motivasi orang tua menyekolahkan anaknya ke PAUD.
Sistematika Penulisan
Persamaan penelitian ini dengan penelitian yang akan penulis telaah terdapat pada pembahasan mengenai motivasi orang tua, adapun perbedaan penelitian ini dengan penelitian yang akan penulis telaah terletak pada metodologi penelitiannya, penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif sedangkan penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. Penelitian yang akan penulis selidiki menggunakan metodologi kualitatif.
LANDASAN TEORI
- Pengertian Pendampingan
- Pengertian Orang Tua
- Peran Orang Tua
- Faktor Yang Mempengaruhi Pendampingan Orang Tua
- Orang Tua
- Pengertian Orang Tua
- Bentuk-Bentuk Peran Orang Tua
- Motivasi Yang Di Berikan Orang Tua
- Tujuan Belajar
36Afiatin Nisa, “Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar IPS”, Jurnal Ilmiah Pendidikan, Vol. Orang tua sebagai guru di rumah Orang tua membimbing anaknya dalam belajar di masa pandemi. Orang tua sebagai fasilitator, yaitu orang tua sebagai sarana dan prasarana bagi anaknya ketika belajar di masa pandemi.
37 Eri Rizkiyanti Fadilah, “Dampak Dukungan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar”, Tesis Diploma, 2019, halaman 9. 38 Novita Afkarina dan Fayruzah, “Peran Orang Tua dalam Pengawasan Anak Saat Covid 19”, Jurnal Pendidikan Islam, jilid. Pengalaman mengasuh anak di masa lalu memengaruhi cara orang tua membesarkan anak mereka dan cara mereka melakukannya di masa depan.
39 Eri Rizkiyanti Fadilah, “Pengaruh Pendampingan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar,” Skripsi, 2019, halaman 9. Orang tua mempunyai tanggung jawab terhadap masa depan anaknya dengan memberikan bimbingan dan mendidik anaknya. Orang tua harus senantiasa memotivasi anak agar anak dapat belajar dengan baik, karena motivasi itu ada.
42 Adi Rosadi, dkk, “Pengaruh Bimbingan Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)”, Jurnal Window Education, Jilid. Saat anak bertanya, sebaiknya orang tua terlebih dahulu memberikan kebebasan pada anak untuk mencari jawaban atas pertanyaannya. Sebaiknya orang tua mengawasi kegiatan belajar di rumah, karena dengan mengawasi kegiatan belajar anak, orang tua bisa.
46Julia Ismail, dkk, “Meningkatkan prestasi belajar siswa melalui bimbingan orang tua di rumah”, Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Jilid. Untuk membantu proses pendidikan, orang tua ikut serta dalam proses pembelajaran, termasuk memahami metode untuk membantu anaknya belajar. Menurut Slameto, hal-hal yang dapat dilakukan orang tua untuk memotivasi anaknya adalah sebagai berikut: 47.
METODELOGI PENELITIAN
- Pendekatan Penelitian
- Jenis Penelitian
- Lokasi Penelitian dan Waktu Penelitian
- Lokasi Penelitian
- Waktu Penelitian
- Subjek Penelitian dan Obyek Penelitian
- Subjek Penelitian
- Obyek Penelitian
- Sumber Data
- Metode Pengumpulan Data
- Observasi
- Wawancara
- Dokumentasi
- Analisis Data
- Reduksi Data
- Penyajian Data
- Penarikan Kesimpulan/Verifikasi
Dokumentasi dalam penelitian ini untuk memperkuat data mengenai peran orang tua dalam mendampingi pembelajaran siswa kelas IV SD Negeri 1 Kalitinggar di masa pandemi. Oleh karena itu, orang tua dapat memberikan semangat dan dukungan kepada anaknya dalam belajar di masa pandemi. Ya, sebagai orang tua, saya selalu memberikan semangat dan motivasi tentang betapa pentingnya belajar untuk mempersiapkan masa depan anak saya.”
Hal yang dapat dilakukan orang tua untuk membantu mengajar siswa Kelas IV SD Negeri 1 Kalitinggar di masa pandemi. Sebagai motivator, orang tua dapat memberikan motivasi untuk mengembangkan pembelajaran siswa kelas IV SD Negeri 1 Kalitinggar di masa pandemi. Orang tua dalam memberikan motivasi untuk membantu perkembangan belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Kalitinggar di masa pandemi dapat dilakukan melalui beberapa aspek.
Peran orang tua dalam memantau pembelajaran siswa IV. kelas di SD Negeri 1 Kalitinggar di masa pandemi. Sebagai orang tua, pertama-tama kita harus memberikan kebebasan kepada siswa untuk menemukan jawaban atas pertanyaannya sendiri. Motivasi Apa yang dapat dilakukan orang tua untuk mengembangkan pembelajaran siswa IV. kelas di SD Negeri 1 Kalitinggar.
Selain pengawasan di rumah mengenai pembelajaran, orang tua juga harus membimbing siswa untuk memaksimalkan waktu belajar. Namun sebagai orang tua, saya tetap memberikan arahan yang lebih baik untuk perkembangan anak saya kedepannya.”
HASIL DAN PEMBAHASAN
Gambaran Umum SD Negeri 1 Kalitinggar
Raya Kalitinggar No.15 RT 003/003 Kecamatan Padamara, Kabupaten Purbalingga, Provinsi Jawa Tengah, Kode Pos 53372, Emailsdnsatu.kalitinggar@gmail.com Letak Geografis SD Negeri 1 Kalitinggar terletak di utara desa Karang Ranti, di selatan Kalitinggar Kidul dan sebelah timur Desa Purbayasa, sebelah barat Desa Silado.67. SD iNegeri i1 iKalitinggar menyuplai listrik untuk . bantuan dalam kegiatan belajar dan mengajar. iSumber listrik yang digunakan iSDi Negeri1 iKalitinggari berasal dari iPLN, idan . saya menyediakan akses internet yang dapat digunakan untuk . Mendukung kegiatan belajar mengajar menjadi lebih mudah. iDi iSD iNegeri i1 iKalitinggar juga menawarkan perpustakaan untuk . meningkatkan pengetahuan siswa tentang pengetahuan dalam pembelajaran dan untuk . Untuk menambah pengetahuan siswa, pihak sekolah menyediakan perpustakaan yang diberi nama Perpustakaan Al-Iman. Di masa pandemi ini, ada peraturan pemerintah yang mengatur. Selalu cuci tangan Anda dengan air mengalir atas nama Anda. Sekolah menyediakan tempat cuci tangan di setiap ruang depan, ruang kelas, dan kantor. iDan layanan kesehatan pertanian tersedia di iSDi Negeri. i1 iKalitinggar berbentuk ruang iUKS, idi iSD iNegeri i1.
Data guru dan siswa SD Negeri 1 Kalitinggar70.. a) Jumlah guru SD Negeri 1 Kalitinggar berjumlah 7 orang, terdiri dari 6 orang wali kelas dan 1 orang guru PAI.. 68Sumber data dari dokumen terbaru di SD Negeri 1 Kalitinggar tahun 2021. . 69Sumber data dari dokumen terbaru SD Negeri 1 Kalitinggar 2021. . 70 Sumber data dari dokumen terbaru SD Negeri 1 Kalitinggar 2021.
Diskripsi Subjek
Nazwa adalah anak tunggal dan orang tuanya sudah berpisah, maka Nazwa ikut bersama ibunya. Karena Nazwa merupakan anak tunggal, ibunda Desi selalu menyediakan segala kebutuhannya. Karena sulitnya mengatur waktu antara supervisi dan waktu belajar anak, maka ibu Desi lebih memberikan motivasi dengan menyediakan fasilitas belajar yang sesuai dengan kebutuhannya.71 b. Topik kedua.
Pak Trayo sangat menyayangi Rara karena ia merupakan anak bungsu dan ketiga saudaranya sudah menikah. Dalam membesarkan anak-anaknya, ibu Suliah mendidik anak-anaknya sejak dini untuk berhemat dan selalu menabung agar apa yang didapat bisa ia hasilkan sendiri. Hal ini sudah diajarkan sejak lama kepada anak-anaknya, agar anak-anaknya bisa mandiri sejak kecil.
71Hasil wawancara dengan ibu Desi (selaku orang tua siswa), di Desa Kalitinggar Rt 04/03, Padamara, Purbalingga, pada tanggal 5 Desember 2021 pukul 16.30 WIB. 72 Hasil wawancara dengan Ibu Suliah (selaku orang tua siswa) di Desa Kalitinggar Rt 04/03, Padamara, Purbalingga, pada tanggal 5 Desember 2021 pukul 09.00 WIB. Untuk memberikan motivasi kepada anak-anaknya, Pak. Junaidi ini setiap malam karena pada siang hari Pak. Junaidi sibuk dengan pekerjaannya.
Diakui Bu Rantisah sebagai orang tua sudah banyak memberikan pengarahan dan pengawasan kepada anaknya dalam penggunaan handphone yang digunakan untuk belajar, dalam supervisi tidak serta merta hanya pengawasan saja namun dibarengi dengan motivasi terhadap anaknya dan juga. membantu dalam mengajar jika menemui kesulitan 73 . Pak Agus bekerja membuka bengkel sepeda motor yang diambil alih dari keluarganya.Dengan kesibukannya di bengkel tersebut, kurangnya perhatian Pak Agus kepada anaknya berakibat pada semua yang terjadi. 73 Hasil wawancara dengan Ny. Rantisah (sebagai orang tua siswa), di Desa Kalitinggar Rt 03/03, Padamara, Purbalingga, pada 6 Desember 2021 pukul 15.30 WIB.
Diakui Bu Supinah, anaknya merupakan anak yang sangat mandiri dan Silmi juga merupakan anak yang tidak terlalu menuntut banyak hal dari orang tuanya, sehingga Bu Supinah mengaku anaknya mampu menyelesaikan masalahnya sendiri, seperti misalnya. dia mendapat tugas dari sekolah.74.
Peran orang tua dalam pendampingan belajar peserta didik
Sebagai orang tua, pertama-tama kita harus memberikan kebebasan pada anak untuk menemukan jawaban atas pertanyaannya sendiri. Berdasarkan wawancara tersebut, motivasi dan pujian orang tua mampu membuat anak semangat, bukannya pesimis. Kerja sama saya sebagai orang tua berarti saya menyediakan segala kebutuhan anak saya, namun tetap sesuai dengan usianya”110.
“Keikutsertaan saya sebagai orang tua berarti saya memberikan fasilitas segala kebutuhan anak saya, namun tetap sesuai dengan usianya” 115.
Hal yang dilakukan orang tua di dalam pendampingan
