PENDAHULUAN
Latar Belakang
Di tengah pandemi Covid-19 saat ini, bantuan dan pengawasan orang tua tentu sangat diperlukan dalam melakukan homeschooling pada anak. Namun kenyataannya banyak orang tua yang mengalami kesulitan saat mendampingi dan mengikuti pembelajaran anaknya di rumah (Nugroho et al., 2021). Penelitian sebelumnya yang membahas tentang pola pendampingan orang tua di rumah pada masa pandemi Covid-19 telah dilakukan oleh beberapa peneliti, diantaranya berdasarkan data terkini: (1) (Nurhayati Tine, Intan, 2021) mengenai.
2) (Unfa & Nugroho, 2020) membahas tentang “pola bimbingan orang tua pada masa pandemi Covid-19”. 3) (Anggraini et al., 2021) tentang “pola dukungan orang tua terhadap pembelajaran online anak di tengah pandemi Covid-19”. 4) (Zulfitria, Ansharullah, 2020) mengeksplorasi “pentingnya peran orang tua dalam mendukung pembelajaran online di masa pandemi Covid-19”.
5) (Nugroho et al., 2021) dengan judul penelitian 'kontribusi orang tua dalam membantu pembelajaran siswa di masa pandemi Covid-19. Berdasarkan latar belakang tersebut di atas, maka peneliti mendalami penelitian dengan judul 'Pola dukungan orang tua terhadap anak belajar di rumah pada masa pandemi Covid-19 di SD Inpres Mallengkeri 1'.
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Batasan Istilah
Manfaat Penelitian
KAJIAN PUSTAKA
Kajian Teori
Oleh karena itu, partisipasi orang tua sangat diperlukan untuk mendukung kemajuan dan pendidikan seorang anak (Lestari, 2020). Menurut (Hero & Sni, 2018), orang tua merupakan lembaga pendidikan atau sekolah pertama dan utama bagi anak. Peran orang tua hendaknya menjadi orang pertama yang meletakkan landasan pendidikan bagi anaknya.
Beberapa hal yang harus dimiliki orang tua ketika mendampingi anaknya dalam pembelajaran daring antara lain (Anggraini dkk. Sebagai orang tua hendaknya dapat mengatur kegiatan belajar anak di rumah, salah satunya adalah mengatur atau menjadwalkan waktu belajar anak. Jika orang tua Jangan sampai jika Anda mengidentifikasi adanya permasalahan pada kegiatan belajar anak, maka proses belajar anak akan terhambat.
Karena menjadi orang tua sangat memerlukan tanggung jawab dalam membimbing dan membimbing anak dalam proses tumbuh kembang anak. Dalam hal ini, orang tua juga bisa mengawasi dan membantu anaknya belajar di rumah.
Hasil Penelitian Yang Relevan
Model dukungan orang tua terhadap anak belajar di rumah pada masa pandemi Covid-19 di SD Inpres Mallengkeri 1. Tabel.4.2 Hambatan model dukungan orang tua terhadap anak belajar di rumah pada masa pandemi Covid-19. Model dukungan orang tua terhadap anak dalam pembelajaran di rumah pada masa pandemi Covid-19 di SD Inpres Mallengkeri 1.
Hambatan pola bimbingan orang tua pada anak belajar di rumah pada masa pandemi Covid-19 di SD Inpres Mallengkeri 1. Solusi mengatasi hambatan pola bimbingan orang tua pada anak belajar di rumah pada masa pandemi Covid-19 di SD Inpres Mallengkeri 1. Judul Kajian: Pola dukungan orang tua terhadap anak belajar di rumah pada masa pandemi Covid-19 (studi pada siswa SD Inpres Mallengkeri 1).
Judul Penelitian: Pola Dukungan Orang Tua Terhadap Anak Belajar Di Rumah Pada Masa Pandemi Covid19 (Studi Pada Siswa SD Inpres Mallengkeri 1). Judul Penelitian: Pola Dukungan Orang Tua Terhadap Anak Belajar Di Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19 (Studi Pada Siswa SD Inpres Mallengkeri 1).
Kerangka Fikir
METODE PENELITIAN
- Jenis Penelitian
- Tempat Dan Waktu Penelitian
- Tahap Penentuan Informan
- Desain Mixed Methods
- Defenisi Operasional Variabel
- Prosedur Penelitian
- Instrumen Penelitian
- Teknik Pengumpulan Data
- Teknik Analisis Data
- Teknik Validitas Dan Reliabilitas Penelitian Mixed Methods
Fokus penelitian ini adalah pola pendampingan orang tua terhadap anak belajar di rumah pada masa pandemi Covid-19 di SD Inpres Mallengeri 1. Observasi dilakukan dengan mengamati proses saat orang tua mendampingi anak dalam proses belajar di rumah. Hambatan pola pendampingan orang tua kepada anak belajar di rumah pada masa pandemi Covid-19 di SD Inpres Mallengkeri 1 1) Kesabaran.
Dan 9,09% tidak pernah mengalami kendala dalam model pendampingan orang tua terhadap anak belajar di rumah pada masa pandemi Covid-19. Hasil wawancara yang dilakukan terhadap informan (Rabasia, Adiya Maulana dan Muhammad Azhar Hasnawaty) selaku orang tua. Berdasarkan hasil observasi mengenai solusi mengatasi kendala pada model pendampingan orang tua pada anak dalam pembelajaran di rumah di.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan peneliti mengenai pola pendampingan orang tua terhadap anak dengan pembelajaran di rumah pada periode ini. Sedangkan penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola pendampingan orang tua kepada anak dalam belajar di rumah pada masa pandemi Covid-19. Hasil penelitian yang dilakukan (Zulfitria, Ansharullah, 2020) menunjukkan kesamaan yaitu membahas pola pendampingan orang tua kepada anak dalam belajar di rumah pada masa pandemi Covid-19.
Konsultasi dengan guru dapat mengatasi kesulitan belajar pola pendampingan orang tua kepada anak selama pembelajaran di rumah.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian
Ketika orang tua menyelesaikan proses pembelajaran di rumah, orang tua meluangkan waktunya dan mengikuti proses pembelajaran online (Wawancara, 10 Agustus 2022). Sebagai orang tua harus selalu memberikan motivasi belajar selama di rumah agar anak tetap semangat mengikuti proses pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19 (wawancara 4-10 Agustus- 06 September 2022). Orang tua memberikan dukungan dan motivasi belajar dalam proses pembelajaran di rumah pada masa pandemi Covid-19.
Dari tabel di atas, 81,81% orang tua sering membantu anaknya belajar di rumah pada periode ini. Berdasarkan tabel di atas, 90,90% orang tua siswa sering mengalami kendala dalam pola pengasuhan anak di rumah pada masa pandemi Covid-19.
Pembahasan
Hasil penelitian yang dilakukan (Nurhayati Tine, Intan, 2021) memiliki kesamaan yaitu pola bantuan orang tua dalam pembelajaran anak di rumah pada masa pandemi Covid-19. Hasil penelitian yang dilakukan (Unfa & Nugroho, 2020) memiliki persamaan yaitu pembahasan pola pendampingan orang tua terhadap anak belajar di rumah pada masa pandemi Covid-19. Hasil penelitian yang dilakukan (Nugroho et al., 2021) memiliki persamaan yaitu pembahasan pola pendampingan orang tua kepada anak untuk belajar di rumah pada masa pandemi Covid-19.
Menurut Anda, apakah kesabaran menjadi faktor pendukung pola pendampingan orang tua terhadap anak selama belajar di rumah? Menurut Anda, apakah fasilitas belajar menjadi faktor pendukung pola pendampingan orang tua terhadap anak belajar di rumah? Menurut Anda, apakah suasana belajar menjadi faktor pendukung pola pendampingan orang tua terhadap anak belajar di rumah?
Kesabaran Kesabaran merupakan salah satu faktor pendukung dalam pola bimbingan orang tua terhadap anak selama homeschooling. Partisipasi anak menjadi salah satu faktor pendukung pola pendampingan orang tua terhadap anak selama homeschooling. Berpartisipasi dalam pembelajaran Berpartisipasi dalam pembelajaran dapat mengatasi kesulitan belajar dalam pola membimbing orang tua kepada anak selama belajar di rumah.
PENUTUP
Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang disampaikan di atas, dapat disimpulkan bahwa pola dukungan orang tua terhadap anak belajar di rumah pada masa pandemi Covid-19 di SD Inpres Mallengkeri 1 yaitu menyediakan ruang belajar di rumah, meluangkan waktu, membantu anak yang mengalami kesulitan belajar dan memberikan motivasi. Faktor penghambat pola pendampingan orang tua pada anak belajar di rumah pada masa pandemi Covid-19 di SD Inpres Mallengkeri 1 adalah kesabaran orang tua, suasana pembelajaran, kurangnya fasilitas pendukung pada saat pembelajaran daring, terbatasnya pemahaman orang tua dan partisipasi anak dalam pembelajaran.
Saran
Menurut Anda, apakah handphone/komputer menjadi faktor pendukung pola pendampingan orang tua terhadap anak selama homeschooling? Menurut Anda, apakah partisipasi anak menjadi faktor pendukung pola pendampingan orang tua terhadap anak selama homeschooling? Menurut Anda, apakah partisipasi belajar dapat mengatasi kesulitan belajar pada pola pendampingan orang tua dalam belajar anak di rumah?
Menurut Anda, pertanyaannya apakah konsultasi dengan guru dapat mengatasi kesulitan belajar pada pola pendampingan orang tua dalam belajar anak di rumah? Menurut Anda, apakah pemahaman teknologi membantu mengatasi tantangan belajar ketika membantu orang tua mengajar anak di rumah? Solusi atas kendala dalam membimbing anak memanfaatkan waktu belajar terletak pada bimbingan orang tua terhadap anak belajar di rumah.
Menurut Anda, apakah orang tua bisa memberikan motivasi saat proses belajar di rumah? Menurut Anda, apakah kurangnya dukungan belajar menjadi faktor penghambat pola pendampingan orang tua terhadap anak belajar di rumah? Ponsel/komputer menjadi salah satu faktor pendukung pola pendampingan orang tua terhadap anak selama belajar di rumah.
Kapasitas belajar Kurangnya kapasitas belajar menjadi salah satu faktor pendukung pola pendampingan orang tua terhadap anak selama belajar di rumah. Suasana belajar Suasana belajar merupakan salah satu faktor pendukung pola dukungan orang tua terhadap pembelajaran anak di rumah.
