BAB V PENUTUP
B. Saran
Saran yang dapat penulis berikan terkait dengan pola pendampingan orang tua terhadap anak dalam pembelajaran di rumah di masa pandemic covid-19 yaitu:
1. Dengan adanya hambatan yang dialami oleh orang tua siswa selama melakukan pendampingan, saran dari peneliti perlunya orang tua untuk selalu mendukung
anak dalam belajar, bimbing anak sehingga anak semangat belajar daring dalam kondisi pandemi covid-19.
2. Bagi guru selalu memantau anak walaupun pembelajaran didampingi oleh orang tua, dan memberi pengarahan materi pembelajaran agar anak lebih mudah dalam mempelajarinya.
82
Abdul. (2021). Pendampingan Proses Belajar Dari Rumah ( BDR ) Siswa Kelas IV Pada Masa.
Afni, N., & Jumahir, J. (2020). Peranan Orang Tua Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Anak. Musawa: Journal for Gender Studies, 12(1), 108–139.
https://doi.org/10.24239/msw.v12i1.591
Agustina, M. R., Dhieni, N., & Hapidin, H. (2021). Keterlibatan Orang Tua dalam Mendampingi Anak Usia Dini Belajar dari Rumah di Masa Pandemi Covid- 19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2146–2157.
https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1160
Amalia, A., Fatonah, S., Pgmi, S., Sunan, U., & Yogyakarta, K. (2020).
Penerapan Pembelajaran Daring Dragonlearn pada Era Pandemic Covid- 19(Studi Kasus di MI Ma’had Islam Kopeng). ISEJ: Indonesian Science Education Journal, 1(3), 148–164.
Ananda, R., Fadhilaturrahmi, F., & Hanafi, I. (2021). Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1689–1694. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.1190
Anggraini, F., Lestari, P., Lestari, I. D., & Riko. (2021). Pola Pendampingan Orang Tua Dalam Pembelajaran Online Anak Di Tengah Pandemi Covid 19.
Seminar Nasional Riset Dan Inovasi Teknologi (SEMNAS RISTEK.
Arciniegas Paspuel, O. G., Alvarez Hernandez, S. R., Castro Morales, L. G., &
Maldonado Gudino, C. W. (2021). analisis struktur Co-dispersi dari indikator terkait kesehatan orang beresiko tinggi judul 6. 6.
Asih, D. (2021). Optimalisasi Peran Orang Tua Dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Kelurahan Sumber Harta.
Astari, M., & Ramadan, Z. H. (2021). Persepsi Orang Tua Terhadap Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 230–241. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1859
Astiwi, A., & Awaru, A. O. T. (2018). Pengaruh Pengetahuan Orangtua Terhadap Penerapan Pendidikan Seks Dalam Keluarga Di Kelurahan Tamarunang Kecamatan Mariso Kota Makassar. Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian Dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan, 3(2), 55–58. http://ojs.unm.ac.id/sosialisasi/article/view/2376
Astuti, I. Y., & Harun, H. (2020). Tantangan Guru dan Orang Tua dalam Kegiatan Belajar Dari Rumah Anak Usia Dini pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1454–1463.
https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.808
Creswell, J. W. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage publication.
Dewantara, J. A., & Nurgiansah, T. H. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring di Masa Pandemi COVID 19 Bagi Mahasiswa Universitas PGRI Yogyakarta.
Jurnal Basicedu, 5(1), 367–375. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.669 Eli Manafe, J. A., & Tari, E. (2021). Pendampingan Orang Tua Membimbing
Anak Belajar Dari Rumah Di Era Wabah Covid-19. Jurnal Shanan, 5(2), 137–152. https://doi.org/10.33541/shanan.v5i2.3249
Handayani, D., Hadi, D. R., Isbaniah, F., Burhan, E., & Agustin, H. (2020).
Corona Virus Disease 2019. Jurnal Respirologi Indonesia, 40(2), 119–129.
https://doi.org/10.36497/jri.v40i2.101
Hero, H., & Sni, M. E. (2018). Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar Inpres Iligetang. JRPD (Jurnal
Riset Pendidikan Dasar), 1(2), 129–139.
https://doi.org/10.26618/jrpd.v1i2.1568
Iftitah, S. L., & Anawaty, M. F. (2020). Peran Orang Tua Dalam Mendampingi Anak Di Rumah Selama Pandemi Covid-19. JCE (Journal of Childhood Education), 4(2), 71. https://doi.org/10.30736/jce.v4i2.256
Ismawati, R., Asrin, A., & Saputra, H. H. (2022). Partisipasi Orang Tua dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Siswa Kelas IV SDN 1 Teros Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 491–500. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.512
Kusumaningrum, B., Singgih Kuncoro, K., & Astuti Arigiyati, T. (2020).
Pendampingan Orangtua Dalam Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar:
Evaluasi Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19. INVENTA:
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 04(2), 145.
http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/jurnal_inventa
Lestari, M. D. (2020). Peran Orang Tua Siswa Sekolah Dasar Dalam Proses Pembelajaran Daring Selama Wabah Covid-19. Academia.Edu, c, 1–12.
Mastoah, I., & MS, Z. (2020). Kendala Orang Tua Dalam Mendampingi Anak Belajar Pada Masa Covid 19 Di Kota Serang. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan
Anak Usia Dini, 5(2), 121–128.
http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/assibyan/article/view/3663
Mufaziah, E., & Fauziah, P. (2020). Kendala Orang Tua dalam Mendidik Anak Usia Dini pada Saat Pandemi Covid 19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1045–1051. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.746 muh shochib pola asuh orang tua dalam membantu anak. (n.d.).
Muhammad Arsyad.Peran dan kendala orang tua dalam mendampingi anak belajar di rumah pada masa pandemi. (2021). No Title. 397–403.
Nirmala, P. O., Medida, V. A., & Widianti, V. A. (2020). PERAN ORANG TUA DALAM PENDAMPINGAN.
Ntelok, Z. R. E., Dewi, Y., Nantung, S., & Tapung, M. M. (2021). Peran Orang Tua Dalam Mendampingi Anak Belajar Selama Masa Belajar Dari Rumah (the Role of Parents in Assisting Childs During Learning From Home Period). Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 2(2), 2021.
Nugroho, A., Hawanti, S., & Pamungkas, B. T. (2021). Kontribusi Orang Tua Dalam Pendampingan Belajar Siswa Selama Masa Pandemi. Jurnal Basicedu, 5(4), 1690–1699.
Nurhayati Tine, Intan, N. S. J. (2021). Peran Orang Tua Sebagai Homeschooler Dalam Proses Pembelajaran Anak Di Rumah Selama Masa Pandemi Covid- 19. At-Tadbir: Journal of Islamic Education …, 5, 9471–9476.
Nurlaeli, D. R., & Nurwanti, N. (2017a). Kelekatan (Attachment) Ibu -Anak Di Tengah COVID-19. Journal of Chemical Information and Modeling, 4.
Nurlaeli, D. R., & Nurwanti, N. (2017b). Kelekatan (Attachment) Ibu -Anak Di Tengah COVID-19 Dede Rahmaida Nurlaeli & Nunung Nurwanti. Journal of Chemical Information and Modeling, 4.
Padmadewi, N. N., Artini, L. P., Nitiasih, P. K., & Suandana, I. W. (2018).
Memberdayakan Keterlibatan Orang Tua Dalam Pembelajaran Literasi Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 7(1), 64–76.
Peranan keluarga memandu anak _ penyunting, Kartono Kartini _ OPAC Perpustakaan Nasional RI. (n.d.).
Putri, A. P., Rahhayu, R. S., Suswandari, M., & Ningsih, P. A. R. (2021). Strategi Pembelajaran Melalui Daring Dan Luring Selama Pandemi Covid-19 Di Sd Negeri Sugihan 03 Bendosari. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 1–8. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.728
Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses Pembelajaran dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi Covid- 19 Pada Guru Sekolah
Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861–870.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.460
Rachmatullah, R. (2017). Peranan Orang Tua Dalam Mengatasi Dampak Negatif Penggunaan Gadget pada Anak di Desa Cikatomas Kecamatan Cilograng Kabupaten Lebak Provinsi Banten. 9–29.
Rahma, F. N., Wulandari, F., & Husna, D. U. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 bagi Psikologis Siswa Sekolah Dasar.
Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2470–2477.
https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/864
Retnowati, S., & Widiana, H. S. (2021). Peran Orangtua Terhadap Pendampingan Belajar Anak Dari Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19. Healthy Tadulako
Journal (Jurnal Kesehatan Tadulako), 7(2), 94–99.
https://doi.org/10.22487/htj.v7i2.179
Ristiyani, E. A., Nurpratiwiningsih, L., & Triputra, D. R. (2022). Kendala Orang Tua Dalam Pendampingan Belajar Peserta Didik kelas V SD. 3(02), 116–
122.
Rosita Nugraheni Kusumaningrum. (2021). Pendampingan Orang Tua terhadap Proses Belajar Secara Daring Selama Masa Pandemi. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 3(3), 20–39.
https://doi.org/10.52005/belaindika.v3i3.79
Sari, N. Y., & Wisroni, W. (2020). The Urgency of Parental Guidance for Youth Education in the Belajar Dari Rumah (BDR) Era. SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 8(3), 309.
https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v8i3.109565
Sari, R. P., Tusyantari, N. B., & Suswandari, M. (2021). Dampak Pembelajaran Daring Bagi Siswa Sekolah Dasar Selama Covid-19. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 9–15. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.732 Siddiqi, H., Sudirman, S., & Turmuzi, M. (2021). Strategi Orang Tua
Membimbing Anak Belajar dari Rumah pada Masa Pandemi Covid-19.
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(4), 638–643.
https://doi.org/10.29303/jipp.v6i4.311
Soekanto, S. (2002). Sosiologi : suatu pengantar / Soerjono Soekanto (p. 412).
Sugiyono. (2001). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Bandung;
Alfabeta.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung.
Alfabeta.
Sugiyono. (2017a). ( Metode Penelitian Kombinasi (mixed methods). Bandung.
Alfabeta hal.218). (p. hal.218).
Sugiyono. (2017b). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Bandung;
Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kombinasi (mixed methods). Bandung.
Alfabeta.
Sunarya, N. (2021a). Peran Orang Tua Sebagai Homeschooler Dalam Proses Pembelajaran Anak Di Rumah Selama Masa Pandemi Covid-19. At-Tadbir:
Journal of Islamic Education …, 5, 9471–9476.
Sunarya, N. (2021b). Peran Orang Tua Sebagai Homeschooler Dalam Proses Pembelajaran Anak Di Rumah Selama Masa Pandemi Covid-19. At-Tadbir, 1(2), 42–52. https://doi.org/10.51700/attadbir.v1i2.227
Susanti, L., Maula, L. H., & Pridana, R. E. (2020). Peran Orang Tua Terhadap
Pembelajaran dalam Jaringan (Daring) Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Persada, 3(2), 75–79.
Ulfasari, N., & Fauziah, P. Y. (2021). Pendampingan Orang Tua pada Pendidikan Anak di Masa Pandemi Covid-19 Berdasarkan Profesi Orang Tua. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 935–944.
https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1119
Unfa, N., & Nugroho, A. T. (2020). Pola Bimbingan Belajar Orang Tua Di Masa Pandemi Covid-19. Academica: Journal of Multidisciplinary Studies.
Wardani, A., & Ayriza, Y. (2020). Analisis Kendala Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar di Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 772.
https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.705
Wardhani, T. Z. Y., & Krisnani, H. (2020). Optimalisasi Peran Pengawasan Orang Tua Dalam Pelaksanaan Sekolah Online Di Masa Pandemi Covid-19.
Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 48.
https://doi.org/10.24198/jppm.v7i1.28256
Yakub dan Herman. (2011). Tinjauan Pustaka Tinjauan Pustaka. Convention Center Di Kota Tegal, 4(80), 4.
Zulfitria, Ansharullah, C. A. P. (2020). Pentingnya Peran Orang Tua dalam Pendampingan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ, 2–6.
Zulfitria. (2020). Pentingnya Peran Orang Tua dalam Pendampingan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar
Nasional Penelitian LPPM UMJ, 2–6.
https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit/article/view/8797/5152
L A M
P
I
R
A
N
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Pedoman Wawancara Orang Tua Nama : Rahmi Riska Utami
Nim : 105401113218
Judul Penelitian : Pola Pendampingan Orang Tua Terhadap Anak Dalam Pembelajaran Di Rumah Dimasa Pandemi Covid-19 (Studi Siswa SD Inpres Mallengkeri 1)
Rumusan Masalah
Indikator Sub Indikator Pertanyaan
Bagaimana pola pendampingan orang tua terhadapa
anak dalam
pembelajaran di rumah dimasa pandemi covid-19 di SD Inpres Mallengkeri 1?
Pola pendampingan yang dilakukan orang tua terhadap anak dalam pembelajaran di
rumah yaitu
menyediakan fasilitas belajar, memberikan motivasi, mengawasi anak dalam belajar
dan membantu
kesulitan belajar
Menyediakan
handphone/komputer dan kuota internet
1. Menurut pendapat anda apakah dapat menyediakan handphone/komputer serta kuota internet pada saat proses pembelajaran anak di rumah?
Menyediakan buku pelajaran dan alat tulis
1. Menurut pendapat anda apakah dapat menyediakan buku pelajaran dan alat tulis pada saat proses pembelajaran anak di rumah?
Meluangkan waktu untuk mendampingi anak belajar di rumah
1. Menurut pendapat anda apakah dapat meluangkan waktu untuk mendampingi anak pada saat proses pembelajaran di rumah?
Memberikan
pengetahuan kepada anak
1. Menurut pendapat anda apakah dapat ikut serta menambah pengetahuan kepada anak selama belajar di rumah?
Apa faktor pendukung dan penghambat pola pendampingan orang tua terhadap anak dalam
pembelajaran di rumah dimasa pandemi covid-19 di SD Inpres Mallengkeri 1?
Faktor pendukung pola pendampingan orang tua terhadap anak dalam
pembelajaran di rumah
Fasilitas yang digunakan
(handphone/komputer)
1. Menurut pendapat anda apakah handphone /komputer merupakan salah satu faktor pendukung pola pendampingan orang tua terhadap anak selama pembelajaran di rumah?
Kesabaran 1. Menurut pendapat anda apakah kesabaran merupakan salah satu faktor pendukung pola pendampingan orang tua terhadap anak selama pembelajaran di rumah?
Partisipasi anak 1. Menurut pendapat anda apakah partisipasi anak merupakan salah satu faktor pendukung pola pendampingan orang tua terhadap anak selama pembelajaran di rumah?
Faktor penghambat pola pendampingan orang tua terhadap anak dalam
pembelajaran di rumah
Latar belakang pendidikan orang tua
1. Menurut pendapat anda apakah latar belakang pendidikan orang tua merupakan salah satu faktor penghambat pola pendampingan orang tua terhadap anak selama pembelajaran di rumah?
Faktor ekonomi (tidak mempunyai
handphone, komputer dan kuota internet)
1. Menurut pendapat anda apakah tidak mempunyai handphone/komputer serta kuota internet merupakan salah satu faktor penghambat pola pendampingan orang tua terhadap anak selama pembelajaran di rumah?
Apa solusi untuk mengatasi hambatan pola pendampingan orang tua terhadap anak dalam
pembelajaran di
Solusi hambatan kesulitan belajar anak dalam pola
pendampingan orang tua terhadap anak dalam pembelajaran di rumah
Ikut belajar 1. Menurut pendapat anda apakah ikut belajar dapat mengatasi kesulitan belajar dalam pola pendampingan orang tua terhadap pembelajaran anak di rumah?
Konsultasi dengan guru 1. Menurut pendapat anda apakah konsultasi dengan guru dapat mengatasi kesulitan belajar dalam pola pendampingan orang tua terhadap pembelajaran anak di rumah?
rumah dimasa pandemi covid-19 di SD Inpres Mallengkeri 1?
Memahami teknologi 1. Menurut pendapat anda apakah memahami teknologi dapat mengatasi kesulitan belajar dalam pola pendampingan orang tua terhadap pembelajaran anak di rumah?
Solusi hambatan mengawasi anak untuk menggunakan waktu belajar dalam pola pendampingan orang tua terhadap anak belajar di rumah
Menyusun dan menjadwalkan waktu belajar anak
1. Menurut pendapat anda apakah menyusun atau menjadwalkan waktu belajar dapat mengatasi hambatan mengawasi penggunaan waktu belajar anak dalam pola pendampingan orang tua terhadap pembelajaran anak di rumah?
Pedoman Wawancara Guru
Nama : Rahmi Riska Utami
Nim : 105401113218
Judul Penelitian : Pola Pendampingan Orang Tua Terhadap Anak Dalam Pembelajaran Di Rumah Dimasa Pandemi Covid19 (Studi Siswa SD Inpres Mallengkeri 1)
Rumusan Masalah
Indikator Sub Indikator Pertanyaan
Bagaimana pola pendampingan orang tua terhadap
anak dalam
pembelajaran di rumah dimasa pandemi covid-19 di SD Inpres Mallengkeri 1?
pola pendampingan orang tua terhadap anak dalam pembelajaran di rumah yakni membangun motivasi siswa dan menyediakan fasilitas belajar
Memberikan dukungan kepada anak
1. Menurut pendapat anda apakah orang tua dapat memberikan dukungan belajar kepada anak selama proses pembelajaran di rumah?
Kedisiplinan 1. Menurut pendapat anda apakah anak disiplin belajar pada saat proses pembelajaran di rumah?
Fasilitas belajar 1. Menurut pendapat anda bagaimana jika orang tua tidak memiliki fasilitas dalam pembelajaran daring?
Mengawasi kegiatan anak dalam belajar
Mendampingi anak dalam pembelajaran
1. Menurut pendapat anda apakah orang tua dapat mendampingi anaknya selama proses pembelajaran di rumah?
Apa solusi untuk mengatasi
hambatan pola pendampingan orang tua terhadap
anak dalam
pembelajaran di rumah dimasa pandemic covid-19 di SD Inpres Mallengkeri 1?
Solusi hambatan kesulitan belajar anak
dalam pola
pendampingan orang tua terhadap anak dalam pembelajaran di rumah
Komunikasi guru dan orang tua siswa
1. Menurut pendapat anda apakah komunikasi guru dan orang tua dapat mengatasi hambatan kesulitan belajar selama proses pembelajaran anak di rumah?
Konsultasi dengan guru 1. Menurut pendapat anda apakah orang tua yang konsultasi dengan guru dapat mengatasi hambatan kesulitan belajar selama proses pembelajaran anak di rumah?
Orang tua memahami teknologi
1. Menurut pendapat anda apakah orang tua yang memahami teknologi dapat mengatasi hambatan kesulitan belajar selama proses pembelajaran anak di rumah?
Ikut belajar 1. Menurut pendapat anda apakah orang tua yang ikut belajar dapat mengatasi hambatan kesulitan belajar selama proses pembelajaran anak di rumah?
Pedoman Wawancara Siswa
Nama : Rahmi Riska Utami
Nim : 105401113218
Judul Penelitian : Pola Pendampingan Orang Tua Terhadap Anak Dalam Pembelajaran Di Rumah Dimasa Pandemi Covid-19 (Studi Siswa SD Inpres Mallengkeri 1)
Rumusan Masalah Indikator Sub Indikator Item Pertanyaan
Bagaimana pola pendampingan orang tua terhadap anak dalam pembelajaran di
rumah dimasa
pandemi covid-19 di
SD Inpres
Mallengkeri 1?
Kegiatan belajar secara daring
Pembelajaran daring 1. Menurut pendapat anda apakah dapat mengikuti proses pembelajaran di masa pandemi covid-19?
Ketersediaan
fasilitas belajar yang dibutuhkan
Handphone/komputer dan kuota internet
1. Menurut pendapat anda apakah orang tua dapat menyediakan handphone/komputer serta kuota internet pada saat proses pembelajaran di rumah?
Alat-alat tulis 1. Menurut pendapat anda apakah orang tua dapat menyediakan alat-alat tulis pada saat proses pembelajaran di rumah?
Tempat belajar 1. Menurut pendapat anda apakah orang tua dapat menyediakan tempat belajar pada saat proses pembelajaran di rumah?
Mendampingi
kegiatan belajar anak
Memberikan motivasi 1. Menurut pendapat anda apakah orang tua dapat memberikan motivasi pada saat proses pembelajaran di rumah?
Mengatur waktu belajar anak
1. Menurut pendapat anda apakah orang tua dapat mengatur waktu belajar anak pada saat proses
pembelajaran di rumah?
Membantu
memecahkan kesulitan belajar anak
1. Menurut pendapat anda apakah orang tua dapat membantu memecahkan kesulitan belajar pada anak selama proses pembelajaran di rumah?
Apa faktor pendukung dan penghambat pola pendampingan orang tua terhadap anak dalam pembelajaran di
rumah dimasa
pandemic covid-19 di
SD Inpres
Mallengkeri 1?
Faktor pendukung
dan faktor
penghambat pola pendampingan orang tua terhadap anak dalam pembelajaran di rumah
Fasilitas belajar 1. Menurut pendapat anda apakah fasilitas belajar merupakan salah satu faktor pendukung pola pendampingan orang tua terhadap anak dalam pembelajaran di rumah?
Suasana belajar 1. Menurut pendapat anda apakah suasana belajar merupakan salah satu faktor pendukung pola pendampingan orang tua terhadap anak dalam pembelajaran di rumah?
Kurangnya dukungan belajar
1. Menurut pendapat anda apakah kurangnya dukungan belajar merupakan salah satu faktor penghambat pola pendampingan orang tua terhadap anak dalam pembelajaran di rumah?
Apa solusi untuk mengatasi hambatan pola pendampingan orang tua terhadap anak dalam
pembelajaran di rumah dimasa pandemi covid-19 di SD Pertiwi Kota Makassar?
Solusi hambatan kesulitan belajar selama
pendampingan orang tua terhadap pembelajaran anak di rumah
Menemani belajar 1. Menurut pendapat anda apakah orang tua yang menemani belajar dapat mengatasi hambatan kesulitan belajar selama pembelajaran di rumah?
Membantu
mengerjakan tugas
1. Menurut pendapat anda apakah orang tua yang membantu mengerjakan tugas dapat mengatasi hambatan kesulitan belajar selama pembelajaran di rumah?
Meluangkan waktu dan tenaga
1. Menurut pendapat anda apakah orang tua yang meluangkan waktu dan tenaga dapat mengatasi hambatan kesulitan belajar selama pembelajaran di rumah?
Pedoman Observasi Orang Tua
Nama : Rahmi Riska Utami
Nim : 105401113218
Judul Penelitian : Pola Pendampingan Orang Tua Terhadap Anak Dalam Pembelajaran Di rumah Dimasa Pandemi Covid-19 (Studi Siswa SD Inpres Mallengkeri 1)
Rumusan Masalah
Indikator Sub Indikator Item Pengamatan Y T Keterangan
Bagaimana pola pendampingan
oarng tua
terhadap anak dalam
pembelajaran di rumah dimasa pandemi covid- 19 di SD Inpres Mallengkeri 1?
Pola
pendampingan yang dilakukan
orang tua
terhadap anak dalam
pembelajaran di rumah yaitu menyediakan fasilitas belajar, memberikan motivasi,
mengawasi anak
Menyediakan handphone/
komputer dan kuota internet
Dapat menyediakan
handphone/komputer serta kuota internet pada saat proses pembelajaran di rumah
Iya
Menyediakan buku pelajaran dan alat tulis
Dapat menyediakan buku pelajaran dan alat tulis pada saat proses pembelajaran di rumah
Iya
Meluangkan waktu untuk mendampingi anak belajar di rumah
Dapat meluangkan waktu untuk mendampingi anak belajar pada saat proses pembelajaran di rumah
Iya
dalam belajar dan membantu kesulitan belajar
Memberikan pengetahuan kepada anak
Dapat ikut serta memberikan pengetahuan kepada anak pada saat proses pembelajaran di rumah
Iya
Apa faktor pendukung dan penghambat pola
pendampingan
orang tua
terhadap anak dalam
pembelajaran di rumah dimasa pandemic covid- 19 di SD Inpres Mallengkeri 1?
Faktor
pendukung pola pendampingan
orang tua
terhadap anak dalam
pembelajaran di rumah
Fasilitas yang digunakan (handphone/ko mputer)
Handphone/komputer merupakan salah satu faktor pendukung dalam pola pendampingan orang tua terhadap anak selama pembelajaran dirumah
Iya
Kesabaran Kesabaran merupakan salah satu faktor pendukung dalam pola pendampingan orang tua terhadap anak selama pembelajaran di rumah
Iya
Partisipasi anak
Partisipasi anak merupakan salah satu faktor pendukung dalam pola pendampingan orang tua terhadap anak selama pembelajaran di rumah
Iya
Faktor penghambat pola
pendampingan
orang tua
terhadap anak
Latar belakang pendidikan orang tua
Latar belakang pendidikan orang tua merupakan salah satu faktor penghambat dalam pola pendampingan orang tua terhadap anak salama pembelajaran di rumah
Iya
dalam
pembelajaran di rumah
Faktor ekonomi (tidak mempunyai handphone/ko mputer dan kuota internet
Tidak mempunyai
handphone/komputer serta kuota internet merupakan salah satu faktor penghambat dalam pola pendampingan orang tua terhadap anak selama pembelajaran di rumah
Iya
Apa solusi untuk mengatasi hambatan pola pendampingan
orang tua
terhadap anak dalam
pembelajaran di rumah dimasa pandemi covid- 19 di SD Inpres Mallengkeri 1?
Solusi hambatan kesulitan belajar anak dalam pola pendampingan
orang tua
terhadap anak dalam
pembelajaran di rumah
Ikut belajar Ikut belajar dapat mengatasi kesulitan belajar dalam pola pendampingan orang tua terhadap anak selama pembelajaran di rumah
Iya
Konsultasi dengan guru
Konsultasi dengan guru dapat mengatasi kesulitan belajar dalam pola pendampingan orang tua terhadap anak selama pembelajaran di rumah
Iya
Memahami teknologi
Dengan memahami teknologi dapat mengatasi kesulitan belajar dalam pola pendampingan orang tua terhadapa ank selama pembelajaran di rumah
Iya
Solusi hambatan mengawasi anak untuk
menggunakan waktu belajar dalam pola pendampingan
orang tua
terhadap anak belajar di rumah
Menyusun atau
menjadwalkan waktu belajar anak
Menyusun atau menjadwalkan waktu belajar anak dapat mengatasi hambatan dalam mengawasi penggunaan waktu belajar anak dalam pola pendampingan orang tua terhadap anak selama pembelajaran di rumah
Iya
Pedoman Observasi Guru
Nama : Rahmi Riska Utami
Nim : 105401113218
Judul Penelitian : Pola Pendampingan Orang Tua Terhadap Anak Dalam Pembelajaran Di Rumah Dimasa Pandemi Covid-19 (Studi Siswa SD Inpres Mallengkeri 1)
Rumusan Masalah
Indikator Sub Indikator Item Pertanyaan Y T Keterangan
Bagaimana pola pendampingan
orang tua
terhadap anak dalam
pembelajaran di rumah dimasa pandemi covid-19 di SD Inpres Mallengkeri 1?
pola pendampingan orang tua terhadap
anak dalam
pembelajaran di rumah yakni membangun
motivasi siswa
Memberikan dukungan kepada anak
Dapat memberikan dukungan kepada anak
selama proses
pembelajaran di rumah
Iya
Kedisiplinan Dapat disiplin belajar pada saat proses pembelajaran di rumah
Iya
Fasilitas belajar Dapat menyediakan fasilitas belajar anak
selama proses
pembelajaran di rumah
Iya
Mengawasi
kegiatan siswa dalam belajar
Mendampingi anak dalam pembelajaran
Dapat mendampingi anak selama proses pembelajaran di rumah
Iya