RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Bahasa Indonesia Kelas XI IPS

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MA Futuhiyyah 2 Mranggen Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : XI IPS 1 /I Materi Pembelajaran : Teks Prosedur

Alokasi Waktu : 4JP (2 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

(2)

1. 4.2 mengembangkan teks prosedur dengan memperhatikan hasil analisis terhadap isi, struktur, dan kebahasaan.

4.2.1 Menyusun kerangka teks prosedur berdasarkan ilustrasi dengan cermat dan bertanggung jawab.

4.2.2 Mengembangkan kerangka menjadi teks prosedur dengan memperhatikan isi, struktur, dan kebahasaan dengan cermat dan bertanggung jawab.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat menunjukkan rasa syukur atas anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempelajari teks prosedur.

2. Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik memiliki dan menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami teks prosedur

3. Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan mampu memahami struktur,jenis, dan kaidah kebahasaan teks prosedur

4. Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan mampu menulis teks prosedur dengan baik dan benar.

D. Materi Pembelajaran Teks Prosedur

 Pengertian teks prosedur

 Struktu,ciri, dan jenis teks prosedur

 Unsur kebahasaan dalam teks prosedur.

 Langkah menulis teks prosedur E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik

Model : Picture and Picture

(3)

Metode/Teknik :Ceramah, diskusi, tanya jawab, inkuiri, penugasan, pemodelan

F. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama (Pretest)

Tahap Kegiatan Pembelajaran

Awal (15 Menit)

1. pendidik membuka pelajaran dengan salam

2. Pesertadidik beserta pendidik berdoa terlebih dahulu sebelum memulai pelajaran yang di pimpin oleh ketua kelas.

3. Peserta didik mengondisikan diri untuk siap menerima pembelajaran.

4. Pendidik menyampaikan kompetensi dan indikator- indikator pencampaian kompetensi.

5. Pendidik membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil

Inti (65 Menit)

Mengamati

1. Pendidik memberi gambaran mengenai teks prosedur.

2. Pendidik menampilkan contoh teks prosedur dan peserta didik diminta untuk mengamatinya.

Menanya

3. Peserta didik bersama pendidik bertanya jawab sekilas berkaitan tentang teks prosedur.

Mengumpulkan Informasi

4. Peserta didik mencari informasi berkaitan mengenai kaidah kebahasaan, struktur dan ciri teks prosedur.

(4)

5. Dengan berdiskusi peserta didik menyimpulkan hasil temuan terkait dengan hal-hal yang perlu dicermati dalam menulis teks prosedur

6. Peserta didik secara individu menulis teks prosedur sesuai dengan unsur, struktur, dan kaidah kebahasaan.

Mengomunikasikan

7. Peseta didik bersama pendidik menyimpulkan keseluruhan nilai-nila dan makna dalam struktur teks prosedur yang telah di pelajari.

Penutup (10 menit)

1. Pendidik memberikan penguatan terkait pembelajaran memproduksi teks prosedur.

2. Pendidik menyimpulkan materi yang telah di ajarkan tentang menulis teks prosedur.

3. Peserta didik dibimbing oleh guru menyimak refleksi pembelajaran yang telah dilakukan.

4. Pendidik menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama.

2. Pertemuan Kedua (Posttest)

Awal (15Menit)

1. Pendidik membuka pelajaran dengan salam

2. Peserta didik beserta pendidik berdoa terlebih dahulu sebelum memulai pelajaran yang di pimpin oleh ketua kelas.

5. Pembagian kelompok Inti

(65 Menit)

Mengamati

(5)

1. Pendidik menyajikan materi serta memberi motivasi pada peserta didik yang kemungkinan masih belum siap.

2. Pendidik menyajikan gambar dan mengajak peserta didik untuk teribat aktif dalam proses pembelajaran.

Menanya

3. Peserta didik bersama pendidikbertanya jawab sekilas mengenai gambar yang disajikan.

4. Peserta mencari informasi berkaitan mengenai kaidah kebahasaan, struktur dan ciri teks prosedur.

Mengasosiasi

5. Pendidik menunjuk peserta didik untuk memasang/

mengurutkan gambar-gambar secara logis.

6. Pendidik menanyakan kepada peserta didik tentang alas an atau dasar pemikiran dibalik urutan gambar yang disusunnya

7. Pendidik membagikan media jemari pada masing- masing kelompok.

8. Berdasarkan contoh yang telah dipaparkan, pendidik meminta peserta didik untuk menulis teks prosedur sesuai dengan struktur dan kaidah kebahasaan, berdasarkan tema yang telah diperoleh dari media jemari.

Penutup (10 enit)

G. Penilaian Proses dan Hasil Belajar Teknik Penilaian

a. Pengetahuan

(6)

Bentuk Instrumen : Uraian b. Ketrampilan

Teknik penilaian : Produk

H. Media /Alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media Jemari

2. Sumber belajar

 Modul pembelajaran Bahasa Indonesia SMA/MA dan SMK/MAK Kelas XI Semester 1 terbitan CV VIVA PAKARINDO

 Mulyadi Yadi.2017. Bahasa Indonesia untuk Siswa SMA- MA/SMA-MAK Kelas XI Edisi Revisi 2016.Bandung: Yrama Widya.

3. Alat : LCD, laptop.

Semarang, 2018

Peneliti

Nikmatullah Hidayani NIM.34101400155

(7)

Soal Pretest Kelas Eksperimen I dan Eksperimen II

Nama : Kelas : Hari, tanggal :

Soal

1. Buatlah teks prosedur berdasarkan struktur dan kaidah kebahasaan teks prosedur yang baik dan benar!

(8)

Soal Posttest Kelas Eksperimen I

Soal

1. Buatlah teks prosedur sesuai tema yang telah didapatkan dengan berdasarkan struktur dan kaidah kebahasaan teks prosedur yang baik dan benar!

(9)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MA Futuhiyyah 2 Mranggen Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : XI IPS 2/I Materi Pembelajaran : Teks Prosedur

Alokasi Waktu : 4JP (2 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

(10)

1. 4.2 mengembangkan teks prosedur dengan memperhatikan hasil analisis terhadap isi, struktur, dan kebahasaan.

4.2.1 Menyusun kerangka teks prosedur berdasarkan ilustrasi dengan cermat dan bertanggung jawab.

4.2.2 Mengembangkan kerangka menjadi teks prosedur dengan memperhatikan isi, struktur, dan kebahasaan dengan cermat dan bertanggung jawab.

C. Tujuan Pembelajaran

5. Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat menunjukkan rasa syukur atas anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempelajari teks prosedur.

6. Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik memiliki dan menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami teks prosedur

7. Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan mampu memahami struktur,jenis, dan kaidah kebahasaan teks prosedur

8. Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan mampu menulis teks prosedur dengan baik dan benar.

D. Materi Pembelajaran Teks Prosedur

 Pengertian teks prosedur

 Struktu,ciri, dan jenis teks prosedur

 Unsur kebahasaan dalam teks prosedur.

 Langkah Menulis teks prosedur E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik Model : Pair Check

(11)

Metode/Teknik : Ceramah, diskusi, tanya jawab, inkuiri, penugasan, pemodelan

F. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama (Pretest)

Awal (15 Menit)

5. Pendidik membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil

Inti (65 Menit)

Mengamati

1. Pendidik memberi gambaran mengenai teks prosedur.

2. Pendidik menampilkan contoh teks prosedur dan peserta didik diminta untuk mengamatinya.

Menanya

4. Peserta didik mencari informasi berkaitan mengenai kaidah kebahasaan, struktur dan ciri teks prosedur.

(12)

5. Dengan berdiskusi peserta didik menyimpulkan hasil temuan terkait dengan hal-hal yang perlu dicermati dalam menulis teks prosedur

6. Peserta didik secara individu menulis teks prosedur sesuai dengan unsur, struktur, dan kaidah kebahasaan.

7. Peseta didik bersama pendidik menyimpulkan keseluruhan nilai-nila dan makna dalam struktur teks prosedur yang telah di pelajari.

Penutup (11 menit)

2. Pertemuan Kedua (2 JP)

Awal (15 Menit)

(13)

5. Peserta didik menyimak ulasan pendidik mengenai konsep pembelajaran yang akan dilaksanakan dalam proses pembelajaran ini.

6. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa tim, setiap tim terdiri dari 4 orang, dalam satu tim terdapat 2 pasangan, setiap pasangan dalam tim dibebani masing masing satu peran yang berbeda yaitu pelatih dan patner.

Inti (65Menit)

Mengamati

1. Pendidik memberi gambaran mengenai teks prosedur 2. Pendidik menampilkan contoh teks prosedur dan

peserta didik diminta untuk mengamatinya.

Menanya

4. Peserta mencari informasi berkaitan mengenai kaidah kebahasaan, struktur dan ciri teks prosedur.

Mengasosiasi

1. Pendidik membagikan media jemari pada masing- masing kelompok.

2. Berdasarkan contoh yang telah dipaparkan, pendidik meminta peserta didik yang berperan sebagai patner untuk membuat teks prosedur sesuai dengan struktur dan kaidah kebahasaan, berdasarkan tema yang telah di dapatkan melalui media jemari.

3. Pelatih dan patner saling bertukar peran, pelatih menjadi patner dan patner penjadi pelatih.

(14)

4. Peserta didik yang berperan sebagai pelatih bertugas mengecek jawaban patner.

5. Pelatih dan patner saling bertukar peran, pelatih menjadi patner dan patner penjadi pelatih untuk saling mengecek jawaban.

Penutup (10 Menit)

8. Peserta didik bersama pendidik mengevaluasi pembelajaran yang telah dilakukan .

G. Penilaian Proses dan Hasil Belajar Teknik Penilaian

c. Pengetahuan

Teknik penilaian : Tes Bentuk Instrumen : Uraian d. Ketrampilan

Teknik penilaian : Produk

H. Media /Alat, Bahan, dan Sumber Belajar 3. Media Jemari

4. Sumber belajar

 Modul pembelajaran Bahasa Indonesia SMA/MA dan SMK/MAK Kelas XI Semester 1 terbitan CV VIVA PAKARINDO

(15)

 Mulyadi Yadi.2017. Bahasa Indonesia untuk Siswa SMA- MA/SMA-MAK Kelas XI Edisi Revisi 2016.Bandung: Yrama Widya.

3. Alat : LCD, laptop.

Semarang, 2018

Peneliti

Nikmatullah Hidayani NIM.34101400155

(16)

Soal Pretest Kelas Eksperimen I dan Eksperimen II

Soal

1. Buatlah teks prosedur berdasarkan struktur dan kaidah kebahasaan teks prosedur yang baik dan benar!

(17)

Soal Posttest Kelas Eksperimen I I

Soal

1. Buatlah teks prosedur sesuai tema yang telah didapatkan dengan berdasarkan struktur dan kaidah kebahasaan teks prosedur yang baik dan benar!

(18)

Pembobotan Tiap Komponen penilaian

No Komponen yang dinilai Rentangan Skor Skor

1. Isi gagasan yang dikemukakan 13-30

2. Organisasi Isi 7-20

3. Kosa kata 7-20

4. Penggunaan Bahasa 7-25

5. Ejaan dan tata tulis (Mekanik) 2-5

Jumlah Nilai

Kriteria Penilaian Aspek Skor Kriteria

Isi 27-30 SANGAT BAIK- SEMPURNA : pada informasi, substansi, pengembangan tesis tuntas relevan dengan permasalahan dan tuntas

22-26 CUKUP- BAIK informasi cukup, substansi cukup, pengembangan tesis terbatas relevan dengan permasalahan tetapi tidak lengkap

17-21 SEDANG- CUKUP informasi terbatas, substansi kurang, pengembangan tesis tidak cukup,

permasalahan tidak cukup

13-16 SANGAT KURANG tidak berisi, tidak ada

substansi, tidak ada pengembangan tesis, tidak ada permasalahan

Organisasi 18-20 SANGAT BAIK- SEMPURNA ekspresi lancar, gagasan diungkapkan dengan jelas, padat, tertata dan baik, urutan logis, kohesif

14-17 CUKUP- BAIK kurang lancar, kurang terorganisir tetapi ide utamanya terlihat, beban pendukung terbatas, urutan logis tapi tidak lengkap

10-13 SEDANG-CUKUP tidak lancar, gagasan kacau, terpotong-potong, urutan dan perkembangan tidak logis

7-9 SANGAT KURANG tidak komunikatif, tidak terorganisir, tidak layak nilai

Kosa Kata 18-20 SANGAT BAIK-SEMPURNA pemanfaatan potensi kata canggih, pilihan kata dan ungkapan tepat, menguasai pembentukan kata

14-17 CUKUP BAIK pemanfaatan kata agak canggih, pilihan kata dan ungkapan kadang-kadang kurang tepat tetapi tidak menganggu

10-13 SEDANG –CUKUP pemanfaatan potensi kata terbatas, sering terjadi kesalahan penggunaan kosa kata dan dapat merusak makna

(19)

7-9 SANGAT KURANG pemanfaatan potensi kata asal-asalan, pengetahuan tentang kosa kata rendah, tidak layak nilai

Penggunaan Bahasa

22-25 SANGAT BAIK- SEMPURNA konstruksi kompleks tetapi efektif, hanya terjadi sedikit kesalahan penggunaan bentuk kebahasaan

18-21 CUKUP-BAIK konstruksi sederhana tetapi efektif, kesalahan kecil pada konstruksi kompleks, terjadi sejumlah kesalahan tetapi makna tidak kabur 11-17 SEDANG-CUKUP terjadi kesalahan serius dalam

konstruksi kalimat makna membingungkan atau kabur

5-10 SANGAT KURANG tidak menguasai aturan sintidaksis, terdapat banyak kesaalahan, tidak komunikatif, tidak layak nilai

Mekanik 5 SANGAT BAIK-SEMPURNA menguasai aturan penulisan hanya terdapat beberapa kesalahan ejaan 4 Cukup-baik terkadang terjadi kesalahan ejaan tetapi

tidak mengaburkan makna

3 SWEDANG –CUKUP sering terjadi kesalahan ejaan, makna membingungkan atau kabur 2 SANGAT KURANG tidak menguasai aturan

penulisan terdapat banyak kesalahan ejaan, tulisan tidak berbaca, tidak layak nilai.

Keterangan

(Sumber: Nurgiyantoro, Burhan. 2016. Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi: BPFE-YOGYAKARTA.)

Nilai Perolehan = Skor Perolehan x 100 Skor maksimal

(20)

Materi Teks Prosedur 1. Pengertian

Teks prosedur merupakan jenis teks yang berisi tujuan, langkah-langkah dan manfaat yang bertujuan komunikatif, yaitu untuk memberi petunjuk cara melakukan sesuatu melalui serangkaian langkah atau tindakan.

2. Jenis-Jenis Teks Prosedur

Ada tiga jenis teks prosedur sebagai berikut.

1) Teks prosedur yang menginformasikan aktivitas tertentu dengan peraturannya misalnya cara membuat sesuatu makanan atau jasa pelayanan masyarakat.

2) Teks prosedur yang menjelaskan bagaimana sesuatu bekerja atau instruksi secara manual misal cara penggunaan alat.

3) Teks prosedur yang berhubungang dengan kebiasaan atau sifat manusia misalnya kiat hidup sehat, kiat belajar menyenagkan.

3. Struktur Teks Prosedur

Ada tiga struktur teks prosedur diantaranya yaitu, 1. Tujuan

Berisi tujuan dari pembuatan teks prosedur atau hasil akhir yang akan dicapai (orang yang mempraktikkan prosedur dan dapat berupa judul).

2. Langkah-langkah

Cara-cara yang ditempuh agar tujuan itu tercapai. Langkah-langkah tersebut merupakan urutan yang tidak dapat diubah urutannya. Langkah awal menjadi penentu langkah-langkah berikutnya.

(21)

3. Penegasan

Bagian yang berisi tentang pengulangan pernyataan untuk meyakinkan pembaca.

4. Kaidah Kebahasaan

Kaidah kebahasaan teks prosedur di antaranya sebagai berikut:

1) Kalimat Imperatif (Kalimat Perintah)

Pada teks prosedur banyak dijumpai kalimat perintah. Konsekuensi dari penggunaan kalimat perintah, banyak pula pemakaian kata kerja imperatif, yakni kata yang menyatakan perintah, keharusan, atau larangan.

2) Kalimat Deklaratif

Kalimat yang berisi pernyataan. Kalimat ini berfungsi memberikan informasi atau berita tentang sesuatu.

3) Kalimat Interogatif

Kalimat ini berfungsi untuk meminta informasi tentang sesuatu.

4) Verba Material

Verba material merupakan yang mengacu pada tindakan fisik atau peristiwa.

5) Verba Tingkah Laku

Verba tingkah laku adalah tindakan yang dilakukan dengan ungkapan.

6) Konjungsi

Terdapat banyak sekali konjungsi pada teks prosedur yang menyatakan waktu (kegiatan), seperti kemudian, setelah itu, lalu, dan selanjutnya. Kata-kata seperti itu hadir sebagai konsekuensi dari langkah-langkah penggunaan sesuatu yang bersifat kronologis.

(22)

5. Langkah-Langkah Menulis Teks Prosedur

Berikut langkah-langkah menyusun teks prosedur, (1) menentukan topik yang akan dijadikan teks prosedur, (2) mengumpulkan informasi-informasi yang berkaitan dengan topik yang dipilih, (3) mengembangkan informasi-informasi yang telaj didapatkan ke dalam langkah-langkah yang saling berkaitan, (4) menyusun teks prosedur secara utuh.

Sumber: Mulyadi Yadi.2017. Bahasa Indonesia untuk Siswa SMA-MA/SMA-MAK Kelas XI Edisi Revisi 2016.Bandung: Yrama Widya.

(23)

(24)

(25)

(26)

Nilai Pretest Kelas Eksperimen 1

No Nama 1 2 3 4 5 Jumlah

1. Ade Yulia Afwa 20 15 14 18 3 70 2. Ahmad Daffi Arnanda 19 16 14 19 4 72 3. Alvi Nur Rizka 18 14 13 18 3 66 4. Alviano Deade Yunior 19 13 12 19 3 66 5. Annisa Ilmi Alfiyani 19 15 16 17 3 70

6. Arini 18 12 13 14 3 60

7. Asa Ailia Rahma 20 17 16 19 3 75 8. Dwi Wahyuning Safitriani 18 15 16 17 2 68 9. Eni Nur Hamidah 21 17 16 20 4 78 10. Fitriya Hanifaturofifah 20 15 16 19 5 75 11. Halimatus Sa'diyah 16 13 14 15 2 60 12. Ifa Nur Aliyah 17 15 14 17 3 66

13. Iklima 19 13 14 17 2 65

14. Khusna Amalia 20 17 16 16 3 72 15. Lia Ni'matul Maula 20 17 16 18 3 74 16. Muhammad Faisal Najib 19 14 13 18 3 67 17. Muhammad Ramadhani 20 17 16 20 3 76 18. Nabila Islamiyah 20 15 17 18 3 73 19. Nafila Ainul Izzah 20 14 15 18 2 69 20. Ni'matul Amaliya 20 15 16 18 3 72 21. Novi Jayanti Wulan Sari 20 17 15 19 2 73 22. Putri Damayanti 20 15 16 18 3 72 23. Retno Widya Ningsih 19 14 15 17 3 68 24. Reza Arinal Haq 19 14 13 17 2 65 25. Rida Amalia Safitri 20 17 16 20 3 76 26. Ristu Khusnul Aulia 20 16 14 17 3 70 27. Shofa Nurus Sholekhah 20 15 16 18 3 72 28. Siftya Nindi Afriyani 25 15 15 17 4 76 29. Siti Ainun Musaidah 20 16 17 18 4 75 30. Siti Muazizah 20 16 14 16 4 70 31. Suli Setiowati 20 14 13 16 4 67

32. Ulil Albab 15 12 17 18 3 65

33. Uswatun Chasanah 20 16 15 18 3 72 34. Zaidatus Sa'adah 20 18 16 20 5 79

(27)

Nilai Posttest Kelas Eksperimen 1

No Nama 1 2 3 4 5 Jumlah

1. Ade Yulia Afwa 23 20 17 21 4 85

2. Ahmad Daffi Arnanda 24 17 17 23 4 85

3. Alvi Nur Rizka 27 20 20 22 4 93

4. Alviano Deade Yunior 24 16 16 22 4 82 5. Annisa Ilmi Alfiyani 24 19 19 22 4 88

6. Arini 26 19 20 24 5 94

7. Asa Ailia Rahma 25 20 19 22 5 91

8. Dwi Wahyuning Safitriani 22 16 17 22 4 81

9. Eni Nur Hamidah 22 17 17 22 4 82

10. Fitriya Hanifaturofifah 21 17 17 20 5 80 11. Halimatus Sa'diyah 22 18 19 17 3 79

12. Ifa Nur Aliyah 27 17 17 22 4 87

13. Iklima 27 19 20 22 5 93

14. Khusna Amalia 23 19 19 20 4 85

15. Lia Ni'matul Maula 25 17 16 20 4 82 16. Muhammad Faisal Najib 25 19 18 23 5 90 17. Muhammad Ramadhani 23 18 19 24 4 88

18. Nabila Islamiyah 23 17 17 20 4 81

19. Nafila Ainul Izzah 22 19 18 23 5 87

20. Ni'matul Amaliya 24 17 18 22 4 85

21. Novi Jayanti Wulan Sari 27 20 18 23 5 93

22. Putri Damayanti 25 20 18 21 3 87

23. Retno Widya Ningsih 26 20 19 23 4 92

24. Reza Arinal Haq 25 18 19 24 4 90

25. Rida Amalia Safitri 26 19 18 24 4 91 26. Ristu Khusnul Aulia 25 19 18 23 4 89 27. Shofa Nurus Sholekhah 23 19 20 22 3 87 28. Siftya Nindi Afriyani 25 19 17 17 5 83 29. Siti Ainun Musaidah 23 16 17 21 4 81

30. Siti Muazizah 24 18 17 22 4 85

31. Suli Setiowati 25 17 18 20 4 84

32. Ulil Albab 20 17 17 20 4 78

33. Uswatun Chasanah 22 17 17 21 4 81

34. Zaidatus Sa'adah 28 20 20 25 5 98

(28)

Nilai Pretest Kelas Eksperimen II

No Nama 1 2 3 4 5 Jumlah

1. Alfiana Nurul Anisa 22 19 17 22 4 84 2. Ana Dwi Rahmawati 23 20 17 20 4 84 3. Asna Aulia Rohmah 20 18 17 18 3 76

4. Devita Awalia 19 12 13 14 2 60

5. Eka Bidayatus Syarifah 20 13 14 18 3 68

6. Ema Elviana 25 17 18 22 4 86

7. Farida Fitriani 22 16 15 19 4 76

8. Fina Zahrotun Nafisa 18 12 13 15 3 61 9. Hikmah Nurul Kamila 26 17 19 22 4 88

10. Iftitah 20 17 18 20 5 80

11. Irfina 22 16 15 18 3 74

12. Khovivah 27 18 19 24 4 92

13. Lutfi Nur Qomariyah 19 12 14 15 2 62

14. Milka Fitria 20 20 20 24 4 88

15. Mitha Permata Maysaroh 20 17 15 20 4 76

16. Mulinatun Najah 27 18 19 20 4 88

17. Naili Raudlotus Sholihah 24 17 16 20 3 80 18. Nisfi Laili Fadhila 14 11 12 13 2 52 19. Nur Malikatul Lutfi 26 19 20 22 5 92 20. Oktaviatul Amrin Zulfa 27 20 17 23 5 92 21. Putri Maharani Setia Ningrum 20 18 15 20 3 76 22. Putri Wanda Agatha 18 12 14 15 2 61 23. Qhoniyatul Varikhah 26 17 18 23 4 88 24. Ria Silvia Alafarizki 21 16 17 22 4 80 25. Rifqa Nur Khakima 22 16 16 22 4 80 26. Riska Zulfa Mazida 19 16 15 15 3 68 27. Rizka Silvia Vatma Wati 18 12 13 15 3 61 28. Salsa Mutiara Ramadhani 22 16 17 21 4 80 29. Santi Ummahatul Husna 17 12 11 14 2 56 30. Sifa Eltasya Rama Dandi 20 13 14 16 3 66 31. Sindi Atika Sari 23 20 20 23 5 91 32. Siska Nor Arifah 25 20 18 20 5 88

33. Siti Aisah 25 19 19 20 5 88

34. Siti Nur Aisyah 25 20 20 22 5 92

35. Vivi Roviyanti 25 19 20 23 5 92

36. Zinda Tanzila Rizqi 19 12 13 15 3 62

(29)

Nilai Posttest Kelas Eksperimen II

No Nama 1 2 3 4 5 Jumlah

1. Alfiana Nurul Anisa 25 20 17 23 4 89

2. Ana Dwi Rahmawati 25 20 17 23 4 89

3. Asna Aulia Rohmah 28 20 19 23 5 95

4. Devita Awalia 27 20 20 20 4 91

5. Eka Bidayatus Syarifah 24 15 16 22 4 81

6. Ema Elviana 23 16 16 22 4 81

7. Farida Fitriani 25 20 17 22 5 89

8. Fina Zahrotun Nafisa 22 16 17 22 4 81

9. Hikmah Nurul Kamila 22 17 17 22 4 82

10. Iftitah 27 20 20 23 5 95

11. Irfina 23 18 19 20 3 83

12. Khovivah 25 15 15 22 4 81

13. Lutfi Nur Qomariyah 21 16 19 20 4 80

14. Milka Fitria 28 20 20 24 4 96

15. Mitha Permata Maysaroh 27 20 18 23 5 93

16. Mulinatun Najah 25 18 19 24 4 90

17. Naili Raudlotus Sholihah 28 19 17 23 5 92 18. Nisfi Laili Fadhila 27 20 18 23 5 93 19. Nur Malikatul Lutfi 28 19 20 24 5 96 20. Oktaviatul Amrin Zulfa 27 20 17 23 5 92 21. Putri Maharani Setia Ningrum 25 20 18 23 3 89

22. Putri Wanda Agatha 25 20 18 23 3 89

23. Qhoniyatul Varikhah 21 16 17 22 4 80 24. Ria Silvia Alafarizki 24 16 17 22 4 83

25. Rifqa Nur Khakima 22 16 16 22 4 80

26. Riska Zulfa Mazida 27 20 20 22 3 92

27. Rizka Silvia Vatma Wati 25 17 16 16 5 79 28. Salsa Mutiara Ramadhani 22 16 17 21 4 80 29. Santi Ummahatul Husna 22 16 17 20 4 79 30. Sifa Eltasya Rama Dandi 25 17 18 22 4 86

31. Sindi Atika Sari 28 20 20 24 5 97

32. Siska Nor Arifah 25 19 18 20 5 87

33. Siti Aisah 25 19 17 20 5 86

34. Siti Nur Aisyah 23 17 18 22 5 85

35. Vivi Roviyanti 27 20 20 23 5 95

36. Zinda Tanzila Rizqi 25 20 20 22 4 91

(30)

(31)

(32)

(33)

(34)

(35)

(36)

(37)

(38)

(39)

(40)

(41)

(42)

Hasil Observasi Kelas Eksperimen I

NO Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Ulil Albab 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1

2 Ade Yulia Afwa 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

3 Ahmad Daffi Arnanda 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

4 Alvi Nur Rizka 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

5 Alviano Deade Yunior 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 6 Annisa Ilmi Alfiyani 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

7 Asa Ailia Rahma 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

8

Dwi Wahyuning

Safitriani 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 Eni Nur Hamidah 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

10 Fitriya Hanifaturofifah 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 11 Halimatus Sa'diyah 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1

12 Ifa Nur Aliyah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 Khusna Amalia 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 Lia Ni'matul Maula 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 15 Muhammad Faisal Najib 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 Muhammad Ramadhani 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 17 Nabila Islamiyah 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 18 Nafila Ainul Izzah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 Ni'matul Amaliya 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 Novi Jayanti Wulan Sari 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 21 Putri Damayanti 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 22 Retno Widya Ningsih 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 23 Reza Arinal Haq 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 24 Rida Amalia Safitri 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 25 Ristu Khusnul Aulia 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 26 Shofa Nurus Sholekhah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 27 Siftya Nindi Afriyani 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 28 Siti Ainun Musaidah 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1

29 siti Muazizah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

30 Suli Setiowati 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

31 Uswatun Chasanah 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 32 Zaidatus Sa'adah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

33 Iklima 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

34 Arini 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1

34 26 28 34 32 32 34 26 34 34

(43)

Hasil Observasi Kelas Eksperimen II

No Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Alfiana Nurul Anisa 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

2 Ana Dwi Rahmawati 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

3 Asna Aulia Rohmah 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

4 Devita Awalia 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1

5 Eka Bidayatus Syarifah 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

6 Ema Elviana 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

7 Farida Fitriani 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

8 Fina Zahrotun Nafisa 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

9 Hikmah Nurul Kamila 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

10 Iftitah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

11 Irfina 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

12 Khovivah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 Lutfi Nur Qomariyah 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0

14 Milka Fitria 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 Mitha Permata Maysaroh 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 Mulinatun Najah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

17 Naili Raudlotus Sholihah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

18 Nisfi Laili Fadhila 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

19 Nur Malikatul Lutfi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 Oktaviatul Amrin Zulfa 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 21 Putri Maharani Setia Ningrum 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

22 Putri Wanda Agatha 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

23 Qhoniyatul Varikhah 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0

24 Ria Silvia Alafarizki 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

25 Rifqa Nur Khakima 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0

26 Riska Zulfa Mazida 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

27 Rizka Silvia Vatma Wati 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 28 Salsa Mutiara Ramadhani 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 29 Santi Ummahatul Husna 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 30 sifa Eltasya Rama Dandi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

31 Sindi Atika Sari 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

32 Siska Nor Arifah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

33 Siti Aisah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

34 Siti Nur Aisyah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

35 Vivi Roviyanti 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1

36 Zinda Tanzila Rizqi 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

(44)

(45)

Data Penelitian

Statistics Pretest E I

N Valid 34

Missing 0

Mean 70.4118

Std. Error of Mean .80674

Median 71.0000

Mode 72.00

Std. Deviation 4.70408

Variance 22.128

Minimum 60.00

Maximum 79.00

Percentiles 25 66.7500

50 71.0000

75 74.2500

pretest E I

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Valid 60.00 2 5.9 5.9 5.9

65.00 3 8.8 8.8 14.7

66.00 3 8.8 8.8 23.5

67.00 2 5.9 5.9 29.4

68.00 2 5.9 5.9 35.3

69.00 1 2.9 2.9 38.2

70.00 4 11.8 11.8 50.0

72.00 6 17.6 17.6 67.6

73.00 2 5.9 5.9 73.5

74.00 1 2.9 2.9 76.5

75.00 3 8.8 8.8 85.3

76.00 3 8.8 8.8 94.1

(46)

79.00 1 2.9 2.9 100.0

Total 34 100.0 100.0

Statistics pretest E II

N Valid 36

Missing 0

Mean 77.4444

Std. Error of Mean 2.01835

Median 80.0000

Mode 88.00

Variance 146.654

Minimum 52.00

Maximum 92.00

50 80.0000

75 88.0000

(47)

pretest E II

Cumulative Percent

Valid 52.00 1 2.8 2.8 2.8

56.00 1 2.8 2.8 5.6

60.00 1 2.8 2.8 8.3

61.00 3 8.3 8.3 16.7

62.00 2 5.6 5.6 22.2

66.00 1 2.8 2.8 25.0

68.00 2 5.6 5.6 30.6

74.00 1 2.8 2.8 33.3

76.00 4 11.1 11.1 44.4

80.00 5 13.9 13.9 58.3

84.00 2 5.6 5.6 63.9

86.00 1 2.8 2.8 66.7

88.00 6 16.7 16.7 83.3

91.00 1 2.8 2.8 86.1

92.00 5 13.9 13.9 100.0

Total 36 100.0 100.0

(48)

Statistics

postest E I

N Valid 34

Missing 0

Mean 86.3235

Median 86.0000

Mode 85.00

Variance 25.013

Minimum 78.00

Maximum 98.00

50 86.0000

75 90.2500

postest E I

Cumulative Percent

Valid 78.00 1 2.9 2.9 2.9

79.00 1 2.9 2.9 5.9

80.00 2 5.9 5.9 11.8

81.00 4 11.8 11.8 23.5

82.00 2 5.9 5.9 29.4

83.00 1 2.9 2.9 32.4

84.00 1 2.9 2.9 35.3

(49)

85.00 5 14.7 14.7 50.0

87.00 4 11.8 11.8 61.8

88.00 2 5.9 5.9 67.6

89.00 1 2.9 2.9 70.6

90.00 2 5.9 5.9 76.5

91.00 2 5.9 5.9 82.4

92.00 1 2.9 2.9 85.3

93.00 3 8.8 8.8 94.1

94.00 1 2.9 2.9 97.1

98.00 1 2.9 2.9 100.0

Total 34 100.0 100.0

(50)

Statistics

VAR00012

N Valid 36

Missing 0

Mean 87.4167

Median 89.0000

Mode 89.00

Variance 33.907

Minimum 79.00

Maximum 97.00

50 89.0000

75 92.0000

VAR00012

Cumulative Percent

Valid 79.00 2 5.6 5.6 5.6

80.00 4 11.1 11.1 16.7

81.00 4 11.1 11.1 27.8

82.00 1 2.8 2.8 30.6

83.00 2 5.6 5.6 36.1

85.00 1 2.8 2.8 38.9

86.00 2 5.6 5.6 44.4

87.00 1 2.8 2.8 47.2

89.00 5 13.9 13.9 61.1

90.00 1 2.8 2.8 63.9

91.00 2 5.6 5.6 69.4

92.00 3 8.3 8.3 77.8

(51)

93.00 2 5.6 5.6 83.3

95.00 3 8.3 8.3 91.7

96.00 2 5.6 5.6 97.2

97.00 1 2.8 2.8 100.0

Total 36 100.0 100.0

Uji Validitas kelas eksperimen I

Correlations

aspek 1 aspek 2 aspek 3 aspek 4 aspek 5 jumlah

aspek 1 Pearson Correlation 1 .510^** .160 .266 .375^* .692^**

Sig. (2-tailed) .002 .368 .129 .029 .000

N 34 34 34 34 34 34

aspek 2 Pearson Correlation .510^** 1 .467^** .552^** .348^* .855^**

Sig. (2-tailed) .002 .005 .001 .044 .000

N 34 34 34 34 34 34

(52)

Sig. (2-tailed) .368 .005 .027 .316 .000

N 34 34 34 34 34 34

aspek 4 Pearson Correlation .266 .552^** .380^* 1 .281 .722^**

Sig. (2-tailed) .129 .001 .027 .108 .000

N 34 34 34 34 34 34

aspek 5 Pearson Correlation .375^* .348^* .177 .281 1 .539^**

Sig. (2-tailed) .029 .044 .316 .108 .001

N 34 34 34 34 34 34

jumlah Pearson Correlation .692^** .855^** .637^** .722^** .539^** 1

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .001

N 34 34 34 34 34 34

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

Correlations

aspek 1 aspek 2 aspek 3 aspek 4 aspek 5 Jumlah

aspek 1 Pearson Correlation 1 .516^** .421^* .429^* .295 .820^**

Sig. (2-tailed) .002 .013 .011 .090 .000

N 34 34 34 34 34 34

aspek 2 Pearson Correlation .516^** 1 .646^** .256 .222 .745^**

Sig. (2-tailed) .002 .000 .145 .208 .000

N 34 34 34 34 34 34

aspek 3 Pearson Correlation .421^* .646^** 1 .357^* .080 .718^**

Sig. (2-tailed) .013 .000 .038 .651 .000

N 34 34 34 34 34 34

aspek 4 Pearson Correlation .429^* .256 .357^* 1 .251 .715^**

Sig. (2-tailed) .011 .145 .038 .151 .000

N 34 34 34 34 34 34

aspek 5 Pearson Correlation .295 .222 .080 .251 1 .402^*

Sig. (2-tailed) .090 .208 .651 .151 .018

N 34 34 34 34 34 34

jumlah Pearson Correlation .820^** .745^** .718^** .715^** .402^* 1

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .018

N 34 34 34 34 34 34

(53)

Uji Validitas kelas eksperimen II

Correlations

aspek 1 aspek 2 aspek 3 aspek 4 aspek 5 jumlah aspek 1 Pearson Correlation 1 .747^** .800^** .789^** .744^** .898^**