RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMKN 1 MUARA TELANG Bidang Keahlian : Teknik Otomotif
Program Keahlian : Teknik dan Bisnis Sepeda Motor Mata Pelajaran : Matematika
Tema/Materi : Transformasi Geometri / Refleksi (Pencerminan) Kelas /Semester : XI/Genap
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Tahun Pelajaran : 2022/2023
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian matematikapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian matematika
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.24 Menentukan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan transformasi geometri
3.24.1 Menemukan Konsep Refleksi (Pencerminan)
4.24 Menyelesaikan
masalah kontekstual yang berkaitan dengan transformasi geometri
4.24.1
Menyelesaikan masalah kontekstual kontekstual yang berkaitan dengan transformasi geometri
C. Tujuan Materi Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning yang dipadukan dengan Metode Diskusi dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan, penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
a. Menemukan Konsep Refleksi (Perkalian)
b. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan transformasi geometri Serta memiliki keaktifan selama pembelajaran dan berfikir kreatif dalam menyelesaikan permasalahan.
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler a. Fakta:
b. Konsep
c. Prinsip
Transformasi yang dikaji Refleksi (pencerminan) serta komposisinya.
d. Prosedur
Bangun yang dicerminkan (refleksi) dengan cermin datar tidak mengalami perubahan bentuk dan ukuran. Jarak bangun dengan cermin ( cermin datar ) adalah sama dengan jarak bayangan dengan cermin tersebut.
2. Materi pembelajaran remedial
Menemukan Konsep Translasi (Pencerminan) 3. Materi pembelajaran pengayaan
Menerapkan Konsep Dilatasi (Perkalian)
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi Kelompok, Tanya Jawab, Penugasan
Model : Problem Based Learning (PBL)
F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/alat:
Media LCD projector,
Laptop,
Bahan Tayang 2. Sumber Belajar
Buku Matematika (Umum) Kelas X1, Kementerian dan Kebudayaan Tahun 2016.
Internet.
Sumber lain yang relevan
A. PENDAHULUAN ( 10 Menit ) Pada kegiatan pendahuluan guru menuntun :
1. Peserta didik sudah siap melakukan pembelajaran, mengajak mereka untuk merapikan meja, kursi di kelas.
2. Peserta didik menjawab salam dan berdoa untuk memulai pembelajaran, dilanjutkan dengan memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
3. Peserta didik secara fisik dan psikis dengan memberikan motivasi untuk tetap menjaga protokol kesehatan di masa pandemi serta memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyiapkan alat dan sumber pembelajaran.
4. Peserta didik diingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya
Titik, Garis Dan Bidang Pada Geometri Dimensi Tiga, menentukan titik pada koordinat cartesius.
5. Peserta didik menyimak guru dalam menyampaikan tujuan pembelajaran dan model pembelajaran serta cakupan teknik penilaian yang akan digunakan untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan peserta didik menerima informasi.
B. KEGIATAN INTI ( 60 Menit )
Sintak
Model Pembelajaran (PROBLEM BASED LEARNING)
Kegiatan Pembelajaran
1. Orientasi peserta didik pada masalah
(5 Menit)
1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati, mencermati dan menjawab permasalahan yang disajikan di tayangan slide.
(Mengamati)
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami. (Menanya)
3. Meminta peserta didik untuk menuliskan informasi yang diperoleh dari masalah yang diberikan.
(Mencoba)
2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
(5 Menit)
1. Peserta didik diarahkan untuk membentuk kelompok yang terdiri dari 3 kelompok dan setiap kelompok terdiri dari 5 siswa.
2. Peserta didik menyiapkan alat dan media untuk setiap kelompok serta LKPD yang berisikan masalah dan langkah-langkah penyelesaian.
3. Peserta didik mulai berdiskusi dan membaca buku untuk menyelesaikan LKPD. Kegiatan ini berguna untuk mengembangkan sikap berpartisipasi aktif dalam mengikuti proses pembelajaran.
3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok (10 Menit)
1. Peserta didik berdiskusi membuat rencana penyelesaian masalah yang terdapat pada LKPD
2. Peserta didik berdiskusi untuk menyelesaikan masalah yang terdapat pada LKPD
3. Peserta didik diperbolehkan untuk mengakses sumber belajar yang lain termasuk dari internet untuk mendapatkan informasi tambahan dalam menyelesaikan LKPD
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya (45 Menit)
1. Peserta didik diminta untuk menyiapkan hasil diskusi kelompok LKPD dengan baik.
2. Setiap kelompok menentukan perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
3. Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka.
(Mengomunikasikan)
4. Guru memberikan penguatan terhadap presentasi yang dilakukan peserta didik.
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah (5 Menit)
1. Peserta didik atau kelompok lain diberikan kesempatan untuk bertanya, memberikan saran atau tanggapan sebagai rangka penyempurnaan.
2. Peserta didik dari perwakilan kelompok yang mempunyai cara atau hasil yang berbeda dengan kelompok sebelumnya untuk dipresentasikan.
3. Peserta didik dari kelompok lain diminta untuk mengajukan pertanyaan, saran dan tanggapan guna mengetahui letak perbedaan serta mengetahui kebenaran sehingga mendapatkan pemahaman yang sama.
4. Peserta didik mengumpulkan semua hasil diskusi tiap kelompok.
Melalui tanya-jawab, guru mengarahkan semua peserta didik pada kesimpulan permasalahan tersebut.
5. Peserta didik mendapatkan penghargaan dan apresiasi kepada kelompok atau individu yang telah berpartisipasi aktif dalam proses diskusi dan presentasi.
C. PENUTUP ( 10 Menit )
3) Peserta didik diminta mengerjakan soal untuk dikerjakan dirumah yang terdapat dalam LKPD secara mandiri
4) Guru memberikan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan dengan mengisi lembar refleksi 5) Peserta didik diberitahukan materi untuk pertemuan berikutnya yaitu materi Rotasi pada link :
https://youtu.be/lBFnXBvfvnY
Mengetahui, Muara Telang, Juli 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Ismanika, M.Pd Ronaldi, S.Pd
NIP.198102132006041007 NIP.198501072022211021
1) Guru beserta Peserta didik menyimpulkan pembelajaran tentang konsep materi refleksi yang sudah dipelajari
2) Guru memberikan penguatan terhadap kesimpulan pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik
KISI-KISI TES TERTULIS
Satuan Pendidikan : SMKN 1 MUARA TELANG Bidang Keahlian : Teknik Otomotif
Program Keahlian : Teknik dan Bisnis Sepeda Motor Mata Pelajaran : Matematika
Tema/Materi : Transformasi Geometri / Refleksi (Pencerminan) Kelas /Semester : XI/Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023
No Kompetensi Dasar
Materi/ Sub
Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Jumlah Soal
1 3.24 Menetukan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan transformasi geometri
Transformasi Geometri
3.24.1 Menemukan Konsep Refleksi (Pencerminan)
Uraian 1
Butir Soal Uraian
KARTU SOAL Satuan Pendidikan : SMKN 1 Muara Telang
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2022/2023
Nama Penyusun : Ronaldi, S.Pd
Materi Transformasi Geometri
Buku Sumber : Buku Guru dan Buku Siswa, Kemendikbud 2016 Indikator Soal
Menjelaskan Transformasi Geometri
No.Soal 1
Rumusan Butir Soal
No.Soal 1
Nilai =
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚=100
Penskoran Soal Uraian Nomor
Soal Penyelesaian/Kunci Jawaban Skor
1 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan,lengkap dan benar.
2 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap.
3 Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar.
4 Siswa tidak dapat menjawab dengan benar
Skor maksimum 3
KRITERIA YANG DINILAI/
ALTERNATIF PERTANYAAN
SKOR MAKSIMAL Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan,lengkap dan benar. 3 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kurang
lengkap. 2
Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar. 1
Siswa tidak dapat menjawab dengan benar 0
Muara Telang, Juli 2022
Guru Mata Pelajaran
Ronaldi, S.Pd
NIP.198501072022211021
