ReNCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN RPP
Oleh : Soleman
PPG DALAM JABATAN KATEGORI 3
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2023
RPP
PERTEMUAN 1
Soleman,S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SD NEGERI LASA
Kelas/Semester : 3 / 2
Mata Pelajaran/Tema/Subtema : Tema 5 Subtema
2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman, berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi BAHASA INDONESIA
3..4 Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan, manusia dalam bentuk lisan, tulis visual dan /atau eksplorasi
lingkungan.
3.4.1 menemukan informasi berkaitan dengan pengaruh perubahan cuaca terhadap kehidupan manusia ( HOTS- C4)
4.4. Menyajikan hasil informasi tetang konsep perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam bentuk lisan,tulis dan visual mengunakan kosakata baku dan kalimat efektif
4.4.1 Membuat kesimpulan
mengenai pengaruh perubahan cuaca terhadap kehidupan manusia dari hasil
pengamatan ((HOTS-P5) PPKN
4.3 Memahami
Makna bersatu dalam keberagaman lingkungan sekitar
3.4.1 Menguraikan makna bersatu dalam keberangaman dalam bentuk sikap kerja lingkungan sekitar ( HOTS- C4 )
4.4. Menyajikan bentuk –bentuk kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan sekitar
4.4.1 membuat karangan yang mencerita kan pengalaman hidup kerja sama di
lingkungan sekitar ( HOTS- P5)
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati video power point ,perserta didik dapat menemukan informasi berkaitan dengan pengaruh perubahan cuaca terhadap kehidupan manusia
2. Melalui kegiatan mengamati video pada powerpoint,perserta didik menemukan informasi mengenai perubahan cuaca dengan benar.
3. Melalui kegiatan diskusi ,perserta didik Membuat karangan yang menceritakan pengalaman hidup kerja sama sesuai makna sila Ke 3 Pancasila dengan tetap.
4. Melalui kegiatan diskusi,perserta didik membuat kesimpulan mengenai perubahan cuaca dari hasil pengamatan dengan tetap.
D. Materi Pembelajaran 1. Perubahan cuaca
2. Contoh sikap bersatu dalam keragraman
E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik , TPACK
2. Model : PBL (Problem Based Learning)
3. Metode : , demonstrasi, tanya jawab, penugasan, Ceramah diskusi.
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Orientasi
1. Kelas mulai dibuka dengan salam, mengkondisikan siap belajar.
2. Berdoa, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru memberikan ice breaking dan penguatan sebelum memulai pelajaran
Apersepsi
4. Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan pengalaman peserta didik dengan bertanya jawab
Motivasi
5. Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan
10 Menit
Inti Tahap 1 : Orientasi peserta didik pada masalah
1. Melalui power point guru menambilkan tiga buah gambar yaitu gambar yang berkaitan dengan sikap bersatu dalam
50 Menit
keberagaman.
2. Peserta didik menganalisis perbedaan dari ketiga gambar yang di tayangkan.
3. Perserta didik menyimak tayangan video pembelajaraan tentang “ PERUBAHAN CUACA” dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia.
4. https://www.youtube.com/watch?v=c6WnpybSk_E&t=257s 5. Melalui powerpoint guru menampilkan tiga buah gambar
berkaitan dengan perubahan cucaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia.
6. Guru memberi pemahaman kepada peserta didik melalui gambar mengenai perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia.
Tahap 2 : Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar 7. Peserta didik dikelompokkan oleh Guru
menjadi kelompok untuk berdiskusi menyelesaikan
LKPD, setiap kelompok 4/5 peserta didik secara acak/heterogen.
8. Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok.
Tahap 3 : Membimbing penyelidikan secara individu atau kelompok
1. Guru membimbing perserta didik.untuk melakukan pengamtan video powerpoint tentang perubahan cuaca.
2. Guru membimbing perserta didik mencari informasi dari buku paket mengenai permasalahan terkait perubahan cuaca pada LKPD yang di siapkan.
3. Perserta didik saling berdiskusi dengan bimbingan guru untuk menyeselesaikan permasalah pada LKPD
4. Perserta didik berani mengungkap kan gagasan nya masing masing kelompok.
5. Guru memantau diskusi kelompok dan membimbing kelompok yang mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas.
Tahap 4 : Mengembangkan dan menyajikan Hasil karya 1. perserta didik bersama teman kelompok menuliskan hasil
pemecahan masalah kedalam LKPD.
2. perserta didik mempersentrasikan hasil kerja kelompok di depan kelas.
3. guru mendamping perserta didik secara kelompok atau individu atas persentrasi yang di lakukan kemudian di tanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempersentrasikan.
Tahap 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses penyelesaian masalah
1. guru memberikan tanggapan pada hasil persentrasi masing masing kelompok.
2. guru menganilisi dan mengamati untuk menilai ketrampilan perserta didik.
3. Guru memberikan penguatan atas hasil perkerjaan.
4. perserta didik kemudian di beri kesempatan untuk menanyakan kembali hal hal yang belum di pahami di terkait tetang cuaca.
Akhir/Penutup 1. Peserta didik mengerjakan lembar evaluasi.
2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung:
3. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
4. Guru memberikan ice breaking
https://www.youtube.com/watch?v=xrS49ZZnHQU
5. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang peserta didik.
10 Menit
G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar 1. Media/Alat : Media
Video power point Prroyektor
laptop 2. Sumber Belajar : - Buku
Buku paket TEMATIK kelas 3 :. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
H. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian a. Jenis
• Sikap : Observasi
• Pengetahuan : Tes Tertulis
• Keterampilan : Unjuk kerja
b. Teknik
• Sikap : Rubrik Pengamatan
• Pengetahuan : Tes Tertulis
• Keterampilan : Rubrik Pengamatan 2. Instrumen Penilaian
• Sikap : terlampir
• Pengetahuan : terlampir
• Keterampilan: terlampir
Mamuju, 2024 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas
FILMON BODE,S.Pd SOLEMAN S.Pd NIP. 196802281993081001
INSTRUMEN PENILAIAN
RENCANA AKSI KE-1
Oleh :
SOLEMAN, S.Pd
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan
PPG Daljab 2023 Angkatan III
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
INSTRUMEN PENILAIAN A. Penilaian Sikap
Prosedur : Selama proses pembelajaran dan diluar proses pembelajaran Teknik : Non tes
Bentuk : Observasi Instrument : Lembar jurnal sikap
Petunjuk :
Berilah tanda cek (√) pada kolom skor pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik,dengan kriteria sebagai berikut :
4 = sangat baik, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = baik, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = cukup, apabila kadang-kadang melakukan dansering tidak melakukan
1= kurang, apabila tidak pernah melakukan Instrumen Penilaian Sikap :
No Nama
Perubanan tingkah laku
JML Kriteria Kerjasama Tanggung
jawab Mandiri K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Petunjuk penskoran : Skor =𝑠𝑘𝑜� 𝑦𝑎𝑛� 𝑑� 𝑑𝑎𝑝𝑎�
× 100
𝑠𝑘𝑜� �𝑒���𝑛���
Kriteria penilaian A = 90 – 100 B = 80 – 89 C = 70 – 79 D = 60 – 69
Indikator Penilaian Sikap : 1. Kemandirian
a. Percaya diri,
b. Aktif dalam belajar, c. Disiplin dalam belajar,
d. Tanggungjawab dalam belajar.
2. Kerjasama
a. Setiap anak mau bergabung dan berinteraksi bersama kelompoknya, b. tanggungjawab dalam menyelesaikan tugas,
c. saling menolong dan membantu dalam kelompok.
3. Tanggungjawab
a. Mengerjakan tugas dengan baik
b. Setiap perbuatan dapat dipertanggungjawabkan c. Menyelesaikan tugas sesuai jadwal
d. Mengerjakan tugas kelompok secara bersama-sama.
B. Penilaian Keterampilan
Rubrik Penilaian Keterampilan
No Aspek yang dinilai Indikator Skor
1 Kemampuan Presentasi
Terdapat 3 kriteria (Percaya diri dalam menyampaikan presentasi,dapat mengemukakan ide dan berargumendengan baik, serta mengatur waktu presentasi dengan baik.
3 Terdapat 2 kriteria (Percaya diri dalam menyampaikan presentasi,dapat mengemukakan ide dan berargumendengan baik, namun tidak mengatur waktupresentasi dengan baik. Atau dapat mengatur waktu dengan baik tetapi tidak dapat mengemukakan ide dan berargumendengan baik)
2
Hanya terdapat 1 kriteria 1
2 Sistematika penyajian laporan
Terdapat 2 kriteria (Menuliskan laporan dengan terorganisir, dan menuliskan penjelasan materi dengan baik).
3 Terdapat 1 kriteria (Menuliskan laporan dengan terorganisir, tetapi tidak menuliskan penjelasan materi dengan baik, atau sebaliknya menuliskan penjelasan materi dengan baik tetapi tidak laporan dengan terorganisir)
2
Tidak ada satupun kriteria 1
3 Kelengkapan materi
Terdapat 2 kriteria (Menjelaskan konsep materi
dan menyelesaikanpersoalan dengan baik) 3 Terdapat 1 kriteria (Menjelaskan konsep materi
namun tidakmenyelesaikan persoalan dengan baik,
atau sebaliknya). 2
Tidak menjelaskan konsep materi dan tidakmenyelesaikan persoalan dengan baik. 1
Lembar Observasi Penilaian Keterampilan Presentasi
No Nama
Kemampuan
Presentasi Sistematikapenyajian
laporan Kelengkapan materi
3 2 1 3 2 1 3 2 1
Keterangan:
- Skor 3 apabila 3 kriteria terpenuhi - Skor 2 apabila 2 kriteria terpenuhi - Skor 1 apabila 1 kriteria terpenuhi Skor maksimum 3 x 3 = 9
Skor minimum : 3 x 1 = 3 Nilai = s𝑘𝑜� 𝑦𝑎𝑛� 𝑑�𝑝𝑒�𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑠𝑘𝑜� 𝑚𝑎𝑘𝑠�𝑚𝑢𝑚 ×100
Kriteri Penilaian Keterampilan Presentasi
Nilai Predikat Keterangan
75-100 A Sangat baik
50-74 B Baik
26-49 C Cukup baik
0-25 D Kurang baik
