rencana pembelajaran semester - Repository UMJ

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI NERS TAHAP AKADEMIK

FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JAKARTA

Keperawatan Anak I-II

(Kelas Transfer 2020-2021)

KODE MK

RUMPUN MK

^{BOBOT SKS} ^SEMESTER ^DIREVISI

KK13014

Ilmu Keperawatan Klinik

^{T = 2} ^{P =1}

Satu -

PENGEMBANG RPS

KOORDINATOR RMK KETUA PROGRAM STUDI

(Anita Apriliawati, Ns., Sp.Kep.An )

(Anita Apriliawati, Ns., Sp.Kep.An)

(Slametiningsih, Ns, Sp.Kep.J)

Tanda Tangan

CAPAIAN PEMBELAJARAN

Program Studi:

PENGUASAAN SIKAP

1. Menguasai pengetahuan Al-islam dan Kemuhammadiyahan sesuai Al Qur’an dan As Sunah yang berkemajuan untuk penerapan Asuhan Keperawatan

2. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;

3. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

4. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

5. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

6. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;

7. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

(2)

8. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

9. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;

10. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

11. mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan;

12. mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia;

13. memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya.

PENGUASAAN PENGETAHUAN

14. Menguasai filosofi, paradigma, teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range theories;

15. menguasai konsep teoritis teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range theories;

16. menguasai konsep teoritis ilmu biomedik;

17. menguasai konsep nilai-nilai kemanusiaan (humanity values);

18. menguasai teknik dan prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan keperawatan berbasis bukti yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, pada bidang keilmuan keperawatan anak

19. menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan;

20. menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit pada level primer, sekunder dan tertier;

21. Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia;

22. Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi (keperawatan anak) sesuai dengan delegasi dari ners spesialis;

23. Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas asuhan keperawatan;

24. mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar asuhan keperawatan dan kode etik perawat,

(3)

yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat;

25. mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak diharapkan secara cepat dan tepat dan melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada penanggung jawab perawatan;

26. mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara reguler dengan/atau tanpa tim kesehatan lain;

27. mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau keluarga /pendamping/penasehat utnuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya;

28. mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah kritis, dan evaluasi serta peer review tentang praktik keperawatan yang dilaksanakannya;

Mata Kuliah:

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Keperawatan Anak, bila diberi data kasus, mahasiswa mampu:

1. Menguasai filosofi, paradigma, teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range theories;

2. Melakukan simulasi asuhan keperawatan kepada anak sehat /keluarganya dengan mengembangkan pola pikir kritis, logis dan etis, menggunakan komunikasi terapeutik dan memperhatikan aspek budaya, menghargai sumber-sumber etnik, agama atau faktor lain dari setiap pasien yang unik

3. Melakukan simulasi asuhan keperawatan kepada anak sakit akut, kronis/terminal serta keluarganya dengan mengembangkan pola pikir kritis, logis dan etis, menggunakan komunikasi terapeutik dan memperhatikan aspek budaya dan menghargai sumber-sumber etnik, agama atau faktor lain dari setiap pasien yang unik

4. Mampu mendemonstrasikan intervensi keperawatan baik mandiri maupun kolaborasi pada sehat/sakit akut 5. Menerapkan konsep ilmu dasar keperawatan dan ilmu keperawatan dasar sesuai SOP

6. Menerapkan prinsip atrauma care, legal dan etis.

7. Mampu memberikan simulasi pendidikan kesehatan kepada anak/keluaga sebagai upaya pencegahan primer, sekunder dan tersier.

8. Mampu menjalankan fungsi advokasi bagi anak/keluarga untuk mempertahankan hak klien agar dapat mengambil keputusan untuk dirinya.

DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH

Mata kuliah ini adalah mata kuliah keahlian keperawatan yang berfokus kepada respon anak dan keluarganya pada setiap tahap

(4)

perkembangan mulai lahir sampai akhir masa remaja baik dalam keadaan sakit akut, kronis, kondisi terminal serta berkebutuhan khusus, di masyarakat ataupun dirawat di rumah sakit, serta intervensi keperawatannya baik yang bersifat mandiri maupun kolaboratif.

Mata kuliah ini juga merupakan integrasi dan penerapan ilmu keperawatan dasar dan ilmu dasar keperawatan yang membantu mengantarkan mahasiswa untuk mendalami tentang bagaimana melakukan asuhan keperawatan profesional (holistik), memberikan pendidikan kesehatan, menjalankan fungsi advokasi bagi klien/keluarganya dengan menerapkan komunikasi efektif, serta membuat keputusan dengan mempertimbangkan aspek legal dan etik.

Kegiatan belajar mahasiswa berorientasi pada pencapaian kemampuan berfikir sistematis, komprehensif dan kritis dalam mengaplikasikan konsep dengan pendekatan proses keperawatan sebagai dasar penyelesaian masalah serta mengembangkan sikap profesional (pengembangan soft sklills) melalui beberapa model belajar yang relevan.

PUSTAKA UTAMA:

Ball, J.W., Bindler, R.C., and Cowen, K.J., (2010). Child Health Nursing. Partnering with children and families (second edition). New Jersey, Pearson Education Ltd.

Behrman R.E.Marcdante K.J., Kliegman R.M., Jenson H.B., Nelson, 2014. Ilmu Kesehatan Anak Esensial, Edisi Indonesia 6. Saunders:

Elsevier (Singapore) Pte Ltd

Brady, M.A., Starr N.B., Blosser, C.G, 2013. Wong’s Essentials of Pediatric Nursing. 9th edition. Mosby: Elsevier Inc

Burn, C.E., Dunn, A.M., Brady,M.A., Starr N.B., Blosser C.G. (2013). Pediatric Primary Care. 5^th edition. Saunders: Elsevier Inc.

Hockenberry, M.J. & Wilson, D. (2014). Wong’s Nursing Care of Infant and Children. 10th edition. Mosby: Elsevier Inc.

Hockenberry, M.J. & Wilson, D. (2013). Wong’s Essentials of Pediatric Nursing. 9th edition. Mosby: Elsevier Inc.

Lowdermilk, D.L., Perry, S.E., Cashion, M.C. Hockenberry., & Wilson. (2013). Maternal child nursing care. 6ed . Mosby: Elsevier (Singapore) Pte Ltd.

Marcdante K.J., Kliegman R.M., Jenson H.B., Behrman R.E. (2014) Nelson Ilmu Kesehatan Anak Esensial, Edisi Indonesia 6. Saunders:

Elsevier (Singapore) Pte Ltd

Pott, NL., and Mandleco, BL., (2012). Pediatric Nursing : Caring for Children and Their Families. United State : Thomson Learning.

(5)

Wholey L.F. And D.L. Wong, (2007). Nursing Care Of Infants and Children. St. Louis : Mosby year Book Buku Bagan MTBS 2016

PENDUKUNG:

MEDIA PEMBELAJARAN SOFTWARE:

1. PPT 2.

HARDWARE:

LCD & Laptop; Phantom, buku Bagan MTBS

TEAM TEACHING 1. Anita Apriliawati, Ns., Sp.Kep.An (Kode AA) 08155086716 2. Nyimas Heny P, Ns., Sp.Kep.An (Kode NH) 08128808843 3. Titin Sutini, Ns., Sp.Kep.An (Kode TS) Hp 081287224780 4. Dr. Prastowo Sidi Pramono, Sp.A (Kode PR) Hp. 081316092609 5. Awaliah, Ns., Sp.Kep.An (Kode AW) Hp 087888600513

6. Medya Aprilia Astuti, Ns., Sp.Kep.An (Kode MA) Hp. 081388014010 Jadwal Kuliah

Kelas A Transfer, Setiap hari Senen 15.30-19.30 Kelas B Transfer, Setiap hari Jum’at 17.10-21.00

MATA KULIAH SYARAT

---

(6)

Ming gu ke -/ TM

Capaian Pembelajaran

(Learning Outcome/LO)

Bahan Kajian Bentuk

Pembelajaran

ALOKASI WAKTU Penilaian (assessment)

Kuliah Tugas Mandiri Praktikum Metode Penilaian

Kriteria Penilaian (Indikator)

Bobot Penilaian

1-3 Mampu memahami konsep

keperawatan anak dalam konteks keluarga

1. Perspektif keperawatan anak dalam konteks keluarga

(termasuk trend issue ex MDGs, SdGs

2. Konsep tumbuh kembang anak mulai neonatus- remaja, pengukuran dan permasalahannya:

SDIDTK, denver, sex education, anticipatory guidance, toilet training 3. Konsep hospitalisasi 4. Konsep bermain 5. Konsep atraumatic care 6. Pemeriksaan fisik pada

anak

7. Konsep imunisasi 8. Pendekatan teori model

keperawatan pada anak

Lecture Self-Directed Learning

Discovery Learning Cooperative Learning

Lecture

2x50’

4x50’

2x50’

2x60’

Test Tertulis

Presentasi Laporan

Test Tertulis

2x60’

Ketepatan menjawab

Penguasaan materi dan komunikatif presentasi Kelengkapan laporan

Ketepatan menjawab

20%

4 Mampu

memberikan simulasi pendidikan kesehatan kepada anak/keluaga sebagai upaya pencegahan primer, sekunder dan tersier.

1. Anticipatory guidance 2. Konsep family center

care

3. Health promotion pada infant- remaja

Lecture 2x50’ 2x60’ 2x60’ Test

Tertulis

Ketepatan menjawab

5%

5 Mampu

memahami

Konsep perawatan anak dengan penyakit kronis/

Tertulis

Ketepatan menjawab

5%

(7)

konsep

keperawatan anak dengan penyakit kronis/ terminal dalam konteks keluarga

terminal

6-7 Mampu melakukan simulasi asuhan keperawatan kepada anak sakit akut, serta keluarganya dengan

mengembangkan pola pikir kritis, logis dan etis, menggunakan komunikasi terapeutik dan memperhatikan aspek budaya dan menghargai sumber-sumber etnik, agama atau faktor lain dari setiap pasien yang unik

1. Patofisiologi dan asuhan keperawatan pada neonatal : prematuritasas, BBLR, RDS, asphyxia, Hiperbilirubinemia dan dampaknya terhadap pemenuhan kebutuhan dasar manusia (dalam konteks keluarga) 2. Patofisiologi peradangan

pada sistem respirasi dan asuhan keperawatan anak:ISPA, Pneumoni, asthma, TBC dan dampaknya terhadap pemenuhan kebutuhan dasar manusia (dalam konteks keluarga) 3. Patofisiologi peradangan

pada sistem digestive dan asuhan keperawatan anak: Diare, Typhoid Fever dan dampaknya terhadap pemenuhan kebutuhan dasar manusia (dalam konteks keluarga) 4. Patofisiologi pada

gangguan nutrisi dan asuhan keperawatan anak: obesitas, KKP 5. Patofisiologi Kelainan

pada sistem endokrin dan asuhan keperawatan anak : Juvenile Diabetes dan dampaknya terhadap

Lecture

Lecture Problem Based Learning

Lecture

4x50’

2x50’

2x60’

1x60’

Test Tertulis

Test Tertulis Presentasi Laporan

Presentasi Laporan

Test Tertulis

Ketepatan menjawab

Penguasaan materi dan komunikatif presentasi Kelengkapan laporan

30%

(8)

pemenuhan kebutuhan dasar manusia (dalam konteks keluarga) 6. Patofisiologi dan asuhan

keperawatan anak hidrocephalus,

meningitis, kejang

Tertulis

9-11 Mampu melakukan simulasi asuhan keperawatan kepada anak sakit kronis/terminal dan berkebutuhan khusus serta keluarganya dengan

mengembangkan pola pikir kritis, logis dan etis, menggunakan komunikasi terapeutik dan memperhatikan aspek budaya dan menghargai sumber-sumber etnik, agama atau faktor lain dari setiap pasien yang unik

1. Patofisiologi Kelainan Kongenital pada sistem cardiovascular dan asuhan keperawatan pada anak : PDA, VSD, Tetralogi of Fallot dan dampaknya terhadap pemenuhan kebutuhan dasar manusia (dalam konteks keluarga) 2. Patofisiologi Kelainan

Kongenital pada sistem digestive dan asuhan keperawatan pada anak : Hirschprung, atresia ani, dan dampaknya terhadap pemenuhan kebutuhan dasar manusia (dalam konteks keluarga)

3. Patofisiologi Kelainan Kongenital pada sistem urinari dan asuhan keperawatan pada anak:

Willem”s tumor dan dampaknya terhadap pemenuhan kebutuhan dasar manusia (dalam konteks keluarga) 4. Patofisiologi peradangan

pada sistem urinary dan asuhan keperawatan pada anak : NS, dan dampaknya terhadap

Lecture

Problem Based Learning

2x50

2x50’

2x60’

1x60’

Test Tertulis

Presentasi Laporan Test Tertulis

15%

(9)

pemenuhan kebutuhan dasar manusia (dalam konteks keluarga) 5. Patofisiologi Kelainan

Kongenital dan keganasan pada sistem hematologi dan asuhan keperawatan pada anak:

talasemia dan leukemia dan dampaknya terhadap pemenuhan kebutuhan dasar manusia (dalam konteks keluarga) 6. Patofisiologi masalah

pada sistem imun dan asuhan keperawatan pada anak : AIDS, DHF, dan dampaknya terhadap pemenuhan kebutuhan dasar manusia (dalam konteks keluarga) 7. Asuhan keperawatan

pada anak dg

berkebutuhan khusus:

a. Retardasi mental b. Autisme c. ADHD

Lecture

2x50’

4x50’

2x60’

1x60’

Test Tertulis

12-13 Mampu

mendemonstrasik an intervensi keperawatan baik mandiri maupun kolaborasi pada sehat/sakit akut dan kronik dengan menerapkan konsep ilmu dasar keperawatan dan ilmu keperawatan dasar sesuai SOP serta menerapkan

Intervensi keperawatan pada bayi dan anak :

a. Pemberian oksigen pada anak

b. Nebulisasi

c. Suctioning pada anak d. Pemasangan infus pada

bayi dan anak e. Transfusi darah

f. Pencegahan infeksi lingkungan pada BBL g. Phototherapy

h. Exchange tranfusion i. Pemberian obat pada

Simulasi (Small Group Discussion

4x50’ 2x60’ 1x60’ 1x170’

12%

(10)

prinsip atrauma care, legal dan etis.

anak

j. Tapid sponge k. Terapi bermain l. Pemberian kemoterapi m. Pemberian desferal n. Terapi lain pada anak

sakit kronis/terminal o. Resusitasi (di KGD)

14 Mampu

menjalankan fungsi advokasi bagi

anak/keluarga untuk

mempertahankan hak klien agar dapat mengambil keputusan untuk dirinya.

Asuhan Keperawatan anak dg kekerasan (fisik, mental, dan seksual)

Lecture 2x50’ 5%

15-16 Mampu melakukan kerjasama dengan sumber kesehatan yang ada di masyarakat, melakukan rujukan pasien, mendokumentasik an pengkajian MTBS dengan benar,

mendemonstrasik an pengobatan

MTBS ,

mendemonstrasik an pendidikan kesehatan pada anak dan keluarga

MTBS Lecture

Simulasi

2x60’ 2x170’ 10%

(11)

MATRIK KEGIATAN DARI RPS MATA AJAR KEPERAWATAN ANAK 1-2 MAHASISWA KELAS REGULER PSIK FIK UMJ

TAHUN AKADEMIK 2020-2021 KELAS A DI RUANG 304

MINGGU TANGGAL WAKTU MATERI DOSEN METODE

1 Senin, 7 September 2020

15.30-17.10 Kontrak Program

AA lecture

16.20-17.10 Perspekstif Keperawatan Anak 17.10-18.00 Penugasan

18.30-19.20

15.30-17.10

Tumbuh Kembang dan Health promotion pada Neonatus-infant-toodler AW Presentasi 16.20-17.10

17.10-18.00 18.30-19.20

15.30-17.10

Tumbuh Kembang dan Health promotion pada prasekolah- remaja AA Presentasi 16.20-17.10

17.10-18.00 18.30-19.20

15.30-17.10

Konsep bermain MA

lecture 16.20-17.10

17.10-18.00

Konsep hospitalisasi NH

18.30-19.20

5 Senin, 5 Oktober 2020

15.30-17.10

konsep atraumatic care NH

lecture 16.20-17.10

17.10-18.00

Kebutuhan Nutrisi dan cairan Pada Anak AA

18.30-19.20

15.30-17.10

Pemeriksaan Fisik Pada Anak P

lecture 16.20-17.10

17.10-18.00

Patofisiologi dan asuhan keperawatan pada neonatal : BBLR, Hiperbilirubinemia AA 18.30-19.20

7 Senin, 19 Oktober 2020 15.30-17.10

Imunisasi Pada Anak P lecture

16.20-17.10

(12)

17.10-18.00 Patofisiologi gangguan pada sistem respirasi dan asuhan keperawatan anak:

Pneumoni, TBC MA Presentasi

18.30-19.20

15.30-17.10

Patofisiologi gangguan pada sistem digestive dan asuhan keperawatan anak:

Diare, Typhoid Fever NH lecture

16.20-17.10 17.10-18.00

Patofisiologi pada gangguan nutrisi dan asuhan keperawatan anak: obesitas, KKP AW lecture 18.30-19.20

8 UTS

10 Senen, 9 November 2020

15.30-17.10

Patofisiologi pada gangguan nutrisi dan asuhan keperawatan anak penyakit

Jantung Bawaan P lecture

16.20-17.10

17.10-18.00 Patofisiologi masalah pada sistem imun dan asuhan keperawatan pada anak :

AIDS, DHF TS lecture

18.30-19.20

15.30-17.10

Patofisiologi pada gangguan nutrisi dan asuhan keperawatan anak Juvenil DM P lecture 16.20-17.10

17.10-18.00

Patofisiologi dan asuhan keperawatan anak hidrocephalus, meningitis TS Presentasi 18.30-19.20

15.30-17.10 Patofisiologi Kelainan Kongenital pada sistem digestive dan asuhan keperawatan

pada anak : Hirschprung, atresia ani, AA lecture

16.20-17.10

17.10-18.00 Asuhan keperawatan pada anak dg berkebutuhan khusus: Autis, ADHD, Down

syndrome AW Presentasi

18.30-19.20

15.30-17.10

Asuhan keperawatan pada anak dengan Nefrotic Syndroma TS

Presentasi 16.20-17.10

17.10-18.00

Asuhan keperawatan pada anak dengan thalasemia dan leukemia TS 18.30-19.20

14 Senen, 7 Desember 2020

15.30-17.10

Pemberian oksigen, Nebulisasi, Suctioning, Pemasangan infus pada bayi dan

anak, Pemasangan NGT, Pemberian obat dan tapid sponge TIM Lab

16.20-17.10 17.10-18.00 18.30-19.20

15.30-17.10

SDIDTK TS

Lecture dan Lab 16.20-17.10

17.10-18.00

Denver NH

18.30-19.20

16 Senen, 21 Desember 2020 15.30-17.10 MTBS NH Lecture dan Lab

(13)

16.20-17.10 17.10-18.00 18.30-19.20

15.30-17.10

MTBS NH Lecture dan Lab

16.20-17.10 17.10-18.00 18.30-19.20

17 MINGGU TENANG

18 UJIAN AKHIR SEMESTER

MATRIK KEGIATAN DARI RPS MATA AJAR KEPERAWATAN ANAK 1-2 MAHASISWA KELAS REGULER PSIK FIK UMJ

TAHUN AKADEMIK 2020-2021 KELAS B

MINGGU TANGGAL WAKTU MATERI DOSEN METODE

1 Jumat, 25 September 2020

17.10-18.00 Kontrak Program

AA lecture

18.30-19.30 Perspekstif Keperawatan Anak 19.20-20.10 _Penugasan

20.10-21.00

2 Jumat, 2 Oktober 2020

17.10-18.00

Tumbuh Kembang dan Health promotion pada Neonatus-infant-toodler AW Presentasi 18.30-19.30

19.20-20.10 20.10-21.00

17.10-18.00

Tumbuh Kembang dan Health promotion pada prasekolah- remaja AA Presentasi 18.30-19.30

19.20-20.10 20.10-21.00

4 Sabtu, 10 Oktober 2020

17.10-18.00

Konsep bermain MA

lecture 18.30-19.30

19.20-20.10 Konsep hospitalisasi NH

(14)

20.10-21.00

17.10-18.00

konsep atraumatic care NH

lecture 18.30-19.30

19.20-20.10

Kebutuhan Nutrisi dan cairan Pada Anak AA

20.10-21.00

6 Sabtu 17 Oktober 2020

17.10-18.00

Pemeriksaan Fisik Pada Anak P

lecture 18.30-19.30

19.20-20.10 Patofisiologi dan asuhan keperawatan pada neonatal : BBLR,

Hiperbilirubinemia AA

20.10-21.00

17.10-18.00

Imunisasi Pada Anak P lecture

18.30-19.30 19.20-20.10

Patofisiologi gangguan pada sistem respirasi dan asuhan keperawatan anak:

Pneumoni, TBC

MA Presentasi

20.10-21.00

17.10-18.00

Patofisiologi gangguan pada sistem digestive dan asuhan keperawatan anak:

Diare, Typhoid Fever NH lecture

18.30-19.30 19.20-20.10

Patofisiologi pada gangguan nutrisi dan asuhan keperawatan anak: obesitas,

KKP AW lecture

20.10-21.00

9 UTS

10 Jumat, 13 November 2020

17.10-18.00

Patofisiologi pada gangguan nutrisi dan asuhan keperawatan anak penyakit Jantung Bawaan

P lecture

18.30-19.30 19.20-20.10

Patofisiologi masalah pada sistem imun dan asuhan keperawatan pada anak :

AIDS, DHF TS lecture

20.10-21.00

17.10-18.00

Patofisiologi pada gangguan nutrisi dan asuhan keperawatan anak Juvenil DM P lecture 18.30-19.30

19.20-20.10

Patofisiologi dan asuhan keperawatan anak hidrocephalus, meningitis TS Presentasi 20.10-21.00

17.10-18.00 Patofisiologi Kelainan Kongenital pada sistem digestive dan asuhan

keperawatan pada anak : Hirschprung, atresia ani, Labiopalatoskiziz AA lecture 18.30-19.30

19.20-20.10 Asuhan keperawatan pada anak dg berkebutuhan khusus: Autis, ADHD, Down

syndrome AW Presentasi

20.10-21.00

13 Jumat, 4 Desember 2020 17.10-18.00 Asuhan keperawatan pada anak dengan Nefrotic Syndroma, Tumor Wilms TS Presentasi

(15)

18.30-19.30 19.20-20.10

Asuhan keperawatan pada anak dengan thalasemia dan leukemia TS 20.10-21.00

14 Jumat, 11 Desember 202

17.10-18.00

Pemberian oksigen, Nebulisasi, Suctioning, Pemasangan infus pada bayi dan

anak, Pemasangan NGT, Pemberian obat dan tapid sponge TIM Lab 18.30-19.30

19.20-20.10 20.10-21.00

17.10-18.00

SDIDTK TS

Lecture dan Lab 18.30-19.30

19.20-20.10

Denver NH

20.10-21.00

17.10-18.00

18.30-19.30 19.20-20.10 20.10-21.00

17 Jumat,1 Januari 2021

17.10-18.00

18.30-19.30 19.20-20.10 20.10-21.00

18 MINGGU TENANG

19 UJIAN AKHIR SEMESTER

(16)

(17)

DISTRIBUSI PENILAIAN

1. UTS : 25%

2. UAS : 35%

3. Tugas : 20%

4. Praktikum : 20%

PENUGASAN

UARAIAN TUGAS 1. TUGAS 1

a. Tugas Berkelompok, mahasiswa dibagi dalam 12 kelompok

b. Membuat tinjauan teori tentang tumbuh kembang dan promosi kesehatan disetiap tahapan tumbuh kembang

c. Tugas harus dilandasi dengan tekxt book 7 tahun terakhir (minimal 3 buku) dan artikel penelitian 5 tahun terakhir ( minimal 2 peneliitian)

d. Rincian :

Kelompok 1-2 : Tumbuh kembang dan promosi kesehatan pada anak usia neonates Kelompok 3-4 : Tumbuh kembang dan promosi kesehatan pada anak usia infant Kelompok 5-6 : Tumbuh kembang dan promosi kesehatan pada anak usia toddler Kelompok 7-8 : Tumbuh kembang dan promosi kesehatan pada anak usia prasekolah Kelompok 9-10 : Tumbuh kembang dan promosi kesehatan pada anak usia sekolah Kelompok 11-12 : Tumbuh kembang dan promosi kesehatan pada anak usia remaja

e. Tugas ini dibuat sesuai dengan form yang sudah ditentukan dan disubmit ge google classroom “Keperawatan Anak I” (kode 3k33ag5) atau diemail ke [email protected]

f. Penilaian tugas ini ditentukan berdasarkan isntrumen penilaian yang sudah disediakan g. Hindari plagiarism, jika fasilitator/dosen menemukan plagiarism maka tugas tersebut tidak

akan dinilai.

2. TUGAS 2

a. Sifat tugas : Tugas Kelompok

b. Mahasiswa dibagi dalam 12 kelompok kecil

c. Tiap kelompok menyusun asuhan keperawatan pada salah satu masalah kesehatan/penyakit pada anak. Masalah kesehatan sudah ditentukan oleh coordinator mata ajar dalam bentuk kasus.

d. Masalah kesehahatan pada point c adalah:

a. Kelompok 1: Asuhan keperawatan anak dengan TB

b. Kelompok 2: Asuhan keperawatan anak dengan Penumonia

c. Kelompok 3: Asuhan keperawatan anak dengan Nefrotik Syndrome d. Kelompok 4: Asuhan keperawatan anak dengan tumor wilms e. Kelompok 5: Asuhan keperawatan anak dengan Labiopalatoskiziz f. Kelompok 6: Asuhan keperawatan anak dengan Thalasemia g. Kelompok 7: Asuhan keperawatan anak dengan Leukemia h. Kelompok 8: Asuhan keperawatan anak dengan Hidrochepalus i. Kelompok 9: Asuhan keperawatan anak dengan Meningitis j. Kelompok 10: Asuhan keperawatan anak dengan ADHD

k. Kelompok 11: Asuhan keperawatan anak dengan Retardasi mental

l. Kelompok 12: Asuhan keperawatan anak dengan Autis

(18)

e. Penyusunan asuhan keperawatan berdasarkan studi literatur dari textbook/e-book dan sumber ilmiah lainnya (artikel ilmiah keperawatan). Literatur yang digunakan ter update maksimal 10 tahun terakhir.

f. Tugas asuhan keperawatan di presentasikan sesuai dengan jadwal pembelajaran

g. Sebelum dipresentasikan, mahasiswa terlebih dahulu konsul dengan dosen/fasilitator yang telah ditentukan dan diemail ke [email protected]

h. Tugas ini dibuat sesuai dengan form yang sudah ditentukan.

i. Penilaian tugas ini ditentukan berdasarkan isntrumen penilaian yang sudah disediakan j. Hindari plagiarism, jika fasilitator/dosen menemukan plagiarism maka tugas tersebut tidak

akan dinilai.

(19)

Petunjuk Tugas 1

TUMBUH KEMBANG DAN PROMOSI KESEHATAN NEONATUS/INFANT/TODDLER….

ANGGOTA KELOMPOK:

………. (NPM ………..)

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JAKARTA

SEMESTER GENAP 2020-2020

(20)

BAB I PENDAHULUAN

(21)

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

A. PERTUMBUHAN

B. PERKEMBANGAN BIOLOGIS

C. PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR D. PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS E. PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL F. PERKEMBANGAN PSIKOSEKSUAL G. PERKEMBANGAN KOGNITIF

H. PERKEMBANGAN BODY IMAGE

I. PERKEMBANGAN GENDER DAN IDENTITAS J. PERKEMBANGAN SOSIAL

K. PERKEMBANGAN BAHASA

L. KOPING YANG BERHUBUNGAN DENGAN PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN NORMAL

M. DUKUNGAN KESEHATAN ANAK USIA ……

a. Nutrisi

b. Aktivitas dan tidur c. Kesehatan gigi d. Pencegahan injur e. ………

f. ………...

N. MASALAH KESEHATAN ANAK USIA …..

(22)

DAFTAR PUSTAKA

Lampirkan tekxt book 7 tahun terakhir (minimal 3 buku) dan artikel penelitian 5 tahun terakhir ( minimal 2 peneliitian)

Nama penulis. (Tahun terbit). Judul buku. Kota: Penerbit --- --- --- --- Nama penulis, Nama penulis dan nama penulis. (tahun terbit). Judul artikel. Nama jurnal. Vol ….

No…. halaman ….

(23)

PETUNJUK TUGAS 2 COVER

ASUHAN KEPERAWATAN ANAK DENGAN ……..

ANGGOTA KELOMPOK:

………. (NPM ………..)

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JAKARTA

SEMESTER GANJIL 2018-2020

(24)

BAB 1

PENDAHULUAN

(25)

BAB 2

TINJAUAN PUSTAKA

A. DEFINISI

B. EPIDEMIOLOGI (Jika ada)

C. ETIOLOGI

D. PATOFISIOLOGI

E. PEMERIKSAAN DIAGNOSTIK F. PENATALAKSANAAN

G. PENGKAJIAN

H. DIAGNOSA KEPERAWATAN I. INTERVENSI KEPERAWATAN J. EVALUASI

K. WOC (tidak berlaku untuk topik ADHD, RM dan Autis)

(26)

BAB 3

ASUHAN KEPERAWATAN BERDASARKAN KASUS

A. KASUS/SKENARIO

B. DATA FOKUS

1. Data subjektif 2. Data objektif

C. ANALISA DATA

DATA ETIOLOGI MASALAH

KEPERAWATAN Data subjektif

Data Objektif

Data subjektif

Data Objektif

Data subjektif

Data Objektif

(27)

D. DIAGNOSA KEPERAWATAN

1. ………

2. ………

3. ………

4. ………

E. RENCANA KEPERAWATAN

No Dx Kep

Intervensi Kep Rasional

(28)

BAB 4

PEMBAHASAN

(29)

BAB 5 KESIMPULAN

BAB 6

DAFTAR PUSTAKA

(30)

FORMAT PENILAIAN PRESENTASI TUGAS

Judul Makalah : ………

………

Tanggal Presentasi : ………..

Anggota kelompok : 1. ………

2. ………

3. ………

4. ………

5. ………

6. ………...

No Item Penilaian Bobot Nilai Bobot x

Nilai Penilaian Makalah

1 Sistematika penulisan 5

2 Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar 5

3 Kesinambungan antar alinea 5

4 Kesimpulan sesuai dengan dengan keseluruhan makalah 5 5 Kualitas dan jumlah buku rujukan sesuai kebutuhan 5

6 Penyerahan tugas tepat waktu 5

Penilaian Presentasi

7 Penyaji mempersiapkan mempersiapkan presentasi secara lengkap dan pemakaian audio visual sesuai dengan materi presentasi dan digunakan dengan tepat

10

8 Penyaji menjelasakan tujuan presentasi dengan jelas 5 9 Penyaji menjelaskan mencakup keseluruhan materi 5 10 Dalam penyajian, kelompok menguasai materi dan mampu

menjawab pertanyaan dengan baik

20 11 Diskusi aktif terlihat dari jumplah pertanyaan dan distribusi

pertanyaan merata pada semua anggota kelompok

10 12 Proses diskusi dan pembagian waktu diarur dengan baik 10

13 Penyaji mampu menghidupkan diskusi 5

14 Kesimpulan tepat, sesuai dengan topik diskusi 5 Jumlah = (BxN)

2

Jakarta, ……….

………

Dosen Pembimbing

(31)

(32)

Nama MA : KEPERAWATAN ANAK (I & II) Semester : 1

Kode Ma : KK13007 Kordinator : ANITA APRILIAWATI

[0724047701]

Nama Prodi : S1 KEPERAWATAN Kelas : Transfer A

No Tanggal Jam Menit Materi Nama Dosen

1 15-

Sep-2020