RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ILMU PENDIDIKAN
Semester Genap Tahun Akademik 2020/2021
Nama Dosen NIDN
Mata Kuliah Kelas SKS
: ARLIN ASTRIYANI : 0307038702
: PENGEMBANGAN DAN INOVASI KURIKULUM : BMK
: 3
Capaian : 1. Mahasiswa mampu mendeskrepsikan pengertian, hakekat dan fungsi kurikulum sekolah berdasarkan kurikulum yang sedang berlaku maupun yang pernah berlaku di Indonesia
2. Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan kurikulum/pengajaran matematika sekolah
3. Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan, dan membandingkan latar belakang dan tujuan berbagai kurikulum.
Pert. Kriteria, indikator, dan bobot
penilaian
Bahan Kajian Waktu Tugas yg hrs
diselesaikan Pengalaman Belajar
Referensi
Kemampuan akhir pembelajaran Metode
Pembelajara
1 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikan pengertian, hakekat dan fungsi kurikulum sekolah berdasarkan kurikulum yang sedang
pengertian, hakekat dan fungsi kurikulum sekolah berdasarkan kurikulum yang
3 x 50 menit
Ketepatan menjelaskan pengertian, hakekat dan fungsi kurikulum sekolah berdasarkan kurikulum yang
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal
1. Idi,
Abdullah. 2007.
Pengembangan kurikulum: Teori dan Praktik.
Yogyakarta:
Pembahasan tentang pengertian, hakekat dan fungsi kurikulum sekolah berdasarkan kurikulum yang sedang berlaku maupun yang pernah berlaku di Indonesia.
Ceramah (penyajian oleh
dosen), tanya jawab, diskusi dan presentasi
2 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikan pengertian, hakekat dan fungsi kurikulum sekolah berdasarkan kurikulum yang sedang
pengertian, hakekat dan fungsi kurikulum sekolah berdasarkan kurikulum yang
3 x 50 menit
Ketepatan menjelaskan pengertian, hakekat dan fungsi kurikulum sekolah berdasarkan kurikulum yang
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal
1. Idi,
Abdullah. 2007.
Pengembangan kurikulum: Teori dan Praktik.
Yogyakarta:
Pembahasan tentang pengertian, hakekat dan fungsi kurikulum sekolah berdasarkan kurikulum yang sedang berlaku maupun yang pernah berlaku di Indonesia
Ceramah (penyajian oleh
dosen), tanya jawab, diskusi dan presentasi
3 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikan pengertian kurikulum, kedudukan kurikulum, pengertian
kurikulum, kedudukan kurikulum,
3 x 50 menit
Ketepatan menjelaskan pengertian kurikulum, kedudukan kurikulum, Menyimak, Mengamati,
Mendiskusikan, dan Menjawab soal
1. Idi,
Abdullah. 2007.
Pengembangan kurikulum: Teori dan Praktik.
Yogyakarta:
Pembahasan tentang pengertian kurikulum, kedudukan kurikulum,
Ceramah (penyajian oleh
dosen), tanya jawab, diskusi dan presentasi
4 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikan peranan kurikulum dalam dunia pendidikan peranan kurikulum
dalam dunia pendidikan
3 x 50 menit
Ketepatan menjelaskan mengidentifikasi kurikulum (target, bahan ajar, proses
pembelajaran, dan Menyimak, Mengamati,
Mendiskusikan, dan Menjawab soal
1. Idi,
Abdullah. 2007.
Pengembangan kurikulum: Teori dan Praktik.
Yogyakarta:
Pembahasan tentang peranan kurikulum dalam dunia pendidikan
Ceramah (penyajian oleh
dosen), tanya jawab, diskusi dan presentasi
Pert. Kriteria, indikator, dan bobot penilaian
Bahan Kajian Waktu Tugas yg hrs
diselesaikan Pengalaman Belajar
Referensi
Kemampuan akhir pembelajaran Metode
Pembelajara
5 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikan mengidentifikasi kurikulum (target, bahan ajar, proses pembelajaran, dan melakukan evaluasi) mengidentifikasi
kurikulum (target, bahan ajar, proses pembelajaran, dan melakukan
3 x 50 menit
Ketepatan menjelaskan mengidentifikasi kurikulum (target, bahan ajar, proses
pembelajaran, dan Menyimak, Mengamati,
Mendiskusikan, dan Menjawab soal
1. Idi,
Abdullah. 2007.
Pengembangan kurikulum: Teori dan Praktik.
Yogyakarta:
Pembahasan tentang mengidentifikasi kurikulum (target, bahan ajar, proses pembelajaran, dan melakukan evaluasi)
Ceramah (penyajian oleh
dosen), tanya jawab, diskusi dan presentasi
6 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikan mengidentifikasi pengertian silabus,
tujuan dan prinsip silabus mengidentifikasi
pengertian silabus,
tujuan dan prinsip silabus
3 x 50 menit
Ketepatan menjelaskan mengidentifikasi pengertian silabus, tujuan dan prinsip silabus Menyimak, Mengamati,
Mendiskusikan, dan Menjawab soal
1. Idi,
Abdullah. 2007.
Pengembangan kurikulum: Teori dan Praktik.
Yogyakarta:
Pembahasan tentang mengidentifikasi pengertian silabus, tujuan dan prinsip silabus
Ceramah (penyajian oleh
dosen), tanya jawab, diskusi dan presentasi
7 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikan langkah- langkah pengembangan silabus langkah-langkah
pengembangan silabus
3 x 50 menit
Ketepatan menjelaskan langkah-langkah pengembangan silabus Menyimak, Mengamati,
Mendiskusikan, dan Menjawab soal
1. Idi,
Abdullah. 2007.
Pengembangan kurikulum: Teori dan Praktik.
Yogyakarta:
Pembahasan tentang langkah-langkah pengembangan silabus
Ceramah (penyajian oleh
dosen), tanya jawab, diskusi dan presentasi
8 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikan ....
3 x 50 menit
Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan
menyebutkan..., dan lain sebagainya
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal
1. Idi,
Abdullah. 2007.
Pengembangan kurikulum: Teori dan Praktik.
Yogyakarta:
8 : UTS Mengerjakan soal
UTS
9 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikan Sasaran pengembangan silabus Sasaran
pengembangan silabus
3 x 50 menit
Ketepatan
menjelaskanSasaran pengembangan silabus Menyimak, Mengamati,
Mendiskusikan, dan Menjawab soal
1. Idi,
Abdullah. 2007.
Pengembangan kurikulum: Teori dan Praktik.
Yogyakarta:
Pembahasan tentang Sasaran pengembangan silabus Ceramah (penyajian oleh
dosen), tanya jawab, diskusi dan presentasi
10 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikan Peran dan tanggungjawab lembaga pendidikan.
Peran dan tanggungjawab lembaga pendidikan.
3 x 50 menit
Ketepatan menjelaskan Peran dan
tanggungjawab lembaga pendidikan.
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal
1. Idi,
Abdullah. 2007.
Pengembangan kurikulum: Teori dan Praktik.
Yogyakarta:
Pembahasan tentang Peran dan tanggungjawab lembaga pendidikan.
Ceramah (penyajian oleh
dosen), tanya jawab, diskusi dan presentasi
11 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikan Tahapan pengembangan silabus Tahapan
pengembangan silabus
3 x 50 menit
Ketepatan menjelaskan Tahapan pengembangan silabus
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal
1. Idi,
Abdullah. 2007.
Pengembangan kurikulum: Teori dan Praktik.
Yogyakarta:
Pembahasan tentang Tahapan pengembangan silabus Ceramah (penyajian oleh
dosen), tanya jawab, diskusi dan presentasi
12 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikan Komponen – komponen dalam silabus dan format penyajian silabus Komponen –
komponen dalam silabus dan format penyajian silabus
3 x 50 menit
Ketepatan
menjelaskanKomponen – komponen dalam silabus dan format penyajian silabus
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal
1. Idi,
Abdullah. 2007.
Pengembangan kurikulum: Teori dan Praktik.
Yogyakarta:
Pembahasan tentang Komponen – komponen dalam silabus dan format penyajian silabus
Ceramah (penyajian oleh
dosen), tanya jawab, diskusi dan presentasi
Pert. Kriteria, indikator, dan bobot penilaian
Bahan Kajian Waktu Tugas yg hrs
diselesaikan Pengalaman Belajar
Referensi
Kemampuan akhir pembelajaran Metode
Pembelajara
13 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikan Komponen kurikulum terbaru di satuan pendidikan matematika.
Komponen kurikulum terbaru di satuan pendidikan matematika.
3 x 50 menit
Ketepatan menjelaskan Komponen kurikulum terbaru di satuan pendidikan matematika.
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal
1. Idi,
Abdullah. 2007.
Pengembangan kurikulum: Teori dan Praktik.
Yogyakarta:
Pembahasan tentang Komponen kurikulum terbaru di satuan pendidikan matematika.
Ceramah (penyajian oleh
dosen), tanya jawab, diskusi dan presentasi
14 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikan Pendektan pembelajaran matematika Pendektan
pembelajaran matematika
3 x 50 menit
Ketepatan
menjelaskanPendektan pembelajaran
matematika Menyimak, Mengamati,
Mendiskusikan, dan Menjawab soal
1. Idi,
Abdullah. 2007.
Pengembangan kurikulum: Teori dan Praktik.
Yogyakarta:
Pembahasan tentang Pendektan pembelajaran matematika Ceramah (penyajian oleh
dosen), tanya jawab, diskusi dan presentasi
15 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikan Metode pembelajaran matematika Metode
pembelajaran matematika
3 x 50 menit
Ketepatan menjelaskan Metode pembelajaran matematika
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal
1. Idi,
Abdullah. 2007.
Pengembangan kurikulum: Teori dan Praktik.
Yogyakarta:
Pembahasan tentang Metode pembelajaran matematika Ceramah (penyajian oleh
dosen), tanya jawab, diskusi dan presentasi
16 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikan ....
3 x 50 menit
Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan
menyebutkan..., dan lain sebagainya
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal
1. Idi,
Abdullah. 2007.
Pengembangan kurikulum: Teori dan Praktik.
Yogyakarta:
16 : UAS Mengerjakan soal
UAS
