x ABSTRACT
Dwi Oktafiani, 2021. “Improving The Speaking Proficiency through REACT Strategy” (A classroom action research at the tenth grade Students of SMA Negeri 3 Makassar). A Thesis of English Education Department the Faculty of Teachers Training and Education, Muhammadiyah University of Makassar (Supervised by Ummi Khaerati Syam and Andi Asri Jumiaty).
This research aimed to explain the improving of the students’ speaking proficiency in terms of accuracy dealing with vocabulary and fluency dealing with smoothness.
To explain the improving, the researcher used a Classroom Action Research (CAR) which was conducted in two cycles in which every cycle consisted of four meetings. It means that there were eight meetings for two cycles.
The subject in this research was class X in 2019-2020 academic year with students’ number were 36 students. Those consist of 21 women and 11 men.
The research findings indicated that the application of REACT Strategy was significant in improving the students’ speaking proficiency in terms of accuracy and fluency. It was proved by the mean score of cycle I was 66.87. It was classified as fairly good then increased to be 79.02. It was classified as good in cycle II. They are higher than the mean score of diagnostic test namely 58.95 that classified as fair. Therefore there was the improving of the speaking proficiency in terms of accuracy dealing with vocabulary and fluency dealing with smoothness.
Keyword : REACT Strategy, Classroom Action Research, Students' speaking Accuracy and Fluency.
xi ABSTRAK
Dwi Oktafiani, 2021. Meningkatkan Kemampuan Berbicara menggunakan Strategi REACT (Penelitian tindakan kelas pada siswa kelas X SMA Negeri 3 Makassar), di bawah tesis Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar (dibimbing oleh Ummi Khaerati Syam, dan Andi Asri Jumiaty).
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan peningkatan kemampuan berbicara siswa ditinjau dari keakuratan penggunaan kosakata dan kefasihan berbicara tentang kelancaran.
Untuk menjelaskan peningkatan tersebut, peneliti menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari empat pertemuan. Artinya ada delapan pertemuan untuk dua siklus.
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X tahun ajaran 2019-2020 dengan jumlah siswa 36 siswa yang terdiri dari 21 perempuan dan 11 laki-laki.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Strategi REACT signifikan dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa dalam hal akurasi dan kelancaran. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai rata-rata siklus I sebesar 66,87. Diklasifikasikan wajar kemudian ditingkatkan menjadi 79,02. Pada siklus II tergolong baik. Nilai tersebut lebih tinggi dari nilai rata-rata tes diagnostik yaitu 58,95 yang tergolong buruk. Oleh karena itu, terdapat peningkatan kemampuan berbicara dalam hal akurasi terkait dengan kosakata dan kefasihan dalam menangani kelancaran.
Kata Kunci: Strategi REACT, Penelitian Tindakan Kelas, Keakuratan dan Kefasihan Berbicara Siswa.
