Tugas Kelompok 1.2 Pemetaan Rancangan Pembelajaran dengan KonsepUnderstanding by Design(UbD)
Nama Mahasiswa :
1. Nuril Azizah (240211105910) 2. Qoriatul Furqoniyah (240211105957) 3. Nur Indriani Dwi Hanifah (240211105887) 4. Putri Diah Pitaloka (240211105893) 5. Nadhira Salsabila (240211105901) Tanggal/waktu Pengisian : 1 Oktober 2023/22.00 PM
Kelas: VII
Mata pelajaran: IPA
Topik: Klasifikasi Makhluk Hidup
Capaian Pembelajaran :Membedakan makhluk hidup dengan benda mati berdasarkan karakteristiknya
Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik mampu menjelaskan perbedaan makhluk hidup dan benda mati berdasarkan karakteristiknya melalui tes tulis individu dengan kritis.
2. Peserta didik mampu menyajikan hasil pengklasifikasian makhluk hidup dan benda mati berdasarkan karakteristiknya melalui pengamatan, diskusi dan presentasi secara kolaboratif.
Asesmen
● Asesmen Formatif:
A. Peserta didik melakukan diskusi kelompok mengenai pengamatan ciri-ciri makhluk hidup dan benda mati dengan menjawab semua pertanyaan yang ada pada LKPD dengan lengkap
▸ Baca selengkapnya: tugas kelompok 1.2 pemetaan rancangan pembelajaran dengan konsep understanding by design (ubd)
(2)Rubrik Penilaian Aktivitas Diskusi Kelompok
Indikator penilaian
Capaian asesmen Sedang berkembang
(1)
Sesuai ekspektasi (2)
Melebihi ekspektasi (3)
Keaktifan selama berdiskusi
Aktif mendengarkan dan mencatat semua data yang disampaikan oleh rekan lainnya.
Mendengarkan dengan aktif, memberikan pendapat, menanggapi pendapat sesuai dengan topik.
Mendengarkan dengan aktif, memberikan pendapat, menanggapi pendapat sesuai dengan topik. Selain itu, membantu rekan yang kesulitan dan memiliki jiwa leadershipsaat berdiskusi.
LKPD KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP IPA KELAS 7
Tujuan : Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup Mengklasifikasikan/mengelompokan makhluk hidup dan benda tidak hidup berdasarkan ciri-ciri yang diamati.
1. Mengamati berbagai ciri-ciri dan mengelompokkan makhluk hidup
a. Amatilah benda-benda yang ada di lingkungan sekolah kemudian identifikasi ciri setiap benda yang diamati sesuai tabel dengan memberi tanda centang (√), jika memiliki ciri-ciri yang sesuai dengan objek.
b. Berilah keterangan pada hasil dengan bertuliskan makhluk hidup atau benda mati.
No Objek
Ciri yang diamati Bernapas Berge
rak
Iritabil itas
Makan
&
minum
Tumb uh
Berke mban g
Mengel uarkan zat sisa
Ket
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10 dst.
2. Setelah melakukan pengamatan objek-objek di lingkungan sekolah dan mengidentifikasi karakteristiknya, klasifikasikanlah objek mana saja yang merupakan makhluk hidup dan benda mati kemudian presentasikan hasilnya di depan kelas!
B. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok kepada guru dan kelompok lainnya
Rubrik Penilaian Presentasi
Indikator penilaian
Capaian asesmen Sedang
Berkembang (1)
Sesuai Ekspektasi (2)
Melebihi Ekspektasi (3)
Kelengkapan informasi yang disampaikan
Informasi yang disampaikan belum menjawab semua pertanyaan LKPD dengan lengkap (belum sesuai tujuan pembelajaran secara utuh).
Informasi yang disampaikan sudah menjawab semua pertanyaan LKPD dengan lengkap (sesuai tujuan
pembelajaran secara utuh).
Informasi yang disampaikan sudah menjawab semua pertanyaan LKPD dengan lengkap dan benar (sesuai tujuan pembelajaran secara utuh)
Kejelasan
penyampaian materi (artikulasi)
Artikulasi cukup jelas dan bisa dipahami
Artikulasi jelas dan
mudah dipahami Artikulasi sangat jelas dan mudah dipahami.
Kemampuan Dapat menjawab Dapat menjawab Dapat menjawab
menjawab pertanyaan dari kelompok lain
beberapa pertanyaan kelompok lain namun kurang tepat
beberapa pertanyaan kelompok lain dengan tepat.
semua pertanyaan kelompok lain dengan tepat.
● Asesmen Sumatif
C. Mengerjakan soal uraian pendek dan panjang
1. Jelaskan 3 perbedaan karakteristik makhluk hidup dan benda mati…..
2. Identifikasi benda-benda berikut apakah termasuk makhluk hidup atau benda mati dan berikan alasannya
- Rumput - Buah mangga - Air
- Tanah - Bunga - Batu
3. Mengapa Pepaya, Mangga, dan Pisang dikelompokkan sebagai makhluk hidup padahal benda-benda tersebut tidak dapat bergerak?
4. Mobil adalah benda yang dapat bergerak dan mengeluarkan zat sisa berupa asap, namun mobil dikelompokkan dalam benda mati. Mengapa demikian?
Kunci jawaban :
1. Karakteristik makhluk hidup yaitu:
Makhluk hidup Benda mati
Memiliki kemampuan untuk bergerak Dapat bergerak dengan bantuan
mesin/pesawat sederhana atau tidak dapat bergerak
Tumbuh dan berkembang Tidak dapat tumbuh dan berkembang Memiliki kemampuan bereproduksi Tidak dapat bereproduksi
Menanggapi rangsangan dari lingkungannya
Tidak dapat menanggapi rangsangan dari lingkungannya
Mengambil dan menggunakan energi Dapat mengambil dan menggunakan energi Memiliki kemampuan bernapas Tidak dapat bernapas
Menghasilkan limbah (ekskresi) Dapat menghasilkan limbah atau tidak dapat menghasilkan limbah
Tubuh tersusun dari satu atau banyak sel Tidak memiliki sel 2. Benda-benda berikut termasuk ke dalam :
- Rumput -> makhluk hidup karena memiliki ciri-ciri makhluk hidup - Buah mangga -> Makhluk hidup, memiliki ciri-ciri makhluk hidup - Air -> benda mati, karena tidak memiliki ciri-ciri makhluk hidup - Tanah-> benda mati karena tidak memiliki ciri-ciri makhluk hidup - Bunga -> makhluk hidup, karena memiliki ciri-ciri makhluk hidup - Batu -> benda mati karena tidak memiliki ciri-ciri makhluk hidup
3. Pepaya, mangga dan pisang termasuk ke dalam makhluk hidup meskipun terlihat tidak dapat bergerak, namun tumbuhan bergerak jika terdapat rangsang. Contoh pergerakan tumbuhan adalah gerak fototropisme (pergerakan batang ke atas), fototaksis (pergerakan tumbuhan menuju arah cahaya)
4. Mobil dapat bergerak dan mengeluarkan zat sisa tapi tidak dikelompokkan sebagai benda mati karena tidak dapat berkembang biak.
Kegiatan Pembelajaran
Pendekatan : Kontekstual
Model pembelajaran:Inquiry based learning Metode : Diskusi dan Observasi
Media pembelajaran:
❖ Sumber Belajar : Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021, Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP Kelas VII, Penulis:
Victoriani Inabuy, dkk & Internet).
❖ Alat dan media ajar yang dibutuhkan:
1. Lembar kerja 2. Alat tulis Skenario Pembelajaran:
1. Pendahuluan : 12 menit Orientasi
a) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
b) Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
c) Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pemberian pembelajaran dengan menggunakanIce breaking.
d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan mekanisme pembelajaran hari ini.
Apersepsi
Guru menanyakan “Apa yang membedakan makhluk hidup dan benda mati?”
Guru kemudian meminta peserta didik untuk menyebutkan contoh-contoh makhluk hidup dan benda mati yang ada di dalam kelas.
2. Kegiatan inti : 96 menit
a. Guru memberikan penjelasan singkat terkait karakteristik makhluk hidup dan perbedaanya dengan benda mati
b. Guru memberikan instruksi tentang mekanisme pembelajaran c. Guru mengelompokkan peserta didik ke dalam beberapa kelompok
d. Guru membagikan LKPD tentang klasifikasi makhluk hidup
e. Peserta didik diminta mengamati dan berdiskusi benda-benda yang ada di lingkungan sekolah serta menganalisis karakteristik yang dimilikinya sesuai LKPD
f. Peserta didik mengklasifikasikan setiap benda yang diamati ke dalam kelompok makhluk hidup atau benda mati sesuai LKPD
g. Peserta didik kemudian mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas h. Peserta didik dipersilahkan memberikan pertanyaan dan sanggahan kepada
kelompok yang presentasi 3. Kegiatan Penutup : 12 menit
Refleksi
a. Guru menanyakan pertanyaan reflektif sebagai berikut :
- Apakah kalian mendapatkan kesulitan dalam mempelajari materi tentang membedakan makhluk hidup dan benda mati?
- Adakah informasi baru yang kalian dapatkan?
b. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan hasil pembelajaran c. Guru memberikan tugas berupa soal uraian untuk dikerjakan di rumah
d. Guru memberikan informasi mengenai rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya dan guru mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya di rumah
e. Guru menutup pembelajaran dengan mempersilahkan peserta didik untuk berdoa dan mensyukuri segala nikmat yang diberikan Tuhan YME
