RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh : Tulus Satria Tim Tim Syah, S.Pd
Satuan Pendidikan : SDN JAPANAN 1 Kelas / Semester : 1 / 2
Tema : Anggota tubuh (Perangane Awak)
Sub Tema : Mengenal nama anggota tubuh dalam ragam ngoko dan karma
Pembelajaran ke - : 2
Alokasi Waktu : 10 Menit A. Tujuan Pembelajaran
Melalui model Discovery Learning peserta didik mampu mengenal nama-anggota tubuh dalam ragam ngoko dan krama, menulis nama-nama anggota tubuh dalam ragam ngoko dan krama serta menumbuhkan sikap kerja sama, aktif dan komunikatif dengan baik.
B. Kegiatan Belajar
Kegiatan Deskripsi Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka kelas dengan salam dan mengajak berdo’a sebelum pembelajaran dimulai. (Bersyukur)
2. Guru memeriksa absensi kehadiran peserta didik.
3. Guru mempersiapkan kesiapan kelas.
4. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran.
5. Guru melakukan tanya jawab untuk menggali pengetahuan prasyarat.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi, metode dan penilaian pada pembelajaran yang akan dilakukan.
2 Menit
Inti Stimulus :
1. Peserta didik diminta menyebutkan nama-nama anggota tubuh 2. Peserta didik mendengarkan materi nama-nama anggota tubuh
dalam ragam ngoko dan krama yang disampaikan oleh guru.
3. Selanjutnya peserta didik di bentuk menjadi 4 kelompok.
4. Peserta didik diajak mengamati gambar anggota tubuh di papan tulis dan mengamati anggota tubuh teman sendiri.
Identifikasi Masalah
1. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya berkaitan dengan pengamatannya dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
2. Guru dapat memilih pertanyaan peserta didik yang sesuai /relevan dengan permasalahan nama anggota tubuh.
Pengumpulan Data
1. Peserta didik membaca Buku Siswa atau dari internet untuk menambah literasi materi nama anggota tubuh.
2. Guru membagi LKPD kepada masing-masing kelompok
Pengolahan Data
1. Peserta didik melakukan aktivitas sesuai petunjuk dalam LKPD. (Kerjasama)
6 Menit
2. Peserta didik mendiskusikan, mengolah informasi, mengenal nama anggota tubuh dalam ragam ngoko dan krama.
(Collaboration)
3. Peserta didik mengerjakan beberapa soal menulis nama-nama anggota tubuh dalam ragam ngoko dan karma.
Pembuktian Data (Verifikasi)
1. Peserta didik memverifikasi data-data dari berbagai sumber untuk menyelesaikan lembar kerja
2. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menanyakan hal- hal yang belum dipahami. (Critical Thinking)
Menarik Kesimpulan
1. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
Kelompok lain dipersilahkan memberikan tanggapan.
2. Peserta didik diberi kesempatan guru bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
3. Peserta didik dibimbing guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi.
Penutup 1. Guru dan peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian pada lembar kerja individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
3. Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
4. Guru menutup pertemuan dengan salam dan doa
2 Menit
C. Penilaian
1. Sikap : Observasi / pengamatan saat pembelajaran 2. Pengetahuan : Tes tulis
3. Ketrampilan : Diskusi dan mempresentasikan LKPD D. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar
Media : Lembar kerja (siswa), gambar anggota tubuh, Lembar penilaian,.
Alat/Bahan : Papan tulis, spidol, selotip.
Sumber Belajar : Buku Remen Basa Jawi Pelajaran Basa Jawa Muatan Lokal Wajib Jawa Timur Kanggo SD/MI Kelas I karangan Im Tri Suyoto., Trimo, M.Pd., dan Sri Sunarsih, S.Pd. (Tim Pena Guru), Penerbit Erlangga Jakarta
Mengetahui, Mojokerto, 5 Januari 2023
Kepala SDN Japanan 1 Calon Guru Penggerak
Abdul Haris Firmansyah, S.Pd. SD.
NIP.19830717 200901 1 011
Tulus Satria Tim Tim S, S.Pd NIP.-
Lampiran 1 : MATERI
Nama Anggota Tubuh (Perangane Awak)
Gambar nama anggota tubuh dalam basa ngoko dan krama
Lampiran 2 : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Tema : Nama Anggota Tubuh (Perangane awak)
Indikator : 1. Mengenal nama-nama anggota tubuh dalam ragam ngoko dan karma 2. Menulis nama-nama anggota tubuh dalam ragam ngoko dan karma Petunjuk Diskusikan Lembar Kerja ini bersama kelompok masing-masing
Tulisen Jenenge perangane awak!
Lampiran 3 : Media
LKPD
Basa Jawa Kelas 1 SD
Semester 1
Kelompok ………..
Nama Anggota Kelompok : 1. ……….
2. ………
3. ……….
4. ……….
5. ……….
Ngoko Krama
Ngoko Ngoko
Ngoko Ngoko
Ngoko
Ngoko Krama
Krama Krama
Krama Krama
Krama
Ngoko Krama
Papan Tulis
Spidol dan penghapus
Selotip
Lampiran 4 : Lembar Tes tulis
Untuk mengetahui seberapa besar penguasaan kalian dalam memahami materi nama – nama anggota tubuh maka kerjakan soal berikut ini secara individu dengan benar!
Nama Lengkap : ……….. Nilai : Kelas : ………...
No. Absen : ………
Wenehana tandha ping (X) ing aksara jawaban sing bener!
1. Asta ngokone………
a. Sikil b. Tangan c. Kuping
2. Samparan ngokone ….
a. Sikil b. Tangan c. Weteng 3. Sirah kramane ...
a. Paninggal b. Padharan c. Mustaka 4. Weteng kramane …
a. Mustaka b. Talingan c. Padharan
5. Kuping kramane …….
a. Paningal b. Mustaka c. Talingan
Lampiran 5 : Lembar Penilaian Sikap
JURNAL SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL Satuan Pendidikan : SDN Japanan 1 Kelas / Semester : 1 / 2
Tahun Ajaran : 2022 / 2023
No Tanggal
Nama Peserta
didik
Catatan Perilaku
Butir Sikap Spiritual
Butir Sikap Sosial
Tindak Lanjut
1 Berdoa Kerjasama
2 3 4
Rubrik Penilain Sikap No
Nama Peserta
Didik
Butir Sikap Spiritual Butir Sikap Sosial Berdoa sebelum belajar Rata-
rata
Kerjasama
Rata-rata
1 2 3 4 1 2 3 4
Kriteria Skor Penilain Sikap
Sikap Spiritual Sikap Sosial
1. Peserta didik kurang khusyuk berdoa 1. Peserta didik kurang bisa kerjasama dalam diskusi 2. Peserta didik cukup khusyuk berdoa 2. Peserta didik cukup bisa kerjasama dalam diskusi 3. Peserta didik khusyuk berdoa 3. Peserta didik bisa kerjasama dalam diskusi 4. Peserta didik sangat khusyuk berdoa 4. Peserta didik sangat bisa kerjasama dalam diskusi
Nilai Sikap = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 𝑥 100
Lampiran 6 : Lembar Penilaian Pengetahuan Kisi – kisi Penilaian Pengetahuan
Nama Sekolah : SDN Japanan 1 Kelas / Semester : I / 2
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023 Mata Pelajaran : Basa Jawa
No Kompetensi Dasar Materi Indikator soal Bentuk Soal Jmlh Soal
1.
Mengenal nama-nama anggota tubuh dalam ragam ngoko dan krama
Anggota tubuh
Mengidentifikasi nama-nama
anggota tubuh dalam ragam ngoko dan krama
Pilihan
ganda 5
Instrumen Penilaian Pengetahuan
Untuk mengetahui seberapa besar penguasaan kalian dalam memahami materi nama – nama anggota tubuh maka kerjakan soal berikut ini secara individu dengan benar!
Nama Lengkap : ……….. Nilai : Kelas : ………...
No. Absen : ………
Wenehana tandha ping (X) ing aksara jawaban sing bener!
1. Asta ngokone………
a. Sikil b. Tangan c. Kuping
2. Samparan ngokone ….
a. Sikil b. Tangan c. Weteng 3. Sirah kramane ...
a. Paninggal b. Padharan c. Mustaka 4. Weteng kramane …
a. Mustaka b. Talingan c. Padharan 5. Kuping kramane …….
a. Paningal b. Mustaka c. Talingan
Pedoman Penilaian
No Soal Kunci jawaban Skor
1 Asta ngokone………
a. Sikil b. Tangan c. Kuping
B 10
2 Samparan ngokone ….
a. Sikil b. Tangan
c. Weteng A 10
3 Sirah kramane ...
a. Paninggal b. Padharan
c. Mustaka C 10
4 Weteng kramane … a. Mustaka
b. Talingan
c. Padharan C 10
5 Kuping kramane …….
a. Paningal b. Mustaka
c. Talingan C 10
Skor Maksimal 50
Skor Minimal 0
Nilai Pengetahuan = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 𝑥 100
Lampiran 7 : Lembar Penilaian Ketrampilan
PENILAIAN KETRAMPILAN PESERTA DIDIK
Mata Pelajaran : Basa Jawa Kelas / Semester : I / 2
Hari / Tanggal : Sabtu / 28 Januari 2023
Kompetensi dasar : Menulis nama-nama anggota tubuh dalam ragam ngoko dan krama
Indikator soal : Mampu menulis nama-nama anggota tubuh dalam ragam ngoko dan krama
Materi Pokok : Anggota tubuh
Bentuk instrumen : Format Penilaian diskusi kelompok dan Presentasi FORMAT PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK
No Nama
Peserta Didik
Aspek Penilaian
Kemampuan kerjasama
Kemampuan menjelaskan
kepada teman
Keaktifan dalam kelompok
Kemampuan menerima penjelasan teman
Nilai Predikat
Kelompok 1 1
2 3 4 5
Kelompok 2 1
2 3 4 5
Kelompok 3 1
2 3 4 5
Kelompok 4 1
2 3 4 5
Rubrik Pedoman Penskoran
No Aspek Penskoran
1
Kemampuan Kerjasama
Skor 1 apabila menunjukkan kerjasama yang kurang baik Skor 2 apabila menunjukkan kerjasama yang cukup baik Skor 3 apabila menunjukkan kerjasama yang baik Skor 4 apabila menunjukkan kerjasama yang sangat baik
2
Kemampuan menjelaskan kepada teman
Skor 1 apabila kemampuan menjelaskan kepada temannya kurang baik
Skor 2 apabila kemampuan menjelaskan kepada temannya cukup baik
Skor 3 apabila kemampuan menjelaskan kepada temannya baik Skor 4 apabila kemampuan menjelaskan kepada temannya sangat baik
3
Keaktifan dalam kelompok
Skor 1 apabila kurang menunjukkan keaktifan dalam diskusi kelompok
Skor 2 apabila kadang-kadang aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
Skor 3 apabila cukup aktif dalam kegiatan diskusi kelompok Skor 4 apabila selalu aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
4
Kemampuan menerima
penjelasan teman
Skor 1 apabila kurang mampu menerima dan memahami penjelasan teman
Skor 2 apabila mampu menerima dan memahami penjelasan teman cukup baik
Skor 3 apabila mampu menerima dan memahami penjelasan teman dengan baik
Skor 4 apabila kurang mampu menerima dan memahami penjelasan teman dengan sangat baik
Keterangan : Angka sesuai dengan kategori skor Kategori Skor :
1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik
4 = Sangat Baik Keterangan :
Nilai = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 x 100
Interval Nilai Predikat Keterangan
93 - 100 A Sangat Baik
84 - 92 B Baik
75 - 83 C Cukup
<75 D Kurang
FORMAT PENILAIAN PRESENTASI KELOMPOK
No Nama
Peserta Didik
Aspek Penilaian Sistematika
Presentasi
Penggunaan
Bahasa Kejelasan
Kemampuan menaggapi pertanyaan
Nilai Predikat Kelompok 1
1
2 3 4 5
Kelompok 2 1
2 3 4 5
Kelompok 3 1
2 3 4 5
Kelompok 4 1
2 3 4 5
Rubrik Pedoman Penskoran
No Aspek Kriteria Skor
1 Sistematika Presentasi
Materi presentasi disajikan secara tidak runtut dan tidak sistematis
1 Materi presentasi disajikan kurang runtut dan kurang sistematis 2 Materi presentasi disajikan cukup runtut dan cukup sistematis 3 Materi presentasi disajikan secara runtut dan sistematis 4
2 Penggunaan Bahasa
Bahasa yang digunakan sangat sulit dipahami 1 Bahasa yang digunakan agak sulit dipahami 2 Bahasa yang digunakan cukup mudah dipahami 3 Bahasa yang digunakan sangat mudah dipahami 4
3 Kejelasan
Penyampaian materi disajikan dengan intonasi dan artikulasi yang tidak jelas
1 Penyampaian materi disajikan dengan intonasi dan artikulasi yang kurang jelas
2 Penyampaian materi disajikan dengan intonasi dan artikulasi yang cukup jelas
3 Penyampaian materi disajikan dengan intonasi dan artikulasi yang sangat jelas
4
4
Kemampuan menanggapi pertanyaan
Kurang mampu mempertahankan dan menanggapi pertanyaan sanggahan dengan baik
1 Mampu mempertahankan dan menanggapi pertanyaan sanggahan dengan cukup baik
2 Mampu mempertahankan dan menanggapi pertanyaan sanggahan dengan baik
3 Mampu mempertahankan dan menanggapi pertanyaan sanggahan dengan sangat baik
4
Keterangan : Angka sesuai dengan kategori skor Kategori Skor :
1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik
4 = Sangat Baik Keterangan :
Nilai = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 x 100
Interval Nilai Predikat Keterangan
93 - 100 A Sangat Baik
84 - 92 B Baik
75 - 83 C Cukup
<75 D Kurang
Mojokerto, 28 Januari 2023 Guru Mata Pelajaran,
( Tulus Satria Tim Tim. S, S.Pd)
