• Tidak ada hasil yang ditemukan

RPP MERDEKA BELAJAR MTK KELAS 2 PERBANDINGAN BILANGAN CACAH

N/A
N/A
444isy sy

Academic year: 2024

Membagikan "RPP MERDEKA BELAJAR MTK KELAS 2 PERBANDINGAN BILANGAN CACAH"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

RPP MERDEKA BELAJAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 3 Menganti Kelas/Semester : 2/1

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2023/2024 Alokasi : 1 Pertemuan

Mampu membandingkan dua bilangan cacah. ( KD 3.2)

Pendahuluan (10 menit) : - Berdoa, persiapan pembelajaran, presensi, apersepsi dan motivasi

Kegiatan Inti (75 menit) : Inti :

- Peserta didik membaca buku Matematika kelas 2.

- Guru menjelaskan materi secara singkat.

- Pendalaman materi dilanjutkan dengan praktik

menggunakan media pembelajaran “ABIL” atau Angka Bilangan.

- membandingkan dua bilangan cacah ratusan.

- Guru memberikan penguatan dengan tanya jawab.

Penutup (20 menit) : Penutup

- Menyimpulkan.

- Melaksanakan tes lisan dan tes tertulis .

- Refleksi dengan peserta didik atas manfaat pembelajaran - Guru memberikan umpan balik, melakukan penilaian,

serta menyampaikan rencana pembelajaran di pertemuan yang akan datang.

- Doa penutup dan salam.

TUJUAN PEMBELAJAN

AKTIVITAS

EVALUASI

(2)

Penilaian Sikap : Menggunakan skala sikap untuk menilai perilaku/sikap percaya diri dan tanggung jawab dalam menyelesaikan soal pada materi membandingkan dua bilangan cacah ratusan.

Penilaian Keterampilan : Menggunakan format penilaian untuk menilai keaktifan peserta didik saat menggunakan media pembelajaran.

Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis tentang kemampuan membandingkan dua bilangan cacah ratusan.

Mengetahui,

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Amin Sofwan, S.Pd. Muhammad Rizqi Fitriyanto

NIP. NIM. 201330000724

Referensi

Dokumen terkait

Penelitian ini berjudul ”Penerapan Pendekatan Concrete Pictorial Abstract (CPA) Bilangan Cacah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Anak Tunagrahita Ringan

Skripsi yang berjudul “Peningkatan Prestasi Belajar Operasi Hitung Penjumlahan Bilangan Cacah Melalui Pendekatan Teori Belajar Jerome S Bruner Pada Siswa Kelas I SDN 1

Dalam membandingkan dua bilangan bulat yang disajikan dalam soal cerita, SP tidak setuju dengan pernyataan yang diberikan bahwa skor Bella lebih tinggi

Siswa juga belum memiliki konsep yang tepat terkait perkalian bilangan cacah, khususnya pada soal nomor 1, 2, 3, 4 dan 5, rata-rata terdapat 6 kesalah- an yang

Guru mengamatikemampuan siswa dalam membaca bilangan cacah sampai 999 (RubrikPenilaian 2). Sikap yang diamati adalah teliti.  Hasil pengamatan sikap dituliskan di

Guna meningkatkan hasil belajar siswa terhadap pembelajaran pembagian bilangan cacah melalui metode pemberian tugas, maka peneliti menyampaikan saran sebagai berikut:

Guna meningkatkan hasil belajar siswa terhadap pembelajaran pembagian bilangan cacah melalui metode pemberian tugas, maka peneliti menyampaikan saran sebagai berikut:

Simpulan penelitian diperoleh bahwa: 1 proses pembelajaran Matematika Sub Operasi Penjumlahan Bilangan Cacah telah dilakukan sesuai kompetensi guru,, yaitu guru memberikan konsep