Buatlah rencana belajar Perkembangan Islam Masa Khulafaurrasyidin,Kelas/Semester : X / 2 (Genap)

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MA Hidayatulloh

Mata Pelajaran : SKI

Kelas/Semester : X / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : Perkembangan Islam Masa

Khulafaurrasyidin

KD : 3.8, 3.9 dan 4.8, 4.9

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :

 mengenal Khalifah Abu Bakar As-Shidiq dengan baik;

 memahami proses terpilihnyaKhalifah Abu Bakar As-Shidiq dengan baik;

 mengomunikasikan substansi dan strategi dakwah Khalifah Abu Bakar As-Shidiq dengan baik;

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-1 & 2 Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) 3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Inti

KEGIATAN LITERASI

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Khalifah Abu Bakar As-Shidiq CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Khalifah Abu Bakar As-Shidiq

COLLABORATION (KERJASAMA)

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Khalifah Abu Bakar As-Shidiq COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)

 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,

mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Khalifah Abu Bakar As-Shidiq. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal- hal yang belum dipahami

Penutup 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan

 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik

 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

(2)

KD : 3.8, 3.9 dan 4.8, 4.9

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 mengenal Khalifah Umar bin Khattab dengan baik;

 memahami proses terpilihnyaKhalifah Umar bin Khattab dengan baik;

 mengomunikasikan substansi dan strategi dakwah Khalifah Umar bin Khattab dengan baik;

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Khalifah Umar bin Khattab CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Khalifah Umar bin Khattab

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Khalifah Umar bin Khattab COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Khalifah Umar bin Khattab. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

(3)

Khulafaurrasyidin KD : 3.8, 3.9 dan 4.8, 4.9 D. TUJUAN PEMBELAJARAN

 mengenal Khalifah Usman bin Affan dengan baik;

 memahami proses terpilihnyaKhalifah Usman bin Affan dengan baik;

 mengomunikasikan substansi dan strategi dakwah Khalifah Usman bin Affan dengan baik;

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Khalifah Usman bin Affan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Khalifah Usman bin Affan

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Khalifah Usman bin Affan COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Khalifah Usman bin Affan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa F. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

(4)

KD : 3.8, 3.9 dan 4.8, 4.9

G. TUJUAN PEMBELAJARAN

 mengenal Khalifah Ali bin Abi Thalib dengan baik;

 memahami proses terpilihnyaKhalifah Ali bin Abi Thalib dengan baik;

 mengomunikasikan substansi dan strategi dakwah Khalifah Ali bin Abi Thalib dengan baik;

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke- 7 & 8 Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Khalifah Ali bin Abi Thalib CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Khalifah Ali bin Abi Thalib

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Khalifah Ali bin Abi Thalib COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Khalifah Ali bin Abi Thalib. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

Pule, Juli 2023 Guru Mata Pelajaran

(5)

SITI ZAHRO’, S.Pd.I NIP.

KHOIRUL ANAM, S.Pd NIP.

Kelas/Semester : X / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : Peradaban Islam Daulah Umayyah di

Damaskus

KD : 3.10, 3.11 dan 4.10, 4.11

J. TUJUAN PEMBELAJARAN

 memahami materi tentang Sejarah Lahirnya Daulah Umayyah di Damaskus dengan baik;

 menyimpulkan materi tentang Sejarah Lahirnya Daulah Umayyah di Damaskus dengan baik;

 mengomunikasikan materi tentang Sejarah Lahirnya Daulah Umayyah di Damaskus dengan baik;

K. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke- 1 Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sejarah Lahirnya Daulah Umayyah di Damaskus

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sejarah Lahirnya Daulah Umayyah di Damaskus

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sejarah Lahirnya Daulah Umayyah di Damaskus

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sejarah Lahirnya Daulah Umayyah di Damaskus. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa L. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

(6)

Damaskus

KD : 3.10, 3.11 dan 4.10, 4.11

M. TUJUAN PEMBELAJARAN

 memahami materi tentang Khalifah-khalifah Berprestasi Daulah Umayyah di Damaskus dengan baik;

 menyimpulkan materi tentang Khalifah-khalifah Berprestasi Daulah Umayyah di Damaskus dengan baik;

 mengomunikasikan materi tentang Khalifah-khalifah Berprestasi Daulah Umayyah di Damaskus dengan baik;

N. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Khalifah-khalifah Berprestasi Daulah Umayyah di Damaskus

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Khalifah-khalifah Berprestasi Daulah Umayyah di Damaskus

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Khalifah-khalifah Berprestasi Daulah Umayyah di Damaskus

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Khalifah- khalifah Berprestasi Daulah Umayyah di Damaskus. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

(7)

O. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Damaskus

KD : 3.10, 3.11 dan 4.10, 4.11

P. TUJUAN PEMBELAJARAN

 memahami materi tentang Perkembangan Peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Damaskus dengan baik;

 menyimpulkan materi tentang Perkembangan Peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Damaskus dengan baik;

 mengomunikasikan materi tentang Perkembangan Peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Damaskus dengan baik;

Q. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan

Inti KEGIATAN LITERASI

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perkembangan Peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Damaskus

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perkembangan Peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Damaskus

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perkembangan Peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Damaskus

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait

Perkembangan Peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Damaskus Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

(8)

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) Penutup

1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa R. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Damaskus

KD : 3.10, 3.11 dan 4.10, 4.11

S. TUJUAN PEMBELAJARAN

 memahami materi tentang Kemunduran Daulah Umayyah di Damaskus dengan baik;

 menyimpulkan materi tentang Kemunduran Daulah Umayyah di Damaskus dengan baik;

 mengomunikasikan materi tentang Kemunduran Daulah Umayyah di Damaskus dengan baik;

T. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kemunduran Daulah Umayyah di Damaskus

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kemunduran Daulah Umayyah di Damaskus

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kemunduran Daulah Umayyah di Damaskus

(9)

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) CREATIVITY (KREATIVITAS)

Kemunduran Daulah Umayyah di Damaskus. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa U. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Andalusia

KD : 3.12, 3.13 dan 4.12, 4.13

V. TUJUAN PEMBELAJARAN

 memahami materi tentang Sejarah Lahirnya Daulah Umayyah di Andalusia dengan baik;

 menyimpulkan materi tentang Sejarah Lahirnya Daulah Umayyah di Andalusia dengan baik;

 mengomunikasikan materi tentang Sejarah Lahirnya Daulah Umayyah di Andalusia dengan baik;

W. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sejarah Lahirnya Daulah Umayyah di Andalusia

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sejarah Lahirnya Daulah Umayyah di Andalusia

(10)

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) COLLABORATION (KERJASAMA)

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sejarah Lahirnya Daulah Umayyah di Andalusia

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sejarah Lahirnya Daulah Umayyah di Andalusia. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa X. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Andalusia

KD : 3.12, 3.13 dan 4.12, 4.13

Y. TUJUAN PEMBELAJARAN

 memahami materi tentang Perkembangan Peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Andalusia dengan baik;

 menyimpulkan materi tentang Perkembangan Peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Andalusia dengan baik;

 mengomunikasikan materi tentang Perkembangan Peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Andalusia dengan baik;

Z. KEGIATAN PEMBELAJARAN

(11)

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perkembangan Peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Andalusia

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perkembangan Peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Andalusia

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perkembangan Peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Andalusia

Perkembangan Peradaban dan Ilmu Pengetahuan Daulah Umayyah di Andalusia Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa AA. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Andalusia

KD : 3.12, 3.13 dan 4.12, 4.13

BB.TUJUAN PEMBELAJARAN

 memahami materi tentang Kemunduran Daulah Umayyah di Andalusia dengan baik;

 menyimpulkan materi tentang Kemunduran Daulah Umayyah di Andalusia dengan baik;

 mengomunikasikan materi tentang Kemunduran Daulah Umayyah di Andalusia dengan baik;

CC. KEGIATAN PEMBELAJARAN

(12)

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kemunduran Daulah Umayyah di Andalusia

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kemunduran Daulah Umayyah di Andalusia

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kemunduran Daulah Umayyah di Andalusia

Kemunduran Daulah Umayyah di Andalusia. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa DD. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN