RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Arab Kelas 11

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA HANDAYANI 1 BANJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok :

ُةّحّصلاَو َنْيِقِهَا َرُمْلا ُلاَمَا

^KD : 3.1 dan 4.1 A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menentukan tulisan (kata, frasa atau kalimat) yang benar sesuai dengan ungkapan yang didengar.

 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar.

 Melafalkan kosa kata-kosa kata baru/ sulit

 Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan tepat.

 Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat.

 Menceritakan keadaan/ kegiatan sesuai konteks

 Melakukan percakapan sesuai konteks

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-1 Pendahuluan

1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) 3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Inti

KEGIATAN LITERASI

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menentukan tulisan (kata, frasa atau kalimat) yang benar sesuai dengan ungkapan yang didengar

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menentukan tulisan (kata, frasa atau kalimat) yang benar sesuai dengan ungkapan yang didengar

COLLABORATION (KERJASAMA)

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menentukan tulisan (kata, frasa atau kalimat) yang benar sesuai dengan ungkapan yang didengar

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)

 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,

mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menentukan tulisan (kata, frasa atau kalimat) yang benar sesuai dengan ungkapan yang didengar. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan

 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik

 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

(2)

ُةّحّصلاَو َنْيِقِهَا َرُمْلا ُلاَمَا

^KD : 3.1 dan 4.1 A. TUJUAN PEMBELAJARAN

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN



Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menirukan Dan Melafalkan Ujaran (Kata,Frasa, Kalimat) Dengan Intonasi Yang Tepat



Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menirukan Dan Melafalkan Ujaran (Kata,Frasa,

Kalimat) Dengan Intonasi Yang Tepat COLLABORATION (KERJASAMA)



Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menirukan Dan Melafalkan Ujaran (Kata,Frasa, Kalimat) Dengan Intonasi Yang Tepat

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait

Menirukan Dan Melafalkan Ujaran (Kata,Frasa, Kalimat) Dengan Intonasi Yang Tepat Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

(3)

ُةّحّصلاَو َنْيِقِهَا َرُمْلا ُلاَمَا

^KD : 3.1 dan 4.1 D. TUJUAN PEMBELAJARAN

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN



Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menceritakan Keadaan/

Kegiatan Sesuai Konteks

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menceritakan Keadaan/ Kegiatan Sesuai Konteks



Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menceritakan Keadaan/

Kegiatan Sesuai Konteks

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menceritakan Keadaan/ Kegiatan Sesuai Konteks Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa F. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

(4)

ُةّحّصلاَو َنْيِقِهَا َرُمْلا ُلاَمَا

^KD : 3.1 dan 4.1 G. TUJUAN PEMBELAJARAN

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Melakukan Percakapan Sesuai Konteks

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Melakukan Percakapan Sesuai Konteks

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Melakukan Percakapan Sesuai Konteks

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Melakukan Percakapan Sesuai Konteks Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

(5)

Mengetahui, Kepala Sekolah

Ir. Dadan NIP.

Arjasari , …...Juli 2023 Guru Mata Pelajaran

Drs. Erlandi NIP.

ِةّيِعْيِبّطلاَو ِةّيِفاَقَثلا ِة َحاَيّسلاُمِلاَعَم

^KD : 3.3 dan 4.3 J. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mencocokkan tulisan dengan kata, frasa atau kalimat yang didengar terkati topik

ِةّيِعْيِبّطلاَو ِةّيِفاَقَثلا ِةَحاَيّسلاُمِلاَعَم

 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar

 Mengidentifikasi kosa kata-kosa kata baru/ sulit dalam bacaan

ِةّيِعْيِبّطلاَو ِةّيِفاَقَثلا ِةَحاَيّسلاُمِلاَعَم

 Menyampaikan kembali informasi terkait

ِةّيِعْيِبّطلاَو ِةّيِفاَقَثلا ِةَحاَيّسلاُمِلاَعَم

baik secara lisan maupun tertulis

K. KEGIATAN PEMBELAJARAN



Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mencocokkan Tulisan Dengan Kata, Frasa Atau Kalimat Yang Didengar Terkati Topik



dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mencocokkan Tulisan Dengan Kata, Frasa Atau Kalimat Yang Didengar Terkati Topik



Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mencocokkan Tulisan Dengan Kata, Frasa Atau Kalimat Yang Didengar Terkati Topik

Mencocokkan Tulisan Dengan Kata, Frasa Atau Kalimat Yang Didengar Terkati Topik Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

(6)

L. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

ِةّيِعْيِبّطلاَو ِةّيِفاَقَثلا ِة َحاَيّسلاُمِلاَعَم

^KD : 3.3 dan 4.3 M. TUJUAN PEMBELAJARAN

ِةّيِعْيِبّطلاَو ِةّيِفاَقَثلا ِةَحاَيّسلاُمِلاَعَم

N. KEGIATAN PEMBELAJARAN



Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menentukan Benar/Salah Ujaran Yang Didengar

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menentukan Benar/Salah Ujaran Yang Didengar



Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menentukan Benar/Salah Ujaran Yang Didengar

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menentukan Benar/Salah Ujaran Yang Didengar Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

(7)

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa O. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

ِةّيِعْيِبّطلاَو ِةّيِفاَقَثلا ِة َحاَيّسلاُمِلاَعَم

^KD : 3.3 dan 4.3 P. TUJUAN PEMBELAJARAN

ِةّيِعْيِبّطلاَو ِةّيِفاَقَثلا ِةَحاَيّسلاُمِلاَعَم

Q. KEGIATAN PEMBELAJARAN



Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mengidentifikasi Kosa Kata- Kosa Kata Baru/ Sulit Dalam Bacaan



dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mengidentifikasi Kosa Kata-Kosa Kata Baru/ Sulit Dalam Bacaan



Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengidentifikasi Kosa Kata- Kosa Kata Baru/ Sulit Dalam Bacaan

mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh

(8)

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) kelompok atau individu yang mempresentasikan

Mengidentifikasi Kosa Kata-Kosa Kata Baru/ Sulit Dalam Bacaan Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa R. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

ِةّيِعْيِبّطلاَو ِةّيِفاَقَثلا ِة َحاَيّسلاُمِلاَعَم

^KD : 3.3 dan 4.3 S. TUJUAN PEMBELAJARAN

ِةّيِعْيِبّطلاَو ِةّيِفاَقَثلا ِةَحاَيّسلاُمِلاَعَم

T. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Melakukan Percakapan Sesuai Konteks

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Melakukan Percakapan Sesuai Konteks

(9)

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa U. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Ir. Dadan NIP.

ُةّيَجَصلا ُةَياَعَرلا

^KD : 3.1 dan 4.1 V. TUJUAN PEMBELAJARAN

W. KEGIATAN PEMBELAJARAN



Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya

(10)

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)

kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menirukan Ujaran (Kata,Frasa, Kalimat) Dengan Tepat.



dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menirukan Ujaran (Kata,Frasa, Kalimat) Dengan Tepat.



Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menirukan Ujaran

(Kata,Frasa, Kalimat) Dengan Tepat.

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menirukan Ujaran (Kata,Frasa, Kalimat) Dengan Tepat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa X. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok :

ُةّيَجَصلا ُةَياَعَرلا

^KD : 3.1 dan 4.1 Y. TUJUAN PEMBELAJARAN

Z. KEGIATAN PEMBELAJARAN

(11)



Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Melafalkan Ujaran

(Kata,Frasa, Kalimat) Dengan Intonasi Yang Tepat.



dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Melafalkan Ujaran (Kata,Frasa, Kalimat) Dengan Intonasi Yang Tepat.



Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Melafalkan Ujaran

(Kata,Frasa, Kalimat) Dengan Intonasi Yang Tepat.

Melafalkan Ujaran (Kata,Frasa, Kalimat) Dengan Intonasi Yang Tepat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa AA. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

ُةّيَجَصلا ُةَياَعَرلا

^KD : 3.1 dan 4.1 BB.TUJUAN PEMBELAJARAN

(12)

CC. KEGIATAN PEMBELAJARAN



Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Melakukan Percakapan Sesuai Konteks



Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Melakukan Percakapan Sesuai Konteks

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa DD. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

ُةّيَجَصلا ُةَياَعَرلا

^KD : 3.1 dan 4.1 EE.TUJUAN PEMBELAJARAN

(13)

FF. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mengungkapkan Informasi Lewat Lisan Dan Tulisan Terkait Topik

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mengungkapkan Informasi Lewat Lisan Dan Tulisan Terkait Topik

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengungkapkan Informasi Lewat Lisan Dan Tulisan Terkait Topik

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Mengungkapkan Informasi Lewat Lisan Dan Tulisan Terkait Topik Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa GG. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Ir. Dadan NIP.

ُةّيِع اَمِت ْج لاَو ُةّم اَعْلا ُت َلْيِهْسّتلا

^KD : 3.3 dan 4.2 HH. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Membaca teks Qiraah dengan lafadz dan intonasi yang benar

 Menemukan mufrodat baru pada Qiraah topik

 Mengartikan teks Qiraah terkait topik dengan baik dan benar

 Menyimpulkan kandungan makna dari teks Qiraah topik

 Menyampaikan kandungan makna dari teks Qiraah topik

(14)

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN



Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Membaca Teks Qiraah Dengan Lafadz Dan Intonasi Yang Benar



dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Membaca Teks Qiraah Dengan Lafadz Dan Intonasi Yang Benar



Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Membaca Teks Qiraah Dengan Lafadz Dan Intonasi Yang Benar

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Membaca Teks Qiraah Dengan Lafadz Dan Intonasi Yang Benar Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa JJ. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

ُةّيِع اَمِت ْج لاَو ُةّم اَعْلا ُت َلْيِهْسّتلا

^KD : 3.3 dan 4.2 KK. TUJUAN PEMBELAJARAN

(15)

LL.KEGIATAN PEMBELAJARAN



Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menemukan Mufrodat Baru Pada Qiraah Topik

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menemukan Mufrodat Baru Pada Qiraah Topik



Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menemukan Mufrodat Baru Pada Qiraah Topik

Menemukan Mufrodat Baru Pada Qiraah Topik Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa MM. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

ُةّيِع اَمِت ْج لاَو ُةّم اَعْلا ُت َلْيِهْسّتلا

^KD : 3.3 dan 4.2 NN. TUJUAN PEMBELAJARAN

(16)

OO. KEGIATAN PEMBELAJARAN



Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mengartikan Teks Qiraah Terkait Topik Dengan Baik Dan Benar



dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mengartikan Teks Qiraah Terkait Topik Dengan Baik Dan Benar



Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengartikan Teks Qiraah Terkait Topik Dengan Baik Dan Benar

Mengartikan Teks Qiraah Terkait Topik Dengan Baik Dan Benar Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa PP. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Kelas/Semester : XI / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

(17)

Materi Pokok :

ُةّيِع اَمِت ْج لاَو ُةّم اَعْلا ُت َلْيِهْسّتلا

^KD : 3.3 dan 4.2 QQ. TUJUAN PEMBELAJARAN

RR. KEGIATAN PEMBELAJARAN



Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menyimpulkan Kandungan Makna Dari Teks Qiraah Topik

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menyimpulkan Kandungan Makna Dari Teks Qiraah Topik



Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menyimpulkan Kandungan Makna Dari Teks Qiraah Topik

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menyimpulkan Kandungan Makna Dari Teks Qiraah Topik Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa SS. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Ir. Dadan NIP.