RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MA Hidayatulloh

Mata Pelajaran : SKI

Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : Peradaban Bangsa Arab Sebelum Islam KD : 3.1 dan 4.1 A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu :

 memahami materi tentang Peradaban Bangsa Arab Sebelum Islam dengan baik;

 menyimpulkan materi tentang Peradaban Bangsa Arab Sebelum Islam dengan baik;

 mengomunikasikan materi tentang Peradaban Bangsa Arab Sebelum Islam dengan baik;

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-1 Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) 3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Inti

KEGIATAN LITERASI

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Peradaban Bangsa Arab Sebelum Islam

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Peradaban Bangsa Arab Sebelum Islam

COLLABORATION (KERJASAMA)

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Peradaban Bangsa Arab Sebelum Islam

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)

 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,

mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Peradaban Bangsa Arab Sebelum Islam. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan

 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik

 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

(2)

Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : Peradaban Bangsa Arab Sebelum Islam KD : 3.1 dan 4.1 A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 memahami materi tentang Keadaan Sosial Masyarakat Quraisy sebelum Islam dengan baik;

 menyimpulkan materi tentang Keadaan Sosial Masyarakat Quraisy sebelum Islam dengan baik;

 mengomunikasikan materi tentang Keadaan Sosial Masyarakat Quraisy sebelum Islam dengan baik;

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Keadaan Sosial Masyarakat Quraisy sebelum Islam

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Keadaan Sosial Masyarakat Quraisy sebelum Islam COLLABORATION (KERJASAMA)

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Keadaan Sosial Masyarakat Quraisy sebelum Islam

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Keadaan Sosial Masyarakat Quraisy sebelum Islam. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Mengetahui, Kepala Madrasah

SITI ZAHRO’, S.Pd.I

Pule, Juli 2023 Guru Mata Pelajaran

KHOIRUL ANAM, S.Pd

(3)

NIP. NIP.

Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : Perkembangan Dakwah Nabi

Muhammad Saw Periode Mekkah

KD : 3.2 dan 4.2

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

 memahami materi tentang Sejarah Dakwa Rasulullah Saw pada Periode Islam di Makkah dengan baik;

 menyimpulkan materi tentang Sejarah Dakwa Rasulullah Saw pada Periode Islam di Makkah dengan baik;

 mengomunikasikan materi tentang Sejarah Dakwa Rasulullah Saw pada Periode Islam di Makkah dengan baik;

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sejarah Dakwa Rasulullah Saw pada Periode Islam di Makkah

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sejarah Dakwa Rasulullah Saw pada Periode Islam di Makkah

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sejarah Dakwa Rasulullah Saw pada Periode Islam di Makkah

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sejarah Dakwa Rasulullah Saw pada Periode Islam di Makkah. Peserta didik kemudian diberi

kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup

1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa F. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

(4)

KD : 3.2 dan 4.2

G. TUJUAN PEMBELAJARAN

 memahami materi tentang Dakwa Secara Terang-terangan dengan baik;

 menyimpulkan materi tentang Dakwa Secara Terang-terangan dengan baik;

 mengomunikasikan materi tentang Dakwa Secara Terang-terangan dengan baik;

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Dakwa Secara Terang-terangan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Dakwa Secara Terang-terangan

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Dakwa Secara Terang-

terangan

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Dakwa Secara Terang-terangan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

(5)

KD : 3.2 dan 4.2

J. TUJUAN PEMBELAJARAN

 memahami materi tentang Hamza dan Umar Bin Khatab Masuk Islam dengan baik;

 menyimpulkan materi tentang Hamza dan Umar Bin Khatab Masuk Islam dengan baik;

 mengomunikasikan materi tentang Hamza dan Umar Bin Khatab Masuk Islam dengan baik;

K. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hamza dan Umar Bin Khatab Masuk Islam

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Hamza dan Umar Bin Khatab Masuk Islam

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hamza dan Umar Bin Khatab Masuk Islam

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Hamza dan Umar Bin Khatab Masuk Islam. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk

menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa L. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

(6)

Muhammad Saw Periode Mekkah KD : 3.2 dan 4.2 M. TUJUAN PEMBELAJARAN

 memahami materi tentang Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad Saw, serta Tansil dan Hikmah Isra’ Mi’raj dengan baik;

 menyimpulkan materi tentang Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad Saw, serta Tansil dan Hikmah Isra’ Mi’raj dengan baik;

 mengomunikasikan materi tentang Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad Saw, serta Tansil dan Hikmah Isra’ Mi’raj dengan baik;

N. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad Saw, serta Tansil dan Hikmah Isra’ Mi’raj

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad Saw, serta Tansil dan Hikmah Isra’ Mi’raj

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad Saw, serta Tansil dan Hikmah Isra’ Mi’raj

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Isra’

Mi’raj Nabi Muhammad Saw, serta Tansil dan Hikmah Isra’ Mi’raj. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

(7)

O. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

KD : 3.2 dan 4.2

P. TUJUAN PEMBELAJARAN

 memahami materi tentang Perbandingan Kerasulan Muhammad dengan Rasul sebelumnya dengan baik;

 menyimpulkan materi tentang Perbandingan Kerasulan Muhammad dengan Rasul sebelumnya dengan baik;

 mengomunikasikan materi tentang Perbandingan Kerasulan Muhammad dengan Rasul sebelumnya dengan baik;

Q. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perbandingan Kerasulan Muhammad dengan Rasul sebelumnya

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perbandingan Kerasulan Muhammad dengan Rasul sebelumnya

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perbandingan Kerasulan Muhammad dengan Rasul sebelumnya

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait

Perbandingan Kerasulan Muhammad dengan Rasul sebelumnya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

(8)

R. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

SITI ZAHRO’, S.Pd.I NIP.

KHOIRUL ANAM, S.Pd NIP.

Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : Peristiwa Hijrah Yang Dilakukan

Rasulullah Sawd dan Para Sahabat

KD : 3.3 dan 4.3

S. TUJUAN PEMBELAJARAN

 memahami materi tentang Hijrah ke Habsi dan Hijrah Ke-Ta’if dengan baik;

 menyimpulkan materi tentang Hijrah ke Habsi dan Hijrah Ke-Ta’if dengan baik;

 mengomunikasikan materi tentang Hijrah ke Habsi dan Hijrah Ke-Ta’if dengan baik;

T. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hijrah ke Habsi dan Hijrah Ke- Ta’if

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Hijrah ke Habsi dan Hijrah Ke-Ta’if

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hijrah ke Habsi dan Hijrah Ke- Ta’if

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Hijrah ke Habsi dan Hijrah Ke-Ta’if. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

(9)

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa U. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : Peristiwa Hijrah Yang Dilakukan

Rasulullah Sawd dan Para Sahabat

KD : 3.3 dan 4.3

V. TUJUAN PEMBELAJARAN

 memahami materi tentang Hijrah ke Madinah dengan baik;

 menyimpulkan materi tentang Hijrah ke Madinah dengan baik;

 mengomunikasikan materi tentang Hijrah ke Madinah dengan baik;

W. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hijrah ke Madinah

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Hijrah ke Madinah

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hijrah ke Madinah

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Hijrah ke

(10)

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)

Madinah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa X. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : Kebudayaan Masyarakat Madinah

Sebelum Islam

KD : 3.4 dan 4.4

Y. TUJUAN PEMBELAJARAN

 memahami materi tentang Kebudayaan Masyarakat Madinah Sebelum Islam dengan baik;

 menyimpulkan materi tentang Kebudayaan Masyarakat Madinah Sebelum Islam dengan baik;

 mengomunikasikan materi tentang Kebudayaan Masyarakat Madinah Sebelum Islam dengan baik;

Z. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan

Inti KEGIATAN LITERASI

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kebudayaan Masyarakat Madinah Sebelum Islam

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kebudayaan Masyarakat Madinah Sebelum Islam

(11)

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) COLLABORATION (KERJASAMA)

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kebudayaan Masyarakat Madinah Sebelum Islam

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kebudayaan Masyarakat Madinah Sebelum Islam. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa AA. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : Strategi dakwah Rasulullah Saw

periode Madinah

KD : 3.5 dan 4.5

BB.TUJUAN PEMBELAJARAN

 memahami materi tentang Strategi dakwah Rasulullah Saw periode Madinah dengan baik;

 menyimpulkan materi tentang Strategi dakwah Rasulullah Saw periode Madinah dengan baik;

 mengomunikasikan materi tentang Strategi dakwah Rasulullah Saw periode Madinah dengan baik;

CC. KEGIATAN PEMBELAJARAN

(12)

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) Kegiatan

Inti

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Strategi dakwah Rasulullah Saw periode Madinah

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Strategi dakwah Rasulullah Saw periode Madinah

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Strategi dakwah Rasulullah Saw periode Madinah

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Strategi dakwah Rasulullah Saw periode Madinah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa DD. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Muhammad Periode Madinah

KD : 3.6 dan 4.6

EE.TUJUAN PEMBELAJARAN

 memahami materi tentang Piagam Madinah (Mitsaq al-Madinah) dengan baik;

 menyimpulkan materi tentang Piagam Madinah (Mitsaq al-Madinah) dengan baik;

 mengomunikasikan materi tentang Piagam Madinah (Mitsaq al-Madinah) dengan baik;

(13)

FF. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Piagam Madinah (Mitsaq al- Madinah)

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Piagam Madinah (Mitsaq al-Madinah)

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Piagam Madinah (Mitsaq al- Madinah)

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Piagam Madinah (Mitsaq al-Madinah). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa GG. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Muhammad Periode Madinah

KD : 3.6 dan 4.6

HH. TUJUAN PEMBELAJARAN

 memahami materi tentang Kebijakan pemerintahan Rasulullah Saw pada periode Islam di Madinah dengan baik;

 menyimpulkan materi tentang Kebijakan pemerintahan Rasulullah Saw pada periode Islam di Madinah dengan baik;

 mengomunikasikan materi tentang Kebijakan pemerintahan Rasulullah Saw pada periode Islam di Madinah dengan baik;

(14)

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kebijakan pemerintahan Rasulullah Saw pada periode Islam di Madinah

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kebijakan pemerintahan Rasulullah Saw pada periode Islam di Madinah

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kebijakan pemerintahan Rasulullah Saw pada periode Islam di Madinah

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kebijakan pemerintahan Rasulullah Saw pada periode Islam di Madinah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa JJ. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : Penaklukan Kota Makkah (Fathu

Makkah)

KD : 3.7 dan 4.7

KK. TUJUAN PEMBELAJARAN

 memahami materi tentang Sebab-sebab Terjadinya Fathu Makkah dengan baik;

 menyimpulkan materi tentang Sebab-sebab Terjadinya Fathu Makkah dengan baik;

 mengomunikasikan materi tentang Sebab-sebab Terjadinya Fathu Makkah dengan baik;

(15)

LL.KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sebab-sebab Terjadinya Fathu Makkah

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sebab-sebab Terjadinya Fathu Makkah

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sebab-sebab Terjadinya Fathu Makkah

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sebab- sebab Terjadinya Fathu Makkah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa MM. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : SKI Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : Penaklukan Kota Makkah (Fathu

Makkah)

KD : 3.7 dan 4.7

NN. TUJUAN PEMBELAJARAN

 memahami materi tentang Faktor-faktor Keberhasilan Fathu Makkah dengan baik;

 menyimpulkan materi tentang Faktor-faktor Keberhasilan Fathu Makkah dengan baik;

(16)

 mengomunikasikan materi tentang Faktor-faktor Keberhasilan Fathu Makkah dengan baik;

OO. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Faktor-faktor Keberhasilan Fathu Makkah

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Faktor-faktor Keberhasilan Fathu Makkah

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Faktor-faktor Keberhasilan Fathu Makkah

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Faktor- faktor Keberhasilan Fathu Makkah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk

menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa PP. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : SKI Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : Penaklukan Kota Makkah (Fathu

Makkah)

KD : 3.7 dan 4.7

QQ. TUJUAN PEMBELAJARAN

(17)

 memahami materi tentang Haji Wada’ dengan baik;

 menyimpulkan materi tentang Haji Wada’ dengan baik;

 mengomunikasikan materi tentang Haji Wada’ dengan baik;

RR. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Haji Wada’

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Haji Wada’

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Haji Wada’

 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Haji Wada’. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa SS. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN