RPS-MK-Oceanografi.pdf - fkip untan

(1)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TANJUNGPURA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

OCEANOGRAFI

Dokumen ini adalah hak milik intelektual Prodi Pendidikan Geografi Jurusan Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dan tidak boleh dikopi atau digunakan untuk keperluan komersial atau tujuan lain baik seluruhnya atau sebagian tanpa ijin dari Prodi Pendidikan Geografi Jurusan Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

Nomor Dokumen : …/DA-FKIP/RPS/2016

Mulai Berlaku : 01 MEI 2016

Revisi : 0

Nomor Distribusi : Master

Status Distribusi : TERKENDALI/TIDAK TERKENDALI

(2)

LEMBAR PENGESAHAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

OCEANOGRAFI

Dibuat oleh : Dosen Pengampu MK

Agus Sugiarto, M.Pd

1 Agustus 2016

Diperiksa oleh :

Ketua PS Pendidikan Geografi Drs. Budiman Tampubolon, M.

Si

NIP. 195901041987031003 1 Agustus 2016

Disetujui oleh :

Dekan FKIP Univ Tanjungpura Dr. H. Martono

NIP.196803161994031014 1 Agustus 2016

(3)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

1. Nama Progam Studi : Pendidikan Geografi 2. Nama Mata Kuliah : Oceanografi

3. Kode/SKS : KPG 109 / 2 SKS 4. Semester : Genap/ 2

5. Nama Dosen Pengampu : Agus Sugiarto, M.Pd

6. Deskripsi Singkat Matakuliah:

Ilmu oceanografi ini merupakan mata kuliah yang membahas tentang potensi dan distribusi sumber daya kelautan. Dengan demikian mahasiswa setelah mempelajari mata kuliah ini dapat memperoleh pengetahuan tentang potensi dan distribusi sumber daya kelautan baik secara fisik, kimia, biologi, maupun geologinya. Secara rinci mata kuliah ini menjelaskan tentang topografi dan pembentukan dasar laut, hidrodinamika air laut(an), sifat-sifat air laut(an), ekologi laut(an), dan sedimentasi dasar laut(an). Potensi laut(an).

Adapun keterkaitan dengan mata kuliah lain bahwa mata kuliah ini memberikan penjelasan tentang kelautan sebagai salah satu lapisan geosfer. Lapisan ini merupakan obyek dari ilmu geografi, dalam hal ini, laut merupakan sebagian dari lapisan hidrosfer.

Adapun lapisan-lapisan lain ( seperti litosfer, atmosfer, dan biosfer ) telah dipelajari dalam mata kuliah yang lain. Oleh karenanya oseanografi melengkapi penjelasan terkait dengan ilmu-ilmu hidrologi.

7. Capaian Pembelajaran

Setelah berpartisipasi secara aktif dalam proses perkuliahan Evaluasi Sumber Daya Lahan, mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan:

a. Menganalisis kajian materi yang meliputi menjelaskan tentang topografi dan pembentukan dasar laut, hidrodinamika air laut(an), sifat-sifat air laut(an), ekologi laut(an), dan sedimentasi dasar laut(an). Potensi laut(an).

b. Mengembangkan sikap mental mahasiswa yang baik dan memiliki pengetahuan, keterampilan sosial maupun intelektual.

(4)

c. Menumbuhkan dan membangun sikap kritis dan konstruktif serta tanggap terhadap isu-isu permasalahan yang terjadi di permukaan bumi.

8. Materi pembelajaran

Bahan kajian untuk memperoleh capaian pembelajaran matakuliah yang telah dirumuskan adalah sebagai berikut:

a. Topografi dan pembentukan dasar laut, b. hidrodinamika air laut(an),

c. sifat-sifat air laut(an),

d. ekologi laut(an), dan sedimentasi dasar laut(an).

e. Potensi laut(an)

9. Implementasi Kegiatan Pembelajaran Mingguan:

Kegiatan pembelajaran mingguan diimplementasikan sesuai dengan bahan kajian yang telah disusun tersebut di atas. Pemilihan metode pembelajaran didasarkan pada keprihatinan hasil penelitian Bank Dunia tentang Pemetaan Internasional yang menunjukkan bahwa: (1) minat baca anak-anak Indonesia (termasuk didalamnya mahasiswa) adalah 1:1000; (2) sebanyaknya 76% anak-anak Indonesia tidak mencapai

”Level Dua” yaitu level minimal untuk keluar dari Low Achiever; (3) dunia kerja, dunia usaha, dan dunia industri pada umumnya menuntut kemampuan pegawainya bekerja secara kolaboratif dalam tim, sayangnya sebagian besar lulusan perguruan tinggi belum memiliki kemampuan itu secara baik. Atas dasar hasil penelitian Bank Dunia itu, metode pembelajaran matakuliah Oceanografi menggunakan metode-metode yang memfasilitasi mahasiswa untuk bergairah memburu berbagai imformasi (hunting information), berlatih mengembangkan bekerjasama secara kolaboratif dalam tim daripada tugas-tugas individual, dan pembahasan kasus-kasus nyata. Adapun implementasi kegiatan pembelajaran mingguan dilaksanakan dalam bentuk:

a. Ceramah/ ekspositori, b. Presentasi dan diskusi, c. Tanya jawab,

d. Penugasan.

(5)

Rincian implementasi kegiatan pembelajaran mingguan adalah sebagaimana tertera pada tabel di bawah ini:

(6)

Minggu ke/ Waktu

Capaian akhir tiap tahap pembelajaran

Bahan kajian Kegiatan pembelajaran

Metode/

bentuk pembelaja

ran

Media pembelaj

aran Indikator Penilaian

Cara

Assessment Sumber Referensi/

Rujukan 1, 2

(4 x50 menit)

Mahasiswa memahami tentang Ruang lingkup dan tujuan dalam mempelajari ilmu

Osenografi, perbedaan laut dan laut (an) dalam hal pengetian maupun distribusi potensi sumberdaya kelautan.

• Kontrak belajar

• Ruang lingkup Oseanografi

• Tujuan mempelajari Oseaniografi

• Perbedaan pengertian laut dan laut (an)

Pendahuluan:

• Dosen memberikan salam (kegiatan rutin)

• Dosen menanyakan kabar mahasiswa.

• Mahasiswa menanggapi

pertanyaan dari dosen Penyajian:

• Dosen memberikan deskripsi singkat terkait definisi mata kuliah Oceanografi serta manfaat dan tahapan

pengembangan evaluasi lahan

• Dosen bersama mahasiswa

menentukan kontrak kuliah yang berupa aturan dalam perkuliahan serta bentuk-bentuk penugasan.

1. Penjelasan syarat

Diskusi Laptop, LCD, internet

1. Kemampuan

menjelaskan ruang lingkup Oseanografi serta kedudukannya dengan ilmu-ilmu Geografi lainnya.

2. Kemampuan menjelaskan

distribusi potensi sumberdaya

kelautan.

• Rubrik diskusi

• Portofolio

Bhatt, JJ. 1987.

Oceanography Exploring The Planet Ocean.

New York : D.

Van Nostrand Co

Pinet, Pual R.

2000. Invitation to

Oceanography.

London : Jones and Burtlett Publisher.

Sahala

Hutabarat dan Evans, Stewart M. 2000.

Pengantar Oseanografi.

Jakarta : VI- Press Anugerah

(7)

mengikuti UTS &

UAS: Kehadiran perkuliahan 75 %, 2. Bagi yang tidak

ikut UTS akan diberikan tugas tambahan, 3. Mahasiswa

menyelesaikan tugas merangkum (individual) &

tugas menganalisis (kelompok) yang diberikan oleh dosen.

4. Penilaian pada proses & hasil (tugas individu &

kelompok pada tulisan dan lisan/presentasi, UTS, UAS).

5. Penetapan deadline tugas individu 6. Jika nilai tidak

dikumpulkan pada waktu yg

ditetapkan, maka akan dikurangi

Nontji. 1987.

Laut Nusantara.

Jakarta : Djambatan Joseph Weisberg dan Howard Parish : Chapter III Wibisono, MS (2000).

Pengantar Ilmu Kelautan

(8)

poinnya sesuai dengan jumlah keterlambatan.

Penutup:

• Dosen menyimpulkan pengantar kuliah yang disampaikan

• Dosen menutup pertemuan dengan mengucapkan salam.

3, 4 (4 x50 menit)

Dapat menjelaskan tentang tahap- tahap

perkembangan Oseanografi

• Perkembangan ilmu

Oseanografi dunia

• Perkembangan ilmu

Oseanografi di Indonesia

Pendahuluan:

• Dosen menjelaskan secara umum mengenai bahan kajian.

• Mahasiswa bertanya mengenai bahan kajian yang belum dipahami.

• Dosen menginstruksi

Diskusi Laptop, LCD, internet

• Kemampuan menjelaskan

Perkembangan ilmu Oseanografi dunia

• Kemampuan menjelaskan Perkembangan ilmu Oseanografi di Indonesia

• Rubrik diskusi

• Portofolio

Bhatt, JJ. 1987.

New York : D.

Van Nostrand Co

Pinet, Pual R.

2000. Invitation to

Oceanography.

Sahala

Hutabarat dan Evans, Stewart

(9)

mahasiswa untuk membentuk kelompok.

• Dosen memberikan tugas pada masing- masing kelompok.

• Masing-masing kelompok kemudian berdiskusi untuk menyelesaikan tugas.

• Setelah masing- masing kelompok berdiskusi, kemudian kelompok secara bergiliran melakukan presentasi hasil diskusi.

• Setelah semua kelompok presentasi, dosen bersama dengan mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran.

Penutup:

• Dosen melakukan evaluasi dengan memberikan post test atau tugas.

• Dosen menutup

M. 2000.

Jakarta : VI- Press Anugerah Nontji. 1987.

Laut Nusantara.

(10)

pertemuan dengan mengucapkan salam.

5, 6, 7 (6x50 menit)

Mahasiswa mampu menjelaskan tentang variasi interior bumi dan material yang menyusunnya &

menafsirkan teori pembentukan daratan dan laut (an) akibat perbedaan interior bumi.

• Interior bumi / lapisan bumi

• Sifat dan material penyusun lapisan bumi

• Teori

pembentukan daratan dan laut (an)

Pendahuluan:

• Dosen menginstruksi mahasiswa untuk membentuk kelompok.

• Dosen memberikan tugas pada masing- masing kelompok.

• Masing-masing kelompok kemudian

Ceramah, diskusi kelompok

Laptop, LCD, internet

• Kemampuan mendeskripsikan Interior bumi / lapisan bumi

• Kemampuan

menjelaskan Sifat dan material penyusun lapisan bumi

• Kemampuan menjelaskan Teori pembentukan daratan dan laut (an)

• Rubrik diskusi

• Portofolio

Bhatt, JJ. 1987.

New York : D.

Van Nostrand Co

Pinet, Pual R.

2000. Invitation to

Oceanography.

Sahala

(11)

berdiskusi untuk menyelesaikan tugas.

Penutup:

Laut Nusantara.

8 (2 x 50 menit)

Ujian Tengah Semester

9, 10 Mahasiswa • Tepian Pendahuluan: Ceramah, Laptop, • Kemampuan - Rubrik Bhatt, JJ. 1987.

(12)

(4x50 menit)

mampu menjelaskan tentang tepian kontinen serta dapat

memberikan contohnya dan menjelaskan perbedaan topografi dasar laut (an) dan mampu

mengidentifikasi setiap macam topografi dasar laut (an).

kontinen

• Topografi dasar laut (umum)

• Topografi dasar laut (an) kepulauan Indonesia -

• Dosen

menginstruksikan kepada mahasiswa untuk membentuk kelompok.

• Dosen memberikan tugas untuk

dikerjakan secara berkelompok.

• Mahasiswa mencari bahan atau literatur di perpustakaan fakultas, perpusatakaan

diskusi kelompok

LCD, internet

mendeskripsikan Tepian kontinen

• Kemampuan mendeskripsikan topografi dasar laut (umum)

• Kemampuan mendeskripsikan topografi dasar laut (an) kepulauan Indonesia -

-

diskusi - Portofolio

New York : D.

Van Nostrand Co

Pinet, Pual R.

2000. Invitation to

Oceanography.

Sahala

Laut Nusantara.

Jakarta : Djambatan Joseph

(13)

universitas dan perpustakaan daerah.

• Setelah mendapatkan bahan atau literatur yang dicari, masing- masing kelompok melakukan diskusi.

Penutup:

Weisberg dan Howard Parish : Chapter III Wibisono, MS (2000).

11 Mahasiswa • Arus laut Pendahuluan: Ceramah, Laptop, • Kemampuan - Rubrik Bhatt, JJ. 1987.

(14)

(2 x 50 menit)

mampu menjelaskan tentang sirkulasi air laut (an) oleh angina

gelombang dan arus &

menjelaskan mekanisme proses terjadinya pasang surut air laut oleh benda langit.

dunia, up welling dan sinking

• Arus laut perairan Indonesia

• Gelombang laut

• Pasang surut air laut

• Distribusi biota akibat hidrodinamika air laut

-

pertanyaan dari dosen

Penyajian:

• Dosen

• Mahasiswa mencari bahan atau literatur di perpustakaan fakultas,

diskusi, tugas literatur (kelompok )

LCD, internet

menjelaskan arus laut dunia, up welling dan sinking

• Kemampuan

menjelaskan arus laut perairan Indonesia

• Kemampuan menjelaskan Gelombang laut

• Kemampuan

menganalisis pasang surut air laut

• Kemampuan mendeskripsikan distribusi biota akibat hidrodinamika air laut -

Deskriptif - Portofolio

New York : D.

Van Nostrand Co

Pinet, Pual R.

2000. Invitation to

Oceanography.

Sahala

Laut Nusantara.

Jakarta : Djambatan Joseph

(15)

perpusatakaan universitas dan perpustakaan daerah.

Penutup:

Weisberg dan Howard Parish : Chapter III Wibisono, MS (2000).

(16)

12 (2 x 50

menit)

Mahasiswa mampu

menjelaskan sifat fisik air laut (an) Dapat

menjelaskan sifat kimia air laut (an)

• Sifat fisik air laut

• Sifat kimia air laut

• Komposisi kimia air laut

Pendahuluan:

• Dosen

• Mahasiswa mencari bahan atau literatur di perpustakaan fakultas,

Ceramah, diskusi, tugas literatur (kelompok )

• Kemampuan menjelaskan Sifat fisik air laut

• Kemampuan menjelsakan Sifat kimia air laut

• Kemampuan menjelaskan

komposisi kimia air laut

-

- Rubrik Deskriptif - Portofolio

Bhatt, JJ. 1987.

New York : D.

Van Nostrand Co

Pinet, Pual R.

2000. Invitation to

Oceanography.

Sahala

Laut Nusantara.

Jakarta : Djambatan

(17)

perpusatakaan universitas dan perpustakaan daerah.

Penutup:

Joseph Weisberg dan Howard Parish : Chapter III Wibisono, MS (2000).

(18)

13 (2 x 50

menit)

Mahasiswa mampu menjelaskan bahwa interaksi laut (an) dan daratan

berpengaruh pada distribusi cuaca dan iklim di daratan.

Pengaruh

keberadaan laut (an) terhadap distribusi cuaca dan iklim di daratan.

-

Pendahuluan:

Penyajian:

• Dosen

• Mahasiswa mencari bahan atau literatur di

Kemampuan

menganalisis pengaruh keberadaan laut (an) terhadap distribusi cuaca dan iklim di daratan.

-

Bhatt, JJ. 1987.

New York : D.

Van Nostrand Co

Pinet, Pual R.

2000. Invitation to

Oceanography.

Sahala

Laut Nusantara.

Jakarta : Djambatan

(19)

perpustakaan fakultas, perpusatakaan

Penutup:

• Dosen menutup pertemuan dengan

Joseph Weisberg dan Howard Parish : Chapter III Wibisono, MS (2000).

(20)

mengucapkan salam.

14 (2 x 50 menit)

Mahasiswa mampu menjelaskan interaksi factor biotik dan abiotik di laut(an), menjelaskan rantai pakan laut

(an) dan

menganalisis potensi distribusi kekayaan laut (an) baik biotic maupun

abiotiknya

Ekologi dan Rantai Pakan Laut (an)

Pendahuluan:

Penyajian:

• Dosen

• Mahasiswa mencari

Kemampuan

menjelaskan tentang Ekologi dan Rantai Pakan Laut (an)

Bhatt, JJ. 1987.

New York : D.

Van Nostrand Co

Pinet, Pual R.

2000. Invitation to

Oceanography.

Sahala

Laut Nusantara.

Jakarta :

(21)

bahan atau literatur di perpustakaan fakultas, perpusatakaan

Penutup:

• Dosen menutup

Djambatan Joseph Weisberg dan Howard Parish : Chapter III Wibisono, MS (2000).

(22)

pertemuan dengan mengucapkan salam.

15 (2 x 50 menit)

Mahasiswa Dapat menjelaskan proses distribusi dan potensi sedimentasi dasar laut (an)

Distribusi Sedimentasi Dasar Laut (an)

Pendahuluan:

Penyajian:

• Dosen

Kemampuan mendeskripsikan Distribusi Sedimentasi Dasar Laut (an)

Bhatt, JJ. 1987.

New York : D.

Van Nostrand Co

Pinet, Pual R.

2000. Invitation to

Oceanography.

Sahala

Laut Nusantara.

(23)

• Mahasiswa mencari bahan atau literatur di perpustakaan fakultas, perpusatakaan

Penutup:

(24)

16 Ujian Akhir Semester

10. Penilaian Keseluruhan

Penilaian hasil belajar mahasiswa didasarkan pada empat capaian pembelajaran yang meliputi:

1. Aktivitas (kehadiran) : 10%

2. Tugas Terstruktur : 20%

3. Ujian Tengah Semester : 30%

4. Ujian Akhir Semester : 40%

Adapun kategori penilaian hasil belajar mahasiswa adalah sebagai berikut:

A = 80 – 100 B = 70 – 79 C = 60 – 69 D = 50 – 59 E = < 50 (gagal) BL = Belum Lengkap

(25)

1. Bahan, Sumber Informasi dan Referensi

Bhatt, JJ. 1987. Oceanography Exploring The Planet Ocean. New York : D. Van Nostrand Co

Pinet, Pual R. 2000. Invitation to Oceanography. London : Jones and Burtlett Publisher.

Sahala Hutabarat dan Evans, Stewart M. 2000. Pengantar Oseanografi. Jakarta : VI- Press

Anugerah Nontji. 1987. Laut Nusantara. Jakarta : Djambatan Joseph Weisberg dan Howard Parish : Chapter III

Wibisono, MS (2000). Pengantar Ilmu Kelautan

(26)

FORMAT TUGAS

Petunjuk:

- Tugas Mandiri dan tugas kelompok dijelaskan oleh dosen.

- Tugas mandiri dikumpulkan pada akhir perkuliahan.

- Tugas kelompok dikumpulkan pada minggu kedua setelah dosen memberikan instruksi tugas kelompok.

- Tugas kelompok literatur dikumpulkan seminggu setelah dosen memberikan instruksi tugas kelompok literatur.

Tugas Mandiri

Tugas mandiri berupa portofolio. Mahasiswa diharapkan membuat resume perkuliahan yang terdiri dari ringkasan dan refleksi perkuliahan mulai dari pertemuan minggu 1 hingga minggu 15 sesuai dengan form yang telah disediakan.

Tugas Kelompok

Tugas kelompok berupa makalah. Makalah dibuat sesuai dengan tema materi yang didapat oleh masing-masing kelompok kemudian makalah akan dipresentasikan di depan kelas.

1. Tujuan tugas: mahasiswa mampu menganalisis dan menyajikan hasil diskusi berupa makalah mengenai tema materi yang sudah dikerjakan.

2. Metode/ cara pengerjaan. Adapun beberapa ketentuan yang harus ditaati saat membuat makalah yaitu sesuai dengan gaya selingkung sistematika penulisan makalah FKIP Untan yang dapat dilihat di buku Pedoman Penulisan Karya Ilmiah FKIP Untan.

3. Kriteria Penilaian. Adapun kriteria penilaian tugas kelompok adalah sebagai berikut:

a. Ketepatan sistematika penulisan

b. Ketepatan analisis isi makalah dengan materi

c. Kemampuan dalam menjelaskan materi pada saat presentasi d. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan pada saat presentasi

(27)

Tugas Kelompok Literatur

Tugas kelompok literatur merupakan tugas pencarian bahan atau literatur di perpustakaan fakultas, perpustakaan universitas dan perpustakaan daerah dan internet yang dilakukan secara kelompok. Pencarian bahan atau literatur kemudian didiskusikan oleh kelompok. Hasil pencarian bahan dan literatur serta hasil diskusi akan dijelaskan dalam sebuah presentasi di kelas.

(28)

RESUME PERKULIAHAN

Nama : Kelas : Tanggal : Ringkasan

Refleksi

Paraf Dosen