PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Guru telah menggunakan media audiovisual dengan berbagai cara, namun siswa sering tidak memperhatikan pelajaran yang diajarkan oleh guru, sehingga hasil belajar siswa kurang baik. Oleh karena itu, dengan menggunakan media sebagai sumber belajar dapat menyampaikan pesan agar siswa dapat belajar secara efektif dan efisien sesuai dengan kemampuannya serta mencapai perkembangan yang optimal. Sebagai pendidik dalam penggunaan media audiovisual harus dipersiapkan dengan baik untuk mencapai tujuan pendidikan secara efektif dan efisien.
Demikian pula dalam kegiatan belajar mengajar, setelah mengalami pembelajaran, siswa berubah tingkah lakunya dibandingkan dengan sebelumnya. Guru telah menggunakan media dengan berbagai cara, namun siswa seringkali tidak memperhatikan pelajaran yang diajarkan. Audiovisual berasal dari kata audible dan visible, audible artinya dapat didengar, visible artinya dapat dilihat. ada orang yang menyebutnya dengan “pendidikan audiovisual”, dalam bahasa Indonesia pendidikan audiovisual, artinya alat bantu audiovisual sebagian tidak dapat dipisahkan dari suatu proses pendidikan. Ada juga yang menyebutnya dengan “indrawi”, artinya alat bantu indra”.
Kekurangan media audiovisual adalah biaya yang terbatas dan penggunaannya harus dapat mencakup semua aspek indera pendengaran dan penglihatan. Hal inilah yang menjadi permasalahan dalam penelitian ini penulis ingin mengkaji lebih dalam pengaruh penggunaan media audiovisual terhadap hasil belajar siswa SMA Muhamadiyah 1 Trimurjo tahun pelajaran 2014/2015.
Identifikasi Masalah
Berdasarkan hasil dokumentasi dengan guru Al-Islam diketahui bahwa hasil belajar pendidikan Al-Islam di kelas X1 IPA (25) dan XI IPS (31) di SMA Muhammadiyah 1 Trimurjo rata-rata Al-Islam- hasil belajar pendidikan cukup dan ada beberapa hasil belajar yang kurang.
Batasan Masalah
Untuk memfokuskan penelitian ini pada pertanyaan pokok, penulis membatasi penelitian ini pada fasilitas penelitian, subyek penelitian, lokasi dan tahun penelitian. Subyek penelitian: Audiovisual, yaitu alat bagi siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran yaitu berupa video dan VCD.
Rumusan Masalah
Tujuan Dan Manfaat Penelitian
Untuk mengetahui apakah ada pengaruh antara penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar pendidikan AL-Islam siswa kelas XI SMA Muhammaddiyah 1 Trimurjo tahun ajaran 2014/2015. Untuk mengetahui bagaimana tingkat pengaruh antara penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar siswa bidang studi Al-Islam di SMA Muhammadiyah 1 Trimurjo tahun ajaran 2014/2015. Secara teoritis, penelitian ini berfungsi sebagai penghubung gagasan guru tentang penggunaan media audio visual untuk meningkatkan hasil belajar pada pendidikan AL-Islam.
Secara praktis, penelitian ini untuk menambah wawasan dan pengetahuan tentang siswa untuk meningkatkan keberhasilan pembelajaran dalam studi pendidikan Islam AL.
LANDASAN TEORI
Hasil Belajar
- Pengertian Hasil Belajar
- Jenis-Jenis Hasil Belajar
- Kriteria Hasil Belajar
- Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Berdasarkan teori yang ada, hipotesis yang penulis ajukan sebagai jawaban sementara adalah hipotesis yang berbunyi “ada pengaruh penggunaan media audiovisual terhadap hasil belajar Al-Islam di SMA Muhamaddiyah 1 Trimurjo tahun ajaran 2014/2015”. Kuesioner tipe Likert pada penggunaan media audiovisual berjumlah 20 soal yang terdiri dari 3 alternatif jawaban (Multiple Choice). Terdapat pengaruh penggunaan media audiovisual terhadap hasil belajar AL-Islam siswa kelas XI IPA dan XI IPS SMA Muhamadiyah 1 Trimurjo tahun ajaran 2014/2015.
Pengolahan data hasil angket menggunakan media audio visual dengan hasil belajar siswa AL-Islam kelas XI IPA dan XI IPS SMA Muhamadiyah 1 Trimurjo pada tahun pelajaran. Frekuensi data diperoleh dari angket penggunaan media audiovisual dan hasil belajar siswa AL-Islam kelas XI IPA dan XI IPS SMA Muhamadiyah 1 Trimurjo Tahun. Penelitian hanya berfokus pada penggunaan media audiovisual berupa video dan hasil belajar pendidikan AL-Islam.
Terdapat pengaruh penggunaan media audiovisual terhadap hasil belajar AL-PAI Siswa Kelas XI SMA Muhammaddiyah 1 Trimurjo Tahun Pelajaran 2014/2015. Dalam penelitian ini hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis (Ho) ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media audiovisual terhadap hasil belajar pendidikan agama Islam AL siswa kelas XI SMA Muhammaddiyah 1 Trimurjo. Tahun Pelajaran 2014/2015.
Media Belajar
- Pengertian Media
- Prinsip-Prinsip Penggunaan Media Audio Visual
- Macam-Macam Media Audio Visual
- Langkah- Langkah pembelajaran audio visual
- Kelebihan dan Kekurangan Media Audio Visual
- Tujuan , Manfaat serta Fungsi Media Video
Pendidikan AL-Islam
Hipotesis penelitian
METODE PENELITIAN
- Rancangan penelitian
- definisi oprasiolah variabel
- variabel bebas
- variabel terikat
- Populasi ,Sample,dan Teknik Sampling
- Populasi
- Sample
- Teknik pengumpulan data
- Angket
- Dokumentasi
- Istrumen penelitian
- Teknik Analisis Data
Berdasarkan penjelasan di atas, definisi operasional variabel penelitian ini adalah sebagai berikut. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa kelas XI SMA Muhamadiyah 1 Trimurjo yang diperoleh dari Hasil Ulangan Harian pada pelajaran AL-Islam. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA (25) dan XI IPS (31) SMA Muhammadiyah 1 Trimurjo yang berjumlah 56 siswa.
Angket ini akan ditujukan kepada siswa kelas XI IPA dan XI IPS untuk pembelajaran media audio visual bagi siswa SMA Muhammadiyah 1 Trimurjo Kabupaten Lampung Tengah. Untuk mengetahui pemanfaatan media pembelajaran dalam upaya meningkatkan hasil belajar pembelajaran Al-Islam siswa SMA Muhammadiyah 1 Trimurjo tahun pelajaran, penulis menggunakan teknik analisis data “Chi Squared”. Setelah mengetahui nilai rata-rata dan standar deviasi dari hasil kuesioner, langkah selanjutnya adalah mengetahui penggunaan media audio visual, kategori.
Data yang dikumpulkan mengenai hasil belajar pendidikan AL-Islam siswa diperoleh dari hasil ulangan harian mata pelajaran AL-Islam. Data hasil ulangan harian kelas XI IPA AL-Islam dan XI IPS SMA Muhamadiyah 1 Trimurjo tahun pelajaran 2014/2015. Pengolahan data secara manual seperti yang penulis lakukan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan rumus Chi Square.
Keterkaitan penggunaan media audiovisual dengan hasil belajar ditegaskan dengan adanya beberapa manfaat atau keunggulan media audiovisual yaitu dengan menggunakan media audiovisual pengajaran lebih menarik perhatian siswa, sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar dan bahan ajar akan memiliki pengertian yang lebih jelas, sehingga pelajaran mudah dipahami dan memungkinkan untuk menguasai pelajaran dengan baik. Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audiovisual berpengaruh terhadap hasil belajar siswa yang artinya Ha yang berbunyi: Terdapat pengaruh penggunaan media audiovisual terhadap hasil belajar siswa SMA Muhammadiyah 1 Trimurjo” diterima, dan Ho yang berbunyi: Tidak ada pengaruh penggunaan media audiovisual terhadap hasil belajar siswa SMA Muhamadiyah 1 Trimurjo” ditolak. Populasi penelitian ini diambil dari siswa kelas XI IPA dan XI IPS SMA Muhamadiyah 1 Trimurjo.
Kepada para guru bidang kajian pendidikan AL-Islam agar selalu lebih kreatif dalam menggunakan media audiovisual dalam mengajar siswanya. Bagi siswa kelas XISMA Muhammaddiyah 1 Trimurjo agar mempertahankan hasil belajar yang telah dicapai dan selalu berusaha untuk meningkatkannya dengan cara belajar yang baik. Sulaiman, Hamzah, Amir, Media Audio Visual, untuk pendidikan, informasi dan nasehat, Jakarta: PT Gramedia Jakarta, 2000.
HASIL PENELITIAN
Hasil penelitian
- Deskripsi Lokasi Penelitian
- Deskripsi Data Hasil Penelitian
Sekolah Menengah Atas (SMA) Muhammaddiyah 1 Trimurjo didirikan pada tanggal 13 Juli 1985, oleh Pengurus Cabang Muhammadiyah Kecamatan Trimurjo, di bawah naungan dewan pendidikan dan kebudayaan cabang trimurjo. Pada tahun 1985 SMA Muhammadiyah mampu membangun gedung sendiri yaitu; 1 bar yang terbagi menjadi 6 kelas permanen yang berlokasi di Jln.Raya Adipuro Kec. Hingga saat ini SMA Muhammaddiyah 1 Trimurjo telah melaksanakan pembangunan sarana dan prasarana pendidikan sesuai dengan jumlah siswa yang terus bertambah, dimana pada tahun pelajaran 2013/2014 mencapai 663 siswa yang terbagi dalam 16 rombongan belajar dan menempati 16 kelas.
Dana pembangunan sarana dan prasarana pendidikan di SMA Muhammaddiyah 1 Trimurjo tahun anggaran 2013/2014 diperoleh dari Dana Bantuan Wali/Panitia, Sekolah dan Dana Block Grant dari Pemerintah Pusat/Daerah. Bagi siswa di SMA Muhammaddiyah 1 Trimurjo agar lebih aktif dalam pembelajaran agar proses pembelajaran dapat terlaksana dengan maksimal dan mencapai tujuan pendidikan yang digunakan.
Penguji Hipotesis
Pembahas
Dalam melakukan penelitian ini, penulis menemui beberapa kesulitan baik dari pengumpulan data hingga penyelesaian analisis dan penulisan penelitian ini. Hal ini dikarenakan didukung oleh sarana dan prasarana yang kurang mendukung, namun tidak ada kendala mengenai lokasi penelitian ini karena tempat penelitian ini mudah dijangkau.
SIMPULAN DAN SARAN
SIMPULAN
SARAN
