PEMERINTAH KABUPATEN LEMBATA DINAS PENDIDIKAN
TK PATIMURA WATUWARA Jl. Trans Wulandoni
Desa Imulolong Kecamatan Wulandoni Kabupaten Lembata Email : bernard02041999@gmail.com
BAGIAN I PROFIL LEMBAGA
Nama Lembaga : TK PATIMURA WATUWARA
NPSN : 70032299
SK Pendirian : Nomor 32 Tahun 2019 SK Penegerian : -
Ijin Operasional No : DPM-PTSP.570/22/IOPAUD.TK/VIII/2022 Bentuk Pendidikan : TAMAN KANAK (TK)
Naungan : Dinas Pendidikan
Alamat : Desa Imulolong, Dusun IV Kec. Wulandoni, Kabupaten Lembata, Provinsi NTT
Kode Pos : 86686
A. SEJARAH SINGKAT TK PATIMURA WATUWARA
Taman Kanak (TK) Patimura Watuwara didirikan pada Tanggal 10 Oktober 2019.
Berdasarkan kesepakatan yang di bangun oleh Pemerintah Desa Imulolong, BPD dan Tokoh masyarakat Desa Imulolong, pada tanggal ; 01 Oktober 2019 yang isinya sebagai berikut:
Desa Imulolong khususnya Dusun IV Watuwara tidak memiliki salah satu Lembaga Pendidikan Yaitu PAUD/TK, Lembaga Pendidikan TK satu – satunya berada di Dusun I Imulolong, maka Dusun IV memandang Perlu untuk mendirikan sebuah Lembaga pendidikan yaitu : Pendidikan formal yang bernama TK PATIMURA WATUWARA yang berlokasi di Dusun IV WATUWARA.
Lembaga ini sepenuhnya milik Dusun IV Watuwara, dengan tempat belajarnya di Posyandu yaitu Posyandu Waibotan, dengan jumlah murid awal 10 orang. Yang memprakarsai Pendirian Sekolah saat itu adalah : Bapak Yohanes Bala sebagai Pj.
Kepala Desa Imulolong,Bapak Nikodemus Kurang sebagai Kepala SDN Watuwara, Bapak Yohanes Kari Gawen sebagai Ketua BPD, Bapak Fransiskus Liot sebagai Anggota BPD, Bapak Yosep Bala sebagai Tokoh Adat, dan beberapa Tokoh Pendidik yang berada di Dusun IV Watuwara. Yang menjadi Kepala satuan pada saat itu adalah Yuliana Nonga dan di bantu oleh seorang guru yaitu Ibu Maria Lusia Baon.
Biaya perjalanan Pendidikan sampai saat itu di biayai oleh Pemerintah Desa dan Orang Tua wali. Dalam kegiatan belajar dan bermain para guru selalu berkonsultasi dengan teman-teman guru segugus dan kecamatan, untuk membenah diri dalam eksen di Depan kelas, maklum meraka bukan dari sekolah jurusan TK/ PAUD pada umumnya SLTA/Derajat.
Selama Dua tahun mereka menggunakan Posyandu Waibotan untuk melakukan kegiatan belajar bermain. Dan pada tanggal 10 Oktober 2019, Pemerintah Desa Imulolong membangun sebuah bangunan Permanen untuk di jadikan tempat belajar bermain dengan layak. Alamat Lembaga TK Patimura Berada di RT 008/ RW004/
Dusun IV Watuwara Kecamatan Wulandoni Kabupaten Lembatan.
B. STRUKTUR ORGANISASI TK PATIMURA WATUWARA
Keterangan :
: Garis Mitra Kerja : Garis Perintah
GURU KELOMPOK A
MARIA LUSIA BAON
KEPALA SEKOLAH KETUA KOMITE
MELKIOR M. EMI
OPERATOR
B ERNARDUS B.
FUJON
GURU KELOMPOK B
ROFINA BASA WERANG
1. ALAMAT DAN PETA LOKASI KB TK PATIMURA WATUWARA a. Alamat TK PATIMURA WATUWARA
Jalan Trans Wulandoni Desa Imulolong, Dusun IV Watuwara Kecamatan Wulandoni Kabupaten Lembata
b. Peta Lokasi TK PATIMURA WATUWARA
Jalan Trans Wulandoni B
S U
T
Jln Desa
Jln. Desa Jalan
ke
TK
Jln.
Trans
NB : 1 ~ TK PATIMURA 2 ~ LAPANGAN 3 ~ SDN WATUWARA
1
2
3
C. STATUS KB KARTINI PUOR
TK PATIMURA WATUWARA merupakan satuan PAUD Formal yang dikelola dengan management berbasis sekolah dibawah pengelolaan Dinas Pendidikan Kabupaten Lembata, dengan izin operasional dari Dinas Penanaman Modal Pelayanan Terpadu Satu Pintu Kabupaten Lembata dengan nomor :
DPM-PTSP.570/22/PAIOUD.TK/VII/ :2022
- SK Pendirian PAUD Nomor 30/ SK –DP/VII/2019
BAGIAN II
DOKUMEN I KURIKULUM SATUAN TK PATIMURA WATUWARA
A. PENDAHULUAN 1. Latar Belakang
Pemberlakuan undang-undang Republik Indonesia nomor 32 Tahun 2004 Tentang Pemerintah Daerah menurut pelaksanaan otonomi daerah dan wawasan demokrasi dalam penyelenggaraan pendidikan. Pengelolaan pendidikan yang semula bersifat sentralisasi berubah menjadi desentralistik. Desentralistik pengelolaan pendidikan dengan diberikannya wewenang kepada sekolah untuk menyusun kurikulumnya mengacu pada undang undang nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, yaitu pasal 3 Tentang Fungsi dan Tujuan Pendidikan Nasional dan pasal 35 Tentang Standar Nasional Pendidikan. Juga adanya tuntutan globalisasi dalam bidang pendidikan yang mengacu agar hasil pendidikan nasional dapat bersaing dengan hasil pendidikan negara negara maju. Desentralisasi pengelolaan pendidikan yang diharapkan dapat memenuhi kebutuhan dan kondisi daerah perlu segera dilaksanakan. Bentuk nyata dari desentralisasi pengelolaan pendidikan ini adalah diberikannya kewenangan kepada sekolah untuk mengambil keputusan berkenaan dengan pengelolaan pendidikan. Seperti dalam pengelolaan kurikulum, baik dalam penyusunan maupun pelaksanaannya di sekolah.
Pengembangan Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini yang beragam mengacu pada standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi kelulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan penilaian pendidikan. Dua dari delapan standar nasional pendidikan yaitu standar isi dan standar kompetensi kelulusan merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum.
Situasi Pandemi Covid-19 yang melanda dunia mengubah sendi kehidupan masyarakat, salah satunya sektor pendidikan yang melibatkan begitu banyak aktivitas yang bersifat rutin, seperti pembimbingan akademik, pertemuan formal dan lain sebagianya. Berbagai aktivitas ini terhambat karena untuk meminimalisasi penyebaran covid-19. Pemerintah telah menerapkan Physical Distancing. Melihat fenomena di atas, maka bagi penerapan metode online learning (e-learming) menjadi suatu keniscayaan dan pilihan terbaik bagi dunia pendidikan .
Namun akan menjadi lebih terkendala apabila e-learning ini tidak didukung dengan sarana yang memadai misalnya jaringan internet dan media Hp android.
Sebagian besar masyarakat masih jauh dari akses layanan internet, ditambah lagi kepemilikan media android yang masih bisa dihitung dengan jari, sehingga TK PATIMURA WATUWARA menggunakan metode offline learning dengan mengadakan kunjungan ke rumah siswa setelah membuat instrumen untuk orangtua berdasarkan Rencana pelaksanaan pembelajaran Mingguan yang telah disusun dalam Silabus. Sehingga aktivitas pembelajaran bisa dilakukan secara efektif dan efisien.
Dengan pengembangan tersebut TK PATIMURA WATUWARA, Kecamatan Wulandoni Kabupaten Lembata dapat membekali peserta didik berupa pengalaman, pengetahuan dan ketrampilan yang sesuai kebutuhan, bakat, minat dan kondisi daerah Desa Imulolong Berdasarkan pembekalan tersebut maka apa yang diperoleh peserta didik di sekolah dapat bermanfaat bagi kehidupan diri maupun masyarakat kelak.
2. Dasar Operasional Penyusunan KTSP PAUD
a. Undang – Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
b. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 60 Tahun 2013 tentang Pengembangan Anak Usia Dini Holistik-Integratif
c. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
d. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
e. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan PAUD.
f. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 146 tahun 2014tentang Kurikulum PAUD.
g. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 160 tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum tahun 2006 dan Kurikulum 2013 pasal 7
h. Pedoman Penyusunan KTSP Direktorat Pembinaan PAUD Tahun 2014.
3. TUJUAN PENYUSUNAN KTSP PAUD
Tujuan penyusunan KTSP TK PATIMURA WATUWARA. ini untuk memberikan acuan kepada Kepala Sekolah, guru, dan tenaga kependidikan lainnya yang ada di sekolah dalam mengembangkan program program yang akan dilaksanakan. Selain itu KTSP PAUD/TK ini disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan anak didik untuk :
a. Belajar untuk beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Maha Esa, b. Belajar untuk memahami dan menghayati,
c. Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif,
d. Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, kretif, efektif dan menyenangkan.
B. VISI, MISI DAN TUJUAN TK PATIMURA WATUWARA
1. VISI TK PATIMURA WATUWARA
“Memanusiakan manusia Indonesia Seutuhnya”
Indikatornya :
Unggul Dalam Kreatifitas Dan Kemandirian
Unggul Dalam Tata kerama dan Sopan Santun
Unggul Dalam Berdaya Saing
2. MISI TK PATIMURA WATUWARA 1. Meningkatkan daya kreatifitas siswa
2. Meningkatkan kemampuan tata krama dan sopan santun
3. Meningkatkan bakat dan Kemampuan berolahraga, sanitasi, estitasi dan semangat solidaritas sosial.
3. TUJUAN TK PATIMURA WATUWARA
Berdasarkan visi dan misi maka tujuan pendidikan yang ingin dicapai oleh TK.
Patimura adalah sebagai berikut :
a. Membantu anak didik mengembangkan berbagai potensi baik psikis dan fisik yang meliputi moral dan nilai niali agama, sosial emosional, kognitif, bahasa, fisik motorik dan seni untuk memasuki pendidikan dasar
b. Meningkatkan kualitas / profesional guru sesuai dengan tuntunan program yang bermutu
c. Meningkatkan kualitas dan kuantitas pendidikan untuk membentuk anak didik kreatif dan berbudi pekerti luhur
d. Melengkapi sarana dan prasarana pendidikan sesuai dengan program guru untuk mendukung kelancaran kegiatan belajar mengajar
e. Meningktakan kreatifitas anak didik dalam berkarya seni
f. Membangun kepribadian anak didik agar menjadi manusia yang beriman, bertaqwa, berakhlak mulia, mandiri, percaya diri dan bertanggungjawab C. KARAKTERISTIK KTSP
Kurikulum pendidikan anak usia dini memiliki karakteristik yang berbeda dengan kurikulum satuan pendidikan prasekolahan. Karakteristik Kurikulum 2013 PAUD adalah :
1. Mengoptimalkan perkembangan anak.
2. Menggunakan pembelajaran tematik dengan pendekatan sintifik dalam pemberian rangsangan pendidikan.
3. Menggunakan penilaian otentik dalam memantau perkembangan anak 4. Memberdayakan peran orang tua dalam proses pembelajaran
5. Kurikulum dikembangkan dengan prinsip diversifikasi
D. MUATAN/MATERI DAN METODE PEMBELAJARAN KURIKULUM PAUD
“TK PATIMURA WATUWARA”
No Ruang Lingkup Perkembang an (Aspek)
Kompetensi Dasar - Kompetensi Yang
Dicapai
Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran
1. Nilai Agama Dan Moral ( NAM )
1.1. Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan- Nya
1.2. Menghargai diri sendiri, orang lain , dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
Menyayangi sesama manusia sebagai ciptaan Tuhan.
Mengenal ciptaan Tuhan & buatan manusia
Menyayangi
tumbuhan sebagai Makhluk ciptaan Tuhan.
Menyayangi
binatang sebagai
Menyanyi lagu
“Ciptaan Tuhan”
Tanya Jawab tentang ciptaan Tuhan dan benda buatan manusia.
Praktek langsung Menanam, Menyiram, merawat tanaman yang ada di lingkungan rumah bersama keluarga
Demonstrasi
3.1. Mengenal kegiatan beribadah sehari – hari .
4.1. Melakukan kegiatan beribadah sehari– hari dengan tuntunan orang dewasa .
3.2.Mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlak mulia .
4.2.Menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan akhlak mulia.
ciptaan Tuhan.
Bersyukur kepada Tuhan
Membantu yang terkena musibah
Mengakui kelebihan diri dan orang lain
Kemana mereka beribadah.
Meniru sikap saat berdoa Mengenal
hari besar
keagamaan
Mengetahui cara ibadah sesuai dengan hari besar agama, tempat ibadah dan tokoh agama.
Dilaksanakan pada hari budaya :
Prosesi jalan salib
Doa Rosario
memberikan makanan untuk binatang
peliharaan yang ada dirumah.
Tanya jawab Rumah Ibadah Agama di Indonesia
PL. Mengumpulkan donasi untuk korban bencana.
Demonstrasi Prosesi jalan salib dan Doa Rosario.
2. Fisik Motorik 2.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat.
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus .
4.3.
Menggunakan anggota tubuh untuk
pengembangan motorik kasar dan halus.
Membiasakan anak untuk mengikuti protokoler kesehatan sejak dini
Kebiasaan anak makan makanan bergizi (gizi seimbang)
Kebiasaan merawat diri. Misalnya : mencuci tangan, menggosok gigi, mandi, berpakaian bersih)
Menjaga kebersihan lingkungan.
Misalnya: aku bisa membersihkan kelas
Nama dan fungsi anggota tubuh
Kenel nafakes no gunana nae (mulok- proyek
pengembangan tema budaya)
Bermain permainan tradisional lainnya
yang bisa
dimainkan oleh anak usia dini.
Berbagai gerakan
Praktek langsung mencuci tangan dengan menggunakan air yang mengalir menggunakan sabun juga cuci tangan menggunakan
handsanitazer
Memakai masker
Menjaga jarak
Menghindari kerumunan
Praktek langsung Makan makanan yang mengandung gizi seperti kalori, protein, karbohidrat, lemak dan air
Demonstrasi membuang sampah ditempat sampah
Gerak dan lagu
kepala,tangan dan kaki
Demonstrasi bermain Kesege
Demonstrasi Bajum um lau ked/ Tumbuk padi dalam lesung ~ alor keder klekar , Kedeser, enor
Gerak dan lagu Sentuhan boleh
motorik kasar (MK) : melakukan mata, tangan, kaki, kepala secara terkoordinasi : pemanasan, inti, pendinginan
Gerak dan lagu langkah – langkah cara mencuci tangan yang baik dan benar.
Makanan khas Desa Puor surakajo, kefaror, mukor, putu, kbose
(mulok-proyek pengembangan tema budaya)- Jagung ubi kayu,, Putu, Bose
Menetapkan satu hari dalam satu minggu ( hari jumat
) membawa
makanan lokal
untuk makan
bersama di sekolah.
Cara menghindari diri dari bahaya kekerasan
(melindungi
anggota tubuh mulut, dada, alat kelamin, pantat, waspada terhadap orang asing/tidak dikenal)
Cara menghindari diri dari benda- benda berbahaya
Cara menggunakan toilet
3 Kognitif 3.5.Mengetahui cara memecahkan masalah sehari –
hari dan
berperilaku kreatif.
4.5.
Menyelesaikan masalah sehari – hari secara kreatif.
3.6. Mengenal benda – benda
Membiasakan kerja secara kreatif dan siap berkarya
Pesta makan jagung (mulok- proyek pengembangan tema budaya): ka kfar nuja atau Pesta makan jagung urulele, namang,
PL Menyapu rumah, mengatur dan menata kursi serta meja yang ada diruang tamu.
PT kduk lel ~ Memintal benang
Demonstrasi ka kfarnuja
Simulasi Kebencanaan
Demonstrasi
membuatmeredahkan
disekitarnya (nama, warna, ukuran, bentuk, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi , dan ciri- cirri lainnya).
4.6.
Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda – benda disekitar yang dikenalnya ( nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri – ciri lain.
3.7. Mengenal lingkungan sosial (keluarga, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi).
4.7. Menyajikan berbagai karya yang berhubungan dengan
lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya ,
transportasi ) dalam bentuk gambar , bercerita ,bernyanyi dan gerak tubuh .
3.8.Mengenal lingkungan alam
(hewan ,
tanaman , cuaca , tanah,air, batu – batuan, dll ) .
4.8. Menyajikan berbagai karya yang berhubungan dengan
lingkungan alam(hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu – batuan, dll) dalam bentuk gambar,
Cara mengenali masalah
Mengelompokan berbagai benda:
mengenal benda- benda adat budaya watuwara : Oring,
rumah adat,
pakaian adat, parang adat.
Menyebut nama anggota keluarga, teman, tempat tinggal, budaya, transportasi dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi dan gerak tubuh
Hari budaya : lagu dan tarian daerah
watuwarar –
Lembata – NTT – Indonesia
Gejala alam (angin, hujan, cuaca, siang- malam dll)
Melakukan beberapa
karya yang
berhubungan dengan alam
Sikat gigi, gunting kuku, prosotan, jungkat jungkit, termos, saringan teh, dll
angin.
bercerita,
bernyanyi dan gerak tubuh.
4 Bahasa 3.10. Memahami bahasa reseptif (Menyimak dan membaca ) .
4.10.Menunjukka n kemampuan berbahasa reseptif (menyimak dan membaca).
3.11.Memahami bahasa ekspresif (Mengungkapan bahasa secara verbal dan non verbal ).
4.11.
Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif
(mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal ).
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain.
4.12.
Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya
Membaca gambar
Bercerita tentang apa/cerita yang sudah di dengar dengan kosa kata
dan kalimat
sederhana
Bercerita menurut gambar sederhana Hari budaya : cerita rakyat Watuwara Gerating uja okapa uja angi
Pesta rakyat
(mulok-proyek pengembangan tema budaya) : ketubuk mul ekaraja
atau Musim
Tanam : Pakaian Adat, Peralatan Adat : kereot nofing, nileng.
Menyebutkan nama bilangan 1- 10 dengan
menggunakan benda benda
Menyanyi lagu – lagu sederhana sesuai tema
Bermain kartu huruf.
Lamaholot ( bahasa adat versi anak)
Berlatih mengenal bentuk (membentuk
huruf dari
potongan/guntingan kertas berwarna dan Koran bekas.
Demonstrasi meniru suara binatang yang dimulai dengan huruf vocal dan konsonan
Demonstrasi ketubuk mul ekaraja~ Musim Tanam
Mengucapkan syair
Menyanyi lagu urulele faisara
5 Sosial Emosional ( Sosem )
2.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
2.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian.
2.9. Memiliki perilaku yang
Membuang sampah di tempat sampah
Berjalan di sebelah kiri
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap mandiri
Bermain bersama melompat tali( tali yang diambil dari
Demonstrasi pana pai gawe gere
Demonstrasi tulu tali ~ Antar Dulang.
Demonstrasi Perat omat, Onen Lere ~ Sopan santun/Tena Nahot dalam ritual adat
mencerminkan sikap peduli dan mau membantu jika diminta bantuannya.
2.11. Memiliki perilaku yang dapat
menyesuaikan diri .
2.12.
Mencerminkan sikap tanggung jawab
3.14 Mengenal kebutuhan
,keinginnan, dan minat diri.
4.14
Mengungkapkan kebutuhan,
keinginan dan minat diri dengan cara yang tepat.
bahan alam sekitar.
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab
Sabar menunggu giliran bermain
ayunan dan
permainan yang terbatas
Mencuci tangan di sekolah
Percobaan meniup balon, menjemur kain
Memakai dan
mengikat tali sepatu sendiri.
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli
Mau membantu orang tua, membantu teman yang jatuh.
Bermain Bola
bersama di lapangan
Tuhan cinta
kerukunan dan kedamainan
Menjalin pertemanan dengan anak lain
Melakukan permainan fisik dengan aturan
Memilih 3 atau lebih permainan yang sudah tersedia
Menghargai karya teman.
Berpamitan, permisi, peduli sesama, berterima kasih, saying saudara, meminta tolong, suka berbagi (buku sopan dan peduli hal 1-24)
Melatih anak untuk mencintai tari daerah
Kesenian daerah (mulok-proyek
pengembangan tema budaya bermain alat
musik daerah
watuwara gong gendang
Tulutali atau antar dulang disaat ada
kematian
Pantun Namang Basa
Kampanye Keselamatan Diri
acara sukacita dan dukacita.
metobasak menurut tatanan adat dan budaya.
Pantun adat berupa petuah dan pesan untuk anak usia dini ( pantun namang basa ) pantun dalam bahasa daerah Watuwara
orlerek
( menunjukkan sikap rendah hati ).
6 Seni 3.15.Mengenal
berbagai karya dan aktivitas seni.
4.15.
Menunjukkan
karya dan
aktivitas seni dengan
menggunakan berbagai media.
Mencintai pakaian adat
Watuwara( tenunan adat)
Guru dan anak memakai pakaian adat watuwara pada hari Jumat.
Kesenian daerah Watuwara tari daerah (mulok- proyek
Memilih dan
membuat kegiatan dan aktivitas seni :
Menari sederhana
Bermain musik
Menyanyi lagu anak-anak
Gerak dan lagu
Bermain musik Perkusi,Gong Gendang.
Membuat karya seni :
Lukis, mewarnai, menggunting, menempel, melipat, kolase, finger painting, mozaik.
Memakai pakaian daerah watuwara beserta
aksesorisnya
Demonstrasi memukul gong gendang.
Kolase dan mozaik menggunakan bahan alam.
Bermain music Kulintang,
Angklung, Perkusi Bahan alam dll.
Keterangan:
Pengembangan Sikap diterapkan secara rutin yang dituangkan dalam jadwal kegiatan rutin harian. Pengembangan sikap dilakukan melalui keteladanan dari guru secara konsisten.
Untuk membentuk konsistensi pembentukan sikap maka kegiatan rutin dipandu dalam
Standar Operasional Prosedur (SOP). Penyusunan SOP kegiatan rutin dilampirkan dalam KTSP ini.
E. PROGRAM KHUSUS DAN PENDUKUNG
TK PATIMURA WATUWARA tidak dapat mengembangkan program khusus sebagai program secara utuh sebagai program unggulan selama masih Pandemi Covid-19, kegiatan diselipkan pada kegiatan Puncak Tema dengan aspek pengembangan.
F. ALOKASI PEMBELAJARAN
Alokasi pembelajaran di TK PATIMURA WATUWARA disesuaikan dengan kegiatan rutinitas di rumah peserta didik.
Kegiatan pengembangan harian di TK PATIMURA WATUWARA di tuangkan dalam bentuk perencanaan harian untuk orangtua yang terdiri dari :
1. Memberikan tugas melalui RPP orangtua
2. Mengambil RPP orangtua yang telah diisi oleh orangtua dan Hasil Karya Anak.
G. PROGRAM TAHUNAN TK PATIMURA WATUWARA
No KEGIATAN WAKTU PELAKSANAAN PENDANAAN/BIAYA
1. Pelaksanaaan kurikulum a. Permulaan tahun ajaran b. Kegiatan puncak tema
c. Hari-hari libur - Libur semester 1
- Libur semester 2 - Libur hari raya Idul Fitri
- Libur Paskah d. Pembagian laporan perkembangan anak - Semester 1 - Semester 2 e. Penerimaan peserta didik baru
12 Juli 2021 Setiap Hari Sabtu dalam minggu terakhir setiap bulan tema.
21 Desember 2021 s.d 02 Januari 2022 21 Juni – 31 Juni 20202 12 - 13 Mei 2021
29 Maret – 06 April 2022 21 Desember 2021 21 Juni 2022 Juni – Juli 2020
Rp 250,000 (Kas TK) -
- - - -
Rp 200.000 (Kas TK) Rp 500.000 (Kas TK) Rp 250.000 (Kas TK) 2. Kegiatan Pendukung
1.Pengenalan Nilai Nilai Ke-Tuhanan Melalui kegiatan :
- Bina Iman Anak 2. Pengenalan Alam Sekitar Melalui kegiatan :
- Puncak Tema/Kunjungan Tema - Percobaan/sains
3. Pengenalan Seni Daerah Melalui kegiatan:
- Mulok/Budaya lokal
- Permainan tradisional/bermain struktur.
4. Pengembangan Bakat dan Minat anak Melalui kegiatan :
- Bermain musik menggunakan alat
Setiap hari Sabtu ke-I dan ke-III
Setiap Akhir Tema
Setiap hari Jumat ke-II dan ke-IV
Setiap hari Sabtu ke-II dan ke-IV Setiap hari pada saat istirahat Setiap hari pada saat bermain di pojok
-
-
-
-
musik seperti angklung, perkusi Gong dan gendang.
5. Kegiatan Pentas Seni Melalui kegiatan :
- Open Day seperti Karnaval, Perlombaan khas 17-an.
- Culture Day seperti Sosiodrama Pesta Kacang, Ritual adat Ile Ape.
- Talent Day seperti Perlombaan Mewarnai, Puisi dll.
Setiap bulan Agustus Setiap bulan April
Setiap bulan Mei
Rp 500.000 (Kas TK) Rp 500.000 (Kas TK) Rp 500.000 (Kas TK) 3. Kegiatan Keorangtuaan
Kegiatan Parenting Melalui kegiatan :
- Pertemuan orangtua/wali murid. Awal & akhir semester Rp 200.000 (Kas TK) 4. Layanan Kesehatan dan Gizi
Penimbangan
Pemberian vitamin A
DDTK
Imunisasi
Pemeriksaan Kesehatan Umum
Pemeriksaan Kesehatan Gigi
Pemberian obat Filariasis
Setiap bulan Februari dan Agustus Sesuai dengan kebutuhan Disesuaikan Tiga bulan sekali Enam bulan sekali Minimal sebulan sekali
Dinas Kesehatan & Rp 500.000 (Kas TK)
5. Sarana Prasarana
Pembangunan Pagar Sekolah
Sanitasi Cuci Tangan
Program Jangka panjang
Juli 2021 – Juni 2022 DanDes Rp 67.950.000
DanDes Rp 2.030.000
H. KALENDER PENDIDIKAN
HARI JULI AGUSTUS
MINGG U
4 11 18 25 1 8 15 22 29
SENIN 5 12 19 26 2 9 16 23 30
SELASA 6 13 20 27 3 10 17 24 31
RABU 7 14 21 28 4 11 18 25
KAMIS 1 8 15 22 29 5 12 19 26
JUMAT 2 9 16 23 30 6 13 20 27
SABTU 3 10 17 24 31 7 14 21 28
1 – 10 Libur Semesteran
12-17 Hari pertama masuk sekolah 19 MPLS
20 hari raya Idul Adha 26 Minggu 1 BDR Jumlah hari efektif : 16 Hari
02 Minggu 2 BDR 09 Minggu 3 BD 10 Tahun Baru Hijriyah 16 Minggu 4 BDR 23 Minggu 5 BDR 30 Minggu 6 BDR Jumlah hari efektif : 24 Hari
HARI SEPTEMBER OKTOBER
MINGG U
5 12 19 26 3 10 17 24 31
SENIN 6 13 20 27 4 11 18 25
SELASA 7 14 21 28 5 12 19 26
RABU 1 8 15 22 29 6 13 20 27
KAMIS 2 9 16 23 30 7 14 21 28
JUMAT 3 10 17 24 1 8 15 22 29
SABTU 4 11 18 25 2 9 16 23 30
06 Minggu 7 BDR 13 Minggu 8 BDR
20 Puncak Tema Tengah Semester 1 27 Minggu 9 BDR
Jumlah hari efektif : 26 Hari
04 Minggu 10 BDR 11 Minggu 11 BDR 18 Minggu 12 BDR 19 Maulid Nabi 25 Minggu 13 BDR
Jumlah hari efektif : 26 Hari
HARI NOVEMBER DESEMBER
MINGG U
7 14 21 28 5 12 19 26
SENIN 1 8 15 22 29 6 13 20 27
SELASA 2 9 16 23 30 7 14 21 28
RABU 3 10 17 24 1 8 15 22 29
KAMIS 4 11 18 25 2 9 16 23 30
JUMAT 5 12 19 26 3 10 17 24 31
SABTU 6 13 20 27 4 11 18 25
01 Minggu 14 BDR 08 Minggu 15 BDR 15 Minggu 16 BDR 22 Minggu 17 BDR
29 Puncak Tema Akhir Semester 1 Jumlah hari efektif : 24 Hari
01 Derma Natal
17 Pembagian Buku Raport 21 Libur semester ganjil 25 Hari Raya Natal
Jumlah hari efektif : 17 Hari
HARI JANUARI FEBRUARI
MINGG U
2 9 16 23 30 6 13 20 27
SENIN 3 10 17 24 31 7 14 21 28
SELASA 4 11 18 25 1 8 15 22
RABU 5 12 19 26 2 9 16 23
KAMIS 6 13 20 27 3 10 17 24
JUMAT 7 14 21 28 4 11 18 25
SABTU 1 8 15 22 29 5 12 19 26
1 Tahun baru/libur semester 03 HPMS Semester II
10 Minggu 1 BDR 17 Minggu 2 BDR 24 Minggu 3 BDR 31 Minggu 4 BDR
Jumlah hari efektif : 21 Hari
01 Imlek
07 Minggu 5 BDR 14 Minggu 6 BDR 21 Minggu 7 BDR 28 Minggu 8 BDR
Jumlah hari efektif : 16 Hari
HARI MARET APRIL
MINGG
U 6 13 20 27 3 10 17 24
SENIN 7 14 21 28 4 11 18 25
SELASA 1 8 15 22 29 5 12 19 26
RABU 2 9 16 23 30 6 13 20 27
KAMIS 3 10 17 24 31 7 14 21 28
JUMAT 4 11 18 25 1 8 15 22 29
SABTU 5 12 19 26 2 9 16 23 30
01 Isro’ Mi’roj 02 Rabu Abu 03 Hari raya Nyepi
07 Puncak Tema Tengah Semester 2 14 Minggu 9 BDR
21 Minggu 10 BDR 28 Minggu 11 BDR Jumlah hari efektif : 23 Hari
01 Derma Paskah
04-05 Prakiraan awal Puasa 11 Libur Paskah
15 Wafat Isa Almasih 19 Minggu 12 BDR 25 Minggu 13 BDR Jumlah hari efektif : 19 Hari
HARI MEI JUNI
MINGG U
1 8 15 22 29 5 12 19 26
SENIN 2 9 16 23 30 6 13 20 27
SELASA 3 10 17 24 31 7 14 21 28
RABU 4 11 18 25 1 8 15 22 29
KAMIS 5 12 19 26 2 9 16 23 30
JUMAT 6 13 20 27 3 10 17 24
SABTU 7 13 21 28 4 11 18 25
1 Hari Buruh 2 Hardiknas
03 Perkiraan Hari raya Idul Fitri 09 Minggu 14 BDR
16 Hari Raya Waisak 17 Minggu 15 BDR 23 Minggu 16 BDR 30 Minggu 17 BDR
Jumlah hari efektif : 21 Hari
01 Hari Pancasila
06 PuncakTema Akhir Semester 2
17 Pembagian STTB 20 Libur Semester Genap
Jumlah hari efektif : 14 Hari
BAGIAN III
DOKUMEN II KTSP PAUD
A. PROGRAM SEMESTER TK PATIMURA WATUWARA TAHUN PELAJARAN 2021/2022
PROGRAM SEMESTER 1 MINGGU TEMA/SUB
TEMA
NAM FISIK MOTORIK
KOGNITIF BAHASA SOSEM SENI ALOKASI WAKTU
I-III DIRIKU 20 Juli -6
Agustus 2020 I Tubuhku dan
Panca Indra
1.1- 1.2 3.3- 4.3 3.6- 4.6 3.10 – 4.10
2.8 3.15- 4.15
26-31 Juli 2021 II Identitas 3.1- 4.1 3.3- 4.3 3.6- 4.6 3.2-4.12 3.15-
4.15 3.15-
4.15 27-30 Juli 2020
III Kesukaanku 1.1 3.2- 4.2 3. 6 3.12 2.8 4.15 3-6 Agustus
2020
IV-V KELUARGAKU 10 -22
Agustus 2020
IV Angota
Keluarga Ku
3.2- 4.2 3.4- 4.4 3.7- 4.7 3.12- 4.12 2.8 4.15 10-13 Agustus 2020 V Profesi
Anggota Keluargaku
3.1- 4.1 3.3 3.6 3.12 2.12 3.15-
4.15
18 – 22 Agustus 2020
VI-VIII LINGKUNGANKU 24 Juli – 03
September 2020
VI Rumahku 3.1- 4.1 3.3- 4.3 3.6 3.12 2.8 3.15-
4.15
24-27 Juli 2020 VII Sekolahku /
Kebunku
1.2 3.3- 4.3 3.6- 4.6 3.12- 4.12 2.8 4.15 31 Agustus - 03 September 2020
VIII-X BINATANG 7-24
September 2020
VIII Binatang Di
Air 1.1- 1.2 3.3- 4.3 3.5- 4.5 3.12- 4.12 2.8 4.15 7-10
September 2020 IX Binatang Di
Darat
3.1- 4.1 3.4- 4.4 3.8- 4.8 3.12- 4.12 2.5 4.15 14 -17 September 2020
X Binatang
Bersayap
3.1- 4.1 3.4- 4.4 3.8- 4.8 3.12- 4.12 2.5 4.15 21-24 september 2020
XI ALAT KOMUNIKASI 28
September- 1 Oktober
XI Macam-
Macam Alat Komunikasi
1.2 3.3- 4.3 3.6 3.12 2.12 S 3.15 28 September
- 1 Oktober 2020
PROGRAM SEMESTER 2 MINGGU TEMA/SUB
TEMA
NAM FISIK MOTORIK
KOGNITIF BAHAS A
SOSEM SENI ALOKASI WAKTU
I-III AIR UDARA API 10/01-
29/01
I Air 1.1 3.3-4.3 3.6-4.6 3.12-4.12 2.8 3.15-
4.15
10/01-16/01
II Udara 1.1 3.3-4.3 3.6-4.6 3.12-4.12 2.12 3.15-
4.15
17/01-22/01
III Api 1.1 33-4.3 3.8-4.8 3.12-4.12 2.12 3.15-
4.15
24/01-29/01
IV-VI KENDARAAN 31/01-19-
02
IV Kendaraan
Darat
3.1-4.1 3.3-4.3 3.6 -4.6 3.12-4.12 3.14- 4.14
3.15- 4.15
31/01-05/02
V Kendaraan
Air
3.1-4.1 3.3-4.3 3.6-4.6 3.12-4.12 3.14- 4.14
3.15- 4.15
07/02-19/02
VI Kendaraan
udara
3.1 -4.1 3.3-4.3 3.8-4.8 3.12.4.12 3.14- 4.14
3.15 -4.15
14/02-19/02
VII-IX ALAM SEMESTA 21/02-
19/03
VII Benda Alam 1.1 3.3-4.3 3.6-4.6 3.11-4.11 2.5 3.15-
4.15
21/02-26/02
VIII Benda
Langit
3.1-4.1 3.3-4.3 3.6-4.6 3.12-4.12 2.8 3.15-
4.15
28/02-05/03
IX Gejala Alam 1.1 3.3-4.3 3.6-4.6 3.12-4.12 2.12 3.15-
4.15
14/03-19/03
X-XIII NEGARAKU 21/03-
30/05
X Nama
Negara dan Pemimpin
Negara
3.1-4.1 3.3 – 4.3 3.6-4.6 3.12-4.12 2.10 3.15- 4.15
21/03-26/03
XI Lambang
dan Dasar Negara
1.1 3.3 – 4.3 3.6-4.6 3.12-4.12 2.10 3.15-
4.15
28/03-02/04
XII Lagu Kebangsaan dan Bendera
1.2 3.3-4.3 3.6-4.6 3.12-4.12 2.12 3.15-
4.15 18/04-23/04
XIII Budayaku 3.1-4.1 3.3-4.3 3.7-4.7 3.11-4.11 2.8 3.15-
4.15
25/05-30/05
XIV-XV PEKERJAAN 09/05-
21/05
XIV Petani 1.2 3.3-4.3 3.7-4.7 3.12-4.12 2.10 3.15-
4.15
09/05-14/05
XV Nelayan 3.2-4.2 3.3-4.3 3.7-4.7 3.12-4.12 2.10 3.15-
4.15
16/05-21/05
XVI-XVII REKREASI 23/05-
04/06
XVI Pegunungan 1.1 3.3-4.3 3.8-4.8 3.12-4.12 3.14-
4.14
3.15- 4.15
23/05-28/05
XVII Pantai 1.1 3.3-4.3 3.8-4.8 3.12-4.12 3.14-
4.14
3.15- 4.15
30/05-04/06
B. CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN Belajar Di Rumah TK PATIMURA
Semester/ Bulan/Minggu : 1/ Juli/ 1
Tema : Diriku
Sub Tema : Tubuhku dan Panca Indra
Kelompok : B
Alokasi Waktu : 26-31 Juli 2021 No KOMPETENSI
DASAR
MATERI KEGIATAN BERMAIN
1. NAM 1.1- 1.2 Mempercayai adanya ciptaan Tuhan melalui ciptaanNya
Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan.
1. Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan.
2. Aku terbiasa bersyukur atas diriku sebagai ciptaan Tuhan 3. Menyanyikan lagu “ Aku ciptaan Tuhan”
4. Mengenal dan menyebut fungsi anggota tubuh 5. Aku bisa makan sendiri 6. Aku bisa menggosok gigi sendiri
7. Aku bisa membuat alat musik dan bernyanyi dari benda- benda di halaman rumah
8. Aku bisa menghitung anggota tubuh
9. Menyanyikan lagu kepala, Fisik Motorik
3.3- 4.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi,dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan halus Kognitif 3.6-
4.6 Mengenal benda- benda di
sekitarnya( nama, warna, bentuk,ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri- ciri lainnya
Bahasa 3.12- Mengenal keaksaraan awal
4.12 melalui bermain dan menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya
pundak, lutut, dan kaki
10. Aku bisa menggambar salah satu anggota tubuh
11. Menyanyikan lagu “ dua mata saya”
12. Membuat garis tegak lurus 13. Membentuk manusia dari bahan alam
14. Merobek dan meremas kertas.
Sosem 2.8 Memiliki perilaku yang mencerminkan
kemandirian Seni 3.15- 4.15 Mengenal dan
menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media
C. CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN Tema : Alam Semesta
Sub Tema : Benda Benda Alam
Kelompok : B
Alokasi Waktu :8 Maret 2021
KD : 1.1, 3.3-4,3, 3.6-4.6,3.8-4.8, 3.10 – 4.10, 2.5, 2.4
Materi Pembiasaan:
Tuhan pencipta alam semesta
Ciptaan tuhan & manusia
Syukur bisa menikmati ciptaan Tuhan
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
Berani tampil di depan teman, guru, orang tua &lingkungan sosial lainnya
Menyampaikan keinginan dengan santun Materi:
Keterampilan motorik halus untuk melatih koordinasi mata dan tangan, kelenturan pergelangan tangan dan kelenturan jari-jari tangan.
Mengenal benda-benda disekitarnya(nama, warna, ukuran, bentuk, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri-ciri lainnya)
Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda yang dikenalnya
Tekstur kasar-halus,keras-lunak
Cara menjawab dengan tepat ketika ditanya
Melakukan sesuai dengan yang diminta dengan beberapa perintah
Menceritakan kembali apa yang sudah di dengarnya
Cara menjaga kerapian diri
Cara menghargai hasil karya baik dalam bentuk gambar, lukisan, pahatan, gerak/bentuk seni lainnya.
Cara merawat kerapian, kebersihan & keutuhan benda mainan atau milik pribadi
Pembukaan (30 menit)
Baris
Doa, salam
Absen
Pengenalan Waktu
Pengenalan tema dan sub tema
Menyanyi lagu naik naik ke puncak gunung
Kegiatan inti (60 menit)
SM: menggambar bebas tentang benda benda alam yang ada di sekitar sekolah
BP: bermain pasir dan air
BP: PL mengamati benda benda alam yang ada di dekitar sekolah Recalling:
Merapikan mainan
Penguatan pengetahuan yang didapat anak
Menunjukan hasil karya
Diskusi perasaan diri selama kegiatan
Bila ada perilaku yang kuran baik didiskusikan bersama
Istirahat ( 30 menit)
Cuci tangan, Doa makan
Makan bersama
Membereskan peralatan makan
Bermain bebas
Penutup ( 30 menit)
Menyanyi lagu sayonara
Pesan – pesan untuk hari esok
Janji pulang sekolah
Tepuk lalu lintas
Doa pulang
Salam, pulang
RENCANA PENILAIAN
Program Pembelajaran
Kd Indikator
NAM 3.2
4.2
Anak terbiasa berperilaku baik dan santun disesuaikan dengan agama dan adat setempat:misalnya tata cara berbicara secara santun,cara menyampaikan terima kasih setelah mendapatkan bantuan.
Fisik motorik 2.1 Anak mampu memilih makan makanan bergizi seimbang, merawat diri misalnya : mencuci tangan, menggosok gigi, mandi, berpakaian bersih menjaga kebersihan lingkungan, kebersihan tempat belajar, kebersihan alat maindan milik pribadi
Kognitif 3.5 -4.5
Anak mampu Menyelesaikan kegiatan dengan berbagai cara untuk mengatasi masalah
Bahasa 3.12
-4.12
Anakmampu mengucapkan nama bilangan 1-10 menggunakan bahasa inggris bilangan
Sosem 3.14
4.14 Anak terbiasa mengungkapkan apa yang dirasakannya ( lapar ingin makan, kedinginan memerlukan baju hangat, perlu payung agar tidak kehujanan, kepanasan, sakit perut perlu obat).
Seni 2.4 Anak mampu menjaga kerapihan diri BAGIAN IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
1. Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) berisi komponen yang harus dilaksanakan dan dicapai dalam proses belajar mengajar yang meliputi visi, misi dan tujuan sekolah; struktur dan muatan kurikulum, kalender pendidikan, silabus dan RPP.
2. Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), disusun dengan mempertimbangkan situasi dan kondisi sekolah, peserta didik dan lingkungan.
B. Saran
1. Sejalan dengan otonomi sekolah dan manajemen berbasis sekolah, maka Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), hendaklah menjadi pedoman dan arah dalam pengelolaan sekolah terutama pengelolaan proses belajar dan mengajar guna tercapainya tujuan yang sudah ditetapkan secara efektif dan efisien.
2. Untuk mewujudkan keberhasilan pelaksanaan KTSP perlu dukungan dari semua komponen dan stakeholder sekolah dalam bentuk partisipasi aktif, kreatif dan inovatif.
BAGIAN V LAMPIRAN
1. PROGRAM TAHUNAN/KALENDER PENDIDIKAN 2. PROGRAM SEMESTER
3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM) 4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) 5. STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) LAYANAN ANAK 6. PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK
[26]
