PENDAHULUAN
Identifikasi Masalah
Batasan Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Jika ingin mengetahui apa yang menyebabkan peningkatan prestasi belajar mata pelajaran IPA untuk IV. Proses pembelajaran siswa dengan sistem pembelajaran online di kelas mata pelajaran IPA IV Semester Genap Tahun Pelajaran 2020 di SD IT Al-Qiswah Kota Bengkulu. Hasil belajar siswa pada sistem pembelajaran online di kelas mata pelajaran IPA IV Semester Penuh Tahun Pelajaran 2020 di SD IT Al-Qiswah Kota Bengkulu.
Alasan Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Pada Sistem Pembelajaran Online IPA Kelas IV Semester Genap Tahun Pelajaran 2020 di SD IT Al-Qiswah Kota Bengkulu. Prestasi Siswa Dalam Sistem Pembelajaran Daring IPA Kelas IV Semester Genap di SD IT Al-Qiswah Kota Bengkulu. Alasan peningkatan prestasi belajar siswa pada sistem pembelajaran online pada mata pelajaran IPA kelas IV Semester Genap di SD IT Al-Qiswah Kota Bengkulu.
Faktor utama yang dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada sistem pembelajaran daring pada mata pelajaran IPA kelas IV semester genap di SD IT Al-Qiswah Kota Bengkulu adalah peran aktif guru dan orang tua siswa.
Manfaat Penelitian
KAJIAN TEORI
Penelitian Terdahulu
Berkaitan dengan penelitian penulis yang berkaitan dengan penyusunan skripsi ini, untuk menunjang penelitian ini, peneliti menggunakan referensi di berbagai jurnal dan tesis serta buku referensi. Makalah berjudul Penerapan Model Pembelajaran Split-Thinking (TPS) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Kelas V Sekolah Dasar, ditulis oleh Alfiati Naimah dan Utami Widiati & Ruminati, Universitas Lampung Mangkurat dan Universitas Negeri Malang. Tujuan penelitian ini agar prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA masih tergolong rendah khususnya pada materi Mesin Sederhana.
Hasil tersebut dapat dilihat dari nilai rata-rata dan ketuntasan belajar siswa pada ulangan harian materi kelas V dalam 3 tahun terakhir. Rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran IPA disebabkan oleh pembelajaran yang cenderung sepihak sehingga menyebabkan siswa menjadi pasif. Jurnal berjudul Analisis Pembelajaran Materi Hukum Newton Melalui Model Flicla Proling Berbasis Portal Rumah Belajar Asseb Terintegrasi.
Murhati, tujuan dari penelitian ini adalah untuk memecahkan permasalahan yang sering muncul saat diajak belajar dan masuk kelas, siswa lebih memilih belajar di luar. Rasa kepekaan yang begitu besar membuat guru harus berhati-hati dalam mendekati siswa tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah tujuan dari model pembelajaran online saat ini. Mereka mempersiapkan siswa untuk dapat belajar di rumah agar terhindar dari wabah COVID-19 dan mempersiapkan siswa yang siap bersaing di era digital.
35 Afianti naimah, Penerapan Model Pembelajaran Think Pairs (TPS) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Kelas V Sekolah Dasar, Jurnal Pendidikan, Vol. Murhati, analisis pembelajaran materi hukum newton melalui model flicla proling berbasis portal rumah belajar terpadu asseb, jurnal pendidikan, vol. 37 Napsawati, analisis situasi pembelajaran fisika dengan metode online di tengah wabah Covid-19, jurnal pendidikan, vol.
METODE PENELITIAN
- Tempat Dan Waktu Penelitian
- Sumber Data
- Teknik Pengumpulan Data
- Teknik Keabsahan Data
- Teknik Analisis Data
Data primer merupakan sumber informasi yang berkaitan langsung dengan penelitian dan informasi tersebut diperoleh langsung dari SD IT Al-Qiswah Kota Bengkulu. Sifat instrumen yang tidak baku memudahkan peneliti untuk mengumpulkan informasi terkait penilaian prestasi belajar siswa di SD IT Al-Qiswah. Dengan demikian pewawancara langsung melakukan wawancara tatap muka dengan guru-guru di SDIT Al-Qiswah Bengkulu.
Penulis menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk mengetahui bagaimana hasil belajar siswa yang dicapai pada kelas IPA di SD IT Al-Qiswah Bengkulu yaitu mendeskripsikan dan menggambarkan langsung dari hasil lapangan. Secara historis, penulis memperhatikan sejarah dan perkembangan SD IT Al-Qiswah di kota Bengkulu hingga saat ini. SD IT Al-Qiswah Kota Bengkulu memiliki struktur organisasi yang mengatur tugas dan kepedulian sosial di bidang pendidikan agar lembaga tersebut dapat dengan mudah mencapai tujuannya.
Demikian pula ketersediaan instruktur yang kompeten, serius dan serius dalam melaksanakan tanggung jawab dan disiplin yang tinggi sangat ditentukan dalam kaitannya dengan kualitas hasil belajar mengajar di SD IT Al-Qiswah Kota Bengkulu. 43 Dokumentasi SD IT Al-Qiswah Kota Bengkulu Tahun 2020. Siswa mengembangkan potensi dasarnya untuk berkembang sesuai dengan kemampuan dan karakteristik masing-masing. Alat dan sarana yang dimiliki SD IT Al-Qiswah Kota Bengkulu pada diagram penunjang dan bantuan untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran dan metode pembelajaran dapat dilihat pada diagram berikut ini: 44.
Sistem pembelajaran IPA secara online di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SD IT) Al-Qiswah Kota Bengkulu. Penerapan pembelajaran online (tidak langsung) yang dilakukan guru IPA kelas IV semester genap di SD IT Al-Qiswah Kota Bengkulu dinilai sudah efektif baik dalam penyampaian materi maupun evaluasi yang dilakukan. Dilihat dari hasil rata-rata skor yang diperoleh siswa SD IT Al-Qiswah dengan menggunakan pembelajaran daring adalah 78,65.
Proses pembelajaran siswa pada sistem pembelajaran daring pada mata pelajaran IPA di kelas IV Semester Genap di SD IT Al-Qiswah Kota Bengkulu dilihat dari kesiapan siswa dan guru dinilai cukup baik. Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa kinerja pembelajaran IPA siswa SD IT Al-Qiswah Kota Bengkulu dengan sistem pembelajaran IPA online dinilai baik.
HASIL PENELITIAN
Hasil Penelitian
Dari hasil observasi dan wawancara yang dilakukan penulis terlihat bahwa kemauan siswa dalam melaksanakan pembelajaran daring cukup baik: lima menit sebelum pembelajaran dimulai, semua siswa sudah masuk ke dalam zoom link yang dibuat oleh guru. Menurutnya, kemauan siswa untuk belajar daring sudah cukup baik, mereka sudah mempersiapkan segala sesuatu yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran, didampingi oleh orang tua. Kesediaan guru dalam melakukan pembelajaran daring Dari hasil observasi yang dilakukan penulis, terlihat bahwa kemauan guru dalam melakukan pembelajaran daring sudah cukup untuk mempersiapkan segala sesuatunya dengan baik.
Guru menyiapkan lingkungan dan sarana prasarana yang diperlukan untuk pelaksanaan pembelajaran daring, selain itu pihak sekolah juga telah memfasilitasi guru untuk melaksanakan pembelajaran daring. Bahkan sekolah menawarkan pelatihan penggunaan media elektronik untuk membekali guru dalam melakukan pembelajaran daring. Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran online (RPP Online).
Dalam pembelajaran daring ibu membuat media pembelajaran berbasis daring karena pelaksanaan pembelajaran dilakukan secara daring dengan Zoom, maka media pembelajaran yang ibu buat berbasis daring yaitu video pembelajaran yang ibu buat kemudian ibu bagikan kepada kelompok induk, biasanya karena ibu tidak membuat video pembelajaran sendiri, kalian akan mencari video pembelajaran di youtube yang kurang lebih sesuai dengan materi kalian, kemudian kalian bagikan linknya. video dilakukan agar siswa dapat lebih mudah memahami materi pembelajaran memahami apa yang nantinya akan disampaikan oleh guru melalui Zoom Berdasarkan hasil observasi terlihat bahwa guru dalam pembelajaran daring melaksanakan RPP agar proses belajar mengajar berjalan dengan baik. proses menjadi lebih fokus.
Dari hasil observasi yang penulis lakukan mengikuti proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru melalui media online terlihat bahwa selama pembelajaran guru sering mengulang penjelasan materi jika masih ada siswa yang belum paham. bahan. Selain itu, dalam pelaksanaan pembelajaran daring, guru memberikan tugas kepada siswa dan akan mengembalikan tugas tersebut kepada setiap siswa yang dinilai. Dalam pembelajaran online, saya selalu mengulang penjelasan materi yang saya sampaikan karena tidak semua anak memiliki kemampuan yang sama dalam memahami materi.
Namun jika siswa tersebut tidak disiplin maka ibu akan menyampaikan kepada orang tuanya untuk lebih membimbing dan mendampingi anaknya dalam pembelajaran daring agar lebih memahami pembelajaran yang disampaikan. Dari hasil observasi dan wawancara yang dilakukan, terlihat bahwa guru memberikan penilaian terhadap pembelajaran online yang dilakukan oleh siswa dalam bentuk lisan maupun tulisan yang disampaikan melalui Whatsapp.
Pembahasan
Pada akhir pemaparan materi, guru selalu menanyakan kepada siswa apa yang telah dijelaskan, tujuannya untuk mengukur sejauh mana siswa memahaminya. Selain itu, guru biasanya menyampaikan koreksi dan evaluasi tentang apa yang telah dipelajari melalui Whatsapp. Pada kenyataannya pembelajaran yang dilakukan di rumah lebih mudah diterima siswa di sekolah karena materi yang diberikan kepada anak untuk dipelajari di rumah telah mengalami modifikasi materi oleh guru baik berupa video maupun link internet yang sedikit terlalu berhubungan dengan materi yang disampaikan. .
Namun ada dua orang yang memiliki nilai di bawah KKM yaitu 60 dan 67, karena nilai KKM mata pelajaran IPA adalah 70. Yang dimaksud dengan peran dalam pendidikan adalah peran yang diberikan orang tua, guru atau masyarakat terhadap dunia pendidikan. pendidikan dalam meningkatkan mutu pendidikan. Dari hasil penelitian yang dilakukan penulis dapat disimpulkan bahwa lingkungan keluarga siswa SD IT Al-Qiswa memberikan arahan dan keteladanan yang baik kepada anaknya, karena memberikan bantuan dan motivasi untuk dapat belajar dengan baik.
Temuan penelitian ini sejalan dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh Chandra Devi Rahmawati berjudul peran orang tua dan guru dalam meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV Pkn MI Ma'arif Patalan Bantul yang menyatakan bahwa peran 65 Muntiyanah, Peran orang tua siswa dalam meningkatkan prestasi belajar pendidikan agama Islam di SDN Karangrejo Yogyakarta. Lingkungan keluarga yang paling berperan dan mempengaruhi kegiatan belajar siswa adalah lingkungan yaitu orang tua dan keluarga.
Selain itu, pemahaman umum orang tua terhadap materi sangat membantu dalam membantu anak belajar di rumah. Orang tua membantu anaknya belajar di rumah melalui kegiatan di sekolah, seperti membacakan cerita pendidikan dan membantu anak mengerjakan tugas sekolah. 66 Chandra Devi Rahmawati, Peran Orang Tua Dan Guru Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa Pkn Kelas IV MI Ma'arif Patalan Bantul.
Alasan peningkatan prestasi belajar daring siswa SD IT Al-Qiswah di Bengkulu dapat dilihat pada faktor internal dan eksternal yaitu kesadaran akan pentingnya belajar yang baik, tentunya tidak lepas dari nasehat dan bimbingannya. orang tua yang memberikan bimbingan dan motivasi kepada anaknya yang berprestasi. Sedangkan untuk subjek penelitian, peneliti menginginkan siswa SD Al-Qiswah IT untuk kemudian meningkatkan semangatnya dalam belajar sehingga hasil yang dicapai dapat sesuai dengan yang diharapkan, meskipun dalam situasi seperti itu.
