PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Penelitian Indyra Fransisca dan Mintohari (2018) yang berjudul “Pengembangan Media Pembelajaran Videoscribe Berbasis Sparkol Videoscribe pada Pembelajaran IPA Materi Tata Surya Kelas VI SD” menunjukkan bahwa media Sparkol Videoscribe dalam meningkatkan pembelajaran IPA pada materi tata surya dapat meningkat. tingkat dasar. Selanjutnya penelitian yang dilakukan oleh Milla Rosyita dan Ayu Tsurayya (2021) dengan judul “Pengembangan Materi Peluang Pembelajaran Video Matematika Berbasis Sparkol Videoscribe Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VII SMP/MTs” bahwa media Sparkol Videoscribe dapat meningkatkan pembelajaran Matematika pada materi persamaan lingkaran di SMA Sparkol Media audiovisual berbasis videoscribe mengandung unsur gerak yang dapat menarik perhatian siswa pada saat memberikan layanan.
Keunggulan audiovisual berbasis Sparkol Videoscribe antara lain dapat membantu pemahaman pesan pengajaran yang disampaikan. Oleh karena itu, penelitian ini mengusung topik penelitian yang berjudul “Pengembangan media audiovisual berbasis videoscribe Sparkol untuk meningkatkan kemampuan pengambilan keputusan karir.
Identifikasi Masalah
Pembatasan Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan Pengembangan
Spesifikasi Produk yang Dikembangkan
Manfaat Pengembangan
Penelitian ini dapat membantu guru dalam menyeleksi karir siswa sehingga siswa tersebut dapat mengembangkan bakat dan minatnya dengan baik. Dengan adanya media dapat membantu guru menciptakan suasana aktif dan komunikatif dalam proses bimbingan. Penelitian ini dapat membantu memberikan alternatif media yang dapat digunakan sekolah untuk meningkatkan kualitas proses bimbingan.
Asumsi Pengembangan
- Sistematika Penulisan Skripsi
Sistematika penulisan skripsi dibagi menjadi tiga bagian utama, yaitu awal, tengah, dan akhir. Bagian awal skripsi merupakan bagian awal skripsi yang terdiri dari halaman judul, halaman penyajian, motto, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel dan daftar tabel. Selanjutnya pada bagian kedua yaitu bagian tengah skripsi yang terdiri dari lima bab yaitu bab 1 sampai dengan bab 5.
Bab 1 berisi pendahuluan yaitu latar belakang masalah, identifikasi masalah, definisi masalah, rumusan masalah, spesifikasi produk yang dikembangkan, manfaat penelitian, asumsi pengembangan, dan sistematika penulisan skripsi.
KAJIAN PUSTAKA
Kajian Teori
- Media
- Media Sparkol Videoscribe
- Pengambilan Keputusan Karir
Hipotesis penelitian pengembangan media audiovisual berbasis Sparkol Videoscribe untuk meningkatkan keterampilan pengambilan keputusan karir adalah sebagai berikut. Ho: Media audiovisual berbasis Sparkol Videoscribe tidak dapat meningkatkan keterampilan pengambilan keputusan karir di MA Raudlatul Huda Adipala. Ha : Media audiovisual berbasis Sparkol Videoscribe dapat meningkatkan keterampilan pengambilan keputusan karir di MA Raudlatul Huda Adipala.
Penelitian bertajuk Pengembangan Media Audiovisual Berbasis Sparkol Videoscribe untuk Meningkatkan Kemampuan Pengambilan Keputusan Karir, termasuk jenis penelitian dan pengembangan (RnD), merupakan jenis penelitian yang digunakan untuk menghasilkan suatu produk tertentu dan dapat menguji keefektifan produk tersebut. (Sugiyono, 2019) . Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengambilan keputusan karir siswa di MA Raudlatul Huda Adipala. Dari perhitungan persentase yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa media Sparkol Videoscribe di MA Raudlatul Huda Adipala berada pada kategori sangat layak untuk digunakan.
Kesimpulannya terdapat efektivitas layanan bimbingan belajar klasikal menggunakan media audiovisual berbasis Sparkol Videoscribe untuk meningkatkan pengambilan keputusan karir siswa di MA Raudlatul Huda Adipala.
Kajian Penelitian yang Relavan
Kerangka berfikir
Hipotesis
METODE PENELITIAN
- Desain Pengembangan
- Populasi dan Sampel
- Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen
- UjiCoba Produk
- Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
- Teknik Analisis Data
- Prosedur Penelitian
Uji coba operasional dilakukan di Kelas XII MA Raudlatul Huda yang berjumlah 25 siswa dan satu orang guru, kemudian dilakukan penyebaran angket evaluasi kepada guru dan siswa untuk mengetahui tingkat keefektifan produk dengan menggunakan media audiovisual berbasis Sparkol Videoscribe. Selain itu, siswa tersebut akan mendapatkan perlakuan dengan menggunakan media Sparkol Videoscribe dalam bimbingan klasikal yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan pengambilan keputusan karir siswa. Peneliti akan melakukan tahap uji coba lapangan awal untuk mengetahui kekurangan dalam penggunaan media Sparkol Videoscribe.
Peneliti melakukan uji coba lapangan operasional tahap di MA Raudlatul Huda Adipala yang dilaksanakan pada hari Senin tanggal 1 November 2021. Pada uji coba produk ini, total siswa kelas XII MA Raudlatul Huda Adipala berjumlah 10 orang. Perhitungan persentase yang dilakukan menunjukkan bahwa media Sparkol Videoscribe cocok digunakan pada MA Raudlatul Huda Adipala.
Peneliti melakukan uji operasional lapangan di kelas XII MA Raudlatul Huda yang berjumlah 25 siswa. Ho : Tidak ada peningkatan keterampilan pengambilan keputusan karir siswa yang signifikan antara sebelum dan sesudah menerapkan pembelajaran klasikal menggunakan media audiovisual berbasis Sparkol Videoscribe. Ha : Terdapat peningkatan keterampilan pengambilan keputusan karir siswa yang signifikan antara sebelum dan sesudah menerapkan pembelajaran klasikal menggunakan media audiovisual berbasis Sparkol Videoscribe.
Uji kelayakan media audiovisual Sparkol Videoscribe dapat dilihat dari persentase hasil yang diperoleh dari uji coba produk. Keputusan karir siswa sebelum dan sesudah perlakuan menggunakan media audio visual Sparkol Videoscribe mengalami peningkatan berdasarkan hasil pengisian kuesioner yang diberikan. Uji kelayakan media audiovisual Sparkol Videoscribe pada tahap uji coba lapangan awal yang dilakukan di MA Raudlatul Huda Adipala dengan jumlah siswa 10 orang mencapai persentase 78,43% dengan kategori sangat layak digunakan.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Gambaran Umum MA Raudlatul Huda
Data guru dan staf di MA Raudlatul Huda Staf Adipala berjumlah 26 orang yang terdiri dari 1 orang kepala sekolah, 21 orang guru mata pelajaran dan 4 orang staf. Luas tanah yang dimiliki Sekolah MA Raudlatul Huda Adipala adalah 3.965, terdiri dari 13 ruangan dan 7 ruang kelas. MA Raudlatul Huda mempunyai fasilitas lain yaitu perpustakaan, koperasi sekolah, ruang OSIS, ruang UKS, lab komputer, ruang jaga sekolah, tempat parkir mobil, aula, kamar mandi dan lapangan olah raga.
Hasil Penelitian
Berdasarkan kategori kategori di atas, peneliti mengambil sampel kecil sebanyak 26 siswa yang selanjutnya akan mendapat perlakuan untuk meningkatkan pengambilan keputusan karir dengan menggunakan media Sparkol Videoscribe. Sparkol Videoscribe Media mempunyai beberapa materi antara lain definisi karir, faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan karir, tujuan keputusan karir, dan keputusan karir setelah SMA. Pada media Sparkol Videoscribe, penggunaan animasi sangat diperlukan agar dapat dipahami dan memudahkan penerimaan siswa terhadap materi yang disampaikan.
Peneliti melakukan proses validasi dengan berbagai ahli diantaranya ahli media, ahli materi dan ahli bahasa yang bertujuan untuk menguji kelayakan media Sparkol Videoscribe yang dikembangkan. Tahap ini dilaksanakan pada hari Rabu tanggal 13 Oktober 2021 di MA Raudlatul Huda Adipala dengan jumlah siswa kelas XII sebanyak 10 orang dengan menggunakan random sampling untuk mengetahui praktik penerapan media Sparkol Videoscribe. Media Sparkol Videoscribe ditampilkan menggunakan LCD proyektor, kemudian siswa mengamati video yang ditayangkan, dan siswa diberikan angket kelayakan terkait media untuk diisi.
Pada tahap ini dilakukan survei terhadap 25 siswa kelas XII. kelas untuk mengetahui efektivitas media Sparkol Videoscribe. Media Sparkol Videoscribe ditampilkan menggunakan LCD proyektor, kemudian siswa menonton video yang ditampilkan, kemudian siswa diberikan angket kelayakan terkait media untuk diisi. Media Sparkol Videoscribe dikemas dalam bentuk CD yang telah diuji performa dan kegunaannya sehingga media Sparkol Videoscribe dapat digunakan.
Dari perhitungan yang dilakukan secara persentase dapat disimpulkan bahwa media Sparkol Videoscribe di MA Al Mukhtar Adipala berada pada kategori sangat layak digunakan. Setelah menyetujui kontrak kegiatan peneliti, kembali disampaikan maksud dan tujuannya yaitu dengan memberikan materi terkait pengertian karir dan faktor-faktor yang mempengaruhi pengambilan keputusan karir dengan menggunakan media Sparkol Videoscribe. Peneliti meminta kesiapan siswa untuk melanjutkan kegiatan selanjutnya, kemudian peneliti kembali menyampaikan maksud dan tujuan yaitu siaran media Sparkol Videoscribe untuk keperluan pengambilan keputusan karir dan jenis pilihan karir setelah SMA. .
Pembahasan
Tujuan dari perlakuan ini adalah untuk membantu siswa meningkatkan keterampilan pengambilan keputusan karir sehingga dapat mengambil keputusan di masa depan sesuai dengan kemampuannya. Tahap tes utama MA Al Mukhtar Adipala yang berjumlah 22 siswa memperoleh persentase 80,04% dengan kategori sangat layak. Penggunaan media audiovisual Sparkol Videoscribe terbukti meningkatkan keterampilan karir siswa sebelum dan sesudah bimbingan klasikal.
Pengembangan Media Pembelajaran Sparkol Videoscribe Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Materi Perdagangan Internasional di SMA Batik 2 Surakarta. Pengembangan Media Audio Visual Berupa Videoscripting Untuk Tantangan Orientasi Kelompok Faktor Kinerja Akademik Siswa Kelas XI SMA Negeri 11 Jakarta. Penerapan Layanan Informasi Karir Melalui Media Audi Visual Seleksi Sekolah Lanjutan Bagi Siswa Kelas IX MTs Negeri 2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2017/2018.
Efektivitas Orientasi Karir Dalam Pengambilan Keputusan Karir Pada Siswa Kelas Xi SMK Pgri 4 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2017/2018. Pengembangan Materi Peluang Belajar Matematika Videoscribe Berbasis Sparkol Videoscribe untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIII SMP/MTs. Pengembangan media pembelajaran berbasis Sparkol Videoscribe dengan model pembelajaran tipe Stad untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika kelas IV SD/MI.
Efektivitas bimbingan klasikal menggunakan media audiovisual untuk mengembangkan interaksi sosial pada siswa kelas VIII SMPN 26 Bandar Lampung. E Tujuan Umum Siswa dapat memahami pentingnya pengambilan keputusan karir dan tujuan dalam pengambilan keputusan karir. Tahap Transisi Peneliti menanyakan kepada siswa apakah mereka siap memulai kegiatan dan siap mengisi angket.
SIMPULAN
Simpulan
Proses pengembangan media Sparkol Videoscribe mengikuti 10 langkah prosedur yang dijelaskan oleh Brog and Gall yaitu penelitian dan pengumpulan informasi, perencanaan, pengembangan produk awal, uji coba lapangan awal, review hasil uji coba, uji lapangan produk utama, revisi produk operasional, uji coba operasional , revisi produk akhir dan sosialisasi dan sosialisasi. Dalam proses pembuatan media ada beberapa saran/masukan dari validator antara lain: ditempelkan identitas pengembang di bagian belakang, tampilan didesain dalam satu frame agar dapat diperbandingkan, menggunakan bahasa indonesia yang baik dan benar, menjelaskan juga banyak materi dalam satu bingkai, tambahkan referensi di bagian belakang dan ubah kemasan materi menggunakan konsep Mind Mapping Tony Buzan. Selain itu pada tahap pengujian produk diperoleh saran-saran antara lain suara latar lebih dominan dibandingkan suara, tampilan tulisan pada slide kurang jelas, suara latar kurang menarik dan tulisan pada slide terlalu banyak. cepat.
Selanjutnya dilakukan uji coba lapangan operasional di MA Raudlatul Huda Adipala dengan jumlah siswa sebanyak 25 orang mencapai persentase 76,31% dengan kategori sangat layak. Dibuktikan dengan hasil uji Paired Sample T-test yang menunjukkan adanya peningkatan hasil pre-test dan post-test dengan pre-test 39,88 dan post-test 45,23.
Saran
Keterbatasan Peneliti
Pengembangan Media Pembelajaran Video Berbasis Sparkol Videoscribe pada Pembelajaran IPA di Tata Surya Kelas VI SD. Pengembangan materi informasi bimbingan studi tinggi pada perguruan tinggi untuk meningkatkan peluang pengambilan keputusan bagi siswa sekolah menengah. Pengembangan Media Layanan Informasi Karir Berbasis Web Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Ambarawa Tahun Pelajaran 2015/2016.
Pengembangan Alat Peraga Menggunakan Sparkol Videoscribe Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Materi IPA Mudah Kelas VIII SMP Negeri 01 Kerjo Tahun Pelajaran 2015/2016.
