SOAL TRYOUT PPG DALJAB 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIREKTORAT PEMBINAAN GURU PENDIDIKAN MENENGAH

DAN PENDIDIKAN KHUSUS 2019

PETUNJUK!

1. Berdo’alah sebelum mengerjakan soal tryout ini.

2. Bacalah butir pertanyaan di bawah ini dengan seksama.

3. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang.

4. Jika jawaban benar mendapat nilai 1 dan salah mendapat nilai 0 5. Bekerjalah dengan jujur dan percaya pada potensi Anda.

KOMPETENSI PEDAGOGIK

1. Seorang guru Bahasa Indonesia SMP akan mengajarkan kompetensi dasar

3.5 Mengidentifikasi unsur pembangun karya sastra dalam teks cerita pendek yang dibaca atau didengar.

Indikator yang paling tepat sesuai kompetensi dasar tersebut adalah ... .

A. menentukan struktur organisasi teks cerita pendek yang dibaca atau didengar

B. menentukan unsur instrinsik penokohan, alur, latar, dan tema teks cerita pendek yang yang dibaca atau didengar

C. mengungkapkan secara tertulis isi teks cerita pendek yang dibaca atau dididengar

D. menyampaikan secara lisan isi teks cerita pendek yang dibaca atau didengar E. membuat rangkuman isi cerita teks cerita pendek yang dibaca atau

didengar

2. Seorang guru Bahasa Indonesia mengajarkan kompetensi dasar

4.6 Mengungkapkan pengalaman dan gagasan dalam bentuk cerita pendek dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan.

Materi yang paling sesuai dengan kompetensi dasar tersebut adalah ... .

A. pengetahuan faktual B. pengetahuan metakognitif C. pengetahuan prosedural D. pengetahuan konseptual E. pengetahuan keterampilan

3. Dalam suatu kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia, peserta didik setelah mencermati struktur dan isi suatu teks berita, bertanya jawab tentang struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks berita, mendiskusikan teks berita Bersama-sama, merumuskan kesimpulan, dan menyampaikan hasil diskusi kelompok. Model pembelajaran menulis yang dipakai dalam kegiatan pembelajaran tersebut adalah ... .

A. inquiry

B. saintifik C.

discovery

D. berbasis proyek E. berbasis masalah

4. Seorang guru meminta para peserta didiknya memperhatikan tugas yang diberikan, menentukan masalah yang akan dikaji, mengumpulkan data dengan cara membaca dan menganalisis is suatu teks, merumuskan isi teks yang dikaji, dan kemudian mendiskusikan dan menyimpulkan bersama.

Model membaca teks yang dipakai dalam pembelajaran tersebut adalah pendekatan ... .

F. inquiry

G. saintifik H.

discovery

I. berbasis proyek J. berbasis masalah

5. Seorang guru Bahasa Indonesia SMP akan mengajarkan kompetensi dasar

4.1 Menyimpulkan isi berita (membanggakan dan memotivasi) yang dibaca dan didengar

. Media yang paling tepat sesuai kompetensi dasar tersebut adalah media ... .

A. audio dan atau audio visual B. visual dan atau cetak C. audio visual dan atau visual D. audio dan atau IT

E. noncetak dan atau cetak

6. Seorang guru akan mengajar kompetensi dasar

3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca

.

Sumber pembelajaran yang paling sesuai dengan kompetensi dasar tersebut adalah ....

A. rekaman lingkungan sekolah

B. foto atau gambar tentang sebuah peristiwa C. berbagai buku referensi tentang teks berita D. rekaman peristiwa dari televisi

E. potongan teks berita dalam surat kabar

7. Setelah selesai mengajar kompetensi dasar kompetensi dasar

4.9 Meringkas isi teks eksplanasi yang berupa proses terjadinya suatu fenomena dari beragam sumber yang didengar dan dibaca

guru harus melakukan penilaian.

Instrumen penilaian pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi dasar tersebut adalah … berupa:

A. angket B. tes lisan

C. tes performansi D. tes pilihan ganda E. rubrik penilaian proyek

8. Perhatikan penggalan RPP berikut ini!

Bagian dari RPP yang tidak sesuai adalah ....

A. pendekatan B. metode

C. media pembelajaran D. sumber belajar E. metode pembelajaran

9. Seorang guru meminta para peserta didiknya untuk memperhatikan contoh teks berita yang disiapkan oleh guru. Kemudian peserta didik menganalisis ciri- ciri teks berita tersebut. Selanjutnya peserta didik diminta mengumpulan bahan-bahan yang diperlukan untuk menulis contoh teks berita secara bersama-sama, pada akhirnya peserta didik diminta menulis teks berita secara individu. Pendekatan yang dipakai dalam pembelajaran tersebut adalah pendekatan ... .

A. inquiry

B. saintifik C.

discovery

D. berbasis proyek E. berbasis teks

10. Dalam suatu kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia, peserta didik diminta melakukan berbagai aktivitas kegiatan berbahasa seperti mencermati tayangan, contoh teks, atau lingkungan sekitar, kemudian diminta untuk menuliskan apa saja yang belum dipahami. Selanjutnya mereka diminta untuk mengumpulkan data, merangkumnya menjadi sebuah produk pemetaan informasi, dan terakhir menyajikannya secara tertulis dalam bentuk peta konsep untuk didiskusikan antarkelompok.

Pembelajaran bahasa yang dipakai dalam kegiatan pembelajaran tersebut didasarkan atas pendekatan:

A. inquiry

B. saintifik

E. Materi Pembelajaran:

1. Pengertian buku fiksi dan nonfiksi

2. Stuktur dan Kebahasaan buku fiksi dan nonfiksi

C. discovery D. komunikatif E. berbasis masalah

11. Peserta didik menulis dalam selembar kertas tentang pengalaman dan perasaannya selama mengikuti pembelajaran. Setelah itu guru memberikan umpan balik.

Kegiatan di atas termasuk dalam prosedur pembelajaran … . A. pra pembelajaran

B. awal pembelajaran C. inti pembelajaran D. penutup pembelajaran E. evaluasi pembelajaran

12. Seorang guru mengajar

3.16 Menelaah karakteristik unsur dan kaidah kebahasaan dalam teks drama yang berbentuk naskah atau pentas.

Langkah pembelajaran yang dilakukan antara lain peserta didik membaca naskah drama secara individu, mendokumentasi berbagai karakteristik unsur dan kaidah kebahasaan yang ditemukan setlah teks drama, menyusun secara runtut dalam bentuk tabel karakteristik unsur dan kaidah kebahasaan teks drama, dan mempresentasikan di depan kelas.

Tahapan pembelajaran yang kurang atau yang belum ada dalam kegiatan pembelajaran tersebut adalah … .

A. mengamati B. menanya C. mengeksplorasi D. mengasosiasi E. mengomunikasi

13. Indikator: Menetapkan langkah pembelajaran sesuai KD

Dalam pembelajaran KD

3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar,

peserta didik secara berpasangan membaca secara cermat untuk menemukan informasi-informasi yang terdapat dalam poster.

Kegiatan tersebut termasuk ke dalam tahapan pembelajaran … . A. mengamati

B. menanya C. mengeksplorasi D. mengasosiasi E. mengomunikasikan

14. Dalam pembelajaran

KD 4.13 Membuat peta pikiran/rangkuman alur tentang

isi buku nonfiksi/buku fiksi yang dibaca,

salah satu prinsip pembelajaran agar

peserta didik dapat memperoleh informasi cukup dalam pendekatan saintifik yang harus ada adalah ….

A. mengamati B. menanya C. mengeksplorasi D.mengasosiasi E. mengomunikasikan

15. Untuk mencapai kompetensi dalam pembelajaran KD

3.5 Mengidentifikasi unsur pembangun karya sastra dalam teks cerita pendek yang dibaca atau didengar,

guru menyusun skenario pembelajaran dengan baik. Agar hasil identifikasi peserta didik tampak, maka prinsip pembelajaran yang harus dilakukan adalah … .

A. mengamati B. menanya C. mengeksplorasi D. mengasosiasi E. mengomunikasikan

16. Seorang guru akan mengajarkan

KD 3.9 Mengidentifikasi informasi (pesan, rima, dan pilihan kata) dari puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca dan didengar.

Untuk mendukung pembelajaran yang lebih menarik dan efektif, guru dapat melakukan berbagai cara agar peserta didik mencari tahu tentang apa yang harus dipelajari.

Cara yang paling tepat untuk digunakan dalam pembelajaran KD tersebut adalah … .

A. guru memutar video film legenda asal-usul suatu daerah di depan kelas B. guru memberikan lembar kerja berisi syair untuk dibacakan di kelas C. guru menghadirkan seorang pembaca syair atau pantun untuk

membacakan pantun atau syair di kelas

D. guru mengajak peserta didik datang ke perpustakaan dan meminta mereka membaca buku kumpulan syair atau pantun

E. guru menayangkan video drama tradisional yang mengandung pantun, syair, atau puisi rakyat lain

17. Seorang guru ingin menilai kemampuan peserta didik dalam periode tertentu secara berkelanjutan yang didasarkan pada informasi-informasi yang akurat menunjukkan perkembangan kemampuan peserta didik tersebut.

Jenis penilaian yang dapat digunakan untuk tujuan penilaian di atas adalah … A. penilaian antarpeserta didik

B. penilaian portofolio

C. penilaian observasi D. penilaian lisan E. penilaian tulis

18. Instrumen yang tepat digunakan untuk menilai sikap atau perilaku peserta didik dalam proses pembelajaran adalah … .

A. angket B. kuesioner

C. pedoman observasi D. pedoman wawancara E. tes tulis

19. Seorang guru akan mengajarkan

KD 3.7 Mengidentifikasi informasi dari teks laporan hasil observasi berupa buku pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan

, instrumen tes yang sesuai digunakan untuk kompetensi dasar tersebut adalah … .

A. Bagaimana cara menemukan informasi yang terdapat dalam teks laporan?

B. Apakah perbedaan informasi teks laporan dengan teks lain?

C. Bagian manakah yang menurut kamu menarik dari buku yang kamu baca?

D. Tulislah berbagai informasi yang kamu peroleh dari teks laporan hasil observasi dalam bentuk grafik organizer!

E. Tulislah struktur penyajian teks laporan hasil observasi dalam bentuk buku yang kamu baca atau dengar!

20. Dalam sebuah pembelajaran, seorang guru ingin melakukan penilaian terhadap jalannya pembelajaran, baik dari segi kelancaran, kesesuaian, maupun

ketercapaian atau ketidaktercapaian pembelajaran.

Evaluasi yang tepat digunakan adalah evaluasi … . A. formatif

B. hasil C. sumatif D. hasil belajar E. proses

KOMPETENSI PROFESIONAL

21. Bacalah teks berikut dengan cermat!

Setiap pembelian semua unit kendaraan bermotor Yamaha pada periode bulan Februari s.d. April 2019 akan mendapatkan potongan harga sebesar 1% dari harga OTR dan mendapat kupon undian untuk penarikan bulan Mei 2019.

Teks di atas termasuk jenis ragam bahasa… . A. sosial

B. bisnis C. santai D. nonformal E. formal

22. Seorang guru menyaksikan beberapa anak di lingkungan perumahannya berkumpul dengan teman-teman mereka. Ketika hadir anak baru di lingkungan tersebut dan bergabung dengan kelompok tersebut, guru tersebut melihat anak baru tersebut belajar bahasa yang baru bagi dia. Ia belajar dari teman-teman mereka, dari perjumpaan pada saat mereka bersama dan bermain.

Anggapan guru itu didasari oleh paham aliran linguistik yang lazim disebut teori ... . A. nativisme

B. behaviorisme C. interaksionisme D. kognitivisme E. naturalisme

23.

Bacalah dengan cermat paragraf berikut!

Ratusan mahasiswa Bandung berunjuk rasa, Selasa (11/7/2015), di depan Gedung Sate Jln Diponegoro Kota Bandunguntuk menuntut pemerintah tidak menaikkan harga Bahan Bakar Minyak (BBM). Aksi dilakukan setelah muncul kabar pemerintah akan menaikkan harga BBM bulan depan. Aksi berlangsung damai.

Paragraf di atas termasuk ke dalam penggunaan ragam bahasa … A. informal

B. jurnalistik C. bisnis D. ilmiah E. hukum

24. Cermatilah kalimat berikut.

Aku duduk di tanah setelah sampai di tepian danau.

Kalimat tersebut berpola kalimat … . A. S-P-K-Pel

B. S-P-Pel-K C. S-P-K-(S)-P-K D. S-P-O-K E. S-P-O-Pel

25. Cermatilah paragraf berikut!

Sebentar lagi gelaran Moto GP akan dimulai. Banyak pabrikan yang telah menyiapkan motor dengan piranti kelas wahid. Tak ayal kompetensi akan makin kompetitif, dari tim ART hingga tim pabrikan siap beradu kebolehan di delapan belas intasan yang akan diselenggarakan.

Makna kata ‘kelas wahid’ pada paragraf di atas adalah piranti/perangkat … . A. berharga mahal

B. berbahan terbaik C. berkualitas bagus D. berkualitas teruji E. berkualitas terkini

26. Bacalah dengan cermat kalimat yang memiliki kesalahan tanda baca berikut ini …

….

Saya telah mencoba berkali-kali kata Maya tetapi belum juga berhasil.

Perbaikan penulisan kalimat yang benar adalah …

A. “Saya telah mencoba berkali-kali”, kata Maya “Tetapi belum juga berhasil.”

B. “Saya telah mencoba berkali-kali” kata Maya “tetapi belum juga berhasil.”

C. “Saya telah mencoba berkali-kali” kata Maya “tetapi belum juga berhasil”

D. “Saya telah mencoba berkali-kali,” kata Maya “tetapi belum juga berhasil.”

E. “Saya telah mencoba berkali-kali,” kata Maya, “tetapi belum juga berhasil.”

27. Bacalah dengan cermat paragraf berikut!

Berpikir konkret

itu sama halnya dengan menggagas dan merasakan berbagai hal yang ada di sekeliling kita secara

rasionil

, serta mewujudkan gagasan dan angan- angan tersebut. Kepekaan, keterbukaan, serta sikap mau belajar dan bertanya merupakan

pondasi

keberhasilannya. Dengan cara itulah kita bisa mencapai keadaan yang

semakin

baik.

Penulisan kata-kata bercetak miring yang tepat adalah … . A. berpikir, konkret, rasional, fondasi, makin

B. berfikir, konkrit, rasional, pondasi, semakin C. berpikir, konkret, rasional, pondasi, semakin D. berpikir, konkrit, rasionil, fondasi, makin E. berfikir, konkret, rasionil, fondasi, semakin 28. Bacalah dengan cermat paragraf berikut!

Menteri Perindustrian menyayangkan statistik dagang kopi Indonesia.

Berdasarkan data

eksport

produk kopi olahan pada 2013 mengalami penurunan tajam mencapai USD 243,87 juta atau menurun 24,41

prosen

dibandingkan 2012 yang mencapai USD 322,62 juta. Pengiriman ke luar negeri

product

kopi olahan didominasi kopi instan, ekstrak,

esen,

dan konsentrat kopi.

Pada periode yang sama, impor produk kopi olahan justru naik

sygnifikan,

yaitu mencapai USD 71,19 juta pada 2012 dan angka ini terus naik menjadi USD 81,88 juta pada 2013 atau naik 15,01 persen.

Penulisan kata serapan yang tepat pada paragraf di atas adalah … A. export, prosen, product, esen, signifikan

B. expor, persen, produk, esyen, signivikan C. ekspor, persen, produk, esens, signifikan D. ekspor, prosen, produk, esyen, signivikan E. ekspor, presen, produk, esen, signifikan 29. Cermatilah kalimat berikut!

Buku itu telah saya pahami isinya dan telah membacanya.

Perbaikan yang tepat untuk kalimat di atas adalah … A. Buku itu telah saya pahami isinya dan telah saya baca.

B. Buku itu telah saya pahami isinya dan membacanya.

C. Saya telah memahami isi buku itu dan membacanya.

D. Saya telah membaca buku itu dan memahami isinya.

E. Saya telah memahami isi buku itu dan telah membacanya.

30. Cermatilah kalimat-kalimat berikut!

Kalimat yang di dalamnya terkandung unsur yang berlebihan atau melewah adalah

…

A. Mulailah dengan memusatkan perhatian dan konsentrasi sebelum bertanding!

B. Ia pun segera naik untuk mengambil perbekalan.

C. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah sebagai berikut ini.

D. Satu per satu peserta didik mulai maju untuk membacakan puisi.

E. Lakukan dengan mengangkat kedua tangan secara bersama-sama!

31. Bacalah dengan cermat paragraf berikut.

(1) Kalimat yang tertuang pada Pasal 36 Bab XVI UUD 1945 berbunyi bahasa negara adalah bahasa Indonesia. (2) Dalam kedudukannya sebagai bahasa negara, bahasa Indonesia berfungsi sebagai bahasa resmi kenegaraan, sebagai bahasa pengantar di sekolah, sebagai bahasa dalam menjalankan administrasi pemerintahan, sebagai alat penghubung tingkat nasional, serta sebagai bahasa pendukung ilmu pengetahuan. (3) … sebagai bahasa nasional, bahasa Indonesia berfungsi sebagai bahasa kesatuan dalam politik, sosial, dan budaya. (4) … bahasa Indonesia memiliki kedudukan dan fungsi yang berbeda.

Penghubung antarkalimat yang tepat untuk melengkapi kalimat (3) dan (4) agar paragraf di atas kohesif adalah … .

A. sehingga, dengan demikian

B. selain itu, berdasarkan hal tersebut C. akan tetapi, oleh karena itu

D. di samping itu, maka E. sedangkan, selanjutnya

32. Bacalah paragraf berikut dengan cermat!

(1) Semarang adalah salah satu kota di Indonesia yang memiliki keragaman penduduk dan kebudayaan. (2) Dari aspek penduduk, Semarang memiliki keragaman etnis. (3) Setidaknya ada tiga etnis besar yang tinggal di Semarang, yaitu Jawa, Cina, dan India. (4) Etnis Cina dan India datang ke Semarang melalui jalur perdagangan. (5) Dari aspek kebudayaan di antaranya tampak dari kesenian, bahasa, makanan, sampai dengan mata pencaharian.

Kalimat yang tidak tepat dan menyebabkan paragraf tersebut tidak kohesi adalah kalimat nomor … .

A. (1) B. (2) C. (3) D. (4) E. (5)

33. Bacalah dengan cermat paragraf deskripsi berikut!

Ayah, Panutanku

Ayahku bernama Abu Salman. Ayah berpostur sedang, berumur sekitar 54 tahun.

Rambutnya putih beruban. Di dagunya erdapat bekas cukur jenggot putih. Kulit ayahku kuning langsat. Wajah ayah tipikal Batak dengan rahang yang kuat dan hidung mancung tapi agak besar. Matanya hitam tajam dengan alis tebal. Sepintas ayahku seperti orang India.

Meskipun kelihatannya mengerikan, ayahku orang yang sabar. Wajahnya teduh dan selalu tersenyum menghadapi masalah apa pun. Ya, ayahku adalah orang yang paling sabar yang pernah aku kenal. Tidak pernah terlihat marah-marah atau membentak. Beliau selalu menunjukkan perasaanya lewat gerakan bermakna di wajahnya. Jika melihat anaknya membandel, ayah hanya menggeleng sambil berkata lirih untuk membujuknya.

Tidak seperti orang Batak yang logatnya agak keras, ayahku sangat pendiam.

Beliau yang irit kata, lebih suka memberi contoh langsung kepada anaknya tanpa perlu menggurui. Bagai air yang mengalir tenang, tetapi sangat dalam. Beliau adalah teladan bagi anak-anaknya

.

(Sumber:

Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas VII

, tahun 2013 Revisi 2017, Kemendikbud RI)

Informasi yang tepat dari teks deskripsi di atas adalah …

A. Abu Salman adalah ayahku. Ia berpostur sedang dan berambut putih. Ia orangnya mengerikan. Ia seperti orang Batak, tetapi sangat pendiam.

B. Ayahku bernama Abu Salman. Ia mirip orang India. Meskipun tampak

mengerikan, ia orangnya sabar dan sangat pendiam. Ia adalah teladan bagi anak-anaknya.

C. Ayahku yang bernama Abu Salman adalah panutanku. Ia adalah teladan bagi anak-anaknya.

D. Abu Salman adalah seorang ayah yang berwajah teduh dan irit kata. Ia seperti orang Batak.

E. Ayahku adalah seorang yang selalu menjadi panutan bagi anak-anaknya.

Wajahnya teduh.

34. Bacalah teks eksplanasi berikut!

Super Moon

atau Bulan Super merupakan keadaan yang menggambarkan ketika posisi bulan berada di jarak terdekat dengan Bumi sehingga terlihat sangat besar atau super. Istilah ini diberikan oleh para astrolog. Namun sebagian ilmuwan menentang pemberian istilah ini karena bulan super atau supermoon bisa diartikan sebagai bulan purnama atau bulan baru. Lalu, bagaimana bulan ini bisa terlihat lebih besar daripada biasanya? Kita akana mencari tahunya di bawah ini.

Supermoon merupakan peristiwa langka. Terkadang terjadinya supermoon pun tidak terlalu kelihatan oleh kita yang hanya mengamati bulan dengan mata telanjang. Padahal supermoon menampilkan bulan dengan tampilan yang lebih besar dan cahaya yang lebih terang. Namun kebanyakan hanya mendapati supermoon seperti bulan purnama biasa. Lalu, kapan supermoon terjadi dan bagaimanakah proses terjadinya?

Seperti yang kita tahu bahwa bulan memiliki orbit dalam mengelilingi Bumi.

Orbit bulan tidaklah bulat utuh namun cenderung elips. Maka dari itulah ada saat- saat dimana bulan berada di posisi terdekat dengan Bumi. Titik terdekat bumi dengan bulan disebut dengan titik Perigee. Nah, pada saat inilah Bulan memiliki posisi yang paling dekat dengan Bumi dan terlihat sangat besar dan terang.

Namun perlu kita ketahui bersama bahwasannya supermoon ini tidak terjadi setiap tahun namun selama berpuluh- puluh tahun terkadang hanya terjadi satu kali.

(

ilmugeografi.com

) Isi teks eksplanasi tersebut adalah…

A. Super Moon peristiwa langka yang tidak dapat dilihat menggunakan mata telanjang

B. Super Moon adalah peristiwa langka yang terjadi ketika bulan berada di jarak terdekat bumi, sehingga bulan terlihat lebih besar dan terang dari bumi

C. Orbit bulan yang cenderung elips menjadi penyebab terjadinya Super Moon D. Gejala alam ini merupakan salah satu gejala lanngka yang dapat terjadi

berpuluh-puluh tahun sekali

E. Super Moon adalah peristiwa langka yang seperti kita tahu bahwa bulan memiliki orbit dalam mengelilingi bumi

35. Bacalah dengan cermat penggalan teks deskripsi berikut!

(1) Banyuwangi di Jawa Timur memiliki Pantai Pulau Merah. (2) Pantai ini memiliki kelebihan dibandingkan G-land yaitu tidak memiliki banyak batu karang

seperti di Plengkung sehingga Pantai Pulau Merah lebih aman bagi peselancar termasuk pemula. (3) Pantai ini memiliki ciri khas lain yaitu adanya sebuah bukit setinggi 200 meter di hadapan pantai yang mirip seperti pantai di Brasil. (4) Pantai Pulau Merah mirip Pantai Kuta di Bali namun ombaknya lebih bergulung (hingga setinggi dua meter dan panjang 300 meter) di mana itu memungkinkan peselancar melakukan manuver dengan teknik tubes. (5) Meskipun memiliki banyak batu karang, pantai ini sangat diminati wisatawan karena lebih aman bagi peselancar dan memungkinkan peselancar melakukan maneuver dengan teknik tubes.

Kompas.com

Klasifikasi di atas memiliki kesalahan informasi yang terdapat pada kalimat nomor..

A. (1) B. (2) C. (3) D. (4) E. (5)

36. Bacalah dengan cermat penggalan teks ulasan berikut!

Pada bait pertama, digambarkan betapa beratnya perjuangan seorang ayah demi kebahagiaan keluarga. Sang Ayah harus bekerja keras dengan cucuran keringat untuk mengantongi rupiah. Panasnya matahari sama sekali tidak menjadi masalah bagi sang ayah. Pada bait yang berikutnya, digambarkan tentang rasa sayang yang sangat besar seorang anak kepada ayahnya. Karena ayah merupakan cinta pertama seorang anak perempuan. Ayah juga pemberi kebahagiaan dan seorang sosok yang penting untuk anaknya.

Puisi ini disajikan menggunakan bahasa yang sangat indah, tapi tetap sederhana. Kata-kata yang digunakan sangat mendalam dan mudah dipahami.

Selain itu, puisi “Ayah” menyatu dengan kehidupan nyata.

Sebagai ulasan, teks tesebut belum menyampaikan … . A. kekuatannya

B. kelebihannya C. kekurangannya D. penjelasannya E. perbandingannya

37. Bacalah penggalan teks berita berikut!

Perusahaan rintisan atau

startup

di bidang layanan transportasi, Grab, kembali mengembangkan layanan. Kali ini Grab menghadirkan jenis transportasi bajaj, dengan menguji coba GrabBajay. Mengingat keberadaan bajaj hanya ada di Jakarta, secara otomatis layanan ini hanya bisa diakses oleh mereka yang berada di wilayah Ibu Kota. Saat dimintai keterangan lebih lanjut,

Head of Public Affairs

Grab Indonesia

, Tri Sukma Anreianno, menyebut hal ini sebagai jawaban atas tantangan bidang transportasi yang menuntut kebebasan akses transportasi bagi seluruh masyarakat Indonesia. Ia menjelaskan, Grab senantiasa berupaya memperkenalkan solusi inklusif berangkat dari kearifan lokal dan penyesuaian

kondisi dan kebutuhan masing-masing daerah. Misalnya untuk Jakarta, dengan keberadaan moda transportasi roda tiga bajaj.

"Kami bertekad untuk menjadikan transportasi masyarakat di Jakarta lebih baik dengan menggunakan moda transportasi favorit yang biasa mereka gunakan," kata Tri Sukma, Selasa (19/2/2019) sore.

"GrabBajay merupakan layanan baru yang tengah diuji coba secara beta. Peluncuran layanan GrabBajay di Jakarta secara resmi akan diumumkan di kemudian hari," ucap Tri Sukma.

Seorang netizen membagikan tangkapan layar perbandingan tarif layanan GrabBajay di media sosial. (Instagram) Dalam menjalankan layanan baru ini, nantinya Grab akan berkoordinasi penuh dengan Pemerintah Provinsi DKI Jakarta melalui Dinas Perhubungan dan badan-badan lainnya yang terkait.

megapolitan.kompas.com

Makna teks berita tersebut bagi masyarakat adalah…

A. Uji coba penggunaan GrabBajay perlu dirasakan oleh masyarakat karena mudah

B. Masyarakat diberikan akses kemudahan transportasi melalui GrabBajay C. Seyogyanya masyarakat mencoba GrabBajay di Jakarta agar dapat

memberikan testimoni kepada perusahaan

D. Masyarakat diuntungkan dengan GrabBajay karena kemudahan transportasi.

E. Masyarakat dihimbau untuk naik GrabBajay untuk melestarikan kearifan lokal transportasi

38. Bacalah dengan saksama teks prosedur berikut!

….

(1) Membuat blog gratis tidaklah susah. Hal tersebut bahkan dapat dipelajari secara autodidak. (2) Asalkan kita mau membaca dan mencobanya.

(3) Berikut ini dijelaskan bagaimana cara membuat blog gratis yang benar dengan menggunakan salah satu situs penyedia jasa blog gratis, yaitu

WordPress

dan

Blogspot.

(4) Cara membuat blog yang benar menggunakan

WordPress

adalah sebagai berikut.

(5) Pertama, kita terlebih dahulu harus membuka laman www.wordpress.com.

(6) Selanjutnya, tulis atau isikan nama blog yang diinginkan pada kolom yang muncul, kemudian klik atau enter untuk pembuatan akun baru.

Tujuan teks prosedur di atas terdapat pada kalimat nomor … . A. (1) dan (2)

B. (2) dan (3) C. (3) dan (4) D. (4) dan (5) E. (5) dan (6)

39. Bacalah dengan saksama penggalan teks persuasi berikut!

(1) Individu ditakdirkan hidup saling berdampingan antara yang satu dengan

yang lainnya. (2) Misalnya masyarakat kota yang membutuhkan berbagai kebutuhan pokok dari masyarakat desa. (3) Begitu juga masyarakat desa yang membutuhkan banyak produk yang dihasilkan masyarakat kota seperti perabot rumah tangga, barang-barang elektronik, dan lain sebagainya.

(4) Jelas terlihat bahwa antara satu individu akan membutuhkan individu yang lain dalam memenuhi kebutuhan mereka masing-masing. (5) Oleh karena itu, marilah kita saling tolong menolong antar sesama agar tercipta kehidupan yang harmonis.

Tujuan teks persuasi di atas terdapat pada kalimat nomor … . A. (1)

B. (2) C. (3) D. (4) E. (5)

40. Bacalah teks tersebut dengan saksama!

…

Sayang, dua bocah itu tidak memiliki uang kembalian. Di sisi lain Mbak tadi juga tidak memiliki uang pas. Dengan sigap, salah satu dari mereka menghampiri saya yang berada tak jauh dari mereka. “Oom, boleh tukar uang enggak, receh sepuluh ribuan?” suaranya mengingatkan kepada anak lelaki saya yang seusia mereka. Sedikit terhenyak saya merogoh saku celana dan hanya menemukan uang sisa kembalian pembelian makan siang tadi, Rp4.000,-. Mungkin karena lama menunggu, Mbak pembeli tadi langsung bilang, “Ambil saja kembaliannya, Dik!”

sambil berbalik badan dan meneruskan langkahnya ke arah ujung sebelah timur.

Anak ini terkesiap, ia menyambar uang empat ribuan saya dan menukarnya dengan uang sepuluh ribuan tersebut dan meletakkannya kegenggaman saya yang masih tetap berhenti. Secepat kilat ia mengejar wanita tersebut untuk memberikan uang empat ribu rupiah tadi. Si wanita kaget, setengah berteriak ia bilang “Sudah buat kamu saja, enggak apa-apa ambil saja!” Namun si anak berkeras mengembalikan uang tersebut. “Maaf Mbak, cuma ada empat ribu, nanti kalau lewat sini lagi saya kembalikan!”

Akhirnya uang itu diterima Si wanita karena Si kecil pergi meninggalkannya.

Tinggallah saya dan mereka. Uang Rp10.000,- digenggaman saya tentu bukan sepenuhnya milik saya. Mereka menghampiri saya dan berujar, “Om, tunggu sebentar ya, saya ke bawah dulu untuk tukar uang ke tukang ojek!”

“Sudahlah. Saya ikhlas, Mbak tadi juga pasti ikhlas!” saya berusaha menyelesaikan persoalan ini. Namun ia tetap menghalangi saya sejenak sebelum berlari ke ujung jembatan berteriak memanggil temannya untuk segera cepat.

Secepat kilat juga ia meraih kantong plastik hitamnya dan berlari ke arah saya. “Ini deh Oom, kalau kelamaan, maaf.” Ia memberi saya delapan pack tisu.

“Buat apa?” saya terbengong.

“Maaf, tukar pakai tisu saja dulu Oom. Habis teman saya lama sih.” Walau dikembalikan ia tetap menolak.

Saya tatap wajahnya, perasaan bersalah muncul pada rona mukanya. Saya kalah set, ia tetap kukuh menutup rapat tas plastik hitam tisunya. Beberapa saat saya mematung di sana, sampai Si kecil telah kembali dengan genggaman uang receh sepuluh ribu, dan mengambil tisu dari tangan saya serta memberikan uang empat ribu rupiah. “Terima kasih Om!” Mereka kembali ke ujung jembatan sambil sayup-sayup terdengar percakapan, “Duit Mbak tadi gimana?” suara kecil yang lain menyahut. “Lu hafal 'kan orangnya. Kali saja ketemu lagi ntar kita kasihin.”

Sesampai di meja kantor saya masih terpikir kejadian itu. Semoga mereka menjadi bijak seperti ungkapan Thomas Jefferson, presiden ke-3 AS, kejujuran adalah pelajaran pertama dari sebuah buku kebijaksanaan.

(

intisari.grid.id

) Simpulan isi teks narasi tersebut adalah…

A. Kejujuran dapat kita pelajari dari siapapun termasuk dari anak penjual tisu.

B. Kisah dua anak penjual tisu yang ingin mengembalikan uang pembeli mengajarkan pembaca untuk menjujung tinggi kejujuran

C. Kejujuran tidak dinilai dari status sosial, pekerjaan, dan kekayaan seseorang D. Kisah dua anak penjual tisu yang memberikan tisu kepada pembelinya sebagai

ganti uang kembalian adalah salah satu wujud kejujuran

E. Kisah anak penjual tisu yang terlihat melalui status sosial dan tindakan- tindakannya.

41. Bacalah teks argumentasi berikut!

Kenaikan harga tiket pesawat belum lama ini menyita perhatian masyarakat.

Pasalnya kenaikan ini membawa dampak yang merugikan beberapa sektor.

Pembelian tiket pesawat sendiri mengalami penurunan yang signifikan. Masyarakat berpikir ulang untuk berpergian menggunakan transportasi udara. Akibatnya, sektor pariwisata dan hotel ikut terkena imbas dari kenaikan harga tiket pesawat yang belum diketahui pasti penyebabnya.

Pertanyaan yang mengusik benak banyak orang adalah benarkah mahalnya harga tiket ini murni karena mahalnya avtur? Mengapa maskapai bisa dengan mudah dan sepihak menaikkan harga tiket? Tentu avtur yang mahal memang akan menambah biaya operasional sebuah maskapai sehingga konsekuensinya adalah menaikkan harga tiket. Namun, ada alasan lain yang patut dicurigai sebagai penyebab tiket mahal, yakni dugaan permainan kartel.

Ketua Yayasan lembaga Konsumen Indonesia (YLKI) Tulus Abadi menyebut ada kartel atau oligopoli karena melibatkan dua perusahaan besar di balik mahalnya harga tiket pesawat. Ini bisa jadi bukan isu atau sekadar kabar isapan jempol. Terbukti, pekan lalu Guntur Syahputra Saragih, Komisioner Komisi Pengawas Persaingan Usaha (KPPU) sudah menyampaikan keterangan. Dia membenarkan KPPU telah menaikkan kasus dugaan kartel di balik mahalnya harga tiket ini ke tahap penyelidikan. Kendati demikian, perlu adanya investigasi lebih mendalam terkait kenaikan harga tiket pesawat, baik dari segi harga avtur maupun dugaan permainan kartel.

(nasional.sindonews.com dengan pengubahan)

Simpulan yang tepat untuk paragraf di atas adalah...

A. Penyebab mahalnya tiket pesawat patut dicurigai.

B. Biaya operasional maskapai meningkat tajam sekali.

C. Mahalnya tiket pesawat disebabkan oleh mahalnya avtur.

D. Kenaikan harga tiket pesawat karena avtur dan dugaan kartel.

E. Permainan kartel dalam maskapai penerbangan patut dicurigai.

42. Cermati penggalan teks pidato berikut!

Anak-anak yang saya banggakan,

Mengatur waktu secara efektif tidaklah mudah. Kita perlu tekun melatih diri dan mencoba memanfaatkan waktu dengan baik. Agar tecapai keseimbangan, penerapan upaya tersebut memerlukan beberapa keterampilan manajemen waktu.

Kunci dari manajemen waktu adalah perencanaan

(planning)

! Tanpa ini, anda tidak akan pernah berhasil menata waktu apalagi meraih hasil optimal. Betapapun enggannya anda karena terkesan membosankan, namun menyusun daftar panjang kegiatan ini-itu yang harus dilakukan, menyisihkan waktu sejenak untuk berpikir mana dari daftar itu yang harus dipilih terlebih dahulu untuk dilaksanakan esok hari, lusa, minggu depan atau bulan depan, adalah momen paling kritis bagi anda untuk mengontrol waktu ‘hidup’ anda sendiri.

Hadirin yang berbahagia,

Jika anda dapat menyeimbangkan waktu, maka diharapkan hasilnya adalah konsentrasi anda akan meningkat, organisasi waktu anda akan lebih baik, produktifitas akan meningkat, dan terpenting tingkat stress anda akan terkurangi.

Dengan menata waktu anda secara lebih baik maka anda akan menemukan keseimbangan antara kapan harus belajar, bekerja, bersantai, dan beristirahat yang akhirnya akan membuat hidup anda sedikit lebih muda dan bahagia.

Ringkasan isi pidato yang tepat adalah...

A. Waktu dapat diatur apabila kita dapat memanfaatkan waktu dengan baik sehingga hidup kita akan seimbang.

B. Mengatur waktu dapat dilakukan dengan mengefektifkan pengetahuan dan keterampilan. Dengan menata waktu anda secara lebih baik maka anda akan menemukan keseimbangan antara kapan harus belajar, bekerja, bersantai, dan beristirahat.

C. Kita memerlukan keterampilan manajemen waktu agar bisa memanfaatkan waktu secara efektif. Kunci dari manajemen waktu adalah perencanaan

(planning)

agar meraih hasil optimal sehingga hidup anda dapat tertata dan terarah lebih baik.

D. Waktu dapat dimanfaatkan secara efektif melalui pelatihan dan penerapan keseimbangan waktu. Oleh karena itu, keseimbangan sangat diperlukan.

E. Melatih diri dan memanfaatkan waktu dengan baik akan memudahkan kita mendapatkan keseimbangan antara kapan harus belajar, bekerja, bersantai,

dan beristirahat.

43. Bacalah dengan cermat teks LHO berikut!

Anoa

Anoa

(Bubalus sp.)

adalah mamalia terbesar dan endemik yang hidup di daratan Pulau Sulawesi dan Pulau Buton. Terdapat dua jenis spesies anoa, yaitu anoa dataran rendah dan anoa pegunungan. Kedua jenis ini tinggal dalam hutan yang tidak dijamah manusia. Keduanya juga termasuk jenis yang agresif dan sulit dijinakkan untuk dijadikan hewan ternak (domestikasi). Kedua jenis ini dibedakan berdasarkan bentuk tanduk dan ukuran tubuh. Anoa dataran rendah relatif lebih kecil, ekor lebih pendek dan lembut, serta memiliki tanduk melingkar. Sementara anoa pegunungan lebih besar, ekor panjang, berkaki putih, dan memiliki tanduk kasar dengan penampang segitiga. Penampilan mereka mirip dengan kerbau, dengan berat berat tubuh 150-300 kilogram dan tinggi 75 centimeter.

Anoa hidup di hutan tropika atau savana. Savana merupakan hamparan padang rumput yang luas. Di savana juga terdapat pohon-pohon yang letaknya saling berjauhan. Saat ini konservasi anoa difokuskan pada perlindungan terhadap kawasan hutan dan penangkaran. Banyak yang menyebut anoa sebagai kerbau kerdil.

Rangkuman teks tersebut adalah…

A. Anoa berasal dari Sulawesi dan tinggal di dataran rumput yang tak terjamah manusia.

B. Habitat anoa di dataran rumput dan dibedakan menjadi dua jenis habitat.

C. Anoa adalah hewan khas Indonesia yang harus dilindungi karena hewan ini merupakan hewan

endemic

.

D. Anoa dataran tinggal di Sulawesi di dekat pohon-pohon memiliki dua jenis. Dua jenis ini tinggal di hutan yang terjamah manusia.

E. Anoa merupakan hewan khas Indonesia yang tinggal di hutan tropika atau savana. Anoa memiliki dua jenis spesies yaitu anoa pegunungan dan anoa dataran rendah yang memiliki ciri khas masing-masing.

44. Bacalah dengan cermati penggalan teks eksposisi berikut!

Banyaknya sampah di saluran air membuat saluran tidak berfungsi dengan baik, sehingga mengakibatkan banjir. Oleh karena itu, masyarakat hendaknya siap siaga ketika musim hujan tiba. Ada empat cara untuk menghadapi banjir pada musim penghujan. Pertama, persiapkan diri untuk tidak panik menghadapi situasi banjir. Kedua, persiapkan perlengkapan secukupnya untuk penyelamatan diri.

Ketiga, pupuk rasa percaya diri. Keempat yakinkan kepada para anggota keluarga tentang kesiapan optimal yang sudah dilakukan.

Tesis penggalan teks eksposisi tersebut adalah…

A. Banjir disebabkan oleh banyaknya sampah di saluran air yang tersendat sampah.

B. Langkah-langkah efektif menghadapi banjir di musim hujan dengan menyiapkan warga.

C. Masyarakat hendaknya siap siaga ketika musim hujan tiba secara optimal.

D. Empat cara efektif menghadapi banjir di musim penghujan akibat sampah di saluran air.

E. Warga hendaknya siap siaga jika terjadi banjir yang disebabkan oleh menumpuknya sampah di saluran air.

45. Bacalah teks eksposisi berikut dengan saksama!

(1) Siri Merah merupakan salah satu jenis tanaman yang sering dijadikan obat tradisional oleh masyarakat. (2) Beberapa penelitian mengungkapkan bahwa tanaman ini sering dijadikan obat Diabetes, Maag, Kanker, dan juga obat untuk mengatas ketombe. (3) Selain itu ada pula yang memanfaatkan tanaman ini sebagai obat menyembuhkan keputihan pada area kewanitaan. (4) Masyarakat menggunakan Sirih Merah dengan cara mengambil daunnya, kemudian diolah melalui perebusan. (5) Sirih merah berkhasiat sebagai tanaman obat karena mengandung beberapa senyawa aktif seperti Polivenol, Minyak Atsiri, Euganol, dan sebagainya.

Dengan demikian dapat dipahami bahwa Sirih Merah mampu digunakan untuk menyembuhkan beberapa penyakit secara tradisional.

Kalimat argumen yang tidak mendukung tesis ditunjukkan oleh kalimat nomor…

A. (1) B. (2) C. (3) D. (4) E. (5)

46. Bacalah dengan cermat penggalan teks eksplanasi berikut!

Tsunami adalah istilah yang berasal dari Jepang, terdiri atas dua kata tsu dan name yang berarti ‘pelabuhan’ dan ‘gelombang’. Para ilmuan mengartikannya sebagai gelombang pasang atau gelombang laut akibat gempa. Tsunami adalah gelombang laut besar yang datang dengan cepat dan tiba-tiba menerjang kawasan pantai. Gelombang tersebut terbentuk akibat dari aktivitas gempa atau gunung merapi yang meletus di bawah laut. Besarnya gelombang tsunami menyebabkan banjir dan kerusakan ketika menghantam daratan pantai.

(Dikutip dari Ruangguru.com)

Pernyataan umum teks eksplanasi tersebut adalah…

A. Definisi tsunami dari para ilmuwan yang menyatakan gelombang di laut.

B. Tsunami menerjang kawasan pantai akibat dari aktivitas gempa.

C. Seluk beluk tsunami dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan.

D. Tsunami berasal dari bahasa Jepang ‘tsu’ dan ‘name’, para ilmuwan mengartikan sebagai gelombang laut akibat gempa.

E. Gelombang tsunami terbentuk akibat dari aktivitas gempa atau gunung merapi

yang meletus di bawah laut.

47. Bacalah dengan saksama teks eksplanasi berikut!

(1) Dengan tenaga yang besar dalam gelombang air tersebut, sangat wajar jika bangunan di daratan bisa tersapu dengan mudah. (2) Gelombang tsunami ini merambat dengan kecepatan yang tak terbayangkan. (3) Gelombang tersebut bisa mencapai 500 sampai 1.000 kilometer per jam di lautan. (4) Pada saat mencapai bibir pantai, kecepatannya berkurang menjadi 50 sampai 30 kilometer. (5) Meskipun berkurang pesat, kecepatan tersebut tidak berdampak apa-apa, biasa saja.

Kalimat kelima teks eksplanasi di atas mempunyai unsur kausalitas (sebab-akibat), tetapi belum cukup menjelaskan akibat. Hal ini karena kalimat lima ... .

A. penjelasan yang tidak sesuai ide pokok B. penjelasan yang sangat mendukung ide pokok C. tidak mendukung pernyataan kalimat sebelumnya D. pernyataan yang dapat dibantah kebenarannya E. bukan merupakan kalimat kausalitas

48. Bacalah teks observasi berikut dengan cermat!

Semut adalah serangga kecil. Tubuh semut dibagi menjadi tiga bagian, yaitu kepala, dada, dan gaster (pinggang sempit yang sebenarnya bagian dari perut).

Pinggang gaster dapat terdiri atas satu atau dua segmen kecil, tergantung spesiesnya.

Semut adalah serangga sosial yang hidup dalam koloni semut yang terdiri atas satu atau beberapa ratu, dan banyak pekerja. Ratu umumnya menetap di dalam dan aman dalam sarang. Kebanyakan semut yang dilihat adalah semut pekerja. Semut pekerja ini semua perempuan, tergantung pada spesies. Semua pekerja mungkin serupa dalam ukuran, atau datang dalam berbagai ukuran. Semut cenderung suka di tempat gelap atau di dalam tanah. Spesies yang berbeda berwarna hitam, merah bumi-nada, puluhan, dan cokelat dasar pucat. Ratu semut berkedudukan satu koloni.

(Sumber: Ensiklopedia, 2007)

Struktur penggalan teks laporan hasil observasi berikut berturut-turut adalah ....

A. orientasi dan deskripsi manfaat B. deskripsi bagian dan orientasi

C. deskripsi bagian dan deskripsi manfaat D. pernyataan umum dan deskripsi bagian E. pernyataan umum dan deskripsi manfaat

49. Bacalah penggalan teks diskusi berikut dengan saksama!

Argumen Mendukung

Dampak positif dari menonton televisi adalah sebagai berikut :

Pertama, televisi memiliki kelebihan dalam hal penyajian berita, televisi umumnya selalu

up to date.

Hal ini tentu akan membuat remaja tidak ketinggalan informasi dan memberikan wawasan yang cukup luas pada remaja secara cepat.

Kedua, jika televisi menyajikan acara-acara yang berhubungan dengan pendidikan, hal ini tentu sangat berguna bagi para pelajar. Seorang pelajar bisa mengambil manfaat berupa informasi pendidikan dari acara televisi tersebut.

Ketiga, pengaruh positif televisi lainnya adalah remaja bisa menyegarkan otak dengan menonton beragam tayangan hiburan yang disajikan oleh stasiun televisi.

Mulai dari acara kuis, film, sinetron, atau hiburan-hiburan yang lain.

Keempat, acara televisi sering menayangkan tokoh-tokoh yang memiliki pengaruh, baik dalam dunia pendidikan, dunia usaha, hiburan, atau yang lainnya. Tokoh- tokoh yang ditampilkan dalam televisi ini bisa memicu remaja untuk mencontoh kesuksesan mereka.

Argumen Menentang

Sementara itu, dampak negatif dari menonton televisi adalah sebagai berikut : Pertama, televisi membuat remaja lupa waktu. Bagi pelajar, kecanduan nonton televisi menjadi kontraproduktif dengan tugas seorang pelajar yang kewajibannya belajar.

Kedua, banyaknya acara-acara yang kurang mendidik di televisi bisa mempengaruhi kejiwaan remaja. Film-film yang menampilkan adegan tidak layak ditonton remaja tanpa ada sensor sangat mudah ditiru oleh remaja.

Ketiga, televisi mampu meningkatkan daya konsumtif remaja. Karena televisi merupakan media iklan yang memiliki pengaruh tinggi terhadap konsumennya.

Iklan yang ditayangkan secara terus menerus sepanjang hari, remaja untuk untuk membeli produk yang dipromosikan oleh produsen.

Keempat, banyak acara televisi yang isinya kurang sesuai dengan norma masyarakat Indonesia, termasuk juga dengan berita-berita yang kerap menayangkan kekerasan tanpa disensor terlebih dahulu. Acara demikian jika ditonton oleh remaja yang notabene suka meniru, tentu bisa ditiru oleh mereka.

(materikelas.com)

Bagian simpulan yang sesuai dengan penggalan teks diskusi tersebut adalah...

A. Acara televisi berdampak positif bergantung pada tontonan yang ditayangkan.

B. Acara televisi berdampak negatif bergantung pada tontonan yang ditayangkan.

C. Acara televisi menuai pro dan kontra dari para penilainya bergantung sudut pandang.

D. Pengaruh acara televisi terhadap penonton bergantung pada pribadi masing- masing.

E. Televisi mempunyai dampak positif atau negatif. Hal itu bergantung pada penonton televisi.

50. Lengkapi bagian rumpang deretan penjelas teks eksplanasi berikut!

Kasus UU ITE yang sering dibicarakan akhir-akhir ini bukanlah kasus pertama.

Sebelumnya, banyak peristiwa yang diduga melanggar UU ini. Mulai dari ucapan- ucapan kontroversial, hingga dugaan kasus makar yang dilakukan oleh sejumlah tokoh.

…..

Kenyatannya, kasus UU ITE gencar diungkap publik kembali.

(dikutip dari tirto.id dengan pengubahan)

Kalimat deretan penjelas yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah ….

A. Seharusnya kasus ini tidak perlu kembali terulang, apalagi sampai mengambil perhatian besar masyarakat.

B. Kasus-kasus terdahulu dapat menjadi pembelajaran bagi setiap warga Indonesia, bukan malah mengulangi.

C. Hal ini seharusnya mendorong pemerintah untuk mengkaji ulang UU ITE agar kasus serupa tidak terjadi.

D. Ucapan-ucapan kontroversial seharusnya tidak dimasukkan dalam UU ITE karena merugikan masyarakat.

E. Kasus UU ITE tidak sewajarnya diungkap berlebihan di publik, karena masyarakat membuang waktu untuk memikirkan itu.

51. Bacalah dengan saksama petunjuk kerja berikut!

Prosedur

Etika Makan

di Hotel

1. Buka dan letakkan kain itu ke atas pangkuan kita.

2. Ambil makanan ringan yang tersedia di meja.

3. Duduk pada tempat yang telah disediakan.

4. Ambil kain napkin di meja makan.

5. Iris dan masukkan mulut secara perlahan dan sopan.

6. Lalu ambil sendok dan garpu untuk makan sajian berat.

7. Rapikan kembali meja dan letakkan kain di atasnya.

Urutan yang tepat agar menjadi langkah yang padu adalah … . A. 3-4-2-1-5-6-7

B. 3-4-1-2-5-6-7 C. 3-5-6-1-2-4-7 D. 3-5-6-2-1-4-7 E. 3-6-5-2-4-1-7

52. Bacalah teks berita berikut dengan saksama!

JAKARTA, KOMPAS.com - Ketua Dewan Perwakilan Rakyat (DPR) Bambang Soesatyo menilai semangat dari Undang-Undang Informasi dan Transaksi Elektronik (ITE) bertujuan untuk melindungi warga masyarakat yang hak dan martabatnya dirugikan.

"Menurut saya tidak ada yang perlu dikhawatirkan dalam undang-undang itu, dan undang-undang ini untuk melindungi pihak-pihak atau ada warga negara yang dirugikan harkat dan martabatnya, itu semangat dari UU ITE," kata Bambang itu di Menara Kompas, Jakarta, Rabu (6/2/2019) malam

. Ia juga mengatakan, pembuatan undang-undang itu merupakan hasil pembahasan pemerintah bersama DPR. Kemudian juga melibatkan masukan dari pihak-pihak terkait lainnya.

Rekonstruksi kalimat bercetak miring yang sesuai...

A. UU ITE tidak perlu dikhawatirkan karena UU ini melindungi pihak yang dirugikan harkat martabatnya.

B. Semangat UU ITE adalah melindungi harkat martabat yang tertindas dan dirugikan.

C. Pembuatan undang-undang itu merupakan hasil pembahasan pemerintah bersama DPR.

D. UU ITE tidak perlu dikhawatirkan karena melindungi segenap warga Indonesia.

E. Harkat martabat tidak akan merugi dengan adanya pembuatan UU ITE oleh pemerintah.

53. Bacalah dengan saksama cerpen berikut!

Aku kangen surat-surat, puisi-puisi, dan teleponnya. Diam-diam aku menyesal telah bersikap cuek kepadanya. Aku baru menyadari kalau ia sangat memerhatikanku. Ia juga baik, sabar, dan jenaka. Ia begitu menghiburku. Aku kini bahkan berharap ia menelponku. Benar, makam itu dia menelponku. Aku tidak lagi bersikap cuek kepadanya. Aku bahkan bersikap ramah kepadanya.

(Sumber: Bapak, Nurani Metawati)

Tahap alur penggalan cerpen tersebut adalah … .

A. penyelesaian B. menuju konflik C. puncak konflik D. pengenalan cerita E. pengungkapan peristiwa 54. Cermati kutipan cerpen berikut!

(1) Kabut itu berjelanak dari celah bawah pintu. (2) Merangkak memenuhi ruang tengah, ruang tamu, dapur, kamar mandi, hingga merebak ke teras depan.

(3) Awalnya, orang-orang mengira bahwa rumah kami tengah sesak dilalap api, tapi kian waktu mereka kian bosan membicarakannya, karena mereka tak pernah

melihat api sepercik pun menjilati rumah kami. (4) Yang mereka lihat hanya asap tebal yang bergulung-gulung, kabut. (5) Pada akhirnya, mereka hanya akan saling berbisik, ”Begitulah rumah pengikut setan, rumah tanpa Tuhan, rumah itu pasti sudah dikutuk.”

(Sumber: Kamar Ibu,Mashdar Zaenal )

Bukti adanya nilai agama terdapat pada kalimat bernomor…

A. (1) B. (2) C. (3) D. (4) E. (5)

55. Cermati penggalan teks fabel berikut!

Saat itu juga, Upa tupai langsung melompat naik ke atas pohon. Serigala kesal bukan main. Namun ia tak mau menyerah. Serigala mendapat akal. Ia memungut sehelai daun lebar dan pura-pura membacanya.

“Hei, Tupai! Ini ada surat dari Raja Hutan. Sayang, aku tidak mengerti artinya.

Tolong bacakan untukku, ya…” bujuk Serigala.

“Tentu saja aku mau menolongmu,” kata Upa. “Tapi, lain kali saja, ya. Soalnya, dari atas pohon ini, aku melihat ada pemburu serigala datang!” seru Upa dengan suara keras dan pura-pura panik.

Seketika itu juga, serigala lari dari tempat itu. Upa tupai yang cerdas tertawa geli.

Ia turun dari pohon, mengumpulkan kenari-kenarinya, lalu berlari masuk ke sarangnya.

(Sumber: Tupai yang Pintar, Venda Parengkuan )

Penggalan teks fabel tersebut termasuk dalam struktur…

A. koda B. konflik C. orientasi D. resolusi E. komplikasi

56. Cermatilah penggalan novel Laut Bercerita tersebut!

“Tahun sudah berganti memasuki 2008, dan masih mempunyai banyak pekerjaan rumah yang berarti karena sejauh ini belum memperoleh perkembangan apa-apa yang besar. Hilangnya Mas Laut dan kawan-kawan sudah diramaikan media, diangkat sebagai drama, musik dan berbagai medium, tetapi kami ingin pemerintah mengungkap kasus ini hingga tuntas. Mungkin Aksi Payung Hitam

setiap hari Kamis bukan sekadar sebuah gugatan, tetapi sekaligus sebuah terapi bagi kami dan warga negeriini, sebuah peringatan bahwa kami tak akan membiarkan sebuah tindakan kekejian dibiarkan lewat tanpa hukuman.

….

Kami percaya pada kedalaman dan kesunyian laut, dan kami percaya pada terangnya matahari.

Kami juga percaya Mas Laut, Mas Gala, Sunu, Kinanti dan kawan-kawan yang lain akan lahir berkali-kali”

(Dikutip dari Novel “Laut Bercerita”, Leila S Chudori)

Pandangan pengarang dalam novel tersebut adalah...

A. Pengarang percaya bahwa para korban tetap hidup dan harus dikupas tuntas.

B. Pengarang menganggap bahwa kasus hilangnya beberapa mahasiswa pada orde baru harus dikupas tuntas.

C. Pengarang menganggap pelaku sangat keji karena ada mahasiswa yang hialng.

D. Kekejian hendaknya tidak diibiarkan tanpa hukuman, harus dikupas tuntas.

E. Aksi payung hitam adalah aksi tuntutan kasus hilangnya mahasiswa di orde baru.

57. Bacalah dengan saksama penggalan teks drama Sampek Engtay!

(JINSIM, SUHIANG SEDANG KASAK-KUSUK.)

JINSIM : “Heran, heran. Dunia sudah kebalik-balik, sebentar lagi kiamat. Mana ada, anak gadis kok minta sekolah? Mau jadi Kartini-kartinian pa?”

SUHIANG : “Itu pertanda pikiran nona kita jauh lebih maju dari nona yang lainnya.”

JINSIM : “Lalu kalau sudah sekolah, mau apa? Apa gunanya? Sudah takdir, biar pintarnya seperti Srikandi, tempat perempuan tetap ikut laki-laki. Boleh maju, tapi apa ya kalau sudah maju trus perempuan boleh meminta laki- laki gantian mengandung?”

SUHIANG : “Eh, ini lain. Sekolah ya sekolah, mengandung ya tetep.”

JINSIM : “Sssstt .. mereka datang.” (Li, NY Li, ENGTAY MASUK)

Dialog Jinsim

“Lalu kalau sudah sekolah, mau apa? Apa gunanya? Sudah takdir, biar pintarnya seperti Srikandi, tempat perempuan tetap ikut laki-laki. Boleh maju, tapi apa ya kalau sudah maju trus perempuan boleh meminta laki-laki gantian mengandung?”

mengandung amanat…

A. Perempuan tidak boleh berpendidikan tinggi walau tahu kewajiban.

B. Kodrat seorang perempuan adalah menaati laki-laki walau pendidikan lebih rendah.

C. Perempuan tidak boleh melupakan hak dan kewajiban.

D. Laki-laki tidak boleh mengekang perempuan dalam hal pendidikan.

E. Meskipun memiliki pendidikan tinggi, perempuan tetap harus memenuhi kewajibannya.

58. Cermati penggalan puisi berikut!

....

Ada podang pulang ke sarang

tembangnya panjang berulang-ulang- Pulang, ya pulang, hai Petualang!

Ketapang. Ketapang yang kembang berumpun di dekat perigi tua anakku datang anakku pulang kembali ku cium, kembali ku raba.

(Sumber: Ada Tilgram Tiba Senja, WS Rendra)

Tema puisi tersebut adalah … .

A. kerinduan seorang anak B. pulangnya sang kepodang C. bunga yang berkembang D. pulangnya anak tersayang E. kegembiraan seorang anak 59. Cermati penggalan puisi berikut!

Di lengkung cahaya berhias bintang Cahaya bulan di ombak menitik Embun berdikit turun merintik Engkau menantikan ikan datang (

Nelayan Sangihe, J.E. Tatengkeng)

Bait puisi tersebut menggunakan rima ... . A. peluk

B. patah C. terus D. silang E. pasang

60. Bacalah penggalan puisi berikut dengan saksama!

Ibu

(Chairil Anwar) Pernah aku ditegur Katanya untuk kebaikan Pernah aku dimarah

Katanya membaiki kelemahan Pernah aku diminta membantu Katanya supaya aku pandai Ibu...

Pernah aku merajuk Katanya aku manja Pernah aku melawan Katanya aku degil Pernah aku menangis Katanya aku lemah

...

Berdasarkan unsur batin, isi puisi tersebut menggambarkan … . A. perasaan sayang seorang ibu kepada anaknya

B. kesedihan seorang anak C. kegelisahan hati seorang ibu D. perasaan sayang seorang anak E. perasaan rindu seorang anak

PEMBAHASAN SOAL DAN KUNCI JAWABAN

KOMPETENSI PEDAGOGIK Pembahasan Soal 1

Jawaban B

Indikator merupakan penanda pencapaian KD yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik, mata pelajaran, satuan pendidikan, potensi daerah dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi.

Perumusan indikator menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur (menggunakan tabel kata kerja operasional Bloom).

Untuk KD

Mengidentifikasi unsur pembangun karya sastra dalam cerita pendek yang dibaca atau didengar

, indikator yang paling tepat adalah menentukan unsur instrinsik penokohan, alur, latar, dan tema teks cerita pendek.

Pembahasan Soal 2 Jawaban C

Penyusunan materi pembelajaran memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan.

Cakupan materi berupa pengetahuan faktual, metakognitif, prosedural, dan

konseptual.

Faktual berisi contoh terkait dengan materi.

Metakognitif berisi konsep yang berkaitan dengan contoh di kehidupan sehari-hari.

Konseptual berisi konsep-konsep terkait dengan materi.

Prosedural berisi tahapan yang terkait dengan materi.

Oleh karena itu, jika ada KD menmengungkapkan pengalaman dan gagasan dalam bentuk cerita pendek materi yang diajarkan terkait dengan prosedural yaitu memilih topik, mendiskusikan isi topik, mengumpulkan bahan, menyusun alur, penokohan, latar dan tema, dan menulis cerita pendek

Pembahasan Soal 3 Jawaban B

Rumusan langkah pembelajaran mewujud pada pemilihan pendekatan atau metode pembelajaran yang mengacu pada Permendikbud No. 22 tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, yaitu pendekatan saintifik, metode

discovery/inquiry

, pembelajaran berbasis masalah.

Saintifik meliputi mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasi.

Inquiry meliputi orientasi, merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis, dan menarikn kesimpulan.

Discovery meliputi stimulasi, identifiksi masalah, pengumpulan data, pengolahan data, pembuktian, dan penarikan kesimpulan.

Berbasis masalah meliputi orientasi masalah, organisasi belajar, penyelidikan indvidu dan kelompok, pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah, analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah.

Berbasis proyek meliputi penentuan proyek, perancangan langkah-langkah, penyusunan jadwal, penyelesaian proyek dengan fasilitasi dan monitoring guru, penyusunan laporan dan presentasi, dan evakuasi proses dan hasil proyek.

Pembahasan Soal 4 Jawaban C

Rumusan langkah pembelajaran mewujud pada pemilihan pendekatan atau metode pembelajaran yang mengacu pada Permendikbud No. 22 tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, yaitu pendekatan saintifik, metode

discovery/inquiry

, pembelajaran berbasis masalah.

Saintifik meliputi mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasi.

Inquiry meliputi orientasi, merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis, dan menarik kesimpulan.

Discovery meliputi stimulasi, identifiksi masalah, pengumpulan data, pengolahan data, pembuktian, dan penarikan kesimpulan.

Berbasis masalah meliputi orientasi masalah, organisasi belajar, penyelidikan indvidu dan kelompok, pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah,

analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah.

Berbasis proyek meliputi penentuan proyek, perancangan langkah-langkah, penyusunan jadwal, penyelesaian proyek dengan fasilitasi dan monitoring guru, penyusunan laporan dan presentasi, dan evakuasi proses dan hasil proyek.

Pembahasan Soal 5 Jawaban C

Ada beberapa jenis media yang dapat digunakan dalam pembelajaran.

Media visual merupakan setiap bentuk media yang memiliki bentuk fisik nyata yang dapat dilihat, dibaca, dan diraba. Jika dibandingkan dengan media – media pembelajaran lainnya, media visual cenderung jauh lebih mudah untuk ditemukan.

Beberapa contoh media visual yaitu gambar, foto, bukum majalah, alat peraga, dan lain – lain.

Media audio adalah media yang hanya dapat diakses melalui organ pendengaran.

Beberapa bentuk media audio yaitu suara, lagu, siaran radio, audio CD, dan lain – lain.

Media audio visual merupakan jenis media yang mencakup media audio (dapat didengar) dan media visual (dapat dilihat). Beberapa contoh media audio visual yaitu siaran televisi, pertunjukan drama, teater, film layar lebar, dan lain – lain

Media berbasis IT yaitu jenis media yang cara menghasilkan atau menyampaikan materi dengan menggunakan sumber-sumber yang berbasis mikro-prosesor (ada yang interaktif).

Untuk soal ini, media berupa visual dan audio visual karena kompetensi yang diajarkan menggunakan buku pengetahuan yang dibaca atan diperdengarkan.

Pembahasan Soal 6 Jawaban C

Sumber belajar menurut Ahmad Rohani & Abu Ahmadi (1995: 152) adalah guru dan bahan-bahan pelajaran berupa buku bacaan atau semacamnya. Pengertian selanjutnya dari sumber belajar adalah segala daya yang dapat dipergunakan untuk kepentingan proses pembelajaran baik langsung maupun tidak langsung, di luar diri peserta didik yang melengkapi diri mereka pada saat pembelajaran berlangsung.

Sumber belajar dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan.

Klasifikasi sumber belajar terdiri atas.

1. Message (pesan) 2. People (orang) 3. Materials (bahan) 4. Device (alat) 5. Technique (teknik) 6. Setting (lingkungan)

Sumber belajar pada soal berbentuk bahan dan karena KDnya menelaah struktur dan kebahasaan teks berita, maka sumber belajar yang sesuai adalah berbagai buku tentang teks berita (pengertian, struktur, kebahasaan).

Pembahasan Soal 7 Jawaban E

Instrumen penilaian adalah alat yang digunakan untuk melakukan penilaian atau evaluasi, instrumen penilaian dapat berupa tes maupun nontes dan observasinya dapat dilakukan dengan cara observasi sistematis dan non-sistematis.

Tes terdiri atas beragam bentuk tes tulis, tes lisan, tes intelegensi, tes kemampuan, tes sikap, tes kepribadian, tes hasil belajar.

Nontes terdiri atas observasi, wawancara, skala sikap, daftar cek, angket, studi kasus, tes pemberian penghargaan.

Instrumen penilaian yang digunakan, disesuaikan dengan jenis penilaiannya.

Untuk keterampilan menulis yang menghasilkan tulisan, yang diperlukan adalah instrumen berupa rubrik atau pedoman penilaian proyek yang berisi indikator-indikator terkait dengan unsur-unsur sebuah tulisan, dalam hal ini teks eksposisi, ada struktur dan kebahasaan.

Pembahasan Soal 8 Jawaban D

Sesuai dengan Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, komponen RPP terdiri atas:

a. identitas sekolah yaitu nama satuan pendidikan;

b. identitas mata pelajaran atau tema/subtema;

c. kelas/semester;

d. materi pokok;

e. alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar dengan mempertimbangkan jumlah jam pelajaran yang tersedia dalam silabus dan KD yang harus dicapai;

f. tujuan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan;

g. kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi;

h. materi pembelajaran, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi;

i. metode pembelajaran, digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai KD yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan KD yang akan dicapai;

j. media pembelajaran, berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pelajaran;

k. sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan;

l. angkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan pendahuluan, inti, dan penutup; dan

m. penilaian hasil pembelajaran

Pembahasan Soal 9 Jawaban C

Saintifik meliputi mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasi.

Inquiry

meliputi orientasi, merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis, dan menarikn kesimpulan.

Discovery meliputi stimulasi, identifiksi masalah, pengumpulan data, pengolahan data, pembuktian, dan penarikan kesimpulan.

Berbasis masalah meliputi orientasi masalah, organisasi belajar, penyelidikan indvidu dan kelompok, pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah, analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah.

Berbasis proyek meliputi penentuan proyek, perancangan langkah-langkah, penyusunan jadwal, penyelesaian proyek dengan fasilitasi dan monitoring guru, penyusunan laporan dan presentasi, dan evakuasi proses dan hasil proyek.

Untuk langkah guru yang terdapat di soal mengacu pada pendekatan saintifik.

Pembahasan Soal 10 Jawaban B

Model pembelajaran merupakan suatu bentuk pembelajaran yang memiliki nama, ciri, sintak, pengaturan, dan budaya, misalnya

Discovery Learning, Project-based Learning, Problem-based Learning, Inquiry Learning.

learning”.

Saintifik meliputi mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasi.

Inquiry meliputi orientasi, merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis, dan menarikn kesimpulan.

Discovery

meliputi stimulasi, identifiksi masalah, pengumpulan data, pengolahan data, pembuktian, dan penarikan kesimpulan.

Berbasis masalah meliputi orientasi masalah, organisasi belajar, penyelidikan indvidu dan kelompok, pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah, analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah.

Berbasis proyek meliputi penentuan proyek, perancangan langkah-langkah, penyusunan jadwal, penyelesaian proyek dengan fasilitasi dan monitoring guru, penyusunan laporan dan presentasi, dan evakuasi proses dan hasil proyek.

Sesuai dengan tahapan yang dipaparkan di soal, jawaban yang tepat adalah opsi D.

Pembahasan Soal 11 Jawaban: D

Kegiatan penutup dalam pembelajaran berisi:

(1) bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran,

(2) melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram,

(3) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran,

(4) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik, dan (5) menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pembahasan

Soal

12 Jawaban: B

Pendekatan saintifik:

1. Mengamati (mengobservasi)

Melakukan pengamatan terhadap aspek-aspek dari suatu fenomena untuk mengidentifikasi masalah.

2. Menanya

Merumuskan pertanyaan berkaitan dengan masalah yang ingin diketahui dan menalar untuk merumuskan hipotesis (jawaban sementara) berdasarkan pengetahuan dan pengalaman yang dimilikinya.

3. Mengumpulkan informasi

Mencoba dan mengumpulkan data informasi dengan berbagai teknik.

4. Mengasosiasi/mengolah informasi/menalar

Mengasosiasi atau menganalisis data atau informasi untuk menarik simpulan.

5. Mengomunikasi

Mengomunikasikan simpulan hasil analisis baik secara lisan, tulis, maupun melalio media lain.

Dalam soal tersebut tahapan yang belum ada adalah menanya.

Pembahasan Soal 13 Jawaban: A

Pendekatan saintifik:

1. Mengamati (mengobservasi)

Melakukan pengamatan terhadap aspek-aspek dari suatu fenomena untuk mengidentifikasi masalah.

2. Menanya

Merumuskan pertanyaan berkaitan dengan masalah yang ingin diketahui dan menalar untuk merumuskan hipotesis (jawaban sementara) berdasarkan pengetahuan dan pengalaman yang dimilikinya.

3. Mengumpulkan informasi

Mencoba dan mengumpulkan data informasi dengan berbagai teknik.

4. Mengasosiasi/mengolah informasi/menalar

Mengasosiasi atau menganalisis data atau informasi untuk menarik simpulan.

5. Mengomunikasi

Mengomunikasikan simpulan hasil analisis baik secara lisan, tulis, maupun melalio media lain.

Pembahasan Soal 14 Jawaban C

Pendekatan saintifik (biasa disebut dengan 5 M) meliputi: mengamati,menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengomunikasi.

Pada tahap mengolah informasi hal yang dilakukan adalah mengolah informasi yang sudah dikumpulkan baik terbatas dari hasil kegiatan mengumpulkan/eksperimen mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi - mengolah informasi yang sudah dikumpulkan, menganalisis data dalam bentuk membuat kategori, mengasosiasi atau menghubungkan fenomena/informasi yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola, dan menyimpulkan.

Pembahasan Soal 15 Jawaban: C

Kegiatan menelaah prinsi-prinsip pelaksanaan pembelajaran apresiasi sastra isi teks dilakukan melalui tahapan memahami isi teks (mulai dari membaca/mengamati/mencermati, menyanya, dan mengumpulkan informasi), akan tetapi hal yang sangat penting dilakukan agar simpulan bisa muncul/diciptakan adalah mencoba atau mengeksplorasi karena di situlah kegiatan menyimpulkan dapat dilakukan.

Pembahasan Soal 16 Jawaban: C

Pembelajaran dengan keterampilan menyimak, maka hal yang harus dilakukan adalah mengajak peserta didik menyimak dari berbagai sumber dan teknik. Bisa membacakan langsung, menghadirkan ahli untuk membacakan langsung, memutarkan audio

pembacaan pantun, syair, dll.

Prinsip dasarnya adalah bahwa ketermpilan menyimak adalah keterampilan bahasa yang menggunakan indra pendengaran.

Pembahasan Soal 17 Jawaban: A

o Penilaian antarpeserta didik: penilaian antarpeserta didik adalah salah satu jenis penilaian sikap, baik religius maupun sosial

o Penilaian portofolio: penilaian atas kumpulan artefak yang menunjukkan kemajuan dan dihargai sebagai hasil kerja dari dunia nyata. Penilaian portofolio bisa berangkat dari hasil kerja peserta didik secara perorangan atau diproduksi secara berkelompok. Penilaian ini merupakan penilaian berkelanjutan yang didasarkan pada kumpulan informasi yang menunjukkan perkembangan kemampuan peserta didik dalam satu periode tertentu.

o Penilaian observasi: teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan alat indra. Dalam K 13 penilaian observasi dilakukan untuk menilai kompetensi sikap melalui pengamatan/observasi baik untuk sikap religius maupun sosial.

o Tes lisan: jenis ini tepat untuk menilai kompetensi pengetahuan peserta didik o Tes tulis: jenis ini tepat untuk menilai kompetensi pengetahuan peserta didik

Pembahasan Soal 18 Jawaban: C

Observasi dilakukan secara berkesinambungan menggunakan penginderaan, baik langsung ataupun tidak langsung dengan menggunakan instrumen yang berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati. Jenis ini tepat untuk mengamati perilaku peserta didik selama proses pembelajaran.

Pembahasan Soal 19 Jawaban: D

Menuliskan kembali informasi yang telah dibaca atau didengar dalam berbagai bentuk, termasuk dalam bentuk grafik organizer, dapat mengukur atau mengetes kemampuan peserta didik menangkap informasi atas teks yang dibacanya.

Pembahasan Soal 20 Jawaban: E

o Evaluasi formatif adalah evaluasi yang dilaksakan untuk memperbaiki dan meningkatkan proses belajar mengajar.

o Evaluasi sumatif adalah evaluasi yang dilakukan untuk menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa

o Evaluasi hasil adalah evaluasi pembelajaran yang ditujukan untuk mengetahui tingkat keberhasilan belajar peserta didik.

o Evaluasi hasil belajar adalah evaluasi yang mencakup tingkat penguasaan siswa terhadap tujuan pembelajaran yang ditetapkan, baik umum maupun khusus, ditinjadu dalam aspek kognitif, afektif, dan psikomotor.

o Evaluasi proses adalah evaluasi yang ditujukan untuk melihat proses

pelaksanaan, baik mengenai kelancaran proses, kesesuaian dengan rencana, faktor pendukung dan faktor hambatan yang muncul dalam proses p