SOAL TRYOUT PPG DALJAB 1

(1)

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SMP

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DIREKTORAT PEMBINAAN GURU PENDIDIKAN MENENGAH

DAN PENDIDIKAN KHUSUS 2019

(2)

PETUNJUK!

1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal tryout ini.

2. Bacalah butir pertanyaan di bawah ini dengan saksama.

3. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang.

4. Jika jawaban benar mendapat nilai 1 dan salah mendapat nilai 0 5. Bekerjalah dengan jujur dan percaya pada potensi Anda.

KOMPETENSI PEDAGOGIK

1. Seorang guru Bahasa Indonesia SMP akan mengajarkan kompetensi dasar

3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca

. Indikator yang paling tepat sesuai dengan kompetensi dasar tersebut adalah ... .

A. menentukan struktur organisasi teks berta yang dibaca dan didengar B. menentukan topik teks berita yang didengar dan dibaca secara lisan C. mengungkapkan secara tertulis isi teks berita yang didengar dan dibaca D. menyampaikan secara lisan isi teks berita yang didengar dan dibaca E. membuat rangkuman isi teks berita yang didengar dan dibaca

2. Seorang guru Bahasa Indonesia mengajarkan kompetensi dasar

4.11 Menceritakan kembali isi teks ulasan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) yang dibaca atau didengar.

Materi yang paling tepat sesuai kompetensi dasar tersebut adalah ... .

A.pengetahuan faktual B.pengetahuan metakognitif C.pengetahuan prosedural D.pengetahuan konseptual E. Pengetahuan keterampilan

3. Dalam suatu kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia, peserta didik setelah mencermati struktur dan isi suatu teks berita, melakukan kegiatan pengamatan dan wawancara terhadap peristiwa yang ada di sekitar. Kemudian peserta didik mendata informasi yang diperlukan untuk menyusun teks berita. Selanjutnya secara bersama-sama peserta didik menulis teks berita, dan kemudian mempresentasikannya di depan kelas. Pembelajaran menulis tersebut menggunakan langkah pendekatan … .

A. inquiry

B. saintifik

C. discovery

D. berbasis proyek E. berbasis masalah

4. Seorang guru meminta para peserta didiknya melakukan pengenalan tentang sebuah teks, merumuskan masalah apa yang ingin diketahui dari suatu teks, membuat sebuah hipotesis tentang teks tersebut, kemudian membaca dan menganalisis teks, serta mendiskusikan dan menyimpulkan isi teks yang dibaca.

Pembelajaran membaca tersebut menggunakan pendekatan membaca … .

A. inquiry

B. saintifik

C. discovery

(3)

5. Seorang guru Bahasa Indonesia SMP akan mengajarkan kompetensi dasar

4.15.

Menginterpretasi drama (tradisional dan modern) yang dibaca dan ditonton/didengar

. Media yang paling sesuai untuk mencapai kompetensi dasar tersebut adalah media ... .

A. audio dan atau audio visual B. visual dan atau cetak C. audio visual dan atau visual D. audio dan atau IT

E. noncetak dan atau cetak

6.

Seorang guru akan mengajar kompetensi dasar

4.2 Menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual.

Sumber pembelajaran yang paling sesuai dengan kompetensi dasar tersebut adalah ... .

A. beragam foto tempat wisata

B. budayawan daerah dan pengrajin batik C. rekaman video tentang Jatilan

D. rekaman tempat bersejarah dari televisi E. teks berita wisata dalam surat kabar

7. Setelah selesai mengajar kompetensi dasar kompetensi dasar

4.8 Mengungkapkan kritik, sanggahan, atau pujian dalam bentuk teks tanggapan secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan

guru harus melakukan penilaian. Instrumen penilaian pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi dasar tersebut adalah … .

A. angket B. tes lisan

C. tes performansi D. tes pilihan ganda E. rubrik penilaian proyek

8.

Disajikan KD

4.12 Menulis surat (pribadi dan dinas) untuk kepentingan resmi dengan memperhatikan struktur teks, kebahasaan, dan isi

.

Perhatikan penggalan RPP berikut ini!

BBagian dari RPP yang tidak sesuai untuk KD tersebut adalah ....

E. Materi Pembelajaran:

1. Jenis surat pribadi

2. Stuktur dan Kebahasaan surat dinas dan pribadi F. Metode Pembelajaran

SaintifiK

G. Media Pembelajaran

Contoh surat dinas dan surat pribadi

Papan pemetaan kerangka surat dinas dan surat pribadi H. Sumber Belajar

 Tim Penulis. 2017.

Buku Teks Kelas VII

(cetakan keempat). Jakarta:

Kemendikbud

 Darma, Yoce Aliah dan Kosasih. 2009.

Menulis Surat Dinas Lengkap

. Bandung: CV Yrama Widya.

 Darmawati, Uti. 2008.

Surat-surat Pribadi

. Surakarta: PT Intan Pariwara

(4)

A. materi pembelajaran B. metode pembelajaran C. media pembelajaran D. sumber belajar E. semua sudah sesuai

9. Seorang guru meminta para peserta didiknya untuk memperhatikan tugas yang akan diberikan, kemudian melakukan kegiatan identifikasi masalah, melakukan pengumpulan data dan informasi, dan diakhiri dengan mengolah data dan menyimpulkan.

Pendekatan yang dipakai dalam pembelajaran tersebut adalah pendekatan ... .

A. inquiry

B. saintifik

C. discovery

10. Dalam suatu kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia, peserta didik memilih dan menyepakati jenis teks yang akan disusun. Kemudian mereka menyusun langkah-langkah kegiatan dan jadwal, mengumpulkan data, menyusun teks yang disepakati, dan menyajikannya di depan kelas.

Model pembelajaran menulis yang dipakai dalam kegiatan pembelajaran tersebut adalah ... .

A. inquiry

B. saintifik

C. discovery

11. Seorang guru sedang mengajar di kelas 7. Ia menciptakan kondisi belajar yang kondusif dan konstruktif dalam kelas.

Hal tersebut dilakukan pada saat kegiatan... . A. prapembelajaran

B. awal pembelajaran C. inti pembelajaran D. penutup pembelajaran E. tindak lanjut pembelajaran

12. Dalam suatu pembelajaran, guru memberikan kepada peserta didik sebuah teks kemudian meminta mereka membaca, mencatat berbagai informasi yang diperoleh dari teks yang telah dibacanya, menyusun atau mengonstruksi teks tersebut, kemudian mempresentasikannya kepada temannya secara berpasangan.

Tahapan pembelajaran yang kurang atau yang belum ada dalam kegiatan pembelajaran tersebut adalah … .

A. mengamati B. menanya C. mengeksplorasi D. mengasosiasi

(5)

E. mengomunikasi

13. Seorang guru mengajarkan KD

3.7 Mengidentifikasi informasi dari teks laporan hasil observasi berupa buku pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan.

Peserta didik sedang memajang hasil karya mereka di kelas. Selanjutnya mereka saling berkunjung dan memberikan komentar atau menilai berdasarkan rubrik siswa yang telah mereka terima.

Kegiatan tersebut termasuk ke dalam tahapan pembelajaran ….

A. mengamati B. menanya C. mengekplorasi D. mengasosiasi E. mengomunikasi

14. Seorang guru memberikan contoh sebuah puisi yang secara spontan dibuat olehnya karena sedang merasa bahagia. Pembelajaran yang akan dilakukan adalah menyajikan gagasan, perasaan, dan pendapat dalam bentuk teks puisi secara tulis/lisan dengan memperhatikan unsur-unsur pembangun puisi.

Hal tersebut tepat dilakukan pada saat kegiatan... . A. prapembelajaran

B. awal pembelajaran C. inti pembelajaran D. penutup pembelajaran E. tindak lanjut pembelajaran

15. Seorang guru mengajarkan KD

4.8 Mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke dalam bentuk cerpen dengan memerhatikan isi dan nilai-nilai

dengan menggunakan model

discovery learning.

Pembelajaran sampai pada kegiatan siswa membaca penggalan hikayat yang telah diterima, mencermati bahasa teks hikayat, menjawab pertanyaan kesamaan teks hikayat dan cerpen, dan menemukan nilai-nilai teks hikayat.

Kegiatan yang dilaksanakan tersebut termasuk dalam prosedur … . A.

stimulasi

B.

problem statemen

C.

data collection

D.

data processing

E.

generalization

16. Seorang guru akan mengajarkan

KD 3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan didengar

kepada peserta didiknya. Salah satu prinsip pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik yang harus ada adalah … .

A. mengamati B. menanya C. mengeksplorasi D. mengasosiasi E. mengomunikasikan

17. Untuk menilai kompetensi peserta didik dalam pembelajaran suatu kegiatan pembelajaran dengan kompetensi dasar

4.6 Menciptakan kembali teks anekdot

dengan memerhatikan struktur, dan kebahasaan baik lisan maupun tulis

(6)

diperlukan instrumen penilaian yang sesuai.

Instrumen penilaian yang dapat digunakan dan memiliki karakteristik autentik adalah … .

A. penilaian observasi

B. penilaian antarpeserta didik C. penilaian pemahaman konsep D. penilaian autentik

E. penilaian produk

18. Seorang guru mengajar

KD. 4.1 Menentukan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, suasana pentas seni daerah, dll) yang didengar dan dibaca.

Sang Guru ingin menilai sikap sosial peserta didik. Instrumen penilaian yang dapat digunakan dan memiliki karakteristik autentik adalah … .

A. rubrik penilaian isi teks deskripsi B. penilaian antarpeserta didik C. penilaian pemahaman konsep D. penilaian autentik

E. penilaian portofolio

19. Seorang guru akan mengajar

KD 3.12 Menelaah unsur-unsur dan kebahasaan surat pribadi dan dinas yang dibaca dan didengar.

Intrumen tes yang tepat untuk digunakan adalah …

A. Apakah yang dimaksud dengan unsur kebahasaan surat pribadi?

B. Bagaimana perbedaan unsur-unsur surat pribadi dengan teks lain?

C. Mengapa unsur dan kebahasaan surat penting untuk dipelajari?

D. Bagaimana kebahasaan surat pribadi dan surat dinas?

E. Apakah unsur-unsur surat pribadi dan surat dinas berbeda?

20. Untuk menentukan hasil kemajuan belajar siswa dapat digunakan evaluasi … . A. sumatif

B. formatif C. proses D. hasil

E. hasil belajar

KOMPETENSI PROFESIONAL

21. Bacalah dengan cermat teks dialog singkat berikut ini!

O1 : Apa proposal dan dokumen lainnya kemarin sudah jadi dikirim, Mas?

O2 : Sudah Pak, saya sendiri yang ngirim. Saya kirim sekitar pukul 8 pagi. Eh, setengah delapan malah. Dan Pak Joe sudah saya japri juga.

Dialog di atas menggunakan bahasa Indonesia ragam ... . A. formal

B. akrab C. tulis D. santai E. resmi

22. Seorang guru menggunakan pendekatan pembelajaran bahasa tertentu dengan anggapan bahwa pemerolehan bahasa itu terjadi melalui hubungan timbal-balik

(7)

antara kemampuan mental pembelajar dengan lingkungan bahasa. Anggapan guru itu didasari oleh paham aliran linguistik yang lazim disebut teori ... .

A. nativisme B. behaviorisme C. interaksionisme D. kognitivisme E. naturalisme

23. Bacalah dengan cermat teks berikut ini!

(1) Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau

memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp 100.000.000,00 (seratus jutarupiah).

(2) Barang siapa dengan sengaja menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual pada umum suatu ciptaan atau barang hasil pelanggaran hasil hak cipta sebagaimana dimaksud dalam ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan atau denda paling banyak Rp 50.000.000,00 (lima puluh juta rupiah).

Bahasa ragam hukum pada teks di atas secara menonjol ditunjukkan oleh pemakaian kata-kata ... .

A. pidana, penjara, denda B. barang siapa, dan atau

C. dengan sengaja, hak cipta, ayat D. hak, ciptaan, sengaja

E. ayat, barang siapa, hak cipta

24. Berikut ini adalah kalimat majemuk bertingkat dengan klausa keterangan cara ...

A. Untuk menyelesikan pekerjaan itu, mereka harus bekerja keras.

B. Mereka harus bekerja keras agar pekerjaan itu cepat terselesaikan.

C. Mereka bekerja keras karena pekerjaan itu harus cepat terselesaikan.

D. Dengan kerja keras, pekerjaan itu cepat terselesaikan.

E. Jika kerja keras, pekerjaan itu cepat terselesaikan.

25. Kata

memandang

bersinonim dengan kata

menatap.

Walaupun demikian, keduanya memiliki elemen makna yang berbeda. Elemen makna kata

menatap

yang secara potensial tidak dimiliki oleh kata

memandang

adalah ....

A. menggunakan mata B. dilakukan dengan sengaja C. dilakukan dengan sepintas D. untuk objek yang jauh E. dilakukan dengan saksama

26. Bacalah dengan cermat kalimat yang memiliki kesalahan tanda baca berikut ini!

....Oleh karena itu, sebagai konsekuensinya ia kemudian harus memilih saya, Dita atau Soni.

....

Jika diperbaiki, kalimat di atas menjadi kalimat berikut ini ...

A. Oleh karena itu, sebagai konsekuensinya, ia kemudian harus memilih saya, Dita atau Soni.

(8)

B. Oleh karena itu, sebagai konsekuensinya ia kemudian harus memilih saya, Dita, atau Soni.

C. Oleh karena itu sebagai konsekuensinya ia kemudian harus memilih saya, Dita atau Soni.

D. Oleh karena itu sebagai konsekuensinya ia kemudian harus memilih saya, Dita, atau Soni.

E. Oleh karena itu, sebagai konsekuensinya, ia kemudian harus memilih saya, Dita, atau Soni.

27. Pada peringatan hari proklamasi kemerdekaan RI ke-73, dalam pidato kenegaraannya, Presiden RI ke-7 menyebutkan sejumlah hasil pembangunan infrastruktur yang sudah dicapai selama ini.

Kesalahan penulisan kata yang terdapat pada kalimat di atas berkenaan dengan ... .

A. pemakaian huruf kapital, tanda hubung, dan penulisan bentuk terikat B. pemakaian huruf kapital, tanda koma, dan penulisan bentuk terikat C. pemakaian tanda koma, tanda hubung, dan penulisan bentuk terikat D. pemakaian huruf kapital, tanda hubung, dan penulisan singkatan E. pemakaian tanda koma, tanda hubung, dan penulisan singkatan 28. Ketepatan penggunaan kata terdapat pada kalimat berikut ini ...

A. Sampai saat ini, aplikasi zat pewarna alami belum banyak diterapkan baik oleh masyarakat maupun oleh produsen.

B. Sampai saat ini, aplikasi zat pewarna alami belum banyak diterapkan baik oleh masyarakat ataupun oleh produsen.

C. Sampai saat ini, aplikasi zat pewarna alami belum banyak diterapkan baik oleh masyarakat maupun produsen.

D. Sampai saat ini, aplikasi zat pewarna alami belum banyak diterapkan oleh masyarakat maupun oleh produsen.

E. Sampai saat ini, aplikasi zat pewarna alami belum banyak diterapkan baik oleh masyarakat dan oleh produsen.

29. Kalimat berikut ini merupakan bagian dari sebuah paragraf panjang. Bacalah dengan cermat!

Tahap akhir pembangunan rumah itu adalah pengecatan tembok dan plafon, memasang sarana penerangan, pengaturan tata ruang, dan mengadakan perabot rumah.

Kalimat di atas tidak efektif. Agar efektif, kalimat itu harus diubah seperti berikut ...

A. Pengecatan tembok dan plafon, memasang sarana penerangan, pengaturan tata ruang, dan mengadakan perabot rumah adalah tahap akhir pembangunan rumah itu.

B. Tahap akhir pembangunan adalah pengecatan, memasang, penaturan, dan mengadakan perabot rumah.

C. Tahap akhir pembangunan adalah pengecatan tembok dan plafon, memasang sarana penerangan, mengadakan perabot rumah, dan pengaturan tata ruang.

D. Tahap akhir pembangunan rumah itu adalah pengecatan tembok dan plafon, pemasangan sarana penerangan, pengadaan perabot rumah, dan

(9)

pengaturan tata ruang.

E. Tahap akhir pembangunan rumah itu meliputi pengecatan tembok dan plafon, memasang sarana penerangan, pengaturan tata ruang, dan mengadakan perabot rumah.

30. Kalimat yang di dalamnya terkandung unsur yang berlebihan atau

melewah

adalah ...

A. Kedua orang itu berkejaran.

B. Kedua orang itu berkejar-kejaran.

C. Kedua orang itu kejar-mengejar.

D. Kedua orang itu saling berkejaran.

E. Kedua orang itu saling mengejar.

31. Bacalah dengan saksama paragraf berikut!

Buku merupakan investasi masa depan. Buku adalah jendela ilmu pengetahuan yang bisa membuka cakrawala pengetahuan seseorang. Dibanding media pembelajaran audiovisual, buku lebih mampu mengembangkan daya imajinasi anak-dan kreativitas anak karena membuat otak lebih aktif mengasosiasikan simbol dengan makna. Televisi adalah media elektronik yang banyak ditonton oleh masyarakat, termasuk anak-anak. Namun demikian, minat dan kemampuan membaca tidak akan tumbuh secara otomatis, tetapi harus melalui latihan dan pembiasaan.

Kalimat yang menyebabkan paragraf tersebut tidak koheren adalah … . A. Buku merupakan investasi masa depan.

B. Buku adalah jendela ilmu pengetahuan yang bisa membuka cakrawala pengetahuan seseorang.

C. Dibanding media pembelajaran audiovisual, buku lebih mampu mengembangkan daya imajinasi anak-dan kreativitas anak karena membuat otak lebih aktif mengasosiasikan simbol dengan makna.

D. Televisi adalah media elektronik yang banyak ditonton oleh masyarakat, termasuk anak-anak.

E. Namun demikian, minat dan kemampuan mambaca tidak akan tumbuh secara otomatis, tetapi harus melalui latihan dan pembiasaan.

32. Bacalah dengan saksama paragraf berikut!

Campur dan aduk hingga semua bahan merata lalu simpan dalam bejana kaca yang tertutup rapat. ... ambil setengah dari bagian skrub tersebut. ... masukkan skrub tersebut ke dalam mangkuk dangkal, campur dan aduk bahan dengan minyak almon sampai menjadi pasta. Oleskan skrub tersebut ke seluruh tubuh sambil lakukan pemipijatan dengan lembut. Berikan perhatian khusus pada area kulit kering dan keras seperti sikut, lutut, dan tumit. Bersihkan sisa skrub sebelum berendam atau menyiram.

Kata penghubung yang tepat mengisi bagian yang rumpang dari paragraf di atas adalah ....

A. kemudian, dan B. selanjutnya, akhirnya C. selain itu, untuk D. setelah itu, kemudian

(10)

E. kemudian, dan

33. Bacalah dengan cermat teks deskripsi berikut ini!

Jika dibandingkan dengan rumah-rumah lain di perumahan itu, Rumah Dani memang rumah yang paling menarik perhatian. Selain letaknya yang persis berada di ujung jalan utama masuk perumahan, menurut saya rumah itu tergolong unik. Desainnya bisa tidak seperti rumah kebanyakan. Hal itu dapat dinilai dari arsitektur, penataan batu alam, pemilihan cat, bentuk atap, bentuk pagar, hingga pintu gerbang rumahnya. Bagaimana tidak, gerbang rumah itu dibuat dari tumpukan sepeda bekas yang ditata sedemikian rupa. Bagi saya, hal ini terkesan minimalis, unik, dan berjiwa seni.

Berdasarkan isinya, teks tersebut termasuk teks deskriptif ... . A. objektif

B. subjektif C. temporal D. spasial

E. identifikasional

34. Bacalah dengan cermat teks eplanasi berikut!

Belakangan ini gempa bumi menjadi buah bibir di kalangan masyarakat Indonesia. Dalam perjalanan hidup manusia, gempa bumi selalu menimbulkan kerugian baik harta benda maupun korban jiwa. Tidak berlebihan rasanya jika dikatakan bahwa fenomena gempa bumi adalah peristiwa yang berdampak secara langsung terhadap makhluk hidup, tidak terkecuali manusia. Hal tersebut menjadikan gempa bumi sebagai bencana alam yang ditakuti oleh manusia.

Paragraf di atas merupakan penggalan teks eksplanasi bagian ….

A. sebab atau akibat B. pengenalan objek C. kronologi

D. asal usul peristiwa E. kesimpulan

35. Bacalah dengan cermat teks deskripsi berikut ini!

(1) Tanpa saya sadari, dalam kehidupan saya ada tiga jenis teman: teman di kala senang, teman dekat, dan teman biasa. (2) Tono adalah teman saya di kala senang yang selalu berada di sekitar saya ketika saya sedang senang dan gembira, tetapi ketika saya sedang tertimpa musibah, dia menghilang entah kemana. (3) Tini adalah teman dekat saya yang selalu berada di samping saya dalam keadaan apapun, entah itu sedih atau senang. (4) Tino adalah teman biasa saya karena dia sebatas kenal dengan saya. (5) Oleh karena itu, Tono saya anggap sebagai teman dekat, Tini sebagai teman di kala senang, dan tino sebagai teman biasa.

Teks deskripsi klasifikasi di atas memiliki kesalahan yang terdapat pada kalimat ... .

A. ke-1 B. ke-2 C. ke-3 D. ke-4

(11)

E. ke-5

36. Bacalah dengan cermat penggalan teks ulasan berikut ini!

Novel berjudul

Dokter Zivago

karya Boris Pasternak memang novel yang tebal dan memiliki kerumitan cerita sehingga cukup sulit untuk dipahami. Selain kerumitan dari segi cerita, jumlah tokoh dalam cerita yang cukup banyak juga termasuk aspek yang turut membuat rumit dalam memahami cerita. Belum lagi kesan putus-putus dari satu cerita ke cerita lain sehingga menyebabkan kesulitan dalam memahami keutuhan ceritanya.

Sebagai ulasan, teks tersebut belum menyampaikan ... . A. kelebihannya

B. kekurangannya C. kekuatannya D. penjelasannya E. perbandingannya 37. Cermati teks berita berikut!

Ramai hingga viral

broadcast

tentang kembali merebaknya penyakit difteri di media sosial hingga whatsapp group sejak Sabtu (16/2/2019) lalu dikhawatirkan masyarakat. Dinas Kesehatan DKI Jakarta pun mengimbau masyarakat untuk waspada hoax atau berita bohong. Imbauan tersebut disampaikan Kepala Dinas Kesehatan DKI atau, Widyastuti. Dirinya secara tegas menyebut pesan tersebut hoax lantaran dalam pesan tertulis pesan bersumber dari Dinas Kesehatan DKI Jakarta. Padahal diungkapkannya, pesan yang telah ada sejak tahun 2018 lalu itu kini disebar kembali oleh pihak yang tidak bertanggung jawab.

(http://wartakota.tribunnews.com/2019/02/19/)

Makna yang dapat diambil masyarakat terkait berita tersebut yaitu…

A. Masyarakat waspada dengan merebaknya penyakit difeteri di media sosial.

B. Masyarakat menyimak pernyataan Dinas Kesehatan tentang hoax di media sosial.

C. Masyarakat harus cerdas menyikapi berita

hoax

merebaknya penyakit difteri di media sosial.

D. Masyarakat tidak resah menunggu klarifikasi dari Dinas Kesehatan DKI Jakarta terkait penyakit difteri.

E. Masyarakat perlu menerapkan gaya hidup sehat terkait penyakit difteri sesuai dengan anjuran Dinas Kesehatan.

38. Bacalah dengan cermat paragraf berikut!

(1) Setiap orang harus memperhatikan dan menjaga kebersihan, baik kebersihan lingkungan maupun kebersihan diri sendiri. (2) Di antara kebersihan diri yang penting dilakukan adalah membiasakan mencuci tangan sebelum makan. (3) Mencuci tangan secara bersih dan benar adalah hal yang penting. (4) Caranya adalah dengan membasuh tangan hingga pergelangan dengan air yang mengalir, kemudian menuangkan sabun ke telapak tangan, dua sampai tiga tetes. (5) Setelah itu, gosoklah telapak tangan secara perlahan dengan gerakan memutar empat ruas jari tangan yang lain hingga sabun berbusa dan lakukan secara

(12)

bergantian.

Bagian teks yang menunjukkan tujuan ditunjukkan dengan kalimat nomor … . A. (1)

B. (2) C. (3) D. (4) E. (5)

39. Bacalah dengan cermat teks persuasi berikut ini!

Rokok mengandung bahan dan zat kimia yang berbahaya bagi kesehatan manusia. Kandungan tar dan nikotin dalam rokok dapat menganggu sistem pernafasan. Makin besar kandungan tar dan nikotin dalam sebatang rokok, makin besar pula dampak negatif yang dapat ditimbulkan. Dampak negatif tersebut di antaranya adalah penyakit jantung, kanker, dan impotensi. Hal tersebut dapat menyerang perokok aktif dan pasif. Oleh karena dampak negatifnya begitu besar, maka hindarilah rokok. Jika kita telah menghindari rokok berarti kita telah membuat tubuh kita sehat, sekaligus turut menyokong kesehatan orang-orang di sekitar kita.

Tujuan teks persuasi di atas adalah ... .

A. Rokok mengandung bahan dan zat kimia yang berbahaya bagi kesehatan.

B. Kandungan tar dan nikotin dalam rokok dapat menganggu sistem pernafasan.

C. Makin besar kandungan tar dan nikotin dalam sebatang rokok, makin besar pula dampak negatif yang dapat ditimbulkan.

D. Dampak negatif merokok di antaranya adalah penyakit jantung, kanker, dan impotensi.

E. Oleh karena dampak negatifnya begitu besar, maka hindarilah rokok.

40. Bacalah dengan saksama teks narasi berikut!

Mudik Lebaran

Tidak terasa, bulan puasa telah mendekati akhir. Para pejuang perantauan mulai memenuhi stasiun, terminal, bandara dan pelabuhan. Begitu pula denganku yang telah lama merantau di Ibukota.

Besok aku akan berangkat ke kampung halamanku Nusa Tenggara Timur.

Tempat yang pertama kudatangi adalah stasiun Pal Merah Jakarta Barat. Kali ini aku mudik dengan menggunakan kereta. Karena selain murah, kereta juga cukup nyaman untuk melakukan perjalanan jauh. Setelah beberapa jam aku menunggu, akhirnya kereta berangkat juga. Melewati lika-liku rel yang membentang demikian panjangnya dari ujung barat pulau Jawa hingga ujung timur pulau Jawa.

Jawa Barat dan Jawa Tengah telah terlewati, tidak begitu terasa kini aku hampir tiba di pulau Jawa bagian timur yang paling ujung. Setelah sampai pelabuhan paling timur pulau Jawa, pelabuhan Banyuwangi, aku kemudian menyeberang Selat Bali. Setelah menyeberang kemudian aku melanjutkan perjalanan darat. Perjalan menyusuri pulau Bali tidak terlalu lama, kini aku tiba di Nusa Tenggara Barat, kota Mataram tepatnya. Aku istirahat sejenak di sana untuk makan malam. Setelah cukup beristirahat, aku melanjutkan perjalanan lagi menuju kampung halamanku Nusa Tenggara Timur.

(13)

Tepat di pagi hari aku telah tiba di pelabuhan yang ada di Nusa Tenggara Timur. Tidak terlalu jauh menuju desaku cukup menempuh waktu kurang lebih satu jam perjalanan saja. Setelah beberapa jam aku naik angkutan kota, kini tibalah aku di kampung halaman tercinta.

Simpulan yang paling tepat untuk isi teks narasi di atas …

A. Di penghujung bulan puasa banyak orang yang berbondong-bondong pulang ke kampung halaman. Ia pun akhirnya pulang menggunakan kereta melalui jalanan yang berliku. Berbagai perjuangan dan liku-liku dalam perjalanan pun dilalui, tetapi tidak menyurutkan semangatnya untuk pulang.

B. Seorang perantau tengah mempersiapkan kepulangannya ke kampung halaman di penghujung bulan puasa. Ia pun memilih moda transportasi kereta. Kereta pun membawanya dari ujung barat pulau Jawa hingga ke ujung timur pulau Jawa. Ia kemudian melanjutkan melalui jalan darat dan laut melewati Selat Sunda, Nusa Tenggara Barat, hingga akhirnya tiba di kampung halamannya di Nusa Tenggara Timur.

C. Seorang putra Nusa Tenggara Timur berjuang untuk dapat pulang ke kampung halaman menjelang Idul Fitri. Ia pun menggunakan kereta api hingga sampai di kampung halamannya. Berbagai perjuangan dan liku-liku dalam perjalanan pun dilalui, tetapi tidak menyurutkan semangatnya untuk pulang.

D. Seorang perantau berniat pulang. Ia pergi menuju stasiun untuk mengejar kereta. Ia pun akhirnya pulang menggunakan kereta melalui jalanan yang berliku. Setelah berhari-hari, ia pun akhirnya tiba di kampung halamannya.

Teks bercerita tentang perjuangan seorang perantau untuk bisa pulang ke kampung halamannya pada penghujung bulan puasa.

41. Bacalah dengan cermat teks argumentasi berikut ini!

Peran televisi sangat krusial di tengah hidup berbangsa dan bernegara, terlebih dalam kehidupan anak. Televisi berdampak sangat serius kalau orang tua salah mengelola televisinya. Dampak buruk membuat mentalitas anak sangat buruk. Apalagi saat ini, berdasarkan

Nelson Media Research

(2013), penetrasi televisi meningkat sangat tajam, sampai 99 persen, dibanding media lainnya.

Dampak televisi sangat terasa bagi anak. Ini selaras dengan teori kulminasi yang menjelaskan tinggi/rendahnya kecemasan dipengaruhi media. Para pecandu berat televisi (

heavy viewers

) akan menganggap apa yang terjadi di dunia televisi itu dunia senyatanya. Anak-anak yang sering menonton tayangan film kekerasan akan melihat dunia seperti penuh kekerasan. Teori jarum hipodermik mengasumsikan televisi mempunyai pengaruh perkasa dan secara langsung terhadap masyarakat.

Dari sini, temuan

American Psychological Association

pada 1995 sangat menarik. Dijelaskan tayangan yang bermutu memengaruhi seseorang berperilaku baik. Sebaliknya, tayangan yang tidak bermutu memengaruhi perilaku buruk.

Bahkan, hampir semua perilaku buruk bersumber dari tayangan tidak bermutu.

Dalam tayangan kartun atau sinetron di televisi kita, sedikit yang memberikan nilai dan makna edukatif bagi anak-anak. Temuan KPI Pusat antara Juni-Juli 2014, tayangan

Spongebob

,

Chootabheem

, dan

Larva

banyak ditemukan pelanggaran. Dalam tayangan sinetron

Diam-Diam Suka

,

Ganteng Ganteng Serigala

, dan

Siti Bling-Bling

juga banyak dijumpai pelanggarannya.

Sekarang ini tayangan berita saja sangat berbahaya bagi anak. Berita-berita hadir membawakan berbagai tayangan, seperti bencana alam, acara-acara besar,

(14)

berita kriminal, peperangan, tawuran, juga berbagai sisi negatif kehidupan yang rawan menimbulkan rasa takut,

anxiety

, serta stres bagi anak.

Simpulan pendapat yang tepat dari isi bacaan tersebut adalah ...

A. Dampak buruk tayangan televisi bagi anak di tengah hidup berbangsa dan bernegara.

B. Sekarang ini tayangan televisi sangat berbahaya bagi anak. Peran televisi sangat krusial di tengah hidup berbangsa dan bernegara.

C. Saat ini ada 90 % masyarakat menonton media televisi yang isinya tidak mendidik anak-anak.

D. Tayangan televisi sekarang ini banyak yang tidak mendidik dan akan merusak mental anak-anak sehingga butuh peran orang tua untuk mengelola televisi dalam keluarga.

E. Sekarang ini tayangan televisi sangat berbahaya bagi anak meliputi film kartun, film kekerasan, dan berita-berita kriminal, peperangan, tawuran, juga berbagai sisi negatif kehidupan yang rawan menimbulkan rasa takut,

anxiet

y, serta stres bagi anak.

42. Bacalah dengan cermat teks pidato berikut ini!

Hadirin yang berbahagia,

Perilaku buruk terjadi karena kurangnya pendidikan moral di masyarakat kita.

Oleh karena itu, kita harus melakukan pengembangan pendidikan moral yang dapat dilakukan dengan cara menanamkan pendidikan moral pada anak-anak sedini mungkin di rumah. Buatlah pelajaran pendidikan moral yang menarik agar anak-anak tertarik dan memahami nilai-nilai moral yang diajarkan.

Mungkin penerapan pendidikan moral ini tidak mudah, tetapi kita jangan menyerah untuk menerapkan nilai moral di keluarga, masyarakat dan instansi pendidikan. Agar kita bisa meminimalisir perilaku buruk pada anak-anak, dan tidak dilakukan lagi di generasi mendatang.

(sumber: hegorbalsla.com

dengan pengubahan

)

Rangkuman teks pidato tersebut adalah ...

A. Penerapan pendidikan moral yang tidak mudah sebagai upaya mengurangi perilaku buruk pada anak-anak.

B. Pendidikan moral yang menarik sebagai upaya mengurangi perilaku buruk pada anak-anak.

C. Pendidikan moral sejak dini tidak mudah dilakukan oleh satu pihak, sehingga perlu adanya kerja sama.

D. Cara meminimalisasi perilaku buruk pada anak-anak di masa mendatang dapat dilakukan dengan cara menegur.

E. Perlu adanya pendidikan moral yang bersinergi untuk meminimalisir perlaku buruk pada anak-anak.

43. Bacalah dengan cermat teks laporan hasil observasi berikut ini!

Hutan Bakau

Indonesia menjadi negara dengan hutan bakau paling luas di dunia. Menurut data Kementerian Negara Lingkungan Hidup, luas hutan bakau Indonesia mencapai 4,3 juta ha. Hutan bakau disebut juga dengan hutan mangrove. Hutan bakau merupakan bagian dari ekosistem pantai. Hutan bakau adalah hutan yang tumbuh di atas rawa-rawa berair payau dan terletak di garis pantai. Hutan bakau

(15)

merupakan hutan yang tumbuh di wilayah pasang dan surut. Hutan bakau ini termasuk lingkup ekosistem pantai sebab terletak di kawasan perbatasan laut dan darat. Hutan bakau terletak di wilayah pantai dan muara sungai. Tepatnya, hutan bakau terletak di garis pantai. Dengan posisi hutan bakau yang berada di garis pantai, hutan ini dipengaruhi oleh keadaan air laut. Pasang surut laut mengubah kondisi hutan bakau. Hutan akan tergenang air di masa pasang dan akan bebas dari genangan air pada saat air surut. Habitat hutan bakau memiliki wilayah tanah yang tergenang secara berkala. Tempat tersebut juga mendapat aliran air tawar yang cukup dari daratan.

Hutan bakau memiliki ciri yang khas. Hutan ini terlindung dari gelombang besar. Selain itu, hutan bakau juga terlindung dari arus pasang surut laut yang kuat. Hutan bakau yang terletak di perbatasan laut dan muara sungai memiliki kadar garam payau. Di samping itu, ciri khas lain hutan bakau adalah berawa- rawa.

Hutan bakau memiliki beberapa fungsi dan manfaat. Secara fisik hutan bakau dapat menahan abrasi pantai. Pada saat datang badai, hutan bakau berfungsi sebagai penahan badai dan angin yang bermuatan garam. Di samping itu, hutan bakau dapat menahan intrusi (peresapan) air laut ke daratan. Hutan bakau juga menurunkan kandungan karbondioksida (CO2) di udara dan penambat bahan-bahan pencemar (racun) di perairan pantai. Manfaat hutan bakau juga dapat dilihat dari segi biologi. Hutan bakau menjadi tempat hidup biota laut. Selain itu, masyarakat sekitar memanfaatkan hutan bakau sebagai sumber mata pencaharian. Hutan bakau juga menyediakan beberapa unsur penting bahan obat-obatan.Hutan bakau memiliki ciri khas. Hutan bakau memiliki manfaat untuk melindungi lingkungan laut, manfaat ekonomi, dan menyediakan sumber makanan/ obat-obatan.

(

Sumber: www.pengenalan ekosistem bakaue.com

)

Rangkuman paling lengkap untuk teks tersebut di atas adalah ....

A. Hutan bakau merupakan hutan yang tumbuh di wilayah garis pantai dan berair payau yang berfungsi untuk melindungi gelombang besar saat air pasang. Hutan ini juga mempunyai fungsi lain yang baik untuk ekosistem sekitar pantai, bermanfaat untuk kehidupan biota laut dan kehidupan manusia sekitarnya.

B. Hutan bakau merupakan bagian dari ekosistem pantai yang terbentang luas di Indonesia. Hutan ini terletak di perbatasan laut dan sungai. Hutan ini menjadi sumber mata pencaharian penduduk sekitarnya.

C. Hutan bakau merupakan hutan yang melindungi daerah pertemuan laut dan darat, berada di wilayah garis pantai dan muara sungai. Hutan jenis ini merupakan hutan terluas di Indonesia.Meskipun demikian, hutan yang dikenal dengan hutan mangrove ini mempunyai beragam manfaat.

D. Hutan bakau diikenal juga sebagai hutan mangrove. Hutan yang melindungi perbatasan pantai dan sungai. Hutan yang mempunyai beragam fungsi dan manfaat.

E. Hutan bakau merupakan hutan yang berfungsi melindungi ekosistem laut dan manusia. Hutan yang terluas di Indonesia. Hutan ini juga mampu menjaga keseimbangan biota laut dan kehidupan ekosistem di sekitarnya.

44. Bacalah penggalan teks eksposisi berikut!

Gubernur terpilih Jatim Khofifah Indar Parawansa punya tugas untuk menyelesaikan biaya pendidikan SMA/SMK di Jatim. Salah satunya adalah

(16)

menyakinkan pemerintah pusat untuk membuat peraturan secara jelas mengenai berbagi anggaran dengan daerah. Sudah sepatutnya ada upaya keras dari gubernur baru. Yang mendorong pemerintah pusat agar mau merumuskan bantuan daerah ke SMA/SMK. Terutama tiga kementerian terkait. Yakni, Kementerian Keuangan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, serta Kementerian Dalam Negeri.

Gubernur baru harus mampu berdialog dengan tiga kementerian tersebut.

Untuk menyampaikan fakta-fakta di lapangan setelah tiga tahun pengelolaan SMA/SMK berpindah. Buntunya regulasi yang mengatur kabupaten/kota bisa membantu SMA/SMK harus dijebol. Dengan membuat aturan yang

clear and clean

. Yang membuat bupati/wali kota tidak ragu lagi mengucurkan bantuan APBD untuk SMA/SMK.

(dikutip dari www.jawapos.com)

Tesis pada teks eksposisi tersebut adalah ...

A.

Gubernur baru harus meyakinkan pemerintah pusat terkait pembiayaan pendidikan.

B.

Gubernur baru harus mendorong pemerintah pusat terkait aturan

clean and clear

dalam pendidikan.

C.

Gubernur terpilih memiliki tugas untuk menyelesaikan persoalan pembiayaan pendidikan SMA/SMK di Jawa Timur.

D.

Upaya perumusan pembiyaan pendidikan pemerintah pusat untuk pemerintah daerah.

E.

Tugas gubernur terpilih terkait pembiayaan pendidikan SMA/SMK agar bupati/walikota tidak ragu mengucurkan APBD.

45. Bacalah dengan cermat teks argumentasi berikut ini!

(1) Pendidikan di Indonesia masih tertinggal jauh dengan pendidikan di negara- negara lain di dunia. (2) Negara kita masih kalah dengan negara tetangga kita Malaysia dan Singapura. (3) Di dua negara itu, jumlah penduduk yang mengenyam pendidikan tinggi cukup besar, sedangkan di Indonesia, jumlahnya masih jauh tertinggal. (4) Ketertinggalan itu akan lebih mencolok lagi di Papua, NTT, NTB, dan di wilayah terdepan, terluar, dan terjauh yang lain. (5) Dengan kata lain, setiap negara harus siap dan serius dalam menangani permasalahan pendidikan.

(6) Tertinggalnya pendidikan di daerah-daerah seperti itu di antaranya disebabkan oleh tidak meratanya pendidikan di negara kita. (7) Fasilitas-fasilitas pendidikan berkualitas lebih banyak dibangun di daerah-daerah perkotaan. (8) Demikian juga, ketimpangan jumlah dan kualitas guru antara Jawa dan luar Jawa; antara kota dan desa. (9) Pengadaan buku pelajaran pada umumnya dilakukan oleh penerbit swasta. (10) Akibatnya, pendidikan di Indonesia tidak merata dan tertinggal, sehingga tidak bisa bersaing dengan negara-negara lain di dunia.

Argumen yang tidak mendukung tesis terdapat pada kalimat ... . A. 2 dan 5

B. 4 dan 9 C. 6 dan 8 D. 5 dan 9 E. 5 dan 10

(17)

46. Cermati penggalan teks eksplanasi berikut!

Cyberbullying

adalah ancaman atau serangan yang dilakuakan lewat pesan elektronik media.

Bullying

biasanya terjadi hanya di dunia nyata tetapi sekarang sudah ada di dunia maya.

Cyberbullying

adalah kejadian baru karena perekembangan teknologi komunikasi. Sekarang hal ini diartikan sebagai perbuatan menyakiti yang dilakukan terus menerus di sengaja lewat media komputer, seluler dan alat elektronik lainnya dan yang dibully tidak bisa membela dirinya.

Cyberbullying

dilakukan dengan mengirim komentar yang mengandung kebencian di blog, media sosial, email, dan postingan yang dibuat untuk menghina orang lain. Hal ini bisa menyebabkan kepercayaan diri yang berkurang berujung kecemasan, dan kekhawatiran.

Pernyataan umum teks eksplanasi tersebut adalah …

A. Kejahatan ini menyebabkan keresahan di masyarakat yang dilakukan terus menerus di sengaja lewat media.

B.

Cyberbullying

adalah kejadian baru karena perekembangan teknologi komunikasi.

C.

Cyberbullying

adalah perbuatan menyakiti yang dilakukan terus menerus di sengaja lewat media.

D.

Cyberbullying

adalah upaya menebar kabar tidak benar atau ujaran kebencian di media sosial akibat kemajuan teknologi.

E.

Cyberbullying

dilakukan dengan mengirim komentar yang mengandung kebencian di blog, media sosial, email, dan postingan yang dibuat untuk menghina orang lain.

47. Cermati teks eksplanasi berikut!

Matahari terbenam adalah waktu dimana matahari menghilang di bawah garis cakrawala di sebelah barat. Indonesia dilewati garis khatulistiwa sehingga Indonesia mempunyai momen yang bagus untuk dapat melihat Matahari terbenam.

Matahari terbenam disebabkan karena adanya perputaran bumi pada porosnya atau rotasi bumi.

Oleh sebab itu, langit tampak berwarna merah sebelum gelap.

Warna merah di langit pada waktu matahari terbenam disebabkan oleh jarak jauh yang harus ditempuh oleh sinar matahari melalui atmosfer. Semakin rendah nampaknya matahari terbenam semakin besar jarak atmosfer yang harus ditempuh oleh sinar matahari.

Matahari terbenam adalah fenomena alam yang unik dan menarik untuk dilihat. Momen saat matahari terbenam adalah saat yang paling tepat untuk bersantai dan menikmati indahnya pesona matahari terbenam.

Kesalahan kalimat kausalitas yang bercetak miring pada teks tersebut yaitu...

A. tidak sesuai kalimat sebab B. tidak sesuai ide pokok C. tidak menegaskan sebab D. dapat dibantah kebenarannya E. kalimat sebab tidak jelas

48. Bacalah dengan cermat teks laporan hasil observasi berikut ini!

KELINCI

(18)

(1) Kelinci merupakan termasuk hewan mamalia dari keluarga

leporidae

. (2) Hewan kelinci bisa kita temui dengan mudah di berbagai daerah di muka bumi ini. (3) Dahulu kelinci merupakan hewan yang sangat liar yang hidupnya di Afrika hingga ke bagian Eropa. (4) Sampai saat ini, secara umum kelinci dibagi menjadi dua yakni, kelinci liar/bebas dan kelinci peliharaan. (5) Dilihat ciri fisiknya, terutama bulu, kelinci bisa dibedakan menjadi 2 jenis yaitu kelinci berbulu panjang dan berbulu pendek. (6) Menurut ordo, kelinci di klasifikasi menjadi beberapa jenis, antara lain

Lyon, Anggora, American, English Spot, Himalayan,

dan

Ducth.

(7) Wortel merupakan sayuran yang cocok sebagai pakan kelinci, tetapi setelah kami melakukan observasi membuktikan bahwa kelinci juga dapat diberi pakan sayur-sayuran hijau, biji-bijian, umbi, dan ampas tahu. (8) Setelah diteliti lebih lanjut, daging kelinci bisa digunakan sebagai obat yang bisa menyembuhkan penyakit asma.

Deskripsi bagian laporan tersebut terdapat pada kalimat ... . A. 2 s.d. 8

B. 3 s.d. 8 C. 4 s.d. 8 D. 5 s.d. 8 E. 6 s.d. 8

49. Bacalah dengan cermat teks diskusi berikut ini!

(1) Di dalam era globalisasi ini tayangan televisi sudah tidak bisa dihindari.

(2) Dengan menonton televisi, kita bisa memperoleh bermacam-macam informasi, termasuk hiburan. (3) Pertanyaannya, adakah dampak negatif yang ditimbulkan dari menonton televisi? (4) Sebagian masyarakat menganggap bahwa menonton televisi berdampak positif, tetapi banyak juga masyarakat yang menganggap sebaliknya. (5) Di satu sisi, masyarakat menganggap bahwa dengan menonton televisi dalam waktu singkat mendapatkan informasi, wawasan, hiburan, pendidikan yang banyak dan beragam. (6) Di samping itu, juga mendapatkan figur yang bisa dicontoh dan diteladani. (7) Di sisi lain, masyarakat beranggapan bahwa dengan menonton televisi (bagi anak dan remaja) bisa lupa waktu, sehingga cenderung melalaikan kewajiban belajarnya, serta banyaknya tayangan iklan bisa meningkatkan pola hidup konsumtif. (8) Di samping itu, banyak acara televisi yang kurang mendidik, tidak sesuai dengan norma sosial dan keagamaan; bahkan memberikan contoh buruk. (9) Dari dua pandangan di atas dapat dipahami bahwa televisi mempunyai dampak positif dan negatif. (10) Oleh karena itu, penonton televisi harus bijak dalam menyikapinya.

Pendapat tidak setuju terdapat pada kalimat ... . A. 1 dan 2

B. 3 dan 4 C. 5 dan 6 D. 7 dan 8 E. 9 dan 10

50. Bacalah penggalan teks eksplanasi berikut!

[….]

Perkembangan teknologi yang pesat adalah penyebab dari hal ini. Saat ini media sosial sudah menjadi kebutuhan pokok untuk anak kecil hingga dewasa.

(19)

Indonesia adalah salah satu pengguna internet terbanyak di dunia.

Pemakaian media sosial harus bijaksana supaya tidak mencelakakan diri sendiri. Pada dasarnya media sosial merupakan alat untuk berkomunikasi. Akan tetapi, banyak orang yang memakai untuk

bully

kepada orang lain.

Pernyataan yang sesuai untuk mengisi bagian rumpang [...] pada teks di atas adalah ...

A. Media sosial berdampak positif dan negatif bagi masyarakat.

B. Media sosial adalah saluran interaksi yang terhubung melalui internet.

C. Media sosial adalah alat komunikasi bagi masyarakat di dunia virtual.

D. Perkembangan teknologi informasi adalah faktor utama terjadinya kejahatan sosial.

E. Media sosial menjadi momok bagi masyarakat karena banyak kejahatan yang terjadi.

51. Bacalah dengan cermat setiap pernyataan berikut ini!

1. Operasikan mesin cuci sesuai dengan panduan yang tersedia.

2. Agar bisa mengalirkan air ke dalam tabung, sambungkan selang PVC pada katup yang terletak di bagian belakang mesin dengan kran air.

3. Letakkan mesin di dekat tempat pembuangan air untuk memudahkan proses pembuangan air sisa pencucian.

4. Letakkan selang pembuangan air secara menurun agar air limbah mesin cuci dapat mengalir dengan lancar.

Agar menjadi teks prosedur yang tepat, keempat kalimat di atas harus disusun dengan urutan berikut ....

A. 2-3-1-4 B. 1-3-2-4 C. 1-4-2-3 D. 3-2-4-1 E. 3-2-1-4

52. Cermati teks berita berikut!

Awal 2019, 70 desa di Kabupaten Tegal telah dinyatakan

Open Defecation Free (ODF

) atau bebas buang air besar (BAB) sembarangan. Dinas Kesehatan (Dinkes) Kabupaten Tegal menyatakan, ODF 100 persen di puluhan desa itu indikatornya yakni memiliki akses jamban sehat sehingga perilaku BAB sembarangan sudah tidak ada. Meski begitu, pihak Dinkes memberi perhatian khusus kepada 5 desa yang akses jambannya masih di bawah 50 persen.

"Alhamdullilah, awal tahun ini sudah tambah beberapa desa yang ODF. Namun, adapun 5 desa masih menjadi perhatian khusus kami karena ketersediaan jamban sehat minim," kata Kepala Dinkes Kabupaten Tegal, Hendadi Setiadi dalam acara Rakor ODF di Pendopo Amangkurat Pemkab Tegal, Rabu (20/2/2019).

Dia menuturkan, kelima desa itu mendapatkan perhatian khusus dikarenakan masih terbiasa BAB sembarangan, khususnya di sungai. Pihaknya meminta keterlibatan pemerintah desa (Pemdes) untuk bisa menekan perilaku warganya yang masih BAB sembarangan

.

Namun selebihnya, dia tetap optimis tahun ini, Kabupaten Tegal bisa dinyatakan ODF 100 persen. Sebab berdasarkan data, tambah Hendadi, dari 174 desa kini sudah memiliki akses jamban sehat antara 75 persen sampai 99 persen.

(20)

"Untuk ODF, Kabupaten Tegal memang masih di peringkat 22 dari 35 kabupaten/kota di Jateng. Semoga dengan komitmen ODF tahun ini, bisa naik peringkat," papar dia.

(http://jateng.tribunnews.com/)

Rekonstruksi kalimat bercetak tebal tersebut adalah…

A. Kelima desa di Tegal menjadi perhatian khusus bebas ODF

B. ODF belum bebas 100% di Tegal. Buktinya, masih ada lima desa yang perlu diperhatikan khusus oleh pemerintah

C. Tahun ini sudah ada beberapa desa yang ODF. Akan tetapi, ada lima desa yang mendapat perhatian khusus dari pemerintah desa agar mengurangi perilaku warga yang masih BAB sembarangan

D. Ada lima desa yang diperhatikan khusus oleh pemerintah desa setempat agar desa menjadi ODF

E. Perlu adanya kerja sama dari pemerintah daerah, pemerintah desa, dan masyarakat agar kelima desa itu ODF

53. Perhatikan kutipan cerpen berikut.

Setahun kemudian, timbul suatu gejala yang aneh. Air yang dinaikkan dengan pompa Sanyo itu tak mengalir lagi. Bak penampung air kosong dan ketiga bangunan itu kekurangan air. Tapi yang lebih menyedihkan adalah bahwa penduduk desa tidak lagi bisa menikmati mata air yang dulu pernah memancar dari bawah pohon keramat itu. Apakah itu bencana yang dulu pernah diingatkan oleh dukun Parto? Penduduk desa tidak menghubungkan gejala baru itu dengan peringatan Partorejo. Bahkan hal itu pun juga tidak terpikirkan oleh Parto sendiri.

(Cerpen “Pohon Keramat”, Yus. R. Ismail.)

Sifat alur cerita dalam kutipan cerpen di atas adalah... . A. progresif

B. regresif C. flash back D. campuran E. bukan alur

54. Perhatikan penggalan cerpen berikut.

Pak, pohon pepaya di pekaranganku telah dirobohkan dengan tak semena-mena, tidaklah sepatutnya hal itu kulaporkan? Itu benar, tapi jangan melebih-lebihkan.

Ingat, yang harus diutamakan ialah kerukunan kampung. Soal kecil yang dibesar- besarkan bisa mengakibatkan kericuhan dalam kampung. Setiap soal mesti diselesaikan dengan sebaik-baiknya. Tidak boleh main seruduk. Masih ingatkah kau pada peristiwa Dullah dan Bidin tempo hari? Hanya karena soal dua kilo beras, seorang kehilangan nyawa dan yang lain meringkuk di penjara.

(Cerpen “Gerhana”, Muhammad Ali)

Jenis nilai yang terkandung dalam kutipan di atas adalah... . A. nilai moral

B. nilai sosial C. nilai religius D. nilai budaya E. nilai pendidikan

(21)

55. Bacalah kutipan berikut!

Di keheningan malam Kura-kura nampak tidur pulas bersama Katak sahabat baiknya. Sudah dua bulan ini Kura-kura sakit dan sahabatnya dengan setia mendampinginya.

Kutipan di atas merupakan bagian struktur fabel. Stuktur fabel yang dimaksud adalah... .

A. orientasi B. konflik C. klimaks D. resolusi E. koda

56. Bacalah teks berikut dengan saksama!

...

Tidak sedikit rumah tangga yang kisruh karena suami benar-benar berusaha memiliki Srintil dan mengambilnya sebagai istri. Banyak anak muda yang memaksa menjual tanah karena ingin tampil pantas dan berkelayakan menggandeng Srintil. Dan semuanya tidak peduli apakah Srintil sungguh- sungguh cantik atau hanya kelihatan cantik berkat susuk yang tersembunyi di balik alis, bibir, atau pinggulnya. Tetapi di Dukuh Paruk sungguh tidak ada masalah kerumahtanggaan. Tak ada seorang istri pun yang merasa rugi oleh kecantikan Srintil. Boleh jadi karena semua orang di sana masih terikat dalam pertalian darah. Atau karena terikat dalam tatanan nilai yang tersendiri. Sudah biasa di sana seorang istri yang sedang hamil tua atau baru melahirkan menyuruh suaminya meminta jasa kepada Srintil. Nasihat dukun bayi kepada para suami juga bernada sama. "Awas, jangan dulu menjamah istrimu sebelum seratus hari. Mintalah kepada Srintil bila tak bisa menahan diri."

(“Lintang Kemukus Dinihari”, Ahmad Tohari)

Pandangan pengarang yang tampak dalam kutipan novel di atas adalah... . A. tradisi harus dilestarikan dan dijaga

B. masyarakat harus menerima sebuah tradisi C. tatanan nilai dalam masyarakat harus dijaga D. ambiguitas dalam norma masyarakat

E. adanya ketidakadilan dalam sebuah tatanan nilai

57. Bacalah dengan saksama penggalan teks drama

Sampek Engtay

berikut!

(JINSIM, SUHIANG SEDANG KASAK-KUSUK.)

JINSIM : “Heran, heran. Dunia sudah kebalik-balik, sebentar lagi kiamat. Mana ada, anak gadis kok minta sekolah? Mau jadi Kartini-kartinian pa?”

SUHIANG : “Itu pertanda pikiran nona kita jauh lebih maju dari nona yang lainnya.”

JINSIM : “Lalu kalau sudah sekolah, mau apa? Apa gunanya? Sudah takdir, biar pintarnya seperti Srikandi, tempat perempuan tetap ikut laki-laki. Boleh maju, tapi apa ya kalau sudah maju trus perempuan boleh meminta laki-laki gantian mengandung?”

SUHIANG : “Eh, ini lain. Sekolah ya sekolah, mengandung ya tetep.”

JINSIM : “Sssstt .. mereka datang.” (Li, NY Li, ENGTAY MASUK) Tema teks drama

Sampek Engtay

tersebut adalah… .

(22)

A. kritik sosial oeran wanita B. wanita modern masa kini

C. kemajuan pendidikan perempuan D. sindiran peran wanita masa kini E. diskriminasi pendidikan wanita 58. Perhatikan kutipan puisi berikut.

Asmaradana

karya Goenawan Mohamad

Ia dengar kepak sayap kelelawar dan guyur sisa hujan dari daun karena angin pada kemuning.

Ia dengar resah kuda serta langkah pedati Ketika langit bersih menampakkan bima sakti

...

Citraan yang digunakan dalam puisi di atas adalah....

A. visual B. auditif C. taktil D. kinestetik E. penciuman

59. Bacalah puisi berikut!

DOA

karya Chairil Anwar Kepada pemeluk teguh…

Tuhanku…

Dalam termangu

Aku masih menyebut namamu…

Biar susah sungguh…

Mengingat Kau penuh seluruh…

CahyaMu panas suci…

Tinggal kerdip lilin di kelam sunyi…

Tuhanku…

Akuhilang bentuk, remuk Tuhanku…

Aku mengembara di negeri asing Tuhanku…

Di pintuMu aku mengetuk Aku tidak bisa berpaling…

Larik

Tuhanku…Dalam termangu

Aku masih menyebut namamu…

merupakan rima dalam sebuah puisi. Hal ini disebut rima… .

A. sempurna B. mutlak C. asonansi

(23)

D. tertutup E. tak sempurna

60. Bacalah puisi di bawah ini dengan saksama!

Hujan Bulan Juni

oleh Sapardi Djoko Damono tak ada yang lebih tabah dari hujan bulan Juni

dirahasiakannya rintik rindunya kepada pohon berbunga itu tak ada yang lebih bijak dari hujan bulan Juni

dihapusnya jejak-jejak kakinya yang ragu-ragu di jalan itu tak ada yang lebih arif dari hujan bulan Juni

dibiarkannya yang tak terucapkan diserap akar pohon bunga itu Amanat puisi tersebut adalah... .

A. kebahagiaan harus diperjuangkan dengan kesabaran

B. seorang manusia harus mempunyai kesetiaan dan perjuangan C. seorang manusia harus mempunyai ketekunan dan keinginan D. seorang manusia harus mempunyai kearifan dan kesabaran

E. seorang manusia harus berjuang untuk mendapatkan apa yang diinginkan

PEMBAHASAN SOAL DAN KUNCI JAWABAN

(24)

KOMPETENSI PEDAGOGIK Pembahasan Soal 1

Jawaban A

Indikator merupakan penanda pencapaian KD yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik, mata pelajaran, satuan pendidikan, potensi daerah dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi.

Perumusan indikator menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur (menggunakan tabel kata kerja operasional Bloom).

Untuk KD

Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca

, indicator yang paling tepat adalah menentukan struktur organisasi teks berita yang dibaca dan didengar.

Pembahasan Soal 2 Jawaban C

Penyusunan materi pembelajaran memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan.

Cakupan materi berupa pengetahuan faktual, metakognitif, prosedural, dan konseptual.

Faktual berisi contoh terkait dengan materi.

Metakognitif berisi konsep yang berkaitan dengan contoh di kehidupan sehari-hari.

Konseptual berisi konsep-konsep terkait dengan materi.

Prosedural berisi tahapan yang terkait dengan materi.

Oleh karena itu, jika ada KD menceritakan kembali, materi yang diajarkan terkait dengan prosedural yaitu menentukan tokoh, menentukan latar, menentuukan urutan cerita; menceritakan kembali.

Pembahasan Soal 3 Jawaban C

Rumusan langkah pembelajaran mewujud pada pemilihan pendekatan atau metode pembelajaran yang mengacu pada Permendikbud No. 22 tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, yaitu pendekatan saintifik, metode

discovery/inquiry

, pembelajaran berbasis masalah.

Saintifik meliputi mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasi.

Inquiry meliputi orientasi, merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis, dan menarikn kesimpulan.

Discovery meliputi stimulasi, identifiksi masalah, pengumpulan data, pengolahan data, pembuktian, dan penarikan kesimpulan.

Berbasis masalah meliputi orientasi masalah, organisasi belajar, penyelidikan indvidu dan kelompok, pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah, analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah.

Berbasis proyek meliputi penentuan proyek, perancangan langkah-langkah, penyusunan jadwal, penyelesaian proyek dengan fasilitasi dan monitoring guru, penyusunan laporan dan presentasi, dan evakuasi proses dan hasil proyek.

(25)

Pembahasan Soal 4 Jawaban A

Rumusan langkah pembelajaran mewujud pada pemilihan pendekatan atau metode pembelajaran yang mengacu pada Permendikbud No. 22 tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, yaitu pendekatan saintifik, metode

discovery/inquiry

, pembelajaran berbasis masalah.

Saintifik meliputi mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasi.

Inquiry meliputi orientasi, merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis, dan menarik kesimpulan.

Discovery meliputi stimulasi, identifiksi masalah, pengumpulan data, pengolahan data, pembuktian, dan penarikan kesimpulan.

Berbasis masalah meliputi orientasi masalah, organisasi belajar, penyelidikan indvidu dan kelompok, pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah, analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah.

Berbasis proyek meliputi penentuan proyek, perancangan langkah-langkah, penyusunan jadwal, penyelesaian proyek dengan fasilitasi dan monitoring guru, penyusunan laporan dan presentasi, dan evakuasi proses dan hasil proyek.

Pembahasan Soal 5 Jawaban C

Ada beberapa jenis media yang dapat digunakan dalam pembelajaran.

Media visual merupakan setiap bentuk media yang memiliki bentuk fisik nyata yang dapat dilihat, dibaca, dan diraba. Jika dibandingkan dengan media – media pembelajaran lainnya, media visual cenderung jauh lebih mudah untuk ditemukan.

Beberapa contoh media visual yaitu gambar, foto, bukum majalah, alat peraga, dan lain – lain.

Media audio adalah media yang hanya dapat diakses melalui organ pendengaran.

Beberapa bentuk media audio yaitu suara, lagu, siaran radio, audio CD, dan lain – lain.

Media audio visual merupakan jenis media yang mencakup media audio (dapat didengar) dan media visual (dapat dilihat). Beberapa contoh media audio visual yaitu siaran televisi, pertunjukan drama, teater, film layar lebar, dan lain – lain

Media berbasis IT yaitu jenis media yang cara menghasilkan atau menyampaikan materi dengan menggunakan sumber-sumber yang berbasis mikro-prosesor (ada yang interaktif).

Untuk soal ini, media berupa visual dan audio visual karena kompetensi yang diajarkan menggunakan naskah drama yang dibaca dan diperdengarkan/ditonton.

Pembahasan Soal 6 Jawaban B

Sumber belajar menurut Ahmad Rohani & Abu Ahmadi (1995: 152) adalah guru dan bahan-bahan pelajaran berupa buku bacaan atau semacamnya. Pengertian selanjutnya dari sumber belajar adalah segala daya yang dapat dipergunakan untuk kepentingan proses pembelajaran baik langsung maupun tidak langsung, di luar diri peserta didik yang melengkapi diri mereka pada saat pembelajaran berlangsung.

(26)

Sumber belajar dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan.

Klasifikasi sumber belajar terdiri atas.

1.

Message

(pesan) 2.

People

(orang) 3.

Materials

(bahan) 4.

Device

(alat) 5.

Technique

(teknik) 6.

Setting

(lingkungan)

Sumber belajar pada soal berbentuk orang dan karena KDnya

Menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca

, maka sumber belajar yang diperlukan adalah budayawan daerah dan pengrajin batik, agar dapat memperoleh informasi tentang keduanya.

Pembahasan Soal 7 Jawaban E

Instrumen penilaian adalah alat yang digunakan untuk melakukan penilaian atau evaluasi, instrumen penilaian dapat berupa tes maupun nontes dan observasinya dapat dilakukan dengan cara observasi sistematis dan non-sistematis.

Tes terdiri atas beragam bentuk tes tulis, tes lisan, tes intelegensi, tes kemampuan, tes sikap, tes kepribadian, tes hasil belajar.

Nontes terdiri atas observasi, wawancara, skala sikap, daftar cek, angket, studi kasus, tes pemberian penghargaan.

Instrumen penilaian yang digunakan, disesuaikan dengan jenis penilaiannya.

Untuk keterampilan menulis yang menghasilkan tulisan, yang diperlukan adalah instrumen berupa rubrik atau pedoman penilaian proyek yang berisi indikator- indikator terkait dengan unsur-unsur sebuah tulisan, dalam hal ini teks eksposisi, ada struktur dan kebahasaan.

Pembahasan Soal 8

Jawaban A, materi pembelajaran masih belum lengkap, seharusnya ada materi cara menulis surat dinas dan pribadi.

Sesuai dengan Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, komponen RPP terdiri atas:

a. identitas sekolah yaitu nama satuan pendidikan;

b. identitas mata pelajaran atau tema/subtema;

c. kelas/semester;

d. materi pokok;

e. alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar dengan mempertimbangkan jumlah jam pelajaran yang tersedia dalam silabus dan KD yang harus dicapai;

f. tujuan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan;

g. kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi;

h. materi pembelajaran, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi;

(27)

i. metode pembelajaran, digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai KD yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan KD yang akan dicapai;

j. media pembelajaran, berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pelajaran;

k. sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan;

l. langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan pendahuluan, inti, dan penutup; dan

m. penilaian hasil pembelajaran Pembahasan Soal 9

Jawaban C

Inquiry meliputi orientasi, merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis, dan menarikn kesimpulan.

Discovery meliputi stimulasi, identifiksi masalah, pengumpulan data, pengolahan data, pembuktian, dan penarikan kesimpulan.

Berbasis proyek meliputi penentuan proyek, perancangan langkah-langkah, penyusunan jadwal, penyelesaian proyek dengan fasilitasi dan monitoring guru, penyusunan laporan dan presentasi, dan evakuasi proses dan hasil proyek.

Untuk langkah guru yang terdapat di soal mengacu pada pendekatan saintifik.

Pembahasan Soal 10 Jawaban D

Model pembelajaran merupakan suatu bentuk pembelajaran yang memiliki nama, ciri, sintak, pengaturan, dan budaya, misalnya

Discovery Learning, Project-based Learning, Problem-based Learning, Inquiry Learning.

learning”.

Inquiry meliputi orientasi, merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis, dan menarikn kesimpulan.

Discovery meliputi stimulasi, identifiksi masalah, pengumpulan data, pengolahan data, pembuktian, dan penarikan kesimpulan.

Berbasis proyek meliputi penentuan proyek, perancangan langkah- langkah, penyusunan jadwal, penyelesaian proyek dengan fasilitasi dan monitoring guru, penyusunan laporan dan presentasi, dan evakuasi proses dan hasil proyek.

Sesuai dengan tahapan yang dipaparkan di soal, jawaban yang tepat adalah opsi D.

(28)

Pembahasan Soal 11 Jawaban B

Kegiatan utama yang dilaksanakan dalam pendahuluan pembelajaran di antaranya adalah menciptakan kondisi-kondisi awal pembelajaran yang kondusif, memberi acuan, melaksanakan kegiatan apersepsi, dan memberikan penilaian awal (pre-test). Kegiatan menciptakan kondisi belajar yang kondusif dan konstruktif masuk dalam kegiataan penciptaan kondisi awal pembelajaran, yaitu menumbuhkan kesiapan belajar peserta didik.

Pembahasan Soal 12 Jawaban: B

Pendekatan saintifik:

- mengamati (mengobservasi), - menanya,

- mengumpulkan informasi

- mengasosiasi/mengolah informasi/menalar - mengomunikasi

Dalam soal tersebut tahapan yang belum ada adalah menanya.

Pembahasan Soal 13 Jawaban: E

Pendekatan saintifik:

1. Mengamati (mengobservasi)

Melakukan pengamatan terhadap aspek-aspek dari suatu fenomena untuk mengidentifikasi masalah.

2. Menanya

Merumuskan pertanyaan berkaitan dengan masalah yang ingin diketahui dan menalar untuk merumuskan hipotesis (jawaban sementara) berdasarkan pengetahuan dan pengalaman yang dimilikinya.

3. Mengumpulkan informasi

Mencoba dan mengumpulkan data informasi dengan berbagai teknik.

4. Mengasosiasi/mengolah informasi/menalar

Mengasosiasi atau menganalisis data atau informasi untuk menarik simpulan.

5. Mengomunikasi

Mengomunikasikan simpulan hasil analisis baik secara lisan, tulis, maupun melalio media lain.

Pada soal di atas, kegiatan memajang hasil karya, melakukan kunjung karya, dan melakukan penilaian terhadap karya teman, termasuk ke dalam kegiatan

mengomunikasikan.

Pembahasan Soal 14 Jawaban B

Sesuai dengan Permendikbud No. 22 tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, pelaksanaan pembelajaran meliputi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.

(29)

Kegiatan pendahuluan terdiri atas penyiapan peserta didik, pemberian motivasi secara kontekstual, apersepsi, penjelasan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar, dan penyampaian cakupan materi yang akan dipelajari.

Kegiatan inti menggunakan model pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran.

Kegiatan penutup terdiri atas refleksi bersama, pemberian umpan balik oleh guru, pemberian penugasan atau tindak lanjut, pemberian informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran selanjutnya.

Kegiatan yang dilakukan guru adalah apersespsi untuk mengarahkan pada konteks materi yang akan diajarkan, yaitu membuat sebuah puisi baik lisan maupun tulis.

Oleh karenanya, di awal pembelajaran, guru dapat memberikan contoh sebuah puisi yang secara spontan dibuat pada saat itu.

Pembahasan Soal 15 Jawaban: A

Prosedur aplikasi model

discovery learning

adalah … 1.

Stimulasi

(Pemberian Rangsangan)

Pada tahap ini siswa dihadapkan pada sesuatu yang menimbulkan tanda tanya, kemudian dilanjutkan untuk tidak memberi generalisasi, agar timbul keinginan untuk menyelidiki sendiri. Di samping itu guru dapat memulai kegiatan PBM dengan mengajukan pertanyaan, anjuran membaca buku, dan aktivitas belajar lainnya yang mengarah pada persiapan pemecahan masalah.

2.

Problem Statemen

(Pernyataan/Identifikasi Masalah)

Pada tahap ini guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengidentifikasi masalah-masalah yang relevan dengan bahan pelajaran, kemudian salah satunya dipilih dan dirumuskan dalam bentuk hipotesis.

3. Data Collection

(Pengumpulan Data)

Pada tahap ini siswa diberi kesempatan untuk mengumpulkan berbagai informasi yang relevan, membaca literatur, mengamati objek wawancara, melakukan uji coba sendiri utnuk menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis.

4. Data Processing

(Pengolahan Data)

Tahap ini adalah tahap mengolah data dan informasi yang telah diperoleh siswa melalui wawancara, observasi, dsb. Tahap ini memiliki fungsi untuk membentuk konsep dan gneralisasi sehingga siswa mendapatkan pengetahuan baru dari alternatif jawaban yang perlu mendapat pembuktian secara logis.

5. Verification

(Pembuktian)

Pada tahap ini peserta didik melakukan pemeriksaan secara cermat untuk membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang ditetapkan dengan temuan alternatif dan dihubungkan dengan hasil pengolahan data.

6. Generalization

(Penarikan Simpulan)

Tahap ini adalah tahap proses penarikan sebuah simpulan yang dapat dijadikan prinsip umum dan berlaku untuk semua kejadian atau masalah yang sama, dengan memperhatikan hasil verifikasi.

Pembahasan Soal 16 Jawaban: C

Kegiatan mengidentifikasi teks dilakukan pada tahapan mencoba atau

(30)

mengeksplorasi karena di situlah identifikasi bisa didapat.

Pada kegiatan mencoba atau mengekplorasi, mengumpulkan informasi/eksperimen merupakan kegiatan pembelajaran yang berupa eksperimen, membaca sumber lain selain buku teks, mengamati objek/kejadian/aktivitas, dan wawancara dengan narasumber. Kompetensi yang dikembangkan dalam proses mengumpulkan informasi/ eksperimen adalah mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Jika dikaitkan dengan proses pembelajaran, kegiatan eksplorasi bisa diartikan sebagai sebuah kegiatan yang dilakukan guru untuk membimbing siswa atau peserta didik guna mendapatkan pengalaman baru terkait materi yang sedang dipelajari.

Pembahasan Soal 17 Jawaban: E

o Penilaian observasi: teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan alat indra. Dalam K 13 penilaian observasi dilakukan untuk menilai kompetensi sikap melalui pengamatan/observasi baik untuk sikap religius maupun sosial.

o Penilaian antarpeserta didik: penilaian antarpeserta didik adalah salah satu jenis penilaian sikap, baik religius maupun sosial

o Tes lisan: jenis ini tepat untuk menilai kompetensi pengetahuan peserta didik o Tes tulis: jenis ini tepat untuk menilai kompetensi pengetahuan peserta didik o Penilaian produk: jenis penilaian yang digunakan dalam K 13 untuk menilai

keterampilan peserta didik. Penilaian produk dikatakan sebagai jenis penilaian yang paling dasar yang menuntut peserta didik memecahkan beragam masalah melalui penjelasan yang dibuatnya