Oleh: Prof. Zainal A. Hasibuan, PhD
Presentasi ini disampaikan pada acara Seminar Nasional Kurikulum Informatika dan Komputer, Aptikom 2015.
STMIK Bina Insani, Bekasi 25-26 Agustus 2015
Standar Nasional Pendidikan Informatika dan Komputer di Indonesia:
Upaya Menumbuhkan Budaya Mutu
Amanat UUD 1945
• Berdasarkan UUD 1945, secara jelas telah disebutkan bahwa Tujuan
Pendidikan adalah:
– “Mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia
seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan ketrampilan, kesehatan jasmani dan
rohani, kepribadian yang mantab dan mandiri serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.
Halaman 2
Lengan Kiri
Muka Kiri Kerah
Lengan Kanan
Muka Kanan Saku
Belakang
Pendidikan Kita (masih banyak) Menghasilkan Sosok Lulusan Yang Belum Terpadu (Modifikasi KBK Mendikbud, 2013)
Mata pelajaran yang di ajarkan tidak terintegrasi, dan tidak bermuara ke kompetensi lulusan yang di harapkan
Kemeja Lengan Panjang Warna Biru
Ukuran M (Bahu: 38 cm; Dada: 92 cm; Pinggang 86 cm; Panjang 83 cm; Lengan 58 cm)
58 cm 38 cm
83 cm 92 cm
86 cm
Lengan Kiri Muka Kiri Belakang Muka Kanan Lengan Kanan saku
kerah
Seyogianya, Lulusan Yang Dihasilkan Membentuk Sosok Yang Utuh (Modifikasi KBK Mendikbud, 2013)
Dihasilkan suatu bentuk Yang terintegrasi
Kompetensi lulusan yang utuh, yang sesuai dengan harapan.
Pendidikan Bermutu
Standar Nasional Pendidikan
Mewujudkan sistem
pendidikan sbg pranata sosial yg kuat dan berwibawa untuk
memberdayaka n semua
warga negara agar
berkembang menjadi
manusia yg berkualitas, mampu dan proaktif menjawab tantangan jaman
Reformasi Pendidikan:
menekankan pada
implementasi prinsip
demokrasi, otonomi, desentralis asi dan
akuntabilita s publik
REFORMASI PENDIDIKAN: Undang Undang 20/2003
Sistem Pendidikan Nasional
VISI
Pendidikan Bermutu
Standar Nasional Pendidikan
Pengertian Standar Pendidikan
• Standard: a level of quality or attainment
• Educational standards define the knowledge and skills students should possess at critical points in their
educational career.
• "Standards serve as a basis of educational reform across the nation as educators and policy makers respond to the call for a clear definition of desired outcomes of
schooling and a way to measure student success in terms of these outcomes" (National Research Council 2001).
• Standar Pendidikan merupakan framework, structure, dan basis untuk mengelola dan mengarahkan ke
pencapaian tujuan pendidikan.
FUNGSI DAN TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL
Pendidikan nasional harus berfungsi untukMengembangkan kemampuan dan karakter serta martabat peradaban bangsa dalam rangka untuk meningkatkan kehidupan intelektualnya.
Pendidikan nasional bertujuan untuk
Mengembangkan potensi peserta didik sehingga
mereka menjadi beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, memiliki moral dan akhlak mulia, sehat, berilmu, terampil, mandiri, dan menjadi warga negara Indonesia yang demokratis dan bertanggung jawab.
FUNGSI DAN TUJUAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP)
Standar Nasional Pendidikan berfungsi sebagai dasar dalam perencanaan, pelaksanaan,
dan pengawasan pendidikan dalam rangka mewujudkan pendidikan nasional yang bermutu
Standar Nasional Pendidikan disempurnakan secara
terencana, terarah, dan
berkelanjutan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional, dan global.
Standar Nasional Pendidikan bertujuan menjamin mutu pendidikan nasional dalam rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat.
UU NO.20 TAHUN 2003 SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL
Pasal 1, Ayat 17: Standar nasional pendidikan adalah kriteria
minimal tentang sistem
pendidikan di seluruh wilayah
hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia
Pasal 1, Ayat 3 : Sistem pendidikan nasional adalah keseluruhan
komponen pendidikan yang
saling terkait secara terpadu untuk mencapai tujuan pendidikan
nasional
Standar Sebagai Basis dari Reformasi Pendidikan
• Standar pendidikan untuk semuanya dalam konteks NKRI.
• Standar pendidikan untuk memantau kemajuan.
• Standar pendidikan sebagai wujud rasa tanggung jawab kita dalam memberikan layanan pendidikan.
• Standar pendidikan untuk meningkatkan mutu sistem pendidikan.
• Standar untuk menjadi acuan untuk belajar para siswa.
• Standar merupakan “senjata” kita untuk berkompetisi
secara lokal, nasional dan internasional.
W h y S ta n d a rd ?
We Live in the Global Village
Arti kriteria minimal?
Apa yang dimaksud dengan “Kriteria Minimal”?
Adalah suatu kondisi dimana dalam
5-6 tahun ke depan
sebagian besar satuan pendidikan
dapat
memenuh i
Kriteria
Minimalnya
Kriteria Minimal
Kriteria Minimal
Bagaimana Kita Merumuskan Standar Pendidikan Kita?
Ideally, standard should be developed by multi-
stakeholder with respect and comply to norms and
ethics
(Standar Merupakan Kesepakatan Bersama)
Sources: sestechnology.wikispaces.hcpss.org (modified)
08/23/2023 14 ASEAN FREE TRADE AREA
MQF IQF
TQF
KKNI (IQF): PROTOKOL SUMBER DAYA MANUSIA di ASEAN
Indo nesia
Thailand Malaysia
ASEAN QRF
Sumber: Belmawa Dikti, 2014
Standar Nasional Pendidikan Tinggi
(Permen 49/2014)
Penilaian Pencapaian Kurikulum
Berbasis KKNI (Permen 73/2013)
Panduan Penyusunan
Evaluasi Pelaksanaan Ukura
n Kebe
rhasilan
Siklus Pendidikan
Bermutu
(Permen 50/2014)
Tetapi standar harusditingkat secara berkala
Standard
Standard Satuan
Pendidikan Fasilitator/
Regulator
Evaluator Standard
Indikator-2
Akreditasi Kurikulum
Investasi/Regulasi
BSNP BAN
Dirjen Dikti
Dirjen Dasmen
Dirjen Paudni Balitbang Sekjen
TK, SD….., PT
Kualifikasi Profesi
BNSP SKKNI
BSNP KKNI
Dunia
Pendidikan Dunia
Kerja
Kebijakan/
Peraturan Keb
ijakan/
Peraturan SPMI/SPME
Pemberian izin
R&D/PPM
Multi-stakeholder Sistem Pendidikan Nasional
17
17
STANDAR, MUTU dan PERINGKAT
S T A N D A R
A K R E D I T A S
I S
P M I
A B C SPT
SN-Dikti
Tak Terakreditasi
Daya Saing Internasio-
nal
Daya Saing Nasional
Daya Saing Lokal
Motivasi/dorongan utk meningkatkan daya saing
Sangat Baik
Baik Unggul
Sumber: Modifikasi BAN PT, 2014
MUTU
18
18
SPME SPMI
PT A B N P
T
EVALUASI DIRI AKREDITASI
L A
M
BM
Quality
M an
ag em en t
Sy st em
Continuously Akreditas Institusi
Akre
ditas P rodi
Kelayakan Program
Mutu PT
SN-DIKTI PD-DIKTI
Membangun Budaya Mutu melalui SPM
Qua lity
Improvement
KK NI
Budaya Mutu
Tata Kelola PT yang Baik
Sumber: Modifikasi BAN PT, 2014
Standar dan Kebijakan
BSNP
• Standar Nasional Pendidikan (SNP)
• Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT)
• Standar Perguruan Tinggi
Dirjen Dikti
• UU Sisdiknas, 2003; PP 19 2005; PP 32 2013
• Permendikbud No.
49/2014 – SNPT
• Keputusan Pimpinan Perguruan Tinggi
Secara peraturan, setiap Perguruan Tinggi Harus Merumuskan Standar PT-nya
Reformasi Pendidikan Mengacu pada 8 SNP + 2 Untuk PT
SNP digunakan sebagai acuan pengembangan kurikulum untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional
[UU Sisdiknas 20/2003, UU PT 12/2012, Perpres 8/2012]
20
Standar Penelitian
Standar Pengabdian Kepada Masyarakat
2 1
3
4
5
6 7 8
9 10
Kualitas Input Kualitas Output
T uj ua n P en di di ka n N as io na l
Mata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata Pelajaran Mata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata Pelajaran
Himpunan Kompetensi Dasar Mata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata Pelajaran
Himpunan Kompetensi Inti KI
Kelas IIII
KI
Kelas IV
KI
Kelas V
KI
Kelas VI
KI
Kelas IIII
KI
Kelas IV
KI
Kelas V
KI
Kelas VI
KL
SD/MI
KL
SMP/MTs
KL
SMA/K/M A
KL
PT/PTA
Integrasi Horiso
ntal
Proses Pembentukan
Keterkaitan Kompetensi Lulusan antar Jenjang Pendidikan
Tujuan Pendidikan
Nasional
Integrasi Vertikal
Proses Perumusan
KL : Kompetensi Lulusan
21
Standar Nasional Pendidikan PT
• Standar kompetensi lulusan;
• Standar isi pembelajaran;
• Standar proses pembelajaran;
• Standar penilaian pembelajaran;
• Standar dosen dan tenaga kependidikan;
• Standar sarana dan prasarana pembelajaran;
• Standar pengelolaan pembelajaran;
• Standar pembiayaan pembelajaran
• Penelitian
• Pelayanan dan Pengabdian Kepada Masyarakat, dan Kerjasama
Komponen BAN-PT
A. Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran, serta Strategi Pencapaian.
B. Tatapamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan, dan
Penjaminan Mutu.
C. Mahasiswa dan Lulusan D. SDM
E. Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik.
F. Pembiayaan, SraPras, dan SI
Pendekatan KKNI
Sumber: Megawati – Sosialisasi KKNI 2012 (Modifikasi oleh Hasibuan, 2014)
D1 S1
Operasional
Rumpun Ilmu Informatika dan
Komputer
Kurikulum Rumpun Ilmu Informatika & Komputer
8/23/23 25
Siklus Kurikulum, Kompetensi dan Kualifikasi
ExecutiveManagement
Job Position Job Position Job Position
ICT Competence Proficiency Level
Job Position ICT Certificate
Sumber : Eropean
e-Competency Framework 2.0
Sumber : Janco
Sumber : Janco Sumber :
SKKNI, KKNI, sertifikasi internasional
Kurikulum Kualifikasi Level 1-9
SKEMA
SERTIFIKASI RUMPUN ILMU INFORMATIKA DAN
KOMPUTER BERBASIS KKNI LEVEL 6
27
TINGKAT MAHIR (C) TINGKAT
DASAR (A) TINGKAT
MENENGAH (B)
FC P FC
P
FOUNDATION
CERTIFIED PROFESSIONAL A CP
A CP
ASSOCIATE
CERTIFIED PROFESSIONAL Q CP
Q CP
QUALIFIED
CERTIFIED PROFESSIONAL M CP M CP
MASTER
CERTIFIED PROFESSIONAL
© Hak Cipta APTIKOM dan The Preinexus™
Sumber :
Penutup
• Standar merupakan panduan bagi satuan pendidikan.
• Para pengajar menggunakan standar sebagai alat untuk fokus dalam mengajar.
• Standar merupakan alat bagi mahasiswa untuk mengharapkan apa yang akan mereka pelajari pada setiap program studi.
• Standar merupakan dasar untuk
mengembangkan sumber daya manusia.
Halaman 28
Terima Kasih
Diskusi & Tanya- Jawab
Akhir Presentasi
Untuk informasi lebih lanjut, silahkan menghubungi:
BADAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
Email : [email protected]
Website : http://www.bsnp-indonesia.org
THANKS
