BIBLIOGRAPHY
Al Et, Richard, 1992. Longman Dictionary Of Language Teaching And Applied Linguistics, Cambridge Univ. Press.
Anonim, 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia/ Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa, Jakarta: Balai Pustaka.
Bas Gokhan, 2017. Homework And Academic Achievement: A Analytic Review F Research, Omer Halisdemir University Turkey.
Billington Eric J, Christopher H. Skinner, and Natalie M. Chruchon, 2004. Improving Sixth-Grade Students Perceptions of High-Effort Assignments by Assigning Additive Interspersal and Assignment Effort on Assignment Choice, the University of Tennesee, Knoxville, United State.
Ben Fauzi Ramadhan, 2009. Gambaran Persepsi Literature, Jakarta: Universitas Indonesia
Cooper, H. M, 2007. The Battle over Homework: Common Ground for Administrators, Teacher and Parents, Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Carbone II, S.A, 2009. The Value of Homework: Is Homework an Important Tool for Learning in the Classroom, Journal 1. No 12.
Gole Silvianus, 2013. Membandingan Motivasi dan Prestasi Belajar Fisika Siswa yang Diberi Model Flexibel Homework dengan Motivasi dan Prestasi Belajar Fisika Siswa yang Diberi Model Traditional Homework, Unpublished Skripsi Yogyakarta:
Unversitas Sanata Dharma.
Goldstein E. Bruce, James R. Brockmole, 2017. Sensation and Perception Tenth Edition, Cengage Learning Products, Represented in Canada by Nelson Education Ltd.
Hacket Paul M. W, 2016. Psychology and Philoshopy of Abstract Art. Neuro- Aesthetics, Perception, and Comprehension, London: Palgrave Macmillan.
Letterman Denise, 2013. Students Perception of Homework Assignment and What Influences Their Idea, Journal of Collage Teaching and Learning 10. No. 2.
Minke A. Tammi, 2018. Types of Homework and Their Effect On Students Achievement, St. Cloud States University.
Malim Tony, 1994. Cognitive Processes, London: Macmillan Press.
Margono, 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta.
Zubair Karnal Muhammad, dkk. 2020. “Penulisan Karya Ilmiah Berbasis Teknologi Informasi” Institute Agama Islam Negeri Parepare.
Nancy Paulu, 2017. Helping Your Students with Homework Washington, Office of Educational Research and Improvement, U.S Department of Education.
Price Darlene, 2012. Well Said! Presentation and Conversations that get Result, Printed in The United Stated of America.
Pakhrudin, 1985. Pendidikan dan kebudayaan.
Raab Markus, Et Al, 2016. Performance Psychology Perception, Action, Cognition, and Emotion, Cologne: Elsevier Inc.
Ridwan, dkk, 2005. Rumus dan Data dalam Analisis Statistika, Bandung: Alfabeta.
Savage, C Wade, 1980. Perception and Cognition Issues in Foundations of Psychology, Minneapolis: University of Minnesota Press.
Spenser Hill, S S, R. Alston, and Fitzgerald, 1986. Homework Policies in the Schools, Education.
Styles Elizabeth A, 2005. Attention, Perception, Memory and Integrated Introduction, Canada: Psychology Press.
Sugiyono, 2017. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kuantittatif R&D, Bandung: Alfabeta.
Sudjana Nana, 1984. Metode Statistic, Cet III Bandung Persit.
Sudijon Anas, 2006. Pengantar Statistic Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada.
I
Appendices
I 1. Kisi-kisi angket persepsi siswa
Indikoator Keterangan
Pertanyaan Jumlah item Positif negatif
Minat siswa
Ketertarikan mahasiswa tentang pemberian tugas secara online
12,13,
1
11,18 20
8
7 Kesan mahasiswa terhadap
pemberian tugas secara online Kesadaran mahasiswa terhadap pemberian tugas online
Respon
Respon mahasiswa saat
pemberian tugas online 17
4,19
15 5,16 Penerimaan mahasiswa saat 6
pemberian tugas online
pandangan
Pendapat mahasiswa tentang pemberian tugas online
2,6,14
7
3,9
10 Perasaan mahasiswa tentang 7
tugas online
Jumlah 20
II Nama lengkap :
NIM :
PETUNJUK PENGISIAN
1. Berilah tanda centang pada pilihan yang kalian anggap paling tepat.
2. Bacalah setiap item dengan teliti.
3. Isilh angket ini sesuai dengan keadaan kalian yang sebenarnya.
Ketetangan:
SS : sangat setuju S : setuju KS : kurang setuju TS : tidak setuju
No. Pernyataan Dan Item Pilihan sikap
SS S KS TS 1 Pemberian tugas online bermanfaat untuk
menyeimbangkan waktu belajar
2 Pemberian tugas online berpengaruh dalam meningkatkan bahasa inggris saya
3 Menurut saya pemberian tugas membuat saya merasa tertekan
4 Pemberian tugas online membantu saya dalam meningkatkan pengetahuan
5. Pemberian tugas secara online kurang menyenangkan dibanding dengan pemberian tugas secara offline
6. Menurut saya pemberian tugas secara online memberikan peningkatan waktu belajar
7. Pemberian tugas menyulitkan saya dalam mengatasi masalah pembelajaran
8. Pemberian tugas secara online memiliki waktu yang sangat terbatas
9. Menurut saya pemberian tugas online sangat membosankan
10. Pemberian tugas online mempersulit saya dalam menyelesaikan persoalan dalam bahasa inggris
11. Saya lebih senang diberikan tugas secara tatap muka daripada online
12. Pemberian tugas memberikan saya motivasi dalam belajar
13. Pemberian tugas sangat berkontribusi besar bagi saya terhadap minat belajar saya
14. Pemberian tugas secara online mendorong saya dalam menemukan ide-ide baru
III
15. Pemberian tugas online membuat saya kurang terampil
16. Pemberian tugas online yang terlalu monotong membuat saya bosan
17. Saya sangat setuju bahwa pemberian tugas online adalah cara yang efektif dan inovatif 18. saya lebih suka bermain game daripada
mengerjakan tugas online
19. Pemberian tugas secara online membuat saya lebih aktif dalam belajar
20. Pemberian tugas online sangat abstrak sehingga membuat saya malas untuk menyelesaikannya
IV
V
No NAMA ITEM
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 NA 4 3 4 3 3 5 3 2 4 3 4 4 4 4 4 2 3 5 3 3 70
2 N 3 3 2 2 1 3 2 1 1 1 1 2 2 3 3 2 3 5 3 1 44
3 ZS 3 4 3 3 2 3 3 2 2 2 1 3 3 3 3 3 3 2 3 1 52
4 H.S 5 2 4 3 2 4 3 2 3 2 2 3 4 3 2 2 3 3 3 3 58
5 A 3 2 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 2 2 3 1 2 5 3 2 58
6 L.H 4 4 3 4 2 3 2 1 3 3 2 3 3 4 4 2 4 4 4 3 62
7 M 4 3 4 5 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 5 4 4 4 77
8 S.S 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 3 4 3 3 2 3 2 3 2 52
9 SN 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 5 5 1 1 1 1 5 1 72
10 H 4 2 2 3 2 3 2 1 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 45
11 A 3 2 3 3 3 2 3 2 2 2 3 4 4 4 3 4 2 1 5 3 58
12 SR 4 3 4 4 2 4 3 3 3 4 1 4 4 4 3 2 3 5 3 3 66
13 R 4 5 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 5 3 3 3 4 4 3 3 71
14 I 4 3 4 3 3 3 2 2 2 2 3 2 3 3 2 1 1 5 3 1 52
15 MR 3 3 2 3 3 4 3 2 4 3 3 4 4 4 4 4 3 5 4 4 69
16 S 4 2 2 4 2 4 2 2 2 2 2 4 4 4 2 2 4 2 4 2 56
17 SS 1 2 3 4 3 4 3 2 3 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 4 59
18 H.M 3 4 3 4 1 4 4 2 2 4 3 3 4 5 4 3 4 3 3 4 67
19 NR 4 1 2 4 3 3 3 3 1 3 2 4 3 4 3 1 4 2 4 1 55
20 R 3 3 2 3 4 3 3 4 2 1 3 3 3 3 2 2 3 5 3 2 57
21 AS 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 65
VI
22 AM 4 3 5 3 4 3 3 1 4 3 3 2 2 1 3 2 3 5 5 4 63
23 S 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 66
24 AM 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 2 5 4 4 3 2 4 5 4 3 69
25 I 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 61
26 I 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 2 4 2 3 2 2 3 4 3 3 61
27 R 3 3 4 4 5 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 5 3 4 75
28 AS 4 4 4 4 3 2 3 1 3 3 2 3 3 3 4 1 3 4 3 3 60
29 FI 3 3 4 4 3 4 4 3 5 3 3 5 5 5 5 4 5 5 5 5 83
30 AP 3 3 2 3 2 3 4 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 53
1856
I
II
II
III
III
IV
IV
V
V
VI
VI
VII
VII
VIII
VIII
IX
IX
X
X
XI
XI
XII
XII
CURRICULUM VITAE
Diana the writer was born on august 18th in Cullu 1996.
She is third child from eight siblings; she has one brother, one sister, and two young sister three young brother.
Her father’s name is Rudi and her mother’s name is Sirati. She stated formal education on 2003 at SDN INPRES Salimbongan, and graduated on 2009. Then continued her study Junior High School in SMPN 1 Atap Salimbongan and graduated on 2012 Then continued her study at MA DDI Kaballangan, and graduated on 2015, on the middle of August the writer continued her undergraduate education at State Islamic College (STAIN) Parepare, which has now changed to State Islamic Institute (IAIN) Parepare, by selected the Tarbiyah major, English education program. She want to be a bird.
