PENDAHULUAN
Latar Belakang
Rumusan Masalah
Dari latar belakang permasalahan tersebut, identifikasi permasalahan yang mungkin timbul dari judul yang dipilih peneliti terkait pengaruh pendidikan orang tua terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19. Oleh karena itu, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah ‘Bagaimana pengaruh pendidikan orang tua terhadap hasil belajar siswa selama pembelajaran daring?
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Meningkatkan tanggung jawab dalam memantau, membina, mengajar dan memotivasi siswa untuk berpartisipasi dalam pembelajaran guna mencapai tujuan pendidikan. Melalui pembelajaran daring, siswa dapat terus belajar sehingga kegiatan pembelajaran berjalan lancar, sehingga siswa dapat melaksanakan kegiatan belajar di waktu luangnya dan pembelajaran dengan meningkatkan peran orang tua. Mengembangkan model pembelajaran daring untuk meningkatkan hasil belajar siswa, dan membangun motivasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran agar lebih efektif dan kreatif.
KAJIAN PUSTAKA
Kajian Teori
- Penelitian yang Relevan
- Pengertian Pendidikan dan Teori Pendidikan
- Satuan, Jenis, dan Jenjang Pendidikan
- Pembelajaran Daring
Sementara itu, penelitian Cholifah, dkk yang membahas tentang tingkat pendidikan orang tua dan gaya belajar terhadap hasil belajar siswa juga memperoleh hasil bahwa terdapat pengaruh antara tingkat pendidikan terhadap hasil belajar siswa. Pada kedua penelitian relevan tersebut, hasilnya menunjukkan bahwa terdapat pengaruh tingkat pendidikan orang tua terhadap hasil belajar. Berbeda dengan hasil analisis yang peneliti peroleh, tingkat pendidikan orang tua tidak berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.
Selain teori pendidikan, Nurani Soyomukti dalam Aas Siti Sholichah (2018) memberikan penjelasan mengenai teori pendidikan. 1) Pendidikan Tradisional, menjelaskan bahwa Sekolah merupakan suatu wadah yang terdiri dari pendidik, peserta didik, staf dan media pengajaran. Pendidikan umum seperti sekolah dasar (SD), sekolah menengah pertama (SMP), sekolah menengah pertama (SMA). b) Pendidikan kejuruan merupakan pendidikan yang mulai mempersiapkan peserta didik khususnya untuk bekerja pada bidang tertentu. Hasil belajar siswa adalah hasil belajar akhir yang dicapai melalui partisipasi dan penyelesaian tugas dan kegiatan belajar.
Hasil belajar siswa diidentifikasikan dalam bentuk poin berupa angka berdasarkan tugas yang diselesaikan dan penilaian yang dilakukan guru dalam ulangan atau ujian. Dampak pendidikan orang tua terhadap hasil belajar siswa disajikan sebagai gabungan variabel interaksi dan situasional.
Kerangka Pikir
Jika siswa tidak mampu belajar mandiri dan kurang termotivasi untuk belajar maka akan sulit mencapai tujuan belajar. f) Kerentanan teknisnya adalah tidak semua siswa dapat menggunakan perangkat Internet karena tidak tersedianya perangkat Internet atau karena komputer tidak terhubung ke Internet. G). Kurangnya keterampilan mengelola komputer dan internet secara optimal. a) Guru membutuhkan waktu yang lebih lama untuk mempersiapkan pembelajaran jarak jauh dibandingkan pelatihan tatap muka. Dengan adanya pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19, pendidikan orang tua menjadi salah satu faktor utama dalam pendidikan, karena orang tua mempunyai peran penting dalam pembelajaran siswa di rumah.
Melalui penelitian ini peneliti akan menguji bagaimana pendidikan orang tua mempengaruhi hasil belajar siswa selama 1 semester.
Hipotesis Penelitian
H1 : Terdapat pengaruh pendidikan orang tua terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19. H2: Pendidikan orang tua pada masa pandemi Covid-19 tidak berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran daring.
METODE PENELITIAN
- Rancangan Penelitian
- Populasi dan Sampel
- Subjek Penelitian
- Definisi Operasional Variabel
- Instrumen Penelitian
- Teknik Pengumpulan Data
- Teknik Analisis Data
Subyek yang akan diuji peneliti dalam penelitian ini adalah orang tua dan anak kelas II SD Negeri 6 Benteng yang menjadi sumber data yang diminta untuk memperoleh informasi berdasarkan masalah penelitian. Variabel dalam penelitian ini menggunakan latar belakang tingkat pendidikan orang tua yaitu variabel bebas (X), dan nilai rata-rata hasil belajar siswa sebagai variabel terikat (Y). Orang tua dan siswa merupakan subjek penelitian yang akan diamati untuk mengamati pencapaian pendidikan dan hasil belajar untuk memperoleh data jenjang pendidikan terakhir orang tua, serta hasil belajar melalui laporan siswa.
Melalui data latar belakang tingkat pendidikan orang tua dan hasil belajar siswa, akan dianalisis hal-hal yang mempengaruhi tingkat pendidikan orang tua dan hasil kinerja siswa selama proses pembelajaran yaitu hasil belajar siswa. Untuk variabel tingkat pendidikan orang tua dan hasil belajar siswa, peneliti menentukan total skor masing-masing. Penelitian yang dilakukan oleh (Cholifah, dkk: 2016) memperoleh hasil bahwa terdapat pengaruh antara tingkat pendidikan orang tua terhadap hasil belajar siswa.
Berbeda dengan hasil analisis yang diperoleh peneliti, tingkat pendidikan orang tua tidak mempengaruhi hasil belajar siswa sesuai dengan yang diperoleh peneliti ketika angket dibagikan langsung kepada orang tua siswa. B dalam Achmad Chairuddin (2020) mengatakan tinggi rendahnya tingkat pendidikan orang tua belum tentu memberikan pengaruh yang besar terhadap peserta didik. Pendapat tersebut menjelaskan bahwa orang tua juga mempunyai peran dan tanggung jawab jika tidak mampu memberikan ilmu kepada anaknya, dimana orang tua perlu berbuat lebih.
Sebagai orang tua, Anda tetap harus membimbing dan mendukung siswa selama pembelajaran daring, agar siswa berprestasi di sekolah. Peran Orang Tua dalam Melaksanakan Home Learning di Masa Pandemi Covid 19 Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Latar Belakang Orang Tua. Peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar anak dengan sistem online pada masa pandemi di desa depokrejo.
Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua Terhadap Tingkat Intelegensi Dan Keaktifan Siswa Kelas I Sampai Kelas 6 Semester I. http://ojs.umsida.ac.id/index.php/pedagogia/article/download/942/777 . Pengaruh latar belakang pendidikan orang tua terhadap prestasi belajar siswa sekolah dasar. http://jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika/article/download/2872/233. Kuesioner ini digunakan untuk mengetahui tingkat pendidikan orang tua dan tidak berpengaruh terhadap nilai mata pelajaran yang bersangkutan.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Deskripsi Data Hasil Penelitian
Dengan melakukan observasi, penyebaran angket dan dokumentasi di UPT SD Negeri 6 Benteng diperoleh data latar belakang pendidikan orang tua siswa. Dengan mengamati dan mengumpulkan nilai siswa maka diperoleh nilai rata-rata yang diperoleh siswa. Dari hasil penelitian yang dilakukan terlihat bahwa terdapat 6% siswa SD Negeri 6 Benteng yang memperoleh nilai ≤ 61 – 70, 47% yang memperoleh nilai 71 – 80, 41% yang memperoleh nilai 81 – 90, dan tidak ada siswa yang memperoleh nilai ≥ 90.
Selain itu, temuan penelitian yang ditemukan peneliti mengungkapkan bahwa sebagian siswa mempunyai guru pengganti (guru privat) yang disediakan oleh orang tua siswa yang memberikan reward sebesar 50K selama 1 jam proses pembelajaran. Selain itu siswa lebih suka dibimbing oleh orang lain selain orang tuanya, seperti meminta bantuan kepada saudara yang sudah lanjut usia dan meminta bantuan tetangga sekitar rumah.
Hasil Uji Statistik
Pembahasan
Terlihat dari hasil observasi data tingkat pendidikan orang tua, terdapat 2 orang orang tua dengan tingkat pendidikan 12% SD, dan 8 orang SLTA dengan pendidikan 12%. 47%, SMA sebanyak 5 orang dengan persentase 29%, dan pada S1 sebanyak 8 orang dengan 29%, 2 orang dengan 12%. Dari hasil survei terlihat 6% siswa SD Negeri 6 Benteng mendapat nilai ≤ 61-70, 53% mendapat nilai 71-80, 41% mendapat nilai 81-90 dan tidak ada siswa yang mendapat nilai ≥ 90. Perhitungannya Hasil menggunakan taraf signifikansi 5% dengan koefisien determinasi sebesar 0,34 dan thitung sebesar 1,40, sedangkan tabel 2.13 dapat menunjukkan bahwa pendidikan orang tua tidak mempunyai pengaruh dalam menentukan hasil belajar siswa selama pembelajaran daring dan menunjukkan bahwa nilai thitung memiliki nilai yang lebih kecil dari nilai ttabel.
Dengan demikian, tinggi rendahnya hasil belajar siswa di SD Negeri 6 Benteng tidak berpengaruh terhadap tingkat pendidikan orang tua dan memberikan kontribusi sebesar 12% terhadap dampak terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan peneliti, dapat disimpulkan bahwa tingkat pendidikan orang tua tidak berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19.Tidak hanya melalui orang tua, siswa dapat memperoleh ilmu pengetahuan melalui belajar kelompok dan meminta bantuan orang lain, misalnya tetangga yang memahami materi yang siswanya sendiri kurang memahaminya. Pengaruh tingkat pendidikan orang tua dan disiplin belajar siswa terhadap keberhasilan akademik siswa XI. Kelas MPŠ di OŠ Negeri 1 Pakem tahun pelajaran 2013/2014.
Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas 5 dan 6 MI Ma'arif Gedangan Kecamatan Tuintang Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2020/2021. Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua dan Gaya Belajar Siswa di IV. kelas SD di Kecamatan Sananwetan Kota Blitar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian dan Pengembangan. https://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/6177.
Pengaruh Latar Belakang Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Kelas IV SD Negeri Negeri.
SIMPULAN DAN SARAN
Simpulan
Saran
