PENGARUH METODE PEMBELAJARAN GALLERY WALK TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA
MATERI SISTEM EKSKRESI KELAS VIII DI SMP NEGERI 10 TANJUNGPINANG
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi sebagai persyaratan mencapai derajat Sarjana pendidikan (S.Pd)
Oleh :
Devi Okta Novianti NIM 180384205054
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG
2022
HALAMAN PERSEMBAHAN DAN MOTTO Bismillahirahmanirrahim, Assalamualaikum wr.wb
Dengan mengucapkan rasa syukur kepada Allah Subhanahu Wa Ta’ala.
Khusus untuk skripsi ini saya persembahkan sepenuhnya kepada kedua orang tua saya yakni bapak Sutarno dan ibu Umi Kalsum. Dari keduanyalah yang membuat saya bersemangat dalam menyelesaikan skripsi ini sampai akhir. Terimakasih atas segala pengorbanan, nasihat dan doa baik yang tidak pernah berhenti kalian berikan kepada saya. Bersyukur yang tak hingga dengan adanya keberadaan kalian sebagai orang tua ku.
Kemudian saya persembahkan skripsi ini kepada sahabat seperjuangan saya mulai dari teman selama kuliah dari awal hingga sekarang. Dan kupersembahkan khusus untuk sahabat intan kos yang selalu ada dalam keadaan susah maupun senang, yang selalu menjadi tempat ternyaman untuk berbagi keluh kesah.
Terimakasih atas segala kebaikan yang telah diberikan. Tak lupa kepada seluruh rekan-rekan pendidikan biologi angkatan 2018, khususnya pada rekan-rekan yang telah membantu sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Motto hidup
“Don’t give up, karena yakinlah bahwa semakin sulit masa-masa yang dilalui, Maka semakin banyak pula pertolongan yang Allah
turunkan”_ Devi Okta novianti
i
KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum wr. wb
Alhamdulillahirobbil’alamin. Puji syukur kehadirat Allah S.W.T, yang telah memberikan rahmat dan taufik-Nya, sehingga penulis berhasil menyelesaikan skripsi penelitian dengan judul “Pengaruh Metode Gallery Walk Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi Di SMP Negeri 10 Tanjungpinang” dapat tersusun dengan baik dan lancar.
Penulisan skripsi penelitian ini ditujukan untuk memenuhi syarat guna mencapai gelar sarjana S-I Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Tanpa bantuan dan dukungan dari berbagai pihak, tentunya skripsi ini tidak mungkin akan berhasil maka dari itu peneliti mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan proposal penelitian ini terutama kepada:
1. Prof. Dr. Agung Dhamar Syakti, S.Pi., DEA. selaku rektor Universitas Maritim Raja Ali Haji, Tanjungpinang Kepulauan Riau;
2. Assist. Prof. Satria Agust, S.S., M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMRAH;
3. Assist. Prof. Dr. Hj. Nevrita, M.Pd., M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan UMRAH sekaligus pembimbing II yang telah memberikan semangat dan bantuan kepada peneliti;
4. Assist. Prof. Erda Muhartati, S.Si., M.Si. selaku dosen PA (pembimbing akademik) sekaligus dosen pembimbing I yang telah membantu dalam proses
ii penyusunan skripsi ini agar lebih baik;
5. Assist. Prof. Bony Irawan, S.Pd., M.Pd, selaku ketua penguji yang telah membantu dalam proses penyusunan skripsi ini agar lebih baik;
6. Assist. Prof Azza Nuzullah Putri, S.Pd., M.Pd, selaku dosen penguji I yang telah membantu dalam proses penyusunan skripsi ini agar lebih baik lagi;
7. Assist. Prof. Adam Fernando, S.Pd., M.Pd. selaku dosen penguji II dan validator instrumen angket pada penelitian saya;
8. Bapak ibu dosen Pendidikan Biologi Universitas Maritim Raja Ali Haji (UMRAH), yang telah memberikan ilmunya baik secara lansung atau tidak langsung;
9. Kepada orang tua Bapak Sutarno dan Ibu Umi Kalsum serta keluarga penulis yang telah memberikan motivasi serta dukungan baik dalam segi materil maupun non materil.
10. Kepada Bapak Sulaiman S.Pd, yang telah membantu peneliti dalam proses penelitian dan seluruh siswa kelas VIII yang telah mambantu peneliti dalam menyelesaikan penelitian dengan tepat waktu.
11. Kepada sahabat Kamisah, Rani Ramadani, Indah Sartika, Rika Agustina, Eka Indah Saputri, kakak tingkat, serta rekan-rekan Biologi 18b yang telah memberikan semangat dan dukunganya kepada peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini;
12. Kepada diri sendiri yang tetap optimis dan sabar dalam menyelesaikan skripsi hingga peneliti dinyatakan layak menyandang gelar Sarjana SI Pendidikan Biologi.
iii
Peneliti menyadari bahwa penelitian ini masih banyak terdapat kekurangan.
Oleh karena itu, peneliti mengharapkan sumbang-saran dari pembaca demi kesempurnaan di masa mendatang. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.
Tanjungpinang, November 2022 Penulis
Devi Okta Novianti
iv DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ... i
DAFTAR ISI ... iv
DAFTAR TABEL ... vi
DAFTAR GAMBAR ... vii
DAFTAR LAMPIRAN ... viii
ABSTRAK ... ix
ABSTRACT ... x
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 7
A. Landasan Teori ... 7
1. Belajar dan Pembelajaran ... 7
2. Model Cooperative Learning... 9
3. Metode Pembelajaran Gallery Walk ... 13
4. Langkah-Langkah Model Kooperatif Menggunakan Gallery Walk .. 14
5. Minat Belajar ... 17
6. Hasil Belajar ... 27
B. Penelitian Yang Relevan ... 30
C. Kerangka Berfikir... 32
D. Hipotesis ... 33
BAB III METODE PENELITIAN ... 34
A. Tempat Dan Waktu Penelitian ... 34
B. Populasi Dan Sampel... 34
C. Jenis Penelitian ... 35
D. Desain Penelitian ... 35
E. Teknik Pengumpulan Data ... 37
F. Instrumen Penelitian ... 37
G. Teknik Analisis Data ... 42
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 45
A. Hasil Penelitian ... 45
B. Pembahasan ... 61
v
BAB V PENUTUP ... 85
A. Kesimpulan ... 85
B. Implikasi ... 85
C. Saran ... 85
DAFTAR PUSTAKA ... 87
LAMPIRAN ... 91
vi
DAFTAR TABEL
Nomor Teks Halaman
1. Populasi Jumlah Siswa Kelas VIII SMPN 10 Tanjungpinang ... 34
2. Sampel Kelas Kontrol dan Ekperimen ... 35
3. Desain Penelitian ... 36
4. Kisi-Kisi Skala Minat Belajar Siswa ... 38
5. Skor Penilaian Pernyataan Angket Minat Belajar Siswa ... 38
6. Kisi-Kisi Instrumen Tes ... 39
7. Kriteria Interpretasi Nilai Reabilitas... 40
8. Indeks Daya Beda ... 41
9. Kriteria Interpretasi Skor Instrumen Minat Belajar Siswa ... 43
10. Kategori Penilaian Hasil Belajar ... 43
11. Rekapitulasi Persentase Angket Minat Kelas Kontrol ... 49
12. Rekapitulasi Persentase Angket Minat Kelas Eksperimen ... 50
13. Statistika Deskriptif Nilai Post-Test Kelas Kontrol ... 53
14. Statistika Deskriptif Nilai Post-Test Kelas Eksperimen ... 54
15. Hasil Uji Shapiro-Wilk Minat Belajar Siswa ... 56
16. Hasil Uji Shapiro-Wilk Hasil Belajar Kognitif Siswa ... 56
17. Uji Homogenitas Minat Belajar Siswa ... 57
18. Uji Homogenitas Hasil Belajar Kognitif Siswa ... 58
19. Hasil Uji Hipotesis Minat Belajar Siswa ... 59
20. Hasil Uji Hipotesis Hasil Belajar Kognitif Siswa ... 60
vii
DAFTAR GAMBAR
Nomor Teks Halaman
1. Kerangka Berfikir ... 32
2. Perbandingan Rata-rata Persentase Minat Belajar Siswa ... 52
3. Nilai Post-Test Kelas Kontrol ... 53
4. Nilai Post-Test Kelas Eksperimen ... 54
5. Diagram Perbandingan Rata-Rata Kelompok Eskperimen Dan ... 55
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Nomor Teks Halaman
1. Hasil Observasi Awal ... 92
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 94
3. Lembar validasi RPP ... 121
4. Instrumen Angket Minat Belajar ... 125
5. Angket Minat Belajar Siswa ... 127
6. Lembar Validasi Instrumen Angket Minat ... 129
7. Kisi-Kisi Instrument Test ... 130
8. Instrumen Tes Hasil Belajar Siswa... 132
9. Lembar Validasi Instrumen Test ... 137
10. Surat Izin Penelitian... 138
11. Uji Kelayakan Validitas Angket Minat Belajar ... 143
12. Uji Kelayakan Validitas Hasil Belajar ... 150
13. Hasil Uji Reliabilitas ... 155
14. Hasil Uji Reliabilitas ... 156
15. Uji Tingkat Kesukaran Instrumen Tes ... 157
16. Hasil Uji Beda Instrumen Tes ... 158
17. Hasil Post-Test Kelas Kontrol Dan Kelas Eksperimen ... 159
18. Tanggapan Minat Belajar Siswa Kelas Eksperimen ... 161
19. Tanggapan Minat Belajar Siswa Kelas Kontrol ... 163
20. Dokumentasi Proses Pembelajaran Kelas Kontrol ... 165
21. Dokumentasi Proses Pembelajaran Kelas Eksperimen ... 166
22. Plagiarism Checker X ... 169
