TUGAS 3
PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
SHERIL AGNEDELLA
856086512
UPBJJ BATAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2023
TUGAS 3 MATA KULIAH
PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR (PDGK4204) UPJJ-UT BATAM
Kerjakan soal berikut dengan cermat!
1. Jelaskan pengertian pembelajaran bahasa Indonesia dengan fokus membaca!
Jawab:
Pembelajaran bahasa Indonesia dengan fokus membaca merupakan suatu proses pembelajaran yang bertujuan untuk mengembangkan dan melatih keterampilan membaca siswa dalam memahami dan menganalisis teks tertulis dalam bahasa Indonesia.
Pembelajaran ini melibatkan proses pemahaman kata, frasa, kalimat, dan keseluruhan teks.
Pembelajaran Bahasas Indonesia focus membaca ini bisa diawali dengan pengenalan huruf maupun bentuk huruf, membaca kata ataupun kalimat sederhana kemudian bisa memahami atau pemahaman membaca.
2. Jelaskan tujuan pembelajaran Bahasa Indonesia dengan fokus menulis!
Jawab:
Tujuan pembelajaran Bahasa Indonesia dengan focus menulis adalah mengembangkan kemampuan siswa dalam menyusun ataupun mengungkapkan gagasan sebuah kalimat secara tertulis dengan mengembangkan kemampuan dalam menulis teks secara jelas. Berikut terdapat beberapa tujuan pembelajaran Bahasa Indonesia dengan fokus menulis di jenjang SD sesuai kompetensi dasar pelajaran yaitu:
a. Kelas 1
Bersikap dengan benar dalam menulis garis putus-putus, garis lurus, garis lengkung, lingkaran, garis pembentuk huruf; Menjiplak dan menebalkan (gambar, lingkaran, bentuk lurus); Menyalin (huruf, kata, kalimat, angka arab, kalimat atau beberapa kalimat); Menulis huruf, kata dan kalimat sederhana dengan huruf lepas; Menulis beberapa kalimat sederhana (terdiri atas 3-5 kata) dengan huruf sambung; Menulis kalimat yang didiktekan guru menggunakan huruf sambung dan menuliskannya dengan benar; Menulis rapi kalimat dengan huruf sambung
b. Kelas 2
Menuliskan pengalaman menggunakan kalimat sederhana dengan huruf sambung;
Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dalam huruf sambung dengan benar (penggunaan ejaan dan tanda baca); Melengkapi cerita dengan kata yang tepat; Menulis karangan pendek tentang kegiatan anggota keluarga; Menulis cerita sedrhana tentang kesukaan dan ketidaksukaan.
c. Kelas 3
Menulis karangan dari pikiran sendiri dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat; Menulis karangan berdasarkan rangkaian gambar seri menggunakan kalimat yang makin kompleks; Membuat ringkasan dari teks narasi cerita dalam beberapa kalimat menggunakan kata-kata sendiri; Menulis petunjuk membuat mainan dan menjelaskan cara memainkannya
d. Kelas 4
Memahami isi percakapan dan melengkapi percakapan; Menulis deskripsi tentang benda di sekitar atau seseorang dengan bahasa yang runtut; Mengisi formulir dengan benar; Memahami isi cerita dengan melengkapi cerita; Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang komunikatif; Menyusun paragraf dengan bahan yang tersedia; Menulis cerita berdasarkan pengalaman; Menulis pengumuman dengan bahasa yang komunikatif; Menulis cerita rekaan berdasarkan pengalaman dengan bahasa yang runtut dan menggunakan EYD yang tepat; Membuat pantun sederhana.
e. Kelas 5
Menulis karangan berdasarkan gamabr seri yang diacak; Menulis karangan dengan bahan yang tersedia; Menyusun karangan dengan menggunakan kerangka karangan;
Menulis kartu pos dengan benar; Menulis surat pribadi untuk berbagai keperluan untuk berbagai tujuan dengan kalimat efektif; Menyusun laporan melalui tahapan yang benar;
Menulis secara ringkas isi buku pengetahuan dari cerita dalam beberapa kalimat dengan
akta-kata sendiri; Menulis kejadian penting dalam buku harian dengan ragam bahasa yang sesuai; Menuangkan ide/gagasan dalam bentuk poster sederhana dengan bahasa yang komunikatif; Menulis pengalaman pribadi dalam bentuk prosa sederhana;
Menuangkan gagasan dalam bentuk puisi.
f. Kelas 6
Mengisi daftar riwayat hidup dengan benar; Menyusun naskah pidato/sambutan dengan bahasa yang komunikatif dan santun; Menyampaikan informasi dalam bentuk iklan dengan bahasa yang komunikatif; Menulis wesel pos dengan benar; Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar; Menyusun rangkuman dari berbagai teks bacaan yang memiliki kesamaan tema; Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan yang dituju; Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap mempertahankan makna puisi; Menyusun percakapan berdasarkan ilustrasi gambar.
3. Jelaskan jenis-jenis menyimak beserta contoh!
Jawab:
Jenis-jenis menyimak adalah sebagai berikut:
Menyimak ekstensif: Ini adalah jenis menyimak yang bertujuan untuk memahami secara umum isi teks lisan atau penuturan. Menyimak ekstensif terdiri dari menyimak sosial, menyimak skunder, menyimak estetika, dan menyimak pasif. Contoh: Mendengarkan radio untuk memahami kejadian/isu terkini atau bisa mendengarkan siaran TV
Menyimak intensif: Ini adalah jenis menyimak yang bertujuan untuk memahami secara mendalam isi teks lisan atau penuturan. Menyimak intensif terdiri dari menyimak kritis, menyimak konsentratif, menyimak eksploratif, menyimak kreatif, menyimak interogatif, menyimak selektif. Contoh: Mendengarkan ceramah untuk memahami konsep-konsep dari ceramah tertentu.
Menyimak kritis: Ini adalah jenis menyimak yang bertujuan untuk mengevaluasi dan menganalisis isi teks lisan atau penuturan secara objektif. Contoh: Mendengarkan pidato politik untuk mengidentifikasi argumen yang digunakan.
4. Menurut Tarigan ada 6 komponan yang terlibat dan mempengaruhi dalam pembicaraan, jelaskan masing-masingnya!
Jawab:
Ada 6 komponen menurut Tarigan yang mempengaruhi dalam pembicaraan yaitu:
a. Pembicara: seseorang yang dipercaya untuk menyampaikan suatu hal, berita, atau informasi di depan umum.
b. Pembicaraan: pokok bahasan yang dibahas pembicara c. Penyimak: orang yang menangkap pesan pembicara d. Media: alat bantu dalam komunikasi
e. Sarana penunjang: alat bantu untuk memperlancar sebuah komunikasi
f. Interaksi: tindakan yang terjadi antar dua atau lebih objek/individu yang memberi pengaruh satu sama lain
