MAKALAH
MEMBANGUN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM YANG RELEVAN DI ERA DIGITAL
Tugas ini dibuat guna memenuhi penilaian akhir semester Mata kuliah Bahasa Indonesia
Dosen pengampu : Ayu Amalia,S.Pd.,Gr
Disusun Oleh :
Lintang Ramadhani (2401010067)
PROGAM STUDI PAI/PGMI/ES SEKOLAH TINGGI ISLAM KENDAL
2024/2025
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan nikmat serta hidayah-Nya terutama nikmat kesempatan dan kesehatan sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah yang berjudul “ Membangun pendidikan agama Islam yang relevan di era digital”. Kemudian shalawat serta salam kita sampaikan kepada Nabi besar kita Nabi Muhammad SAW yang telah memberikan pedoman hidup yakni al-qur`an dan sunah untuk keselamatan umat di dunia. Selanjutnya penulis mengucapkan terima kasih kepada Ibu Ayu Amalia,S.Pd.,Gr selaku dosen pengampu mata kuliah Bahasa Indonesia dan kepada segenap pihak yang telah memeberikan bimbingan serta arahan selama penulisan makalah ini.
Makalah ini disusun agar pembaca dapat memperluas pengetahuan tentang cara untuk membangun pendidikan agama Islam di era digital meliputi tantangan,solusi dan bagaimana teknologi mempengaruhi pembelajaran tersebut. Tidak dapat dipungkiri jika pembelajaran di era sekarang sangat bersinggungan dengan kemajuan iptek. Maka dari itu harapannya makalah ini dapat memberi pandangan atau solusi untuk kita tentang pembelajaran pendidikan agama Islam di era digital.
Dengan tersusunnya makalah ini penulis menyadari adanya benyak kekurangan dan kelemahan. Demi kesempunaan makalah ini penulis sangat berharap kritik dan saran yang sifatnya membangun. Demikian, semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi kita semua, khususnya bagi penyusun sendiri umumnya para pembaca makalah ini.
Sukorejo, 21 Desember 2024
Penulis
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR... ii
DAFTAR ISI...iii
BAB I PENDAHULUAN...1
A. Latar Belakang...1
B. Rumusan Masalah...1
C. Tujuan...2
BAB II PEMBAHASAN...3
A. Pengaruh Teknologi Dan Media Sosial Dalam Pendidikan Agama Islam...3
B. Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Digital...4
C. Tantangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Digital...5
D. Solusi Untuk Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Digital...6
BAB III PENUTUP...8
A. KESIMPULAN...8
B. SARAN... 9
DAFTAR PUSTAKA...10
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang
Teknologi digital memiliki peran yang sangat penting dalam mengatasi permasalahan dalam pendidikan. Perkembangan teknologi digital memungkinkan pendidikan Islam menjadi lebih mudah diakses, interaktif, dan inklusif. Melalui platform online, aplikasi mobile, dan media sosial, individu dari berbagai belahan dunia dapat mengakses sumber daya pendidikan Islam yang berkualitas tinggi. Ini memungkinkan penyebaran pengetahuan agama secara global dan meningkatkan pemahaman dan toleransi antar budaya.
Selain itu, teknologi digital juga membuka pintu bagi metode pembelajaran yang lebih interaktif, kreatif, dan menarik dalam pendidikan Islam. Dengan adanya konten multimedia seperti video, animasi dan simulasi, konsep-konsep agama dapat dipresentasikan dengan cara yang lebih visual dan memikat. Platform online dan media sosial memungkinkan interaksi langsung antara siswa dan pendidik, memfasilitasi diskusi, pertukaran ide, dan kolaborasi antara umat Muslim di seluruh dunia. Ini menciptakan ruang untuk berbagi pengetahuan, memecahkan masalah bersama, dan memperkuat pemahaman tentang agama.
Peran teknologi digital dalam transformasi pendidikan Islam juga dihadapkan pada tantangan yang perlu diatasi. Salah satunya adalah tantangan terkait keaslian dan keandalan konten yang disampaikan melalui teknologi digital. Dalam era informasi yang begitu cepat dan berlimpah, penyebaran konten yang salah, tidak akurat, atau tidak sesuai dengan ajaran Islam dapat dengan mudah terjadi. Oleh karena itu, perlu adanya pengawasan dan verifikasi konten yang lebih ketat untuk memastikan bahwa apa yang disampaikan melalui teknologi digital sesuai dengan prinsip-prinsip agama Islam.
B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana teknologi dan media digital mempengaruhi pembelajaran pendidikan agama Islam ?
2. Bagaimana strategi pembelajaran pendidikan agama Islam di era digital ? 3. Apa saja tantangan dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di era digital
?
4. Apa saja solusi yang harus dilakukan untuk membangun pendidikan agama Islam yang relevan di era digital ?
C. Tujuan
1. Mengetahui bagaimana teknologi dan media sosial bisa dengan mudang mempengaruhi pengajaran pendidikan agama Islam
2. Mengetahui strategi yang harus dilakukan untuk pembelajaran pendidikan agama Islam di era digital
3. Mengetahui dan memahami apa saja tantangan dan solusi dalam membentuk pendidikan agama Islam yang relevan di era digital
BAB II PEMBAHASAN
A. Pengaruh Teknologi Dan Media Sosial Dalam Pendidikan Agama Islam
Perkembangan Teknologi pada saat ini telah mempengaruhi dan juga mengubah banyak manusia dalam kehidupan sehari-harinya, sehingga apabila kita sekarang ini gagap atau tidak faham dengan teknologi, maka kita akan bisa terlambat dalam menguasai suatu informasi. Pendidikan agama Islam pun juga harus diterapkan dengan cara pendekatan yang selaras dengan metode dan kecenderungan para pelajar zaman ini, yang dimana kita juga harus melihat dampak dari teknologi tersebut dalam suatu pembelajaran pada peserta didik, dimana teknologi juga memiliki dampak positif seperti membaca buku tentang sejarah pendidikan Islam, membaca Al-Qur’an, sedangkan dalam hal negatif seperti melihat film dewasa, bermain game secara berlebihan dan bermain judi online misalnya. Peranan teknologi untuk pendidikan Islam juga memiliki cara untuk bisa membangkitkan semangat belajar siswa, salah satunya memberikan fasilitas pendidikan yang memadai dan juga berkualitas yang dapat digunakan para peserta didik.
Perkembangan pendidikan agama Islam pada era digital kenyataannya kehidupan seluruh manusia pada era digital ini dapat selalu berhubungan dengan teknologi. Untuk itu peranan masyarakat pada era digital ini menjadi sebuah tantangan bagi masyarakat untuk bisa membangun pendidikan berbasis teknologi dan informasi, yang mampu menjawab sebuah tantangan kebutuhan masyarakat pada era digital ini (Salsabila, U. H, et.al, 2023).
Pendidikan pada masa ini dengan berkembangnya informasi, teknologi dan media sosial menuju pendidikan yang berkemajuan. Terutama pada pandemi covid tahun lalu, banyak menerapkan pembelajaran secara daring dengan tujuan agar dapat menunjang pembelajaran tanpa harus berkumpul disatu tempat yang sama, guna menghindari penyebaran virus corona. Media yang digunakan dalam melaksanakan pembelajaran memiliki banyak macam seperti google classroom, gmeet, zoom meeting, dan whatsaap grup. Pendidikan agama Islam yang harus dipelajari sejak kecil dalam Islam wajib diajarkan sejalan dengan fenomena kecenderungan pada teknologi saat ini, dengan teknik dan metode yang sesuai pendidikan agama Islam dengan peranan teknologi digital akan berkembang pesat serta pengetahuan yang lebih luas untuk semua kalangan (Khasanah, et.al, 2023).
Di era digitalisasi, salah satu media pembelajaran yang tidak lagi mengandalkan tenaga manual atau manusia adalah media digital. Digitalisasi sering menggunakan sistem operasi otomatis dalam format yang dapat dibaca komputer. Pertimbangkan topik yang melibatkan komputer dan internet, di mana terdapat platform media sosial dan situs web kaya video dan audio. Di dunia sekarang ini, ponsel berpotensi memenuhi syarat karena menyerupai komputer. Tak perlu dikatakan bahwa kemajuan teknis di zaman modern tidak dapat dipisahkan dari inovasi atau modifikasi yang sering dilakukan oleh sektor pendidikan terhadap lingkungan belajar, khususnya dalam penggunaan media.
Bagi institusi pendidikan, penggunaan media digital di kelas menghadirkan kendala unik, seperti bagaimana menginspirasi siswa untuk menggunakan teknologi secara sukses dan efisien (Alfinnas, 2018).
Pengaruh media sosial terhadap pendidikan agama Islam juga mencakup aspek sosial dan psikologis. Penggunaan media sosial dapat membantu seorang merasa terlibat dan termotivasi dalam proses pembelajaran, karena mereka dapat berinteraksi dengan orang lain secara lebih informal dan langsung. Ini dapat meningkatkan rasa memiliki terhadap pembelajaran agama Islam dan memotivasi mereka untuk menjelajahi lebih dalam konsep-konsep keagamaan (Rahmadani S. 2024).
B. Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital
Dalam menghadapi perkembangan teknologi informasi dan media sosial yang pesat, pendekatan dalam pembelajaran pendidikan agama Islam perlu disesuaikan agar tetap relevan dan efektif dalam memenuhi tuntutan zaman. Strategi yang dapat diterapkan adalah integrasi teknologi dalam pembelajaran langsung (Muahammad Tang, 2018).
Selanjutnya, kolaborasi online juga merupakan strategi yang efektif dalam pembelajaran pendidikan agami slam di era digital. Melalui platform e-learning atau jejaring sosial edukatif, mereka dapat berpartisipasi dalam diskusi kelompok, proyek bersama, atau forum online yang memperluas interaksi antar-siswa serta meningkatkan pemahaman mereka tentang ajaran Islam. Kolaborasi ini juga memungkinkan untuk membangun komunitas belajar yang mendukung (Muhammad S. Y, 2023).
Strategi lain yang relevan adalah pengembangan konten digital yang interaktif dan mudah diakses. Pembimbing dapat menggunakan platform pembelajaran yang
memungkinkan mereka untuk membuat modul pembelajaran, video edukatif yang menhibur tetapi tetap informatif. Konten ini dapat dirancang untuk menyampaikan konsep-konsep agama Islam dengan cara yang menarik dan relevan bagi generasi yang tumbuh dalam generasi digital. Selain itu, strategi berbasis pemecahan masalah juga dapat diterapkan dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Dapat menyediakan tantangan atau skenario untuk menerapkan pemikiran kritis dan nilai-nilai agama Islam dalam mencari solusi atas masalah-masalah yang dihadapi. Pendekatan ini dapat membantu mengembangkan keterampilan berpikir kritis seta mengaitkan pemahaman mereka tentang agama Islam dalam konteks praktis dalam kehidupan sehari-hari (Barokah J.
2023)
Terakhir, evaluasi berbasis teknologi juga dapat meningkatkan efektifitas pembelajaran pendidikan agama Islam. Pembimbing dapat menggunakan perangkat lunak evaluasi online untuk mengukur pemahaman dan memberikan umpan balik secara langsung. Dengan menerapkan berbagai strategi pembelajaran pendididkan agama Islam di era digital pendidik dapat memanfaatkan potensi teknologi untuk meningkatkan kualitas pendidikan agama Islam,memperkuat nilai-nilai spiritual dan moral, serta mempersiapkan generasi muda muslim untuk menghadapi tantangan global dengan keberanian dan pemahaman yang lebih dalam tentang agama Islam (Barokah J. 2023).
C. Tantangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Digital
Digitalitas memberikan banyak peluang untuk kemajuan pendidikan agama Islam,namun juga dihadapkan pada sejumlah tantangan yang perlu diatasi agar pemanfaatan teknologi dapat menunjang proses pembelajaran secara maksimal. Menurut Agus Arif (2023) ada beberapa tantangan pendidikan agama Islam di era digitalitas :
1. Aksesibilitas dan Infrastruktur : masih ada di beberapa daerah di Indonesia yang memiliki akses internet terbatas atau bahkan tidak ada akses sama sekali.
Infrastruktur internet yang belum merata di wilayah Indonesia membuat sebagian masyarakat sulit mengakses teknologi digital dengan baik.
2. Konten Berbahaya dan Hoaks : Internet menyediakan platform dimana konten berbahaya , hoaks dan disinformasi dapat dengan mudah menyebar. Konten merusak citra pendidikan agama Islam dan menciptakan ketidakstabilan dalam pembelajaran dan sosial masyarakat.
3. Ketergantungan pada Teknologi Asing : Banyaknya teknologi digital yang digunakan berasal dari perusahaan asing, aplikasi yang memanjakan dan menjadian malas untuk berusaha lebih. Ketergantungan ini juga bisa menjadi bergantinya guru sebagai pendidik yang tidak dianggap sebagai guru tetapi teknologi digital, media sosial yang dianggap sebagai guru pintar dan menyenangkan.
4. Kualifikasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan : Kualifikasi tenaga pendidik dan kependidikan harus ditingkatkan agar dapat bersaing di era digital,karena yang menjadi tolak ukur sekarang bukan ijazah tetapi kemampuan mengakses digitalitas.
Pendidikan harus ditingkatkan untuk menciptakan tenaga pendidik dan kependidikan yang memiliki keterampilan digital yang dibutuhkan.
5. Konten edukasi yang relevan : Pengembangan teknologi edukasi digital yang sesuai dengan kurikulum dan budaya lokal merupakan tantangan. Konten harus diadaptasi agar sesuai dengan nilai-nilai dan prinsip pendidikan agama Islam yang ada di Indonesia (Agus Arif, 2023)
D. Solusi Untuk Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Digital
Untuk menghadapi tantangan yang ada saat ini, pendidik dan pemerintah harus menciptakan pendekatan yang kuat, memberikan landasan mekanis yang tepat, memberikan pelatihan dan pengembangan yang kompeten bagi pendidik, dan memberikan akses yang cerdas terhadap berbagai substansi dan wacana. harus diawasi.
Kita harus mengatasi hal ini secara terpadu. Mengatasi tantangan-tantangan ini akan membuat pembelajaran agama Islam lebih menarik, komprehensif, dan penting di era komputerisasi, membuat perbedaan untuk mendapatkan pemahaman Islam yang lebih mendalam dan menghadapi tantangan dunia komputerisasi dan mampu bersiap menghadapinya (Muzakki, 2023). Berikut adalah langkah-langkah yang taktis untuk menjawab tantangan pembelajaran pendidikan agama Islam di era digital :
1. Pendidikan agama Islam harus meningkatkan kualitas sumber daya manusianya agar mampu bersaing di era digital. Peningkatan kualitas pendidikan agama Islam akan memberikan dampak yang signifikan bagi masyarakat (Ahmad Ridwan, 2022).
2. Membangun infrastruktur berbasis teknologi digital. Hal ini sangat penting untuk meningkatkan standar pendidikan dan mengikuti kemajuan modern. Infrastruktur teknologi digital menjadi faktor terpenting karena alat teknologi informasi dan
komunikasi dapat digunakan dalam sebagian besar penyelenggaraan pendidikan (Ahmad Ridwan, 2022).
3. Membangun jaringan pendidikan agama Islam yang berkualitas 4. Meningkatkan kurikulum yang lebih relevan
5. Pengawasan dan pengendalian orang tua (Indah Fujianti, 2024)
BAB III PENUTUP A. KESIMPULAN
Teknologi dalam pendidikan agama Islam tentunya membawa banyak perubahan dalam aspek positif dan negatif. Dalam era digital ini diperlukan untuk bisa memastikan bahwa teknologi yang digunakan sesuai dengan ajaran Al-qur’an dan hadis. Tujuan dari hal tersebut adalah untuk memajukan dan mencapai pendidikan agama Islam yang sesuai dengan perkembangan zaman. Semakin berkembangnya digital tentunya akan banyak tentangan yang harus dihadapi antara lain, kurangnya aksesibilitas dan inftstruktur,adanya konten yang berbahaya dan hoaks dan menjadikan ketergantungan pada teknologi asing. Banyaknya tentangan yang dihadapi tentunya juga diperlukan strategi yang relevan untuk menanggapinya. Dari penjelasan diatas telah dijelaskan bagaimana strategi yang harus diterapkan untuk menanggapi tantangan-tantangan tersebut yakni memulai intregrasi teknologi dalam pembelajaran langsung, mengembangkan konten digital dan mampu berkolaborasi dengan media sosial.
Memang untuk membangun pendidikan agama Islam di era digital ini diperlukan banyak energi untuk kita yang harus selalu beriringan dengan perkembangan ipteknya. Banyaknya perubahan,tantangan yang benar-benar harus kita lewati untuk tercapainya pembelajaran yang relevan dan tidak ketinggalan zaman. Solusi untuk membentuk pendidikan agama Islam yang relevan di era digital adalah dengan meningkatkan sumber daya manusia untuk mampu terus bersaing di era digital, membangun infrastruktur berbasis teknologi digital, membangun jaringan pendidikan agama Islam yang berkualitas, meningkatkan kurikulum yang lebih relevan dan adanya pengawasan dan pengendalian dari orang tua. Diharapkan pendidikan agami slam dapat beradaptasi dengan era digital dan memperkuat eksistensinya serta mencerminkan kualitas dan kuantitas pendidikan dalam tatanan global,sehingga pendidikan agama Islam dapat berjalan efektif serta mengikuti perkembangan zaman dan kemajuan teknologi.
B. SARAN
Dalam pendidikan agama Islam di era digital dapat di capai melalui penerapan teknologi pembelajaran. Saran praktis yang dapat digunakan untuk pengembangan pembelajaran pendidikan agama Islam di era digital mencakup perluasan akses teknologi, pengembangan kurikulum yang relevan. Pelatihan pendidik dalam penggunaan teknologi serta evaluasi rutin terhadap implementasi untuk peningkatan berkelanjutan.
DAFTAR PUSTAKA
Arif, A. 2023. Reformasi Madrasah Di Era Digital. Yogyakarta. Janardana Media Pustaka Alfinnas, S. (2018). Arah Baru Pendidikan Islam Di Era Digital. Fikrotuna, 7(1), 803–817.
Https://Doi.Org/10.32806/Jf.V7i1.3186
Barokah, Jusniar. 2023. “Tren Dan Perkembangan Dalam Pembelajaran Berbasis Teknologi Dalam Pendidikan Agama Islam.” Guau : Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, No. 3 (2023): 208
Indah, Fujianti. (2024). Konsep Pendidikan Islam Di Era Digital. Fakultas Pendidikan Agama Islam STAI Haji Agus Salim Cikarang.
Khasanah, N., Hamzani, A. I., & Aravik, H. (2023). Religious Moderation In The Islamic Education System In Indonesia. Qalamuna: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama,15(1), 629-642
Muhamad, Slamet. Yahya. (2023). “Transformasi Pendidikan Agama Islam Di Era Digital: Implementasi Literasi Digital Dalam Pembelajaran Di Wilayah Banyumas,” Edukasia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran4,613
Muhammad, Tang. 2018 Pengembangan Strategi Pembelajaran Pendidikanagama Islam Dalam Merespon Era Digital, Fikrotuna: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, No. 1. 2018
Muzakki, Z. (2023). Integrasi Ilmu Ekonomi Islam Dan Pendidikan Agama Islam Era Society Best: Islamic Banking & Economic Law Studies, 2(1), 51–74.
Ridwan, A. (2022). ISU KONTEMPORER PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA DIGITALISASI. Proceeding International Seminar on Islamic Studies, 3(39), 92–
105.
Rahmadani, S. (2024). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Digital.
Bengkalis, Riau Tinjauan Literatur Kualitatif. Jurnal Media Akademik (Jma)Vol.2, No.6 Juni 2024.
Salsabila, U. H., Hanifan, M. L. N., Mahmuda, M. I., Tajuddin M. A. N., Pratiwi A.
(2023). Pengaruh Perkembangan Teknologi Terhadap Pendidikan Islam. Journal On Education. Volume 05, No. 02.
