PENGEMBANGAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBANTUAN MEDIA PREZI TERHADAP LITERASI SAINS DAN KEMAMPUAN METAKOGNITIF PADA MATERI SIKLUS AIR MUATAN IPA KELAS V
DI SD NEGERI 3 MEDEWI
Oleh
Gusti Komang Anom Permana, NIM 1811031119 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
ABSTRAK
Penelitian pengembangan ini memiliki tujuan untuk mengembangkan aktivitas pembelajaran berbantuan media prezi terhadap literasi sains dan kemampuan metakognitif pada materi pada materi siklus air muatan IPA Kelas V di SD Negeri 3 Medewi. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan 4-D. Model pengembangan 4-D memiliki empat tahapan yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Subjek dalam penelitian ini adalah aktivitas pembelajaran siswa pada kelas V materi siklus air muatan IPA di SD Negeri 3 Medewi. Objek dalam penelitian ini adalah validasi aktivitas pembelajaran berbantuan media pembelajaran prezi terhadap literasi sains dan kemampuan metakognitif pada materi siklus air muatan IPA kelas V di SD yang telah dikembangkan. Sampel dalam penelitian ini adalah 36 orang siswa yang terbagi dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode pengumpulan data pada penelitian ini adalah metode wawancara, studi dokumentasi, kuisioner dan tes.
Validasi aktivitas pembelajaran diukur dengan rating scale yang diberikan 4 orang dosen ahli aktivitas pembelajaran, kemudian dianalisis menggunakan rumus mean.
Hasil validasi aktivitas pembelajaran diperoleh dengan rata-rata skor validasi aktivitas pembelajaran adalah adalah 4,73, secara keseluruhan valid dengan kualifikasi sangat baik. Berdasarkan analisis tersebut aktivitas pembelajaran berbantuan media prezi layak digunakan dalam proses pembelajaran. Berdasarkan uji manova diperoleh signitifikasi sebesar 0,000 dan lebih kecil dari 0,05 baik di uji secara bersama-sama maupun terpisah. Dengan demikian, H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa “secara bersama-sama, terdapat perbedaan yang signifikan literasi sains dan kemampuan metakognitif antara siswa mengikuti aktivitas pembelajaran berbantuan media pembelajaran prezi dengan siswa yang mengikuti aktivitas pembelajaran tanpa berbantuan media pembelajaran prezi.
Kata kunci: aktivitas pembelajaran, prezi, literasi sains, kemampuan metakognitif
ABSTRACT
This development research has the aim of developing Prezi media-assisted learning activities for scientific literacy and metacognitive abilities in the material in Class V science water cycle material at SD Negeri 3 Medewi. The development model used in this study is the 4-D development model. The 4-D development model has four stages, namely the define stage, the design stage, the develop stage, and the disseminate stage. The subjects in this study were the learning activities of students in class V on the natural science content water cycle at SD Negeri 3 Medewi. The object of this study was the validation of prezi learning media-assisted learning activities on scientific literacy and metacognitive abilities in the science water cycle material for class V in elementary schools that had been developed. The sample in this study were 36 students who were divided into an experimental class and a control class. Data collection methods in this study were interviews, documentation studies, questionnaires and tests. Validation of learning activities is measured by a rating scale given by 4 lecturers who are experts in learning activities, then analyzed using the mean formula. The results of learning activity validation were obtained with an average score of learning activity validation was 4.73, overall valid with very good qualifications. Based on this analysis, learning activities assisted by Prezi media are suitable for use in the learning process. Based on the Manova test, a significance of 0.000 was obtained and less than 0.05 both in the test together and separately. Thus, H0 is rejected and H1 is accepted. So it can be concluded that "together, there are significant differences in scientific literacy and metacognitive abilities between students participating in learning activities assisted by Prezi learning media and students participating in learning activities without the assistance of Prezi learning media.
Keywords: learning activities, prezi, scientific literacy, metacognitive abilities
