IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBASIS ICT UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR PJOK MATERI BOLA VOLI PADA PESERTA DIDIK KELAS VII B SMP NEGERI 4 BANJAR
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Oleh
I Gede Panji Mautama, NIM 1816011092 Jurusan Pendidikan Olahraga
ABSTRAK
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar teknik dasar bola voli, pada peserta didik kelas VII B di SMP Negeri 4 Banjar yang berjumlah 32 orang. Metode penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Berdasarkan analisis data penelitian mengenai hasil belajar teknik dasar bola voli di SMP Negeri 4 Banjar. Siklus I untuk aspek sikap nilai ketuntasannya adalah 87%, dan pada siklus II menjadi 100%.
Aspek pengetahuan siklus I nilai ketuntasannya adalah 81% dan pada siklus II menjadi 93%. Pada aspek keterampilan siklus I nilai ketuntasannya adalah 71% dan pada siklus II menjadi 90%. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe STAD berbasis ICT berpengaruh positif dalam meningkatkan hasil belajar teknik dasar dalam permainan bola voli. Disarankan kepada guru PJOK untuk menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbasis ICT pada pembelajaran PJOK.
Kata kunci : Koopeeratif STAD, ICT, Hasil Belajar Bola Voli
IMPLEMENTATION OF ICT-BASED STAD-TYPE COOPERATIVE LEARNING MODEL TO INCREASE LEARNING OUTCOMES IN VOLYBALL MATERIALS IN
CLASS VII B STUDENTS OF SMP NEGERI 4 BANJAR ACADEMIC YEAR 2021/2022
By
I Gede Panji Mautama, NIM 1816011092 Jurusan Pendidikan Olahraga
ABSTRACT
This research is classroom action research (CAR). The purpose of this study was to improve the learning outcomes of basic volleyball techniques, in class VII B students at SMP Negeri 4 Banjar, totaling 32 people. This research method uses classroom action research. Based on the analysis of research data regarding the results of learning basic volleyball techniques at SMP Negeri 4 Banjar. The first cycle for the attitude aspect, the completeness value was 87%, and in the second cycle it was 100%. The knowledge aspect of the first cycle has a completeness value of 81% and in the second cycle it becomes 93%. In the first cycle, the mastery value was 71% and in the second cycle it was 90%. So it can be concluded that ICT-based STAD cooperative learning has a positive effect in improving learning outcomes of basic techniques in volleyball games. It is recommended for PJOK teachers to use the ICT-based STAD type cooperative learning model in PJOK learning.
Keywords: STAD Cooperative, ICT, Volleyball Learning Outcomes
