83
DAFTAR RUJUKAN
Anni, C. T. (2006). Teori Pembejaran. Semarang: MKU Unes.
Antara, I. P. P. A. (2022). Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia pada Pokok Bahasan Termokimia. Journal of Education Action Research, 6(1), 15–21.
Ariani, T. (2017). Penerapan Strategi Pembelajaran Ekspositori untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika. Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika, 4(1), 18–26.
Arikunto, S. (2009). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta.
Asrul, Ananda, R., dan Rosnita. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung;
Ciptapustaka Media.
Dimyati dan Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Erna, M., R. U. Rery., dan W. Astuti. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Termokimia di SMA Pekanbaru Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL). Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 8(1), 17–27.
Fraenkel, J. R., dan Norman, E.W. (2009). How to Design and Evaluate Research in Education, 7th ed. Boston: McGraw-Hill.
Haidir dan Salim. (2012). Strategi Pembelajaran (Suatu Pendekatan Bagaimana Meningkatkan Kegiatan Belajar Siswa Secara Transformatif). Medan:
Perdana Publishing.
Hasanuddin, M. I. (2020). Pengetahuan Awal (Prior Knowledge): Konsep dan Implikasi dalam Pembelajaran. Jurnal Edukasi dan Sains, 2 (2), 217–232.
Hastjarjo, T. D. (2016). Validitas Eksperimen. Buletin Psikologi, 2, 70–80.
Hermanto, A., dan Ruminten. (2009). Kimia 2 Untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta:
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
84
Hidayat, A., dan Siti, I. A. D. (2016). Pengaruh Karakteristik Gender dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SD. Jurnal Prima Edukasia, 4 (1), 32–45.
Indrastoeti, J., dan Istiyati, S. (2017). Assesmen dan Evaluasi Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jawa Tengah: UNS Press.
Kemendikbud. (2016). Pendidikan dan Pelatihan Teknis Kegiatan Belajar Mengajar Bagi Pamong BelajarModul 05 Penilaian Hasil Belajar. Depok:
Khomsiah. (2015). Penggunaan Pendekatan Eksperimen Starter dapat Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa pada Materi Pokok Sistem Koloid di Kelas XI SMA N 1 Indralaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia, 2(1), 86–93.
Lestari, D. D., dan Muchlis. (2021). E-LKPD berorientasi Contextual Teaching and Learning untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Termokimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 5(1), 25–33.
Magdalena, I., N. F. Islami., E. A. Rasid., dan N. T. Diasty. (2020). Tiga Ranah Taksonomi Bloom dalam Pendidikan. Jurnal Edukasi dan Sains, 2(1), 132–
139.
Nilmarito, S. (2020). Perbedaan Hasil Belajar Siswa antara yang dibelajarkan dengan Model Pembelajaran TGT Menggunakan Media Kartu Soal dan Ular Tangga pada Materi Termokimia di SMA. (Undergraduate thesis, Universitas Negeri Medan, 2020).
Parwati, N. N., I. P. P. Suryawan., dan R. A. Apsari. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Singaraja: Rajawali Pers.
Purwanto, J., Hasanah, D., dan Syafaat, F. Y. (2017). Efektivitas Starter Experiment Approach (SEA) Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik Pada Pelajaran Fisika Kelas XI. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 8(2), 74–80.
Puspanosa, M. A. (2020). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Materi Termokimia Menggunakan D’Jigsaw Termoboard Learning. Jurnal of Elementary School (JOES), 3(1), 38–46.
Putri, I. S., R. Juliani., dan I. N. Lestari. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa dan Aktivitas Siswa.
Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2), 91–94.
85
Putri, P. D. A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Analogi terhadap Hasil Belajar Siswa kelas X pada Pokok Bahasan Asam Basa di SMAN 1 Kuta Utara. (Skripsi, Jurusan Kimia, Universitas Pendidikan Ganesha, 2020).
Ratnawulan, E., dan Rusdiana, H. A. (2014). Evaluasi Pembelajaran dengan Pendekatan Kurikulum 2013. Bandung: Pustaka Setia Bandung.
Sanjaya, W. (2006). Stretagi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sardiman. (2006). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sisdiknas. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sekretariat Negara, Jakarta:
Subagia, I. W. (2014). Paradigma Baru Pembelajaran Kimia SMA. Seminar Nasional FMIPA Undiksha IV.
Subagia, I. W. dan I. G. L. Wiratma. (2019). Learning Strategy for Senior High School Chemistry based on Starter Experiment Approach for Improving Students Participation and Achievement in Learning. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran. 52(3), 183–194.
Subagia, I. W. dan I. G. L. Wiratma. (2019a). Desain Pembelajaran Kimia SMA Berbasis Percobaan Awal (Materi Kelas X). Singaraja: Undiksha Press.
Subagia, I. W. dan I. G. L. Wiratma. (2019b). Strategi Pembelajaran Kimia SMA Berbasis Percobaan Awal. Singaraja: Undiksha Press.
Sudjana, N. (2013). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sundari dan Endang. F. (2021). Implikasi Teori Belajar Burner dalam Model Pembelajaran Kurikulum 2013. Jurnal Papeda, 3(2), 128–136.
Suprapto, K. A. (2017). Pengaruh Starter Experiment Approach terhadap Hasil Belajar Fisika di SMA/SMK Kelas X. Prosiding Seminar Nasional (E-
86
Journal), VI, 7–14.
Suyawan, I., Imayanti, R., dan Nursyamsudin. (2021). Konversi dan Matrikulasi Sistem Pendidikan Internasional ke Sistem Pendidikan Nasional di SMA.
Jakarta: Direktorat Sekolah Menengah Atas.
Utami, B., A. N. C. Saputro., L. Mahardiani., S. Yamtinah., dan B. Mulyani. (2009).
Kimia untuk SMA dan MA Kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan.
Utami, N. E. S., dan Yonanda, D. A. (2020). Hubungan Gender terhadap Prestasi Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 2, 144–149.
Widayanti, N. P. R., I. W. Subagia dan I. N. Suardana. (2019). Pengaruh Strategi Pembelajaran Kimia SMA Berbasis Percobaan Awal terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Koloid. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 3(1), 29–
36.
Wijaya, R. S. (2015). Hubungan Kemandirian dengan Aktivitas Belajar Siswa.
Jurnal Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling, 1(3), 40-45.
Yasnia, T. M., Melati, H. A., dan Sartika, R. P. (2017). Pengaruh Model Starter Eksperimen terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Koloid.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 6(3).
