114
Lampiran 1.1 Surat Izin ke SMP 1 Kuta Utara
Lampiran 1.2 Surat Izin ke SMP Negeri 2 Kuta Utara
116
Lampiran 1.3 Surat Penerimaan Mahasiswa
Lampiran 2.1 Angket Uji Kevalidan
ANGKET UJI KEVALIDAN
Judul Penelitian : Pengembangan Modul Elektronik IPA Berbasis Discovery Learning dengan Berbantuan Mind Mapping Pada Materi Objek IPA dan Pengamatannya untuk Siswa SMP/MTs Kelas VII
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Sasaran
Penelitian
: Siswa SMP Negeri 2 Kuta Utara
Validator :
Petunjuk:
a. Isilah tanda (√) pada kolom yang Bapak anggap sesuai dengan aspek penilaian yang ada.
Kategori penilaian:
1 = Sangat Kurang 2 = Kurang
3 = Baik
4 = Sangat Baik
b. Komentar dan saran secara umum disediakan pada akhir komponen angket.
Butir Pernyataan Uji Kevalidan
Indikator Penilaian Butir Penilaian Penilaian
1 2 3 4
SK K B SB I. Aspek Isi
Kesesuaian materi dengan KD
1. Kelengkapan materi 2. Keluasan materi 3. Kedalaman materi
118
Keakuratan materi 4. Keakuratan konsep dan definisi
5. Keakuratan data dan fakta
6. Keakuratan contoh dan kasus
7. Keakuratan gambar, diagram, dan ilustrasi 8. Keakuratan istilah-istilah Kesesuaian dengan
tingkat
perkembangan intelektual siswa
9. Materi yang disajikan dalam modul elektronik sesuai dengan tingkat perkembangan intelektual siswa Ketepatan model
pembelajaran
10. Ketepatan penggunaan model discovery learning
Ketepatan mind mapping
11. Ketepatan penggunaan mind mapping
II. Aspek Penyajian
Teknik penyajian 12. Keruntutan konsep Pendukung
penyajian
13. Penyajian soal latihan pada setiap akhir kegiatan belajar
14. Kesesuaian contoh soal dengan indikator dalam setiap kegiatan belajar 15. Daftar pustaka
Penyajian pembelajaran
16. Keterlibatan aktif siswa dan berpusat pada siswa
Koherensi dan keruntutan alur pikir
17. Ketertautan antar kegiatan belajar/sub kegiatan belajar/alinea 18. Keutuhan makna dalam
kegiatan belajar/sub kegiatan belajar/alinea Penyajian model
pembelajaran
19. Model discovery
learning yang digunakan sesuai dengan isi materi dalam modul elektronik Penyajian mind
mapping
20. Penyajian mind mapping membantu untuk
menambah pemahaman dan ketertarikan siswa dalam proses
pembelajaran III. Aspek Bahasa
Lugas 21. Ketepatan struktur kalimat
22. Keefektifan kalimat 23. Kebakuan istilah Komunikatif 24. Pemahaman terhadap
pesan atau informasi Kesesuaian dengan
perkembangan siswa
25. Kesesuaian dengan perkembangan intelektual siswa 26. Kesesuaian dengan
tingkat perkembangan emosional siswa IV. Aspek Kegrafikan
Desain sampul modul elektronik
27. Penampilan unsur tata letak pada sampul muka,
120
belakang, daan punggung secara
harmonis memiliki irama dan kesatuan serta konsisten
28. Warna unsur tata letak harmonis dan
memperjelas fungsi 29. Huruf yang digunakan
menarik dan mudah dibaca
30. Ilustrasi sampul modul elektronik
menggambarkan isi/materi ajar dan
mengungkapkan karakter obyek
Desain isi modul elektronik
31. Penempatan unsur tata letak konsisten
berdasarkan pola
32. Pemisahan antar paragraf jelas
33. Jenjang judul-judul jelas, konsisten, dan
proporsional
34. Mampu mengungkap makna/arti dari objek 35. Kreatif dan dinamis
Komentar dan Saran
...
...
...
...
...
...
Kesimpulan
Modul Elektronik IPA Berbasis Discovery Learning dengan Berbantuan Mind Mapping Pada Materi Objek IPA dan Pengamatannya untuk Siswa SMP/MTs Kelas VII ini dinyatakan *):
1. Valid untuk digunakan di lapangan tanpa ada revisi 2. Valid untuk digunakan di lapangan dengan revisi 3. Tidak valid untuk digunakan di lapangan
*) lingkari salah satu
Singaraja, ……….2022 Ahli
………
NIP.
122
Lampiran 2.1 Hasil Angket Uji Kevalidan Judges I
124
126
Lampiran 2.3 Hasil Angket Uji Kevalidan Judges II
128
130
Lampiran 2.4 Hasil Analisis Data Uji Validasi
HASIL UJI VALIDASI Judges I : Dr. I Nyoman Suardana, M.Si Judges II : Kompyang Selamet, S.Pd., M.Pd
Butir Penilaian
Judges I Judges II Tabulasi
1 3 4 D
2 3 3 D
3 3 3 D
4 4 3 D
5 4 3 D
6 3 3 D
7 3 4 D
8 4 4 D
9 4 4 D
10 3 3 D
11 3 3 D
12 4 3 D
13 3 3 D
14 3 3 D
15 4 4 D
16 3 4 D
17 3 3 D
18 4 3 D
19 3 3 D
20 3 2 B
21 3 4 D
22 3 3 D
23 3 4 D
24 4 2 B
25 4 4 D
26 4 4 D
27 4 4 D
28 4 4 D
29 3 3 D
30 4 4 D
31 4 4 D
32 4 4 D
33 4 4 D
34 3 3 D
35 3 3 D
Tabulasi Silang Validitas Gregory
Matriks 2x2 Penilai 1
Kurang relevan (skor 1-2)
Sangat relevan (skor 3-4) Penilai 2 Kurang relevan
(skor 1-2)
(A) (0)
(B) (2) Sangat relevan
(skor 3-4)
(C) (0)
(D) (33)
Keterangan:
A = jumlah butir pernyataan dengan penilaian kurang relevan oleh kedua penguji B = jumlah butir pernyataan dengan penilaian kurang relevan oleh penguji 2 C = jumlah butir pernyataan dengan penilaian kurang relevan oleh penguji 1 D = jumlah butir pernyataan dengan penilaian sangat relevan oleh kedua penguji Hasil validasi selanjutnya dianalisis dengan menggunakan perhitungan berikut.
𝑽𝒂𝒍𝒊𝒅𝒊𝒕𝒂𝒔 𝒊𝒔𝒊 = 𝑫 𝑨 + 𝑩 + 𝑪 + 𝑫
HASIL VALIDASI PRODUK:
Jumlah Tabulasi:
A = 0 B = 2 C = 0 D = 33
𝑽𝒂𝒍𝒊𝒅𝒊𝒕𝒂𝒔 𝒊𝒔𝒊 = 𝑫 𝑨 + 𝑩 + 𝑪 + 𝑫
132
𝑽𝒂𝒍𝒊𝒅𝒊𝒕𝒂𝒔 𝒊𝒔𝒊 = 𝟑𝟑 𝟎 + 𝟐 + 𝟎 + 𝟑𝟑
𝑽𝒂𝒍𝒊𝒅𝒊𝒕𝒂𝒔 𝒊𝒔𝒊 =𝟑𝟑𝟑𝟓= 𝟎, 𝟗𝟒 (validitas sangat tinggi)
Modul elektronik IPA yang dikembangkan memperoleh hasil sebesar 0,94 dengan kategori validitas sangat tinggi.
Lampiran 3.1 Angket Uji Kepraktisan
ANGKET UJI KEPRAKTISAN IDENTITAS RESPONDEN GURU
Nama :
Bidang Keahlian : Mengajar Kelas :
Sekolah :
PETUNJUK:
1. Tulis terlebih dahulu identitas Bapak/Ibu Guru pada tempat yang disediakan.
2. Pastikan Bapak/Ibu Guru telah membaca Modul Elektronik IPA Berbasis Discovery Learning dengan Berbantuan Mind Mapping pada materi Objek IPA dan Pengamatannya.
3. Baca dengan teliti setiap pernyataan dalam angket.
4. Isi tanda (√) pada kolom yang Bapak/Ibu Guru anggap sesuai dengan aspek penilaian yang ada.
Kategori penilaian:
1 = Sangat Kurang 2 = Kurang
3 = Baik
4 = Sangat Baik
5 Berdasarkan pengalaman Bapak/Ibu Guru sebagai pengajar, berikan tanggapan terkait Modul Elektronik IPA Berbasis Discovery Learning dengan Berbantuan Mind Mapping pada materi Objek IPA dan Pengamatannya pada tempat yang telah disediakan.
Indikator Penilaian Butir Penilaian Penilaian
1 2 3 4
SK K B SB I. Aspek Penyajian Isi
Kejelasan petunjuk penggunaan modul
1. Penyampaian petunjuk penggunaan modul
134
elektronik elektronik sangat jelas dan memudahkan dalam membaca Penyajian Materi 2. Materi yang disajikan
sesuai dengan KI dan KD
3. Materi yang disajikan dalam modul
elektronik ini sudah runtut dan bertahap Penyajian Model
Pembelajaran
4. Ketepatan penggunaan model discovery learning
5. Model discovery learning yang digunakan sesuai denga nisi materi dalam modul elektronik Penyajian Mind
Mapping
6. Desain mind mapping sesuai dengan
perkembangan siswa 7. Mind mapping dalam
modul elektronik mudah dipahami II. Tampilan Media
Kemenarikan dan kejelasan tampilan modul elektronik
8. Tampilan modul elektronik secara keseluruhan dapat menggambarkan isi materi
9. Ukuran tulisan mudah
dibaca dan menarik 10. Warna tulisan dengan
desain modul elektronik selaras Kesesuaian media
dalam modul elektonik dengan materi
11. Gambar, video, dan lembar kerja siswa yang disajikan sesuai dengan materi dan mudah dipahami III. Kebahasaan
Kesesuaian
penggunaan bahasa
12. Kalimat yang dipergunakan dalam modul elektronik ini mudah dipahami oleh siswa
13. Pemilihan kata-kata pada modul elektronik sesuai dengan tingkat perkembangan emosional siswa 14. Pemilihan bahasa mudah dipahami sehingga pesan atau informasi
tersampaikan dengan jelas
IV. Kebermanfaatan Kemudahan
penyampaian materi
15. Adanya modul elektronik ini memudahkan penyampaian materi dalam proses
136
pembelajaran 16. Modul elektronik ini
praktis digunakan dalam proses pembelajaran Peningkatan
pemahaman siswa
17. Melalui modul elekronik ini dapat meningkatan
pemahaman siswa dan menumbuhkan rasa ingin tahu siswa Komentar dan Saran
...
...
...
Badung, ……….2022 Guru
……….
NIP.
Lampiran 3.2 Hasil Angket Uji Kepraktisan Guru 1
138
140
Lampiran 3.3 Hasil Angket Uji Kepraktisan Guru 2
142
144
Lampiran 3.4 Hasil Angket Uji Kepraktisan Guru 3
146
148
Lampiran 3.5 Hasil Angket Uji Kepraktisan Guru 4
150
152
Lampiran 3.6 Hasil Angket Uji Kepraktisan Guru 5
154
156
Lampiran 3.7 Hasil Analisis Data Uji Kepraktisan
HASIL PENILAIAN UJI KEPRAKTISAN OLEH GURU Guru 1 : Ni Wayan Surya Ningsih, S.Pd
Guru 2 : Ni Made Rai Artini, S.Pd Guru 3 : Ni Putu Ari Yunita, S.Pd Guru 4 : Ni Ketut Alit Indrayani, S.Pd Guru 5 : Putu Dewi Puspita Dirgayanti, S.Pd
Guru Butir Pernyataan f N % %
Rata- rata
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
1 3 4 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 57 68 83.8
86.4
2 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 57 68 83.8
3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 52 68 76.4
4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 64 68 94.1
5 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 64 68 94.1
294 340 f 18 20 17 15 15 17 18 19 19 19 17 17 15 17 17 15 19 294 N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 340
% 90 100 85 75 75 85 90 95 95 95 85 85 75 85 85 75 95
% Rata- rata
86.4
KATEGORI Sangat Praktis
158
Modul Elekrtonik IPA Berbasis Discovery Learning dengan Berbantuan Mind Mapping Pada Materi Objek IPA dan Pengamatannya untuk Siswa SMP/MTs Kelas VII memperoleh nilai rata-rata (%) pada uji kepraktisan oleh guru sebesar 86.4%, dengan kategori sangat praktis.
Lampiran 4.1 Grup WhatsApp Siswa Uji Keterbacaan
160
Lampiran 4.2 Angket Uji Keterbacaan
ANGKET UJI KETERBACAAN IDENTITAS RESPONDEN SISWA
Nama : Kelas : Sekolah : PETUNJUK:
1. Tulis terlebih dahulu identitas Anda pada tempat yang disediakan.
2. Pastikan Anda telah membaca Modul Elektronik IPA Berbasis Discovery Learning dengan Berbantuan Mind Mapping pada materi Objek IPA dan Pengamatannya.
3. Baca dengan teliti setiap pernyataan dalam angket.
4. Isi tanda (√) pada kolom yang Anda anggap sesuai dengan aspek penilaian yang ada.
Kategori penilaian:
1 = Sangat Kurang 2 = Kurang
3 = Baik
4 = Sangat Baik
5 Berikan tanggapan berupa komentar dan saran terkait Modul Elektronik IPA Berbasis Discovery Learning dengan Berbantuan Mind Mapping pada materi Objek IPA dan Pengamatannya pada tempat yang telah disediakan.
Indikator Penilaian Butir Penilaian Penilaian
1 2 3 4
SK K B SB I. Penyajian Isi
Penyajian materi 1. Materi yang disajikan dalam modul elektronik tersusun secara utuh dan sistematis
2. Materi yang disajikan
dalam modul elektronuk sesuai dengan KI dan KD Kemudahan
memahami isi modul elektronik
3. Adanya petunjuk penggunaan modul elektronik dapat membantu saya dalam memahami alur pembelajaran
4. Adanya mind mapping membantu saya dalam memahami isi materi dalam modul elektronik II. Tampilan media
Kemenarikan dan kejelasan tampilan modul elektronik
5. Desain keseluruhan modul elektronik menarik
6. Pemilihan tulisan pada modul elektronik tepat dan mudah dibaca
7. Ukuran dan warna tulisan selaras dengan desain modul elektronik Kesesuaian media
dalam modul elektonik dengan materi
8. Gambar, video, dan lembar kerja siswa yang disajikan sesuai dengan materi dan mudah dipahami
III. Kebahasaan Kesesuaian
penggunaan bahasa
9. Bahasa yang digunakan dalam modul elektronik sederhana dana mudah dipahami
10. Kalimat yang tertuang
162
dalam modul elektronik sangat jelas dan mudah dipahami
IV. Kebermanfaatan
Kemudahan belajar 11. Seluruh komponen isi modul elektronik
memudahkan saya dalam memahami materi
12. Video yang disediakan, lembar kerja siswa, dan latihan soal-soal dalam modul elektronik sangat bermanfaat dalam pembelajaran Ketertarikan
penggunaan modul elektronik
13. Saya tertarik
menggunakan modul elektronik ini dalam proses pembelajaran dan akan merekomendasikan kepada adik kelas
Peningkatan motivasi belajar
14. Saya merasa senang menggunakan modul elektronik ini sebagai salah satu sumber belajar Komentar dan Saran
...
Badung,
………2022 Siswa
Lampiran 4.3 Hasil Angket Uji Keterbacaan Siswa 1
164
166
Lampiran 4.4 Hasil Angket Uji Keterbacaan Siswa 2
168
170
Lampiran 4.5 Hasil Angket Uji Keterbacaan Siswa 3
172
Lampiran 4.6 Hasil Angket Uji Kepraktisan Siswa 4
174
176
Lampiran 4.7 Hasil Angket Uji Keterbacaan Siswa 5
178
Lampiran 4.8 Hasil Angket Uji Keterbacaan Siswa 6
180
182
Lampiran 4.9 Hasil Angket Uji Keterbacaan Siswa 7
184
Lampiran 4.10 Hasil Angket Uji Keterbacaan Siswa 8
186
188
Lampiran 4.11 Hasil Angket Uji Keterbacaan Siswa 9
190
Lampiran 4.12 Hasil Angket Uji Keterbacaan Siswa 10
192
194
Lampiran 4.13 Hasil Angket Uji Keterbacaan Siswa 11
196
Lampiran 4.14 Hasil Angket Uji Keterbacaan Siswa 12
198
200
Lampiran 4.15 Hasil Angket Uji Keterbacaan Siswa 13
202
Lampiran 4.16 Hasil Angket Uji Keterbacaan Siswa 14
204
206
Lampiran 4.17 Hasil Angket Uji Keterbacaan Siswa 15
208
Lampiran 4.18 Hasil Analisis Data Uji Keterbacaan
HASIL PENILAIAN UJI KETERBACAAN OLEH SISWA Siswa 1 : Ni Putu Ayu Anggreni
Siswa 2 : Ni Made Angguni Maheswari Siswa 3 : Ni Kadek Ayu Surya Citra Siswa 4 : Nyoman Bagus Ersa Raditya Siswa 5 : Putu Anggun Arsinta Dewi Siswa 6 : Putu Widania Aprilia
Siswa 7 : Ida Bagus Maesa Brahmaputra Manuaba Siswa 8 : Ni Komang Suci Lestari Dewi
Siswa 9 : Ni Komang Sri Dewi Mahayani Siswa 10 : Ni Luh Padmi Ostya Vinanda Putri Siswa 11 : Ni Made Rosela Octaviyanti Siswa 12 : Made Yudista Surya Andhika Siswa 13 : I Made Agus Adhiva Pramuditya Siswa 14 : Ni Ketut Riski Rahayu Purnami Siswa 15 : Ni Komang Junita Regina Putri
210
Siswa Butir Pernyataan f N % %
Rata- rata
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 56 56 100
87.9
2 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 50 56 89.2
3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 43 56 76.7
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 56 56 100
5 3 4 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 47 56 83.9
6 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 46 56 82.1
7 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 44 56 78.5
8 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 43 56 76.7
9 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 45 56 80.3
10 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 4 50 56 89.2
11 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 56 56 100
12 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 56 56 100
13 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4 51 56 91.0
14 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 51 56 91.0
15 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 2 45 56 80.3
739 840 f 52 51 57 53 56 54 54 52 53 52 51 50 51 53
N 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
% 86.6 85 95 88.3 93.3 90 90 86.6 88.3 86.6 85 83.3 85 88.3
% Rata-
rata
87.9
KATEGORI Sangat Terbaca Modul elektronik IPA berbasis discovery learning dengan berbantuan mind mapping pada materi objek IPA dan pengamatannya ini memperoleh hasil uji keterbacaan siswa dengan nilai rata-rata (%) sebesar 87.9% dengan kategori sangat terbaca.
212
Lampiran 5.1 Data Nilai Siswa di SMP Negeri 2 Kuta Utara
Lampiran 5.2 Daftar Nilai Siswa di SMP Negeri 1 Kuta Utara
214
216
Lampiran 6.1 Dokumentasi dengan Beberapa Guru IPA
218
Lampiran 7.1 Link Modul Elektronik https://online.flipbuilder.com/zwiju/tucl/
