DAFTAR PUSTAKA
Andini, A.R. 2020. Evaluasi Pembelajaran Online Matematika Peserta didik Kelas 5 SD Metro Pusat. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro Lampung: Lampung.
Astawan, I. G., Agustina, I. G. A. T. 2020. Pendidikan IPA Sekolah Dasar di Era Revolusi Industri 4.0. Badung: Nilacakra.
Arikunto, S. 2002. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Ali, U. L. 2018. Pengelolaan Pembelajaran IPA ditinjau dari Hakikat Sains pada SMP di Kabupaten Lombok Timur. Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram. 6(2).
Astuti & Setiawan. 2013. Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis Pendekatan Inkuiri Terbimbing dalam Pembelajaran Kooperatif pada Materi Kalor. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Universitas Negeri Surabaya.
Ambarsari. 2013. Penerapan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Keterampilan Proses Sains Dasar pada Pelajaran Biologi Siswa Kelas VII SMP Negeri 7 Surakarta. Jurnal Pendidikan Biologi Fakultas Negeri Semarang. 5(1).
Adriana, A & Hamadi, L. 2018. Pemahaman Guru terhadap Keterampilan Proses Sains (KPS) dan Penerapannya dalam Pembelajaran IPA SMP di Salatiga. Edusains:
Jurnal Pendidikan Sains & Matematika. 6(2): 42 – 53.
Akinbobola, A. O., & Afolabi, F. (2010). Analysis of Science Process Skills in West African Senior Secondary School Certificate physics practical examinations in Nigaria. Bulgarian. Journal of Science and Education Policy (BJSEP). 4(1): 32- 47.
Bybee, R. W. 2009. PISA’S 2006 Measurement of Scientific Literacy: An Insider’s Perspektive for the U.S. A Presentation for the NCES PISA Research Conference.
Washington: Science Forum and Science Expert Group.
Candiasa. 2010. Statistik Univariat dan bivariat Disertai Aplikasi SPDD. Singaraja:
Unit Penerbitan Universitas Pendidikan Ganesha.
Chiappetta, Eugene L., & Koballa, T.R. 2010. Science Instruction in The Middle and Secondinary Schools Developing Fundamental Knowledge and Skills. USA:
Pearson Inc.
Dea, dkk. 2019. Pelatihan Pengembangan LKPD berbasis Keterampilan Proses Sains (KPS) dan Penyusunan Instrumen Asesmen KPS bagi Guru IPA. Jurnal Publikasi Pendidikan. 9(1).
Djaali. 2008. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Dewi, P. Y. A., dkk. 2021. Teori dan Aplikasi Pembelajaran IPA SD/MI. Aceh:
Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Hadi, S., Novaliyosi. 2019. TIMSS Indonesia (Trends in International Mathematics and Science Study). Prosiding Seminar Nasional
Juliantara, K. 2009. Pendekatan Pembelajaran Konvensional. Tersedia pada http://
edukasi.kompasiana.com/2009/12/20/pendekatan-pembelajaran konvensional/
(diakses tanggal 5 Januari 2021).
Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 719/P/2020 Tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum pada Satuan Pendidikan
dalam Kondisi Khusus tersedia pada
https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/08/kemendikbud-terbitkan-
kurikulum-darurat-pada-satuan-pendidikan-dalam-kondisi-khusus diakses pada tanggal 20 Januari 2022.
Kementrian Pendidikan Nasional. 2011. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Dasar. Jakarta: BSNP.
Kurniawati, Atik. 2021. Science Process Skills and Its Implementation in the Process of Science Learning Evaluation in Schools. Journal of Science Education Research. 5(2).
Khusnah, Laila. 2020. Persepsi Guru IPA SMP/MTs terhadap Praktikum IPA Selama Pandemi Covid-19. Science Education and Aplication Journal. 2(2).
Lepiyanto, A. (2014). ANALISIS Keterampilan Proses Sains pada Pembelajaran Berbasis Praktikum. BIOEDUKASI Jurnal Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Metro. 5(2): 156-161.
Lodico, M.G., dkk. 2010. Methods in Educational Research From Theory to Practice (Second Edition). San Francisco: Jossey-bass
Muamar, M. R., & Rahmi. (2017). Analisis KPS dan Keterangan Kognitif Siswa Melalui Metode Preaktikum Biologi pada Sub Materi Schizophyta dan Thallophyta. Jurnal Pendidikan Almuslim. 5(1): 1-10.
Mundilarto. 2002. Kapita Selekta Pendidikan Fisika. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Marhaeni, A. A. I. N. (2012). Landasan dan Inovasi Pembelajaran. Singaraja:
Universitas Pendidikan Ganesha.
Muthmainnah, dkk. 2022. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Bandung: Media Sains Indonesia.
Mutiara, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMK dan MAK Kelas X. Jakarta:
Penerbit Erlangga.
Mulyaningsih, E. 2014. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung:
Alfabeta.
Natalina. 2014. Penerapan Stategi Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VIII SMP Negeri Pekanbaru Tahun Ajaran 2012/2013. Jurnal Program Studi Pendidikan Biologi PMIPA FKIP.
Nur. 2011. Modul Keterampilan-keterampilan Proses Sains. Surabaya: Pusat Sains dan Matematika Sekolah Universitas Negeri Surabaya.
Pratama, A.A., Sudirman, & Andriani, N. (2014). Studi KPS pada Pembelajaran Fisika Materi Getaran dan Gelombang di Kelas VIII SMP Negeri 18 Palembang. Jurnal Inovasi dan Pembelajaaran Fisika. 1(2): 137-144.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah tersedia pada laman file:///D:/SEMESTER%207/PROPOSAL/jurnal/Permendikbud_Tahun2016_Nom or022_Lampiran.pdf diakses pada tanggal 5 Januari 2022.
Payudi, C., Ertikanto. 2015. Deskripsi Analisis Kebutuhan Pembelajaran Fisika Sub Pokok Bahasan Efek Fotolistrik. Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal) SNF2015. Jakarta: Universitas Negeri Jakarta.
Priyatno, Duwi. 2017. Panduan Praktis Olah Data Menggunakan SPSS. Yogyakarta:
Andi
Purwanti, dkk. 2019. Kajian IPA untuk Mahasiswa PGSD. Malang: UMM Press Ratnasari, D. S., Suparmi, & D. Harjunowibowo. 2018. Analysis of Science Process
Skills of Summative Test Items in Physics of Grade X in Surakarta. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. 7(1): 34-40.
Rus, A, dkk. 2017. Implementasi Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Siswa. Prisma Sains:
Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram.
5(2): 42 – 47.
Rahayu, A. H., & Anggraeni, P. (2017). Analisis Profil KPS Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Sumedang. Jurnal Pesona Dasar. 5(2): 22-23.
Rustaman, N.Y. (2015). Strategi Belajar Mengajar Biologi. Malang: UNM Press.
Rifai, A., Chatarina, T. A. 2011. Psikologi Pendidikan. Semarang: Unnes Press
Rosada, D., dkk. 2017. Panduan Pengelolaan dan Pemanfaatan Laboratorium IPA.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Rahayu, S., dkk. 2021. Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa pada Materi Getaran Gelombang dan Bunyi. Jurnal Natural Science Educational Research. 4(1)
Solihah, R., Purwoko, A. A., & Gunawan, E. R. (2016). Penerapan Pembelajaran Investigasi Kelompok untuk Meningkatkan KPS Ditinjau dari Intelligence Quotient Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA. 2(2): 1-11.
Sukiastini, I. G. A. N. K., dkk. 2021. Teori dan Aplikasi Pembelajaran IPA SD/MI.
Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Sanjaya. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.
Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung:
Alfabeta.
Sifah, L., & Sumarno. 2016. Profil Keterampilan Proses Sains (KPS) Siswa SMP Negeri se-Kota Semarang. Prosending Seminar Nasional.
Sobry & Prosmala. 2020. Penelitian Kualitatif. Lombok: Holistica.
Siyoto, S., Sodik, A. 2015. Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.
Simarmata, J, dkk. 2020. Pendidikan di Era Revolusi 4.0 Tuntutan, Kompetensi &
Tantangan. Medan: Yayasan Kita Menulis
Tawil, M & Liliasari. 2014. Keterampilan-Keterampilan Sains dan Implementasinya dalam Pembelajaran IPA. Makassar: Badan Penerbit UNM.
Usman Samatowa. (2006) . Bagaimana Membelajarkan IPA di Sekolah Dasar. Jakarta:
Depdiknas Dirjen Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenagaan.
Uno, H. 2013. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Utami, W & Astuti, P. 2021. Analisis Kesulitan Guru dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik pada Masa Pandemi Covid-19.
Biopedagogi: Jurnal Pembelajaran Biologi. 10(1): 51 – 58
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, 1990.
Jakarta: PT Arnas Duta Jaya.
Waseso, H. P. (2018). Kurikulum 2013 dalam Prespektif Teori Pembelajaran Konstruktivis. Jurnal Studi Pendidikan Islam. 1(1): 59-72.
Wena, M. 2010. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara.
Yulianti, D & Wiyanto. 2009. Perencanaan Pembelajaran Inovatif. Semarang: LP3 Unnes.
Yuliati, Y. (2016). Peningkatan KPS Sekolah Dasar melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Cakrawala Pendas. 2(2): 71-83.
Yunita, N., & Nurita, T. 2021. Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa pada Pembelajaran Daring. Pensa E-jurnal:Pendidikan Sains. 9 (3). 378-385.
