177
DAFTAR PUSTAKA
Adiwidjaja, I. 2011.Pengaruh KTSP terhadap Prestasi Belajar.
http://ignatiusadidjaja.xrordpress.com/2011/06/03/Pengaruh-ktsp- terhadap-prestasi-belajar. Diunduh pada hari Rabu, 1 Juni 2016.
Aiken, Lewis R. 1997. Psychological Testing and Assesment. Boston: Allyn.
Aunurrahman,2012, Belajar dan Pembelajaran . Bandung: Alfabeta
Arikunto, S. 2001. Dasar-Dasar Evalziasi Pendidikan (edisi revisi). Jakarta:
Bumi Aksara.
Ariyati, 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Pasar Tradisional Terhadap Literasi Ekonomi Dan Hasil Belajar.
Singaraja: Undiksha. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia. https://ejournal- pasca.undiksha.ac.id/index.php/PIPS/article/view/3378
Aziz, A. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dall Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pokok Statistika di Kelas XI Semester I MAN Brebes 01 Tabun Pelajaran 2012/2013. Skripsi. Semarang: IKIP PGRI Semarang
BSNP. 2006. Standar Isi Badan Standar Nasional Pendidikan.
BSNP. 2007. Panduan Penilaian Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Jakarta: Depdiknas.
Badrials, L. 2010. Pengaruh Sumber belajar terhadap Prestasi belajar pada mata pelajaran Ekonomi di SMP Bakti Mulya 400 Pondok Pinang Jakarta Selatan. Skripsi (Tidak dipublikasikan). Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah.
Candiasa, I M. 2004. Analisis Butir Disertai Aplikasi dengan ITEMAN, BIGSTEPS dan SPSS. Singaraja: Penerbit IKIP Negeri Singaraja.
Crow, L.D & Alice Crow. 1989, Psycology Pendidikan. Terjemahan Abd.
Rachman Abror. Educational Psycology. Yogyakarta: Nur Cahaya.
Dantes, N. 1986. Analisis Varians. Singaraja: FKIP Unud.
Darmini, dan kawan-kawan. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tehnik STAD Terhadap Hasil Belajar Dilihat dari Sikap Sosial Siswa Dalam Pembelajaran IPS. Singaraja: Undilcsha.
Depdiknas, 2006. Model Penilaian Kelas. Jakarta
178
Depdiknas, 2009. Standar Isi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (bahan sosialisasi). Jakarta.
Dimyati,Mujiono, 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta :Rineka Cipta
Donnelly, Gibson. 1996. Organisasi, Perilaku, Struktur, Proses. Jakarta.
Erlangga. Edward. 2010. Model Pembelajaran Jigsaw, dalam Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta.
Efendi, K. 2004. Hubungan antara Konsep diri dan kemampuan verbal dengan prestasi belajar pada siswa kelas lima Sekolah Dasar Muhaminadiyah Sukonamah Yogyakarta.Humanitas: Indonesian Psychplpgical Journal Vol. 1 No. 1. Januari 2004: 26-31.
Erwati, dan kawan-kawan. 2012. Pengaruh Prestasi Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dan Jigsaw Dengan Motivasi Berprestasi Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Way Jepara. Tesis. Lampung: FKIP Unila.
Fadillah, S. (2018) ‘Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif (Cooperatif Learning)
danKecerdasanIntrapersonalterhadapPerilakuPrososialAnakUsia5- 6TahundiKelurahan Umban Sari Pekanbaru’, PAUD Lectura: Jurnal
Pendidikan Anak Usia Dini,2(01),pp.91–
102.doi:10.31849/paudlectura.v2i01.2008.
Febiyanti, D., Wibawa, I. M. C. and Arini, N. W. (2020) ‘Model Pembelajaran Kooperatif TipeJigsaw Berbantuan Mind Mapping Berpengaruh
terhadap Keterampilan
Berbicara’,MimbarIlmu,25(2),p.121.doi:10.23887/mi.v25i2.26620.
Goldstein, Norman.L adn E. Brophy. 1990. Education Psycholog. New York:
Longman
Gregory. 2000. Psychological Testing History Principles and Aplication. Boston:
Allyn and Bacon.
Guilford. 1959. Fundamental Statistic in Psychologi and Education, 3nd eds.
Tokyo: Kogakusha Company Ltd.
Gunawan, Heri. 2012. Pendidikan Karakter Konsep dun Implimentasi. Bandung:
Alfabeta.
Haditono, S R. 1994. Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: UGM Press.
Hamalik, Oemar. 2004. Proses Belajar Mengajar. Cetakan Ketiga.
Jakarta: Bumi Angkasa.
179
Hamalik, 2004, Pembelajaran, Jakarta : Gramedia.
Haris Bhakti, Ahmad. 2009, Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Jigsaw Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa SMP Negeri Di Kecamatan Ngawi. Tesis. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.
Hariyati. 2014. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 12 Palu.
Tesis (Tidak dipublikasikan). Palu: UNTAD.
Hasan, Hamid. (2006). Inovasi dalam Kurikulum Pendidikan Dasar dan Menengah. Bandung: PPS IKIP Bandung.
Hasan, Hamid. 1996. Pendidikan Ilmu Sosial. Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti PPTA.
Ibrahim, Muslimin dan kawan-kawan. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya:
UNESAUniversity Press.
Imtihan. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Motivasi Belajar dan PrestasiBelajar IPA. Jurnal Volume 3 Tahun 2013.
Singaraja: Program Pascasarjana Undiksha.
Isioni. 2011. Cooperative Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok.
Bandung: Alfabeta.
Ismail. 2003. Model-model Pembelajaran. Jakarta: Dit. Pendidikan Lanjutan Pertama.
Irawan, Prasetya. (2001). Evaluasi Proses Belajar Mengajar. Cetakan Pertama.
Jakarta: PAU-PPAI Universitas Terbuka.
Kamaruddin, S. and Yusoff, N. M. R. N. (2019) ‘The Effectiveness of Cooperative LearningModel Jigsaw and Team Games Tournament (TGT) towards Social Skills’, CreativeEducation,10(12),pp.2529–
2539.doi:10.4236/ce.2019.1012180.
Karta, LW. 2012. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Disertai Asesmen Kinerja Terhadap Prestasi Belajar Teknik Dasar Permainan Bola Basket Ditinjau Dari Kreatifitas Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Ubud. Tesis (tidakditerbitkan). Singaraja:Undiksha.
Kusnilawati, K. et al. (2018) ‘Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia 5-6 TahunDengan Penerapan Metode Tanya Jawab’, Aulad :
Journal on Early Childhood.
180
LPPMUniversitasPahlawanTuankuTambusai,Riau,Indonesia,1(1),pp.1 –7.doi:10.31004/aulad.v1i1.1.
Kosasih, H. Djahiri. (1994). Buku Pedoman Guru Pengajaran IPS. Jakarta:
Departemen P dan K.
Lasmawan, Wayan. 1997. Belajar Cooperative Learning dalam Pembelajaran IPS SD di Kota Bangli.Penelitian. Singaraja: Undiksha. Lie, Anita. 2008.
Cooperative Learning. Jakarta: PT. Gramedia.
, 2002. Cooperative Learning Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-ruang Kelas. Jakarta: Grasindo.
Lusiana. 1992. Pengaruh Interaktif Antara Pengguna Strategi Penataan Isi Mata Kuliah dan Gaya Kognitif Mahasiswa Terhadap Perolehan Belajar. Tesis.
Malang: PPS IKIP Malang.
Mahmud, Amir. 2011. Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dan Jigsaw Pada Pokok Bahasan Bentuk Aljabar Ditinjau Dari Perhatian Orang Tua Siswa Kelas VII SMP Negeri Di Kabupaten Cilacap Tahun Pelajaran 2010/2011. Tesis. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.
Marhaeni, A.A.I.N. 2005. Optimalisasi Kegiatan Evaluasi DM dalam Pembelajaran Berbasis Portofolio untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis dalam Bahasa Inggris. Laporan Penelitian. Singaraja. IKIP.
Marhaeni, A.A.I.N. 2005. Portofolio dun Motivasi Berprestasi dalam Belajar Bahasa Inggris terhadap Kemampuan Menulis Bahasa Inggris (Studi Eksperimen pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris IKIP Negeri Singaraja.Disertasi. Jakarta: IKIP Negeri.
Miarso, Y. 2008. Peningkatan Kualifikasi Guru dalam Perspektif Teknologi Pendidikan. Jurnal Pendidikan Penabur 7 (10).
Muiz, A. 2010. Hubungan antara Pengelolaan Kelas dengan Prestasi Belajar Siswa (Studi Korelasi padda Sistem Full Day School di MTs Al-Kautsar Depok. Skripsi (tidak dipublikasikan). Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Mulyasa, E. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Munandar, S.C.Utami. 1992. Mengembangkan Bakat Anak. Jakarta: Gramedia.
Munawaroh, H. (2017) ‘Pengembangan Model Pembelajaran dengan Permainan
181
TradisionalEngklekSebagaiSaranaStimulasiPerkembanganAnakUsiaDi ni’,JurnalObsesi :JurnalPendidikanAnakUsiaDini,1(2),p.86.doi:10.310 04/obsesi.v1i2.19.
Munte, B. (2019) ‘The Effect of Cooperative Model “Jigsaw Type” in Improving Students’Achievement at Christian Education Subject Case:
Grade XII IPA 1-2 SMA Negeri 1Tebing Syahbandar’, International Journal of English Literature and Social Sciences, 4(2),pp. 344–
350.doi:10.22161/ijels.4.2.24.
Mushlih, A. et al. (2018) Analisis Kebijakan PAUD Mengungkap Isu-Isu Menarik Seputar AUD.JawaTengah :Mangkubumi.
JawaTengah:PenerbitMangku Bumi.
Ningsih, Sabariah. 2014. Peningkatan Aktivitas Prestasi Belajar IPS Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Inquiri pada Siswa Kelas V SD Negeri Raja Basa Jaya BandarLampung. Lampung: Universitas Lampung.
Novitayanti, 2016. Gaya Belajar Siswa, Jakarta : Gramedia.
Nurhadi, dan kawan-kawan. 2003. Pembelajaran Kontekstual (Cooperative Learning di Ruang-ruang Kelas). Jakarta: Gramedia Widiasarana.
Paspawati, 2013. Faktor Minat dan Kegemaran Belajar. Jakarta : Gramedia.
Paspawati, 2013. Faktor Minat dan Kegemaran Belajar. Jakarta : Gramedia.
Popham, WJ. 1974. Evaluation in Education: Current Applications. California:
MrGutrhau Publishing Corporation.
Pranatha, M D. 2013. Pengaruh Sumber Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi : Penelitian terhadap Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Singaparna Tahun 2011/2012. Tesis (tidak dipublikasikan).
Bandung: UPI.
Poerwati, C. E., Suryaningsih, N. M. A. and Cahaya, I. M. E. (2020)‘Model PembelajaranKooperatifTipeJigsawIIdalamMeningkatkanKemampuan MatematikaAnak’,JurnalObsesi :JurnalPendidikanAnakUsia
Dini,5(1),p.281.doi:10.31004/obsesi.v5i1.496.
Riani. R. 2013. Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VI pada Mata Pelajaran Administrasi Perkantoran di SMK Mohamad Toha Cimahi. Tesis (tidak dipublikasikan). Bandung: UPI.
Ria Utami A. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Pencapaian Kompetensi Belajar IPS Ditinjau Dari Motivasi Berprestasi
182
Siswa. Singaraja: Undiksha. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia.
https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/PIPS/article/view/3331
Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran. Depok: PT.Rajagrafindo Persada Roza, D., Nurhafizah, N. and Yaswinda, Y. (2019) ‘Urgensi Profesionalisme
Guru PendidikanAnak Usia Dini dalam Penyelenggaraan Perlindungan
Anak’, Jurnal Obsesi :
JurnalPendidikanAnakUsiaDini,4(1),p.277.doi:10.31004/obsesi.v4i1.3 25.
Styawan,D.(2019)‘PembangunanManusiaIndonesia:CapaiandanTantangan’,K ompasiana.Available
at:https://www.kompasiana.com/da_styawan/5cc518aacc52833d43362f62/
pembangunan-manusia-indonesia-capaian-dan- tantangan?page=all#sectionall.
Sugiyono(2017)‘MetodePenelitianPendidikan:PendekatanKuantitatif,Kualitati f,R&D’,Cetakanke-25.Bandung:CVAlfabeta.
Sagala. S., 2013. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung : Alfabeta.
Santrock, 2008. Pembelajaran. Jakarta : Gramedia.
Santyasa, Wayan I. 2007. Metodelogi Penelitian Tindakan Kelas. Singaraja:
Universitas Pendidikan Ganesha.
, 2003. Peluang Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi dan Pendidikan BerorientasiKecakapan Hidup (Suatu Tinjauan Teoritik menurut Perspektif Teknologi Pembelajaran). Singaraja: IKIP Negeri Singaraja.
Sardiman, A.M. 2009. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Semiawan, Conny.1997. Perspektif Pendidikan dan Anak Berbakat, Jakarta Gramedia.
Suirja, 2009. Prestasi Belajar, Jakarta : Gramedia.
Suprijono, 2012. Cooperatif Learning, Yogyakarta : Pustaka Belajar.
Slameto. 1980. Belajar dan Fakta-fakta yang mempengaruhi. Bandung: Tarsito.
Sudjana. 2000. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru. Sudrajat, Akhmad. 2008. Pengertian, Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik dan Model Pembelajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
183
Slameto. 2017. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta
Tarsito. Sudjana. 2000. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru. Sudrajat, Akhmad. 2008. Pengertian, Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik dan Model Pembelajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
, 2008. Cooperative Learning-teknik Jigsaw.
http://akhmadsudrajat.wordpress.com.
Sugianto. 2007. Statistik Untuk Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sukadi. 2011. Rekonstruksi Pemikiran dan Pembelajaran PKn SD Sebagai Yadnya dalam Rangka PerwujudanDharma Agama dan Dharma Negara Berbasis Konstruktivisme. Laporan Penelitian Tahun Ketiga (tidak dipublikasikan). Singaraja: Undiksha.
, 2010. Pembelajaran PKn yang Demokratis dan Powerfull Melalui Model Proyek Kewarganegaraan pada Mahasiswa Universitas Pendidikan Gatzesha. Laporan Teaching Grand (tidak dipublikasikan). Singaraja:
Undiksha.
, 2009. Rekonstruksi Pemikiran Belajar dan Pembelajaran PKn SD Sebagai Yadnya dalam Rangka Perwujudan Dharma Agama dan Dharma Negara Berbasis Konstruktivisme. Laporan Penelitian Tahun Pertama (tidak dipublikasikan). Singaraja: Undiksha
, 2006. Pendidikan IPSSebagui Rekonstruksi Pengalaman Budaya Berbasis Ideologi Tri Hita Karana. Disertasi (tidak dipublikasikan).
Bandung: UPI.
Sukardi, 2005. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sunarsih, T. 2010. Hubungan antara motivasi belajar, kemandirian belajar, dan bimbingan akademik terhadap prestasi belajar mahasiswa di STIKES A.
Yani Yogyakarta. Abstrak (tidak dipublikasikan). Surakarta: UNS.
Diunduh pada hari Rabu, 1 Juni 2016.
Suparno, Paul. 1997. Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta:
Kanisius.
Syah dan Muhibbin. 2003. Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
184
Tarsito. Sudjana. 2000. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru. Sudrajat, Akhmad. 2008. Pengertian, Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik dan Model Pembelajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Trianto. 2011. Model-Model Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prestasi Pustaka.
, 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta:
Prestasi Pustaka.
, 2007. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik.
Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.
Uni, 2008, Dorongan Internal don Eksternal, Jakarta : Gramedia.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tabun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2003. Jakarta: Depdiknas.
Wahyuni, Ni Luh Ayu. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture Terhadap Minat Belajar dan Hasil Belajar IPS Pada Peserta Didik Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Kesuma Sari Denpasar. Singaraja : Undiksha. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia.
https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/PIPS/article/view/2890
Warsita, Bambang. 2008. Teknologi Pembelajaran, Landasan dan Aplikasinya.
Jakarta: Rineka Cipta.
Winataputra, Udin.S. 2001. Jati Diri Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Wahana Pendidikan Demokrasi. Disertasi pada Program Pascasarjana UPI Bandung.
Yamin.H. 2017. Strategi & Metode dalam Model Pembelajaran . Jambi:
Referensi.
