• Tidak ada hasil yang ditemukan

WINDI SEMPRO

N/A
N/A
Roesmawati Windi

Academic year: 2024

Membagikan "WINDI SEMPRO"

Copied!
7
0
0

Teks penuh

(1)

PENGEMBANGAN MEDIA PUKOTA (PUZZLE KOSAKATA) DALAM

PEMBELAJARAN BAHASA

INDONESIA MATERI KOSAKATA KELAS II SDN KARANGTENGAH 3

ROESMAWATI WINDI (2114060299)

Selasa, 09 Juni 2024

OLEH:

(2)

LATAR

BELAKANG

Kondisi di Kelas: Peserta didik mengalami penurunan semangat belajar

Permasalahan yang terjadi: Pendidik tidak

menggunakan media pembelajaran selama proses

belajar mengajar berlangsung

(3)

1.Bagaimana kevalidan media pembelajaran puzzle kosakata pada materi kosakata kelas II?

2.Bagaimana kepraktisan media puzzle kosakata kelas II saat kegiatan pembelajaran berlangsung?

3.Bagaimana keefektifan media pembelajaran puzzle kosakata terhadap hasil belajar peserta didik pada materi kosakata kelas II saat kegiatan pembelajaran berlangsung?

1.Mengetahui kevalidan pengembangan media pembelajaran puzzle kosakata pada materi kosakata kelas II

2.Mengetahui kepraktisan media pembelajaran puzzle kosakata saat kegiatan pembelajaran berlangsung

3.Mengetahui keefektifan media pembelajaran puzzle kosakata pada materi kosakata kelas II terhadap hasil belajar peserta didik

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

(4)

LANDASAN TEORI

• Menurut (Ali, 2020), Media pembelajaran secara umum adalah alat bantu yang menunjang proses belajar mengajar. Segala sesuatu yang dapat digunakan untuk merangsang pikiran, emosi, perhatian, keterampilan atau kemampuan peserta didik serta memperlancar proses belajar.

• Menurut (Aisha, 2020), media puzzle dapat membantu dalam proses pembelajaran dengan menghadirkan variasi dan kesenangan pada pengalaman belajar peserta didik, memberikan umpan balik yang diperlukan dan membantu peserta didik melihat seberapa banyak materi yang telah dipelajari. Media puzzle merupakan media yang dimainkan dengan cara dibongkar pasang.

• Menurut (Afri Risyofa, 2020), Kosakata adalah semua kata dalam suatu bahasa. Kosakata adalah bagian penting dari bahasa. Mempelajari kosakata dapat mempengaruhi kemampuan berbahasa seseorang.

(5)

METODE

PENELITIAN

Metode penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah Penelitian dan Pengembangan

(Research dan Development)

Model pengembangan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah Model ADDIE

Metod e

Model

Pengembangan

(6)

METODE

PENELITIAN

Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah:

1. Observasi dan Wawancara

2.Penyebaran Angket

Teknik analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah Teknik analisis data kualitatif dan Teknik analisis data deskriptif kualitatif

Teknik

Pengumpulan Data

Teknik Analisis

Data

(7)

TERIMA

KASIH

Referensi

Dokumen terkait

o. membimbing siswa dalam membuat kesimpulan, dan p. mengucap salam dan berdoa. Kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan produk media pembelajaran Penelitian dilaksanakan di kelas

Dengan tujuan penelitian mendeskripsikan kelayakan media ditinjau dari kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan media infografis sebagai media belajar materi Pemanasan

Instrument ini dibuat untuk mengukur kevalidan dari media pembelajaran matematika serta untuk mengetahui penilaian Bapak/Ibu sebagai Ahli Materi pada produk

Tingkat kevalidan media pembelajaran berbasis kartu domino pada materi sistem peredaran darah dikategorikan valid dengan nilai rata-rata 3,44, tingkat kepraktisan

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan deskripsi tentang proses pengembangan dan kualitas yang meliputi kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan pengembangan

Untuk mengetahui respon siswa terhadap kepraktisan pembelajaran menggunakan media Macromedia Flash pada materi sifat-sifat bangun ruang sederhana di kelas IV?.

Lembar penilaian untuk mengetahui kepraktisan dari media pembelajaran fisika berbasis multimedia presentasi (prezi) pada materi gerak untuk peserta didik kelas VIII

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk 1 Mengetahui kepraktisan media pembelajaran berbasis wick editor untuk digunakan dalam proses pembelajaran terhadap materi barisan dan deret