پ شی ب ینی پ تفرشی صحت
یلی اراد نازومآ شناد ی
گدرسفا لالتخا ی
ارگ لامک ساسا رب یی
لاب ینی
گدنامرد و ی
هدش هتخومآ
درف یرهاط انیم
یسانشناور یصصخت یرتکد یوجشناد
، ناریا.لیبدرا.یلیبدرا ققحم هاگشناد
Email:[email protected] یزابهش رحس
یسانشراک یوجشناد یسانشناور
، ناریا.لیبدرا. یلیبدرا ققحم هاگشناد
Email:[email protected]
هدیکچ پ رضاح شهوژپ فده ی
ش ب ی ن ی پ ی تفرش صحت ی ل ی اراد نازومآ شناد ی
گدرسفا لالتخا ی
ارگ لامک ساسا رب یی
لاب ی ن ی گدنامرد و ی
هدش هتخومآ تسا
. شهوژپ شور رضاح
یگتسبمه یفیصوت .تسا
لماش یراما هعماج
امت یم رتخد نازومآ شناد ناتسریبد هیاپ
نیمن ناتسرهش رد
لاس 9911 یم .دشاب هعماج نیا زا دادعت
951 رفن
هشوخ یریگ هنومن اب یا هلحرم دنچ یا
دش باختنا .
اه هداد یروآ عمج یارب نورآ یگدرسفا یاه همانشسرپ زا
كب ، ناوجون و كدوک ییارگلامک سایقم خومآ یگدنامرد و یلیصحت تفرشیپ ،
.دش هدافتسا هدش هت بیرض جیاتن
تبثم هطبار رادم دوخ ییارگلامک اب یلیصحت تفرشیپ هک داد ناشن نوسریپ یگتسبمه رادانعم
ییارگلامک اب و
یفنم هطبار رادم هعماج یراد ینعم
راد نینچمه .د یفنم هطبار هدش هتخومآ یگدنامرد اب یلیصحت تفرشیپ
( دراد یراد ینعم 15
/
>1 .)p لیلحت جیاتن هب هدش هتخومآ یگدنامرد و ینیلاب ییارگلامک هک داد ناشن نویسرگر
راد انعم تروص یم
دنناوت یلیصحت تفرشیپ نازومآ شناد
.دننک ینیب شیپ ار ربانب
یم نیا گب هجیتن میناوت ی
میر
هک رد تبثم تروص هب رادمدوخ ییارگ لامک شیازفا
یگدرسفا لالتخا یاراد نازومآ شناد یلیصحت تفرشیپ
ن دوش یم نازومآ شناد نیا یلیصحت تفرشیپ شهاک بجوم هدش هتخومآ یگدنامرد و دراد یمهم شق .
. ناگژاو دیلک
لیصحت تفرشیپ :
،ی دش هتخوما یگدنامرد ،ه
ا تخ یگدرسفا لال ،
ییارگلامک ینیلاب
همدقم
یم بوسحم یقلخ یاه لالتخا وزج یگدرسفا لالتخا .دوش
لالتخا یگدرسفا یم فیعضت ار تواضق تردق
یاه راتفر ثعاب و دنک
یم لوقعمان .دوش
یم عورش رمع مراهچ ههد رد رتشیب یگدرسفا لالتخا .دوش
رد یتح نینس مامت رد نآ عویش ناکما دنچ ره
ناناوج 01 ات 91 راد دوجو زین لاس .د
یم یگدرسفا .دوش یگدنز رد یریذپ تیلوئسم و زکرمت مدع هب رجنم دناوت
ربانب نکمم نیا
یم یگدنز زا درف تذل مدع بجوم یگدرسفا.دهدب تسد زا یگدنز یارب ار دوخ لیامت و لرتنک هدرسفا درف تسا .یجنگ(دوش 9910
) . هارمه سردوز غولب اب الومعم نارتخد رد و دشابیم یناور جیار تالالتخا زا یکی نازومآ شناد نایم رد یگدرسفا
یرفعج(تسا 9911
)
ییارگلامک ناور رد 9
میظنت و ندوب صقن و بیع یب یارب درف شالت اب نآ تایصوصخ هک تسا یتیصخش یگژیو یسانش
هارمه زین نارگید یبایزرا دروم رد ینارگن و یداقتنا یبایزرا دوخ اب و دوشیم فیصوت درکلمع حطس نیرتالاب یارب ییاهدرادناتسا رگامک و)رادم دوخ(یدرف یاه درادناتسا هب طوبرم ییارگلامک.تسا (.)رادم هعماج(نارگید یبایزرا زا ینارگن هب طوبرم ییا
Blankstein-Dunkley ,Wilson0111 شناد رد یگدرسفا اب نآ هطبار و ییارگلامک هطبار یسررب هب هک ییاه هعلاطم رد )
.دنتخادرپ نازومآ یرگداقتنا یاه یگژیو اب ییارگلامک دنتفایرد اه نآ
، یلرتنک شیب ا تاعقوت و تبقارم مدع,
صخشم یطارف
یم لامک اذل و تشادن هطبار هتفای شزاس ییارگلامک اب و تشاد هطبار هتفایان شزاس ییارگلامک اب طقف دوش نیب شیپ شزاس ییارگ
تسه یگدرسفا ناراکمه و سنا(
0110 )
ناراکمه و نارفاش (
0110 ) لامک :.دندرک فیرعت هنوگنیا ار ینیلاب ییارگ
"
هب سفن تزع دح زا شیب یگتسباو هناتخس رس یریگیپ
هتسجرب هزوح كی لقادح رد یلیمحت دوخ یاه رایعم و یصخش تاعقوت نآ یفنم یاه دمایپ مغر یلع,
"
ینیلاب ییارگلامک شالت,
تاریثات مغر هب یلیمحت دوخ یاه رایعم هب یبایتسد یارب موادم طرفم نازیم هب یدنمشزرا ساسحا و.دوشیم لماش ار یفنم
بم اه رایعم هب یبایتسد ینیلاب ییارگلامک فیرعت ساسا تسا ینت
یاه رایعم هب هتسناوت هک ینازیم هب درف سفن تزع هک تسا نیا,
دنتسین لکشم دوخ یدوخ هب اه رایعم و فادها.تسا طبترم دبای تسد دوخ زا درف یبایزرا هک ددرگیم داجیا ینامز لکشم هکلب,
م یارب .دریگ رارق اه رایعم نیا هب ندیسر هیاپ رب شدوخ كی رد نتفرگ ب هرمن الثم(شیاهرایعم هب ندیسرن لیلد هب یسک رگا لاث
یگژیو زا یخرب(.تسا ینیلاب ییارگلامک هدنهد ناشن تشادرب عون نیا دنکیم یقلت هدروخ تسکش ار دوخ)فلا هرمن یاج هب ناحتما شنزرس دعتسم:ارگلامک دارفا یفنم -
دوخ زا هازادنا زا شیب راظتنا -
ادنا زا شیب ینارگن هز
- )یفطاع یگدنامرد یناور و یحور تالکشم
ییارگلامک نامرد زا یریگشیپ دروم نیا رد و تسین ینثتسم هدعاق نیا زا زین ییارگلامک.دنراد اه هداوناخ و یکدوک رد هشیر امومع هنیب اه نا هب هک تسا نیا دوخناکدوک رد ییارگلامک هب التبا زا یریگولج یارب راکهار نیرتهب.تسا رت دیفم نا و میزروب قشع تیا
.دیشاب هتشاد تسود دنتسه هک روطنامه اراه ناراکمه و تلف (
9115 ) علاطم رد ه یتیسنج یاه توافت دوخ دنزف یاه كبس نیب هطبار رد ار
لامک و هدش كاردا یرورپ ییارگ
هعلاطم رد.تسا هدرک یسررب دنزرف كبس اه نآ
بترم نارسپ رادم هعماج ییارگلامک اب هنارمآ یرورپ .دوب ط
یرورپ دنزرف كبس اما
.تشاد هطبار نارتخد نایم رد رادم دوخ ییارگلامک اب نیدلاو یرادتقا ناراکمه و گابمارب
( 0111 ) درکلمع و ییارگلامک نایم هطبار
لامک نیب هک دنتفرگ هجیتن و دندرک یسررب ار نازومآ شناد یلیصحت .دراد دوجو هطبار یلیصحت درکلمع و ییارگ
ی هب كیدزن یپ لماوع ییاسانش یارب شالت رد هدرتسگ تروص هب ناسانشناور هک تسا نرق ك
ش یلیصحت تفرشیپ هدننک ینیب
دنتسه ،ینامیلس و ینامیرن ( 9910
.) شرورپ و شزومآ یبایزرا رد مهم یاه صخاش زا یکی نازومآ شناد یلیصحت تفرشیپ هلاسم
لمع هماج یارب عقاو رد ماظن نیا یاه ششوک مامت و تسا تسا رما نیا هب ندناشوپ
یزیرهک(
، 9910 ) . لامک نازومآ شناد ارگ
9 perfectionism
یمن اضرا بوخ دص رد دص و یملع جیاتن بسک و فیلاکت نداد ماجنا اب اهنت راک همه هک دنراد تیاضر لماک تروص هب ینامز.دنوش
یم یلیصحت تفا راچد لیلد نیمه هب دنهد ماجنا ییاطخ هنوگ چیه نودب ار دوخ فیلاکت و اه هب تسا نکمم زین یگدرسفا و دنوش
یماما( دیآ دوجو ،
9910 .)
ناراکمه و رتاتستلآ (
0190 ) یم طسوتم دح رد ییارگلامک هک دنداد ناشن دوخ قیقحت رد درکلمع دوبهب و شیازفا ثعاب دناوت
م لیصحت هب تبسن یقایتشا یب اب و هتفای شیازفا بارطضا ییارگلامک شیازفا تروص رد و دوش یلیصحت یم رجن
درکلمع دوش
نوسیلآ .دبای شهاک یسرد (
0115 ) جیاتن.درک یسررب نازومآ شناد یلیصحت درکلمع اب ار یفنم و تبثم ییارگلامک نایم هطبار
كی ناونع هب تفرشیپ هزیگنا .دراد نازومآ شناد یلیصحت درکلمع اب یراد ینعم تبثم هطبار تبثم ییارگلامک هک دوب نآ زا یکاح اتبسن هنیمز درگنابایب(.تسا درف ره یباستکا یاه زاین ای اه هزیگنا نیرت مهم هلمج زا نازومآ شناد رد تباث
، 9911 .)
هدش هتخومآ یگدنامرد موهفم هک تسا یموهفم كی
.تسا دوخ زا كرد تلاح نیرت یفنم فرعم هتخومآ یگدنامرد هب هک یدارفا
یم راچد هدش لباق ریغ اه دادیور هک دنراد داقتعا دنوش
دنتسه اه ییاناوت زا رتارف اه تیقفوم و لرتنک و
قافتا هلصافالب دنیارف نیا
یم دوجو هب یپایپ یاه تسکش اب ندش هجاوم هجیتن رد هکلب دتفا یمن دیآی
فیس(
، 9911 .) دنراد شیارگ هدنامرد نازومآ شناد
(دنهد ناشن ار درکلمع رد شهاک تسکش زا سپ هک (Dweck,Licht9111
سلگ و رگنیس (
9190 ) (دراد یفنم یگتسبمه فیلاکت یور رب یراشفاپ اب یگدنامرد دندقتعم (Genero0111
. یگدنامرد نینچمه
یم دراد هدنامرد درف هک ییاه هصخشم تلع هب .دزاس رثاتم ار یلیصحت درکلمع دناوت
نازومآ شناد هب یمک نانیمطا هدنامرد
یتیافک یب هب ار ناشیاه تسکش دنراد دوخ یاه ییاناوت یم تبسن فیعض هظفاح و نییاپ هلاسم لح ییاناوت و شوه یصخش
دنهد
یمن ار تیقفوم بسک و ندوب دهعتم نیب دنویپ و تیقفوم دننیب
سناش لثم ینوریب لماوع هب ار دنا هتشاد لاح هب ات هک ییاه
یم تبسن یم یلیصحت درکلمع ندش رتدب ثعاب لکشم نیا هک .دنهد
.دوش Sorrent,Buzzai) 0192، .)
و دنتسه هعماج مهم رشق نازوما شناد هکنیا هب هجوت اب رگا
هچ شهوژپ یاه یدایز رد دروم طابترا نیا اهریغتم هب روط هناگادج
ماجنا هدش تسا اما رتمک یشهوژپ هب شقن لیصحت تقرشیپ رد هدش هتخومآ یگدنامرد و ینیلاب ییارگ لامک هدرسفا نازومآ شناد ی
تسا هتخادرپ ده نیاربانب .
رضاح شهوژپ ف پ
شی ب ینی پ تفرشی صحت یلی اراد نازومآ شناد ی
گدرسفا لالتخا ی
لامک ساسا رب
ارگ یی لاب ینی .تسا
قیقحت شور یفیصوت تاقیقحت هرمز رد رضاح شهوژپ -
یرامآ هعماج .تسا یگتسبمه یمامت لماش
مود و لوا هطسوتم رتخد نازومآ شناد
لاس نیمن ناتسرهش 9911
دشاب یم ( n=115 ) من . لماش یرامآ هنو 951
هک تسا رفن شور اب
هلحرم دنچ یا هشوخ یریگ هنومن
دش باختنا یا دن
. نیب زا هک تروص نیدب 91
نیمن ناتسرهش هسردم 5
هسردم ره زا و دش باختنا یفداصت تروص هب هسردم 1
همانشسرپ ماجنا زا دعب .دندش باختنا مود و لوا هطسوتم سالک یگدرسفا
راد نازوما شناد كب هرمن زا رتالاب و یگدرسفا لالتخا یا
شرب 09 ناونع هب هنومن
اب و نویسرگر لیلحت و نوسریپ یگتسبمه بیرض زا هدافتسا اب هدما تسدب یاه هداد .دندش باختنا
رازفا مرن زا هدافتسا
Spss01 .دندش لیلحت و هیزجت
رازبا
- لامک سایقم ناوجون و كدوک ییارگ
: دوخ رازبا كی سایقم نیا.
لماش یهد شرازگ 00
هک تسا هدام 99
لامک نآ هدام
و رادمدوخ ییارگ 99
لامک نآ رگید هدام یم رارق شجنس دروم ار رادم هعماج ییارگ
فیط رد سایقم نیا یاه هدام.دهد
(یا هجرد جنپ یترکیل 9
ات مفلاخم الماک=
5 یم یراذگ هرمن)مقفاوم الماک=
ییارگلامک عون رگنایب رتالاب تارمن.دنوش شناد
تلف(.تسا زومآ 0119,
زیس و شابزوا زا لقن هب 0191
) . همانسسرپ نیا یارب خابنورک یافلا رضاح شهوژپ رد 59
/ 1 تسدب
.دمآ - تفرشیپ فده یریگ تهج همانشسرپ :
ناراکمه و یلگیم( فده یریگ تهج همانشسرپ
(9111 یاراد هدش هتخاس 91
تهج سایقم هدرخ هس و لاوس یرحبت فده یاه یریگ
رکلمع,
رب تالاوس هب یهد خساپ و یبانتجا درکلمع و ییارگ د
=مفلاخم الماک( یا هجرد تفه ترکیل سایقم ساسا 9
=مقفاوم الماک ات 9
همانشسرپ لک ییایاپ) 1\19
هدرخ ییایاپ و
یرحبت فده یریگ تهج یاه سایقم بیترت هب یبانتجا درکلمع و ییارگ درکلمع,
92 / 1 ، 11 / 1 ، 19 / 1 هدش شرازگ
یکشراک(.تسا
(9919 . همانسسرپ نیا یارب خابنورک یافلا رضاح شهوژپ رد 11
/ 1 .دمآ تسدب
- یشرازگ دوخ صخاش كی.كب نورآ یگدرسفا همانشسرپ 09
(كب طسوت یا هدام
(9199 هت لاس رد و هدش هی 9191
تسا هدش ینیبزاب یاه كالم ساسا رب هک.
یفطاع یاه هبنج شجنس یاربوDSM
یتخانش,
یکیژولویزیف و یشزیگنا,
بیترت هب نآ هرمن هنیشیب و هنیمک هدش نیودت یگدرسفا 1
ات 29 ا ییاور و رابتعا.دشابیم شرازگ لوبق لباق همانشسرپ نی
دش ه تسا هتفرگ رارق دییات دروم یددعتم تاعلاطم ردو ناراکمه و یبجر(
(9911 یارب خابنورک یافلا رضاح شهوژپ رد .
همانسسرپ نیا 25
/ 1 .دمآ تسدب
- دنامرد همانشسرپ هدش هتخومآ یگ
( داجیا گنیودنارگ هژورپ رد هدش هتخومآ یگدنامرد هورگ طسوت سایقم نیا:)LHS
.تسا هدش تامرد كم و سلنیوک( سایقم
(9110 هدش داجیا نمگیلس هیرظن هدش هتخوما یگدنامرد لدم ساسا رب هک
كرد ینالوط دنیارف یارب یزاغا هطقن دوب رد.تسا هدوب رازبا نیا رییغت و شیامزا,
دروم رد دارفا همانشسرپ نیا 09
هرازگ
زا فیط كی ساسا رب ار دوخ تیعقوم 9
ات 91 یم ناشن درف ی هرمن لقادح.دنهد
09 نا رثکادح و 091
رتالاب هرمن. تسا
و دش هبساحم نا خابنورک یافلا همانشسرپ نیا تالاکشا عفر زا سپ. تسا رتشیب هدش هتخوما یگنامرد هدنهد ناشن 91 / 1 دما تسدب .
همانسسرپ نیا یارب خابنورک یافلا رضاح شهوژپ رد 99
/ 1 .دمآ تسدب
-
اه هتفای لودج رد شهوژپ یاهریغتم یگتسبمه بیارض و یفیصوت یاه صخاش 9
.تسا هدش هئارا
لودج 9 شهوژپ یاهریغتم نیب یگتسبمه بیارض و یفیصوت یاه صخاش :
1 9 0 9 درادناتسا فارحنا نیگنایم اهریغتم
9 1/50 95/09 ییارگ لامک.9
رادمدوخ
9 1/11 9/11 99/90 ییارگ لامک.0
رادم هعماج
9 -1/01** 1/91** 0/91 95/51 تفرشیپ.9
یلیصحت
9 1/15 -1/91** -1/91* 2/02 99/91 یگدنامرد.1
هدش هتخومآ
*P ≤ 1/15 ،
** P ≤ 1/19
لودج رد هک روطنامه 9
ییارگ لامک و یلیصحت تفرشیپ نیب هک داد ناشن نوسریپ یگتسبمه بیرض جیاتن دوش یم هدهاشم
یرادانعم یفنم هطبار رادمدوخ ییارگ لامک و هدش هتخومآ یگدنامرد نیب هک یلاح رد دراد دوجو یرادانعم تبثم هطبار رادمدوخ ( دراد دوجو 19
/
>1 ناشن جیاتن نینچمه .)p
دراد یرادانعم یفنم هطبار یلیصحت تفرشیپ اب رادم هعماج ییارگ لامک هک داد
( 19 /
>1 .درادن یرادانعم هطبار هدش هتخوما یگدنامرد اب رادم هعماج ییارگ لامک اما .)p
لودج 0 هدش هتخومآ یگدنامرد و ینیلاب ییارگ لامک ساسارب نازوما شناد یلیصحت تفرشیپ نویسرگر لیلحت جیاتن :
یاهریغتم نیب شیپ
R0
F SIGF
B SEB
Beta t
sig
ییارگ لامک رادمدوخ 59
/ 1 09 / 01 119
/ 1 0 / 09 019
/ 1 115 / 1 95 / 9 119 / 1
ییارگ لامک رادم هعماج 90
/ 1 19 / 91 119
/ 1 11 / 0 - 901 / 1 099 / 1 - 01 / 9 - 119 / 1
یگدنامرد هدش هتخومآ 12
/ 1 91 / 91 119
/ 1 92 - 5 - 910 / 1 051 / 1 - 51 / 0 - 119 / 1
یاتن لودج ج 0
هک دهد یم ناشن نویسرگر لیلحت زا هدافتسا اب 59
% و رادمدوخ ییارگ لامک هلیسو هب یلیصحت تفرشیپ 90
%
و رادم هعماج ییارگ لامک هلیسوب 12
% لامک ،اتب بیارض هب هجوت اب نینچمه .دوش یم ینیب شیپ هدش هتخوما یگدنامرد هلیسوب
،هدش هتخومآ یگدنامرد و رادم هعماج ییارگ ( دنک یم ینیب شیپ یفنم روط هب ار یلیصحت تفرشیپ
19 /
>1 .)p
هجیتن و ثحب یریگ
یگدنامرد و ینیلاب ییارگ لامک ساسا رب یگدرسفا لالتخا یاراد نازومآ شناد یلیصحت تفرشیپ یسررب رضاح شهوژپ زا فده لامک اب نازومآ شناد یلیصحت تفرشیپ نیب هک داد ناشن جیاتن .دوب هدش هتخومآ .دراد دوجو یرادانعم تبثم هطبار رادمدوخ ییارگ
یاه هتفای اب رضاح شهوژپ جیاتن , (0111)
Stoeber, Stoll, Salmi & Tiikkaja Van Yperen (0112) ؛
،
Gaudreau, (0190) (0190) ؛
Franche, V., Gaudreau, P., & Miranda لامک .دراد یناوخمه
هب رادمدوخ ییارگ
یاوف یاراد صاخ روط ،فده نییعت هلمج زا ید
شالت یم ندوب مظنم و تیقفوم یارب یلیصحت یاهدمایپ اب دوخ دراوم نیا هک دشاب
تسا طبترم تبثم لامک.
و یدرف یاهرایعم نتفرگراک هب لماش یدرف یاهدرادناتسا هب طوبرم ییارگ شالت
ندوب لماک یارب درف
تبثم یاهدمایپ و اهدنیارف ،اه یگژیو اب دعب نیا .تسا تبثم هفطاع ،لمحت دننام
تسا طبترم یلیصحت درکلمع دوبهب و .
شناد
دنناوت یم یگدرسفا لالتخا یاراد نازومآ یصخش یاهدرادناتسا ناشدوخ یارب
طسوتم یم رظنرد هجوت اب ار ناشدرکلمع و دنریگ
حت یاه هرمن و هسردم رد درکلمع رادمدوخ ییارگلامک .دننکیم یبایزرا اهدرادناتسا نیا هب یم ینیب شیپ ار یلیص
هصخشم اب و دنک
تبثم یاه شالت
تسا طبترم مه ییافوکش دوخ و سفن تزع ،تفرشیپ یارب تباقر و .
اب هتفای نیا .دراد یرادانعم یفنم هطبار هدش هتخوما یگدنامرد اب رادمدوخ ییارگ لامک هک داد ناشن رضاح شهوژپ جیاتن نینچمه Neumeister & Finch (0112) ناوخمه
.تسا رادمدوخ ییارگ لامک یاراد دارفا تحت و دنتسه ینورد لرتنک عبنم یاراد
هب .دنشاب یم تیقفوم هب یبایتسد رد یصاخ لیسناتپ یاراد نیعم طیارش هوالع
ییارگلامک عون نیا یاراد دارفا یشزیگنا عبانم
تیعقوم هب و تسا ینورد اهنآ زا و هتشاد شیارگ تسا تیقفوم مزلتسم هک ییاه
یمن بانتجا ییارگلامک تبثم هطبار .دننک
رادمدوخ یگدرسفا لالتخا یاراد نازومآ شناد لرتنک زا یکاح رادمدوخ ییارگلامک هک داد حیضوت هنوگنیا ناوت یم ار تفرشیپ اب
ناراگزاس یریگدای یاهدربهار و سفن تزع ، ندوب ریبدت اب ،یصخش ،رونوکوا( تسا ه
0119 .) نیاربانب شقن لماوع نیا رد یمهم
تفرشیپ اهنا دنراد .
.دراد یرادانعم یفنم هطبار یلیصحت تفرشیپ اب رادم هعماج ییارگ لامک نیب هک داد ناشن جیاتن نینپمه اتن
ی ج اب رضاح شهوژپ
ی هتفا اه ی تیوه و تلف (
0110 ،) ناراکمه و ربوتسا (
0111 ) هعماج ییارگلامک .دراد یناوخمه اب و هناراگزاسان ،رادم
تالکشم
و ،یفنم هفطاع ،ناحتما بارطضا دننام یفنم یاهدمایپ و اهدنیارف ،اه یگژیو اب نینچمه دعب نیا ..تسا طبترم ددعتم یراگزاس تسا طبترم یگدنز زا تیاضر شهاکو یناشیرپ (
ناراکمه و ربوتسا ،
0111 .) هطبار هب طوبرم یشهوژپ دهاوش ساسا رب یفنم
اب رادم هعماج ییارگلامک یصحت تفرشیپ
یگدرسفا لالتخا یاراد نازوما شناد یل تفگ ناوت یم
نیا نازومآ شناد بارطضا تلع هب
یم للعت راچد هابتشا زا بانتجا و نارگید طسوت ندش یبایزرا یفنم زا یشان رد و دنزادنا یم ریخات هب ار دوخ فیلاکت ماجنا و دنوش
دبای یم شهاک اهنآ یلیصحت تفرشیپ هجیتن .
عبانم
خف یماما لامک هطبار ،تاداسلار ساب یتخانش ناور یتخسرسو ییارگ
تمالس اب همان نایاپ زاوها، دحاوی ملاسا دازآ هاگشناد نایوجشناد یلیصحت درکلمعو یناور
دازآ هاگشناد دشرا، یسانشراک یمالسا
، زاوها دحاو 1199
.
( دواد ،یرفعج 9911
یسررب .) شهاک رب یتخانش یزاسزاب یشخبرثا زیم
رد نا دنام یگ آ هتخوم هدش اد شن آ وم ناز دمه رهش رسپ نا
هزات ، اه ی ولع م یتخانش
،
9 ( 1 ،) 29 - 15 .
ر یبج ، اضرمﻼغ و ؛ ایئاطع ،ن (هیضرم 9911 رب ).
ر یس ا رسف د یلصف یگ رد اتسرهش ن ه ـ ا ا ی یلق ـ د ، مﻻ ـ ر د ود را اجنس ن اف .سر همانلصف ا وص ل دهب ا تش اور . ین 9
( 01 ،) 911 - 999 ..
- Alison R. (0115). The relationship of positive and negative perfectionism to Academic Achievement, Achievement Motivation, and well-Being in Tertiary students. Dissertation in New Zealand: University of Canterbury; 01-9.
- Altstötter ,G, A, Gerstenberg, F, X, Brand, M. (0190). Performing well – Feeling bad? Effects of perfectionism under experimentally induced stress on tension and performance. Journal of Research in Personality; 12(5): 291–00.
- Brumbaugh, J, Lepsik, R, Olinger, C. (0111). The relationship between GPA and perfectionism. High School Education; 99 (9): 11-919. 99.
- Buys, N. J., & Winefield, A., H. (9110). Learned helplessness in high school students following experience of non-contingent rewards. Journal of research in personality, 92, 991-909.
- Educational Psychology, 99, 19–10,
- Enns, M. W., Cox, B. J., Clara, I. (0110). Adaptive and maladaptive perfectionism: Developmental origins and association with depression proneness. Personality and Individual Differences, 99: 109- 195.
- Fincham, F. D., & Cain, K. M.(9112). Learned helplessness in humans: a developmental analysis.
Developmental Review, 2, 919-999.
- Flett G .L. & Hewitt P.L. (0110). Perfectionism and maladjustment: An overviews of the ovetical definitional and treatment issues. In P. L. Hewitt& G.L. Flett (EDS) perfectionism (pp.5-99). Washington DC: American psychological Association.
- Franche, V., Gaudreau, P., & Miranda, D. (0190). The 0 x 0 Model of Dispositional Perfectionism: A Comparison across Asian and European Canadians. Journal of Counseling Psychology.article in press.
- Gaudreau, P. (0190). Goal self-concordance moderates the relationship between achievement goals and indicators of academic adjustment. Learning and Individual Differences,article in press.
- Genero, C. (0111). Chaotic Environment, Learned Helplessness, and Academic Achievement in Early Adolescence.
- Hewitt, P.L., Felt, G. L. (9119). perfectionism in the self and social context: conceptualization, assessment and association with psychopathology. personality and social psychology , 21: 152- 191.
- Huebner, E. S., Laughlin, J. E., Ash C., & Gilman, R. (9111). Further validation of the Multidimensional Students’ Life Satisfaction Scale. Journal of Psychological Assessment, 92, 991-991
- Neumeister, K. L. S., & Finch, H.(0112). Perfectionism in High-Ability Students: Relational Precursors and Influences on Achievement Motivation. Gifted Child Quarterly. 51, 091-059
- Seifert, T. L., & O'Keefe, B. A. (0119). The relationship of work avoidance and learning goals to perceived competence, externality and meaning. British Journal of
- Sorrenti, L., Filippello, P., Orecchio, S., & Buzzai, C. (0192). Learned Helplessness and Learning Goals:
Role played in School Refusal. A Study on Italian Students. Mediterranean Journal of Clinical Psychology, 1(0).
- Stoeber, J., Stoll, O., Salmi, O., & Tiikkaja, J. (0111). Perfectionism and achievementgoals in young Finnish ice hockey players aspiring to make the under-92 national team. Journal of Sports Sciences, 09: 15- 11.
- Uz Baş, A., Müge, D. (0191). Adaptation of the Child and Adolescent Perfectionism Scale to Turkish: The Validity and Reliability Study. Elementary Education Online, 1:111-111.
- Van Yperen, N. W. (0112). A novel approach to assessing achievement goals in the context of the 0 × 0 frameworks: Identifying distinct profiles of individuals with different dominant achievement goals.
Personality and Social Psychology Bulletin, 90: 9190–9115.
-
Predicting the academic achievement of students with depressive disorder based on clinical perfectionism and learned helplessness
Sahar Shahbazi
Student of Psychology, Mohaghegh Ardabili University, Ardabil.
sashahbazi.9111@gmail.com Mina Taherifard
PhD student of Psychology, Mohaghegh Ardabili University, Ardabil, Iran
Taherifard07@yahoo.com
Abstract
The aim of this study was to predict the academic achievement of students with depressive disorder based on clinical perfectionism and learned helplessness. The method of the present study is descriptive correlation. The statistical population includes all female high school students in Namin in 9911. 951 people were selected from this population by multi-stage cluster sampling. Aaron Beck Depression Inventory, Child and Adolescent Perfectionism Scale, Academic Achievement and Learned Helplessness Questionnaire were used to collect data. The results of Pearson correlation coefficient showed that academic achievement has a significant positive relationship with self-centered perfectionism and a significant negative relationship with community-oriented perfectionism. Also, academic achievement has a significant negative relationship with learned helplessness (p <1015). The results of regression analysis showed that clinical perfectionism and learned helplessness can significantly predict students' academic achievement. Therefore, we can conclude that self-directed perfectionism has a positive role in increasing the academic achievement of students with depressive disorder and the learned helplessness reduces the academic achievement of these students.
Keywords: academic achievement, learned helplessness, depressive disorder, clinical perfectionism
