Investigating Emotional Intelligence and Self Esteem Level Among Nursing and Midwifery Students of Mazandaran
University of Medical Sciences in 2010
Yadolah Janati1, Seyedeh Atefeh Musavi2,
Hamideh Azimi Lolaty3, Laleh Fani Saberi4,
Amir Hamta5, Saeed Feyzi6, Mamak Ghobadi2
1 Psychiatry and Behavioral Sciences Research Center, Department of Psychiatric Nursing, Faculty of Nursing & Midwifery, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran
2 Student Research Committee, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran
3 Psychiatry and Behavioral Sciences Research Center, Department of Psychiatric Nursing, Faculty of Nursing & Midwifery, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran (PhD Student of Nursing, Shahid Beheshti University of Medical Sciences)
4 Department of Community Health, Faculty of Nursing & Midwifery, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran (PhD Student of Community Health, Putray Malezy University)
5 M.Sc Student of Biostatistics, Student Research Committee, Faculty of Medicine, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran 6 Student of Nursing, Student Research Committee, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran
(Received June 6, 2011 ; Accepted February 19, 2012)
Abstract
Background and purpose: Nowadays, more attention is paid to emotional intelligence as an important factor influencing different aspects of human's life such as education, occupation and social environment. Self-esteem as one of the characteristics of normal person can change the level of emotional intelligence. Due to the important role of self-esteem and emotional intelligence, this research has been conducted with the goal of determining the self-esteem and emotional intelligence level among nursing and midwifery students of Mazandaran University of Medical Sciences in 2010.
Materials and methods: In this cross-sectional study, we have implemented MSEIS test and Cooper smith Self-Esteem Inventory for 145 nursing and midwifery students of Mazandaran university of Medical sciences. These samples were selected through Census methods. Data were analyzed by descriptive statistics and chi-square test using SPSS16.
Results: In this study, emotional intelligence of 13.8%, 71.7% and 14.5% of students were high, medium and low, respectively. In addition, 91% of students had high self-esteem. The results showed that emotional intelligence has a significant correlation with self-esteem (P<0.001).
Conclusion: As the emotional intelligence of most students was medium it seems that more attention to emotional intelligence is needed to enhance students’ mental health and success. Therefore, developing educational programs in the dimension of emotional intelligence of nursing and midwifery students is essential.
Key words: Emotional intelligence, students, self-esteem
J Mazand Univ Med Sci 2012; 22(Supple 1): 254-260 (Persian).
ﯽﺸﻫوﮋﭘ
ﺠﻣ ــ ـﻠ ـــ ﻋ هﺎﮕــــﺸﻧاد ﻪــ ــ
ﻠ ـــ ﭘ مﻮــ ـ ﺷﺰ ــ ــﮑ ـ ﻣ ﯽــ ــ ـﻧزﺎ ـــ نارﺪــ
هرود ﻢﮑﯾ و ﺖﺴﯿﺑ ﻪﻣﺎﻧ هﮋﯾو 1 ﺪﻨﻔﺳا لﺎﺳ 1390 ) 260 - 254 (
رد ﺲﻔﻧ تﺰﻋ و ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ ناﺰﯿﻣ ﯽﺳرﺮﺑ و یرﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد
لﺎﺳ رد نارﺪﻧزﺎﻣ ﯽﮑﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد ﯽﯾﺎﻣﺎﻣ 1389
ﯽﺘﻨﺟ ﻪﻟاﺪﯾ 1
یﻮﺳﻮﻣ ﻪﻔﻃﺎﻋ هﺪﯿﺳ 2
ﯽﺘﻟﻮﻟ ﯽﻤﯿﻈﻋ هﺪﯿﻤﺣ 3
یﺮﺑﺎﺻ ﯽﻧﺎﻓ ﻪﻟﻻ 4
ﺎﺘﻤﻫ ﺮﯿﻣا 5
ﯽﻀﯿﻓ ﺪﯿﻌﺳ 6
یدﺎﺒﻗ ﮏﻣﺎﻣ 2
هﺪﯿﮑﭼ
فﺪﻫ و ﻪﻘﺑﺎﺳ :
ﯽﻋﺎـﻤﺘﺟا ﻂﯿـﺤﻣ و ﻞﻐﺷ ،ﻞﯿﺼﺤﺗ زا ﻢﻋا داﺮﻓا ﯽﮔﺪﻧز ﻒﻠﺘﺨﻣ دﺎﻌﺑا رد ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ هزوﺮﻣا زور ﺖـﯿﻤﻫا
ﺖﺳا ﻪﺘﻓﺎﯾ ﯽﻧوﺰﻓا .
ﯽﮔﮋﯾو زا ﯽﮑﯾ ﻦﯿﺑ ﻦﯾا رد
ﯽﻣ ﻪﮐ ﺖﺳا ﺲﻔﻧ تﺰﻋ زا یرادرﻮﺧﺮﺑ رﺎﺠﻨﻫ ﻪﺑ ﺖﯿﺼﺨﺷ یﺎﻫ شﻮـﻫ ﺢﻄـﺳ ﺪـﻧاﻮﺗ
ﺪﻨﮐ ﺮﯿﯿﻐﺗ شﻮﺨﺘﺳد ار داﺮﻓا ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ .
و ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ ﺖﯿﻤﻫا ﻪﺑ ﺮﻈﻧ ﺲﻔﻧ تﺰﻋ
، و ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ ناﺰﯿﻣ ﻦﯿﯿﻌﺗ فﺪﻫ ﺎﺑ ﺶﻫوﮋﭘ ﻦﯾا
ﺲﻔﻧ تﺰﻋ رد
مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد ﯽﯾﺎﻣﺎﻣ و یرﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد لﺎﺳ رد نارﺪﻧزﺎﻣ ﯽﮑﺷﺰﭘ
1389 ﺪﯾدﺮﮔ مﺎﺠﻧا .
شور و داﻮﻣ ﺎﻫ
:
ﯽﻔﯿﺻﻮﺗ عﻮﻧ زا ﻪﮐ ﺶﻫوﮋﭘ ﻦﯾا رد -
ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ یﺎﻫ نﻮﻣزآ ،ﺖﺳا ﯽﻌﻄﻘﻣ
MSEIS
ﺲﻔﻧ تﺰﻋ و
یور ﺮﺑ ﺖﯿﻤﺳا ﺮﭘﻮﮐ 145
شور ﺎـﺑ ﻪـﮐ نارﺪـﻧزﺎﻣ ﯽﮑـﺷﺰﭘ مﻮـﻠﻋ هﺎﮕﺸـﻧاد ﯽﯾﺎـﻣﺎﻣ و یرﺎﺘـﺳﺮﭘ یﺎﻫ ﻪﺘﺷر نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد زا ﺮﻔﻧ
دﻮﺑ هﺪﺷ بﺎﺨﺘﻧا یرﺎﻤﺷﺮﺳ ﺪﻧ
ﺪﯾدﺮﮔ اﺮﺟا .
هداد ﺑ یﺎﻫ ﻪ مﺮﻧ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ هﺪﻣآ ﺖﺳد راﺰﻓا
SPSS 16 و ﯽﻔﯿﺻﻮﺗ رﺎﻣآ ﮏﻤﮐ ﺎﺑ
رﻮﮑﺳا یﺎﮐ نﻮﻣزآ و ﻪﯾﺰﺠﺗ درﻮﻣ
ﺖﻓﺮﮔ راﺮﻗ ﻞﯿﻠﺤﺗ .
ﻪﺘﻓﺎﯾ ﺎﻫ : ﻦﯾا رد
ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ ﯽﺳرﺮﺑ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد
8 / 13 ﺪﺻرد ، 7 / 71 ﺪﺻرد ، 5 / 14 ﺪﺻرد ،ﻻﺎـﺑ حﻮﻄـﺳ رد ﺐـﯿﺗﺮﺗ ﻪـﺑ
ﺖﺳا هدﻮﺑ ﻦﯿﯾﺎﭘ و ﻂﺳﻮﺘﻣ .
نآ ﺮﺑ نوﺰﻓا 91
ﺪﺻرد
هدﻮـﺑ ﻻﺎﺑ ﺲﻔﻧ تﺰﻋ یاراد نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﻞﮐ زا ﺪـﻧا
. ﻪـﺘﻓﺎﯾ
نﺎﺸـﻧ ﺎـﻫ داد
ﻪـﮐ
ﯽﻨﻌﻣ طﺎﺒﺗرا ﺲﻔﻧ تﺰﻋ ﺎﺑ ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ دراد راد
) 001 /
p<0 .(
جﺎﺘﻨﺘﺳا : ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺎﺑ
ﺢﻄﺳ ندﻮﺑ ﻂﺳﻮﺘﻣ
ﯽﻣ ﺮﻈﻧ ﻪﺑ ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ ﺖـﺷاﺪﻬﺑ ءﺎـﻘﺗرا یاﺮـﺑ ﯽﻧﺎـﺠﯿﻫ شﻮـﻫ ﻪـﺑ ﻪـﺟﻮﺗ ﺪﺳر
و ﯽﻧاور ﻊﺒﺗ ﻪﺑ
رادرﻮـﺧﺮﺑ یرﺎﯿﺴﺑ شزرا و ﺖﯿﻤﻫا زا نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد رد ﺖﯿﻘﻓﻮﻣ نآ ﺪـﺷﺎﺑ
.
ﯽـﻣ دﺎﻬﻨﺸـﯿﭘ اﺬـﻟ ﻪـﻣﺎﻧﺮﺑ رد ﺎـﺗ ددﺮـﮔ
نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد رد نآ ءﺎﻘﺗرا موﺰﻟ و ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ ﻪﺑ هﺎﮕﺸﻧاد ﯽﺷزﻮﻣآ ﺪﯾآ ﻞﻤﻋ ﻪﺑ مزﻻ ﻪﺟﻮﺗ
.
ژاو ه یﺪﯿﻠﮐ یﺎﻫ
،ﺲﻔﻧ تﺰﻋ:
نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ ،
ﻪﻣﺪﻘﻣ
ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ هزوﺮﻣا و 1
ﻪﺒﻨﺟ
و باﺬﺟ یﺎﻫ هدﺮﺘﺴﮔ
ﺮﺑ هوﻼﻋ نآ ناور
ﻪﺑ ار مﻮﻤﻋ ﻪﺟﻮﺗ نﺎﮑﺷﺰﭘ ناور و نﺎﺳﺎﻨﺷ
ﺖﺳا هدﺮﮐ ﺐﻠﺟ دﻮﺧ
) 1
.(
هﺪﯾﺪﭘ زا ﯽﮑﯾ ﻪـﻫد رد ﻪـﮐ ﯽﯾﺎـﻫ
راﺮﻗ ﯽﻧاواﺮﻓ لﺎﺒﻘﺘﺳا درﻮﻣ ﺮﯿﺧا شﻮﻫ هﺪﯾﺪﭘ ﻪﺘﻓﺮﮔ
ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ
1. Emotional intelligence
ﻒﻟﻮﻣ لﻮﺌﺴﻣ : یﻮﺳﻮﻣ ﻪﻔﻃﺎﻋ هﺪﯿﺳ -
یرﺎﺳ : ﯽﻠﻋﻮﺑ ﯽﻧﺎﻣرد ﯽﺷزﻮﻣآ ﺰﮐﺮﻣ ،ناراﺪﺳﺎﭘ راﻮﻠﺑ
E-mail: mousavi.ati@gmail.com
1 . اور تﺎﻘﯿﻘﺤﺗ ﺰﮐﺮﻣ ن
،یرﺎﺘﻓر مﻮﻠﻋ و ﯽﮑﺷﺰﭘ یرﺎﺘﺳﺮﭘ ناور هوﺮﮔ
، ﺸﻧاد یرﺎﺘﺳﺮﭘ هﺪﮑ - نارﺪﻧزﺎﻣ ﯽﮑﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد ،ﯽﯾﺎﻣﺎﻣ
2 . ،ﯽﯾﻮﺠﺸﻧاد تﺎﻘﯿﻘﺤﺗ ﻪﺘﯿﻤﮐ نارﺪﻧزﺎﻣ ﯽﮑﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد
.3 اور تﺎﻘﯿﻘﺤﺗ ﺰﮐﺮﻣ ن
،یرﺎﺘﻓر مﻮﻠﻋ و ﯽﮑﺷﺰﭘ یرﺎﺘﺳﺮﭘ ناور هوﺮﮔ
، یرﺎﺘﺳﺮﭘ هﺪﮑﺸﻧاد -
نارﺪﻧزﺎﻣ ﯽﮑﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد ،ﯽﯾﺎﻣﺎﻣ )
ﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد یرﺎﺘﺳﺮﭘ یﺮﺘﮐد یﻮﺠﺸﻧاد ﯽﺘﺸﻬﺑ ﺪﯿﻬﺷ ﯽﮑﺷﺰ
(
4 . هوﺮﮔ هﺪﮑﺸﻧاد ،ﻪﻌﻣﺎﺟ ﺖﺷاﺪﻬﺑ یرﺎﺘﺳﺮﭘ
- نارﺪﻧزﺎﻣ ﯽﮑﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد ،ﯽﯾﺎﻣﺎﻣ )
یﺮﺘﮐد یﻮﺠﺸﻧاد یاﺮﺗﻮﭘ هﺎﮕﺸﻧاد ﻪﻌﻣﺎﺟ ﺖﺷاﺪﻬﺑ
یﺰﻟﺎﻣ (
5 . ﺪﺷرا یﻮﺠﺸﻧاد رﺎﻣآ
،ﯽﺘﺴﯾز ،ﯽﯾﻮﺠﺸﻧاد تﺎﻘﯿﻘﺤﺗ ﻪﺘﯿﻤﮐ ،ﯽﮑﺷﺰﭘ هﺪﮑﺸﻧاد
نارﺪﻧزﺎﻣ ﯽﮑﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد
6 . یرﺎﺘﺳﺮﭘ یﻮﺠﺸﻧاد ،ﯽﯾﻮﺠﺸﻧاد تﺎﻘﯿﻘﺤﺗ ﻪﺘﯿﻤﮐ ،
هﺪﮑﺸﻧاد ﯽﯾﺎﻣﺎﻣ و یرﺎﺘﺳﺮﭘ ،
نارﺪﻧزﺎﻣ ﯽﮑﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد
د ﺦﯾرﺎﺗ(
ﺖﻓﺎﯾر : 16 / 3 / 90 تﺎﺣﻼﺻا ﺖﻬﺟ عﺎﺟرا ﺦﯾرﺎﺗ :
22 / 5 / 90 ﺐﯾﻮﺼﺗ ﺦﯾرﺎﺗ :
30 / 11 / 90
وﮋﭘ ﯽﺸﻫ
نارﺎﮑﻤﻫ و ﯽﺘﻨﺟ ﻪﻟاﺪﯾ
شﻮـﻫ یﻻﺎﺑ ﯽﯾﺎﻧاﻮﺗ ﺮﻣا ﻦﯾا ﻞﯿﻟد ﺖﺳا ﯽﻧﺎـﺠﯿﻫ
ﻞـﺣ رد
ﺰﯿﻣ زا ﻦﺘﺳﺎﮐ و ﻞﯾﺎﺴﻣ ﺮﺘﻬﺑ
ﺖﻓﺎﯾرد ﻦﯿﺑ تﺎﺿرﺎﻌﺗ نا یﺎﻫ
ﺖﺳا سﺎﺴﺣا و یﺮﮑﻓ
، ﺶﻫوﮋﭘ یﺎﻫ
هداد نﺎﺸـﻧ یدﺪﻌﺘﻣ
ا ﺖﺳ شﻮﻫ ﻪﮐ ﯽﻧﺎـﺠﯿﻫ
ﯽـﻣ ناﺰـﯿﻣ ﺶﯾاﺰـﻓا ﺐﺒـﺳ ﺪـﻧاﻮﺗ
،هﺎﻓر ،ﯽﺘﻣﻼﺳ
،ﺖﯿﻘﻓﻮﻣ ،توﺮﺛ و ﻖﺸﻋ
ددﺮـﮔ یدﺎﺷ
) 2
. (
رد رﺎـﺑ ﻦﯿﺘﺴـﺨﻧ یاﺮـﺑ ﻪـﮐ ﺖـﺳا ﯽﻣﻮﻬﻔﻣ ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ ﻪﻫد زﺎﻏآ 1990
ﺮﯾ ﻪﻣ ﻂﺳﻮﺗ 1
یﻮﻟﺎﺳ و ﺲﭙـﺳ و ﯽﻓﺮﻌﻣ 2
رد لﺎــﺳ 1995 ﻦــﻤﻠﮔ ﻂــﺳﻮﺗ ﻪــﺑ 3
مﺎــﻋ ﻪــﺒﻨﺟ ﺖﻋﺮــﺳ
ﺖﻓﺎﯾ
) 3
.(
،کاردا ﺖـﯿﻓﺮﻇ زا ﺖﺳا ترﺎﺒﻋ ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ
نﺎــﺠﯿﻫ هرادا و دﺮﺑرﺎــﮐ ،ﺖﺧﺎﻨــﺷ راﺰــﺑا و دﻮــﺧرد ﺎــﻫ
ﺮﻬﺒـﺷﻮﻫ ﯽﺘﻨﺳ هزﺎﺳ ﺎﺑ ﻪﺴﯾﺎﻘﻣ رد ناﺮﮕﯾد 4
ﺶﻫوﮋـﭘ یﺎـﻫ
ﯽﯾﺎـﻧاﻮﺗ ﺰـﯿﻧ ﯽﻧﺎـﺠﯿﻫ شﻮﻫ ﻪﻨﯿﻣز رد ﻪﺘﻓﺮﮔ ترﻮﺻ یﺎـﻫ
ﺎـﺠﯿﻫ کاردا ﻞﻣﺎـﺷ ﻪﮐ ار هزﺎﺳ ﻦﯾا ،ﯽﻧﺎـﺠﯿﻫ ﻢﯿـﻈﻨﺗ ،ﯽﻧ
یزﺎﺳ نﺎﺳآ و ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ ﺖﺧﺎﻨﺷ )
ﻞﯿﻬﺴﺗ ( ،ﺪﻨﺘﺴـﻫ ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ
ﺶﯿــﭘ و ﺖــﯿﻘﻓﻮﻣ یاﺮــﺑ یﺮــﺘﻬﺑ هﺪــﻨﻨﮐ ﯽــﻨﯿﺑ یرﺎﮔزﺎــﺳ
هدﺮــﮐ ﯽــﻓﺮﻌﻣ ﺪــﻧا
) 4
.(
ﯽــﺳرﺮﺑ رد 400
نﺎــﻨﮐرﺎﮐ زا ﺮــﻔﻧ
،
ﻪﺘــﺷاد ﺮﺗﻻﺎــﺑ ﯽﻧﺎــﺠﯿﻫ شﻮــﻫ ﻪــﮐ یداﺮــﻓا ﺖــﻓﺎﯾرد ،ﺪــﻧا
رﺎـﮐرد یﺮﺘﺸـﯿﺑ لﻼﻘﺘـﺳا و ﯽﮔﺪﻧزﺮﺳ ،طﺎﺸﻧ ،ﯽﺑادﺎﺷ زا ﻮــﺧﺮﺑ و هدﻮــﺑ رادر یﺮــﺘﻬﺑ دﺮــﮑﻠﻤﻋ
ﻪﺘــﺷاد ﺪــﻧا . ﻦﯿــﻨﭽﻤﻫ
شﻮﺧ ﯽﮔﺪﻧز ﻪﺑ ﺖﺒﺴﻧ ﻦﯿﺑ
ﺮـﺗ موﺎـﻘﻣ سﺮﺘﺳا ﺮﺑاﺮﺑ رد ،ﺮﺗ
و ﺖﻓﺮﺸﯿﭘ زا و
رد یﺮﺘﺸـﯿﺑ ﺖـﯿﻘﻓﻮﻣ رادرﻮـﺧﺮﺑ ﯽﮔﺪـﻧز
هدﻮــﺑ ﺪــﻧا
) 5
.(
ﺮــﮕﯾد یﻮــﺳ زا ﺎــﺑ ﻻﺎــﺑ ﯽﻧﺎــﺠﯿﻫ شﻮــﻫ
،ﻦﯿﯾﺎﭘ ﯽﮔدﺮﺴﻓا دﺮﮑﻠﻤﻋ
ﻪﺑ دﺎﻤﺘﻋاو ﺮﺘﻬﺑ ﯽﻧاور ﻻﺎـﺑ ﺲﻔﻧ
دراد ﻪﻄﺑار
) 6
. (
ﻮﻫ
ﻦﯿﯾﺎـﭘ ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ ش
،ﺮـﺗ ﺎـﺑ ﯽـﻤﯿﻈﻨﺗ دﻮـﺧ
دراد طﺎـــﺒﺗرا ﻒﯿﻌـــﺿ ﯽﻧﺎـــﺠﯿﻫ
) 7
. (
نﺎـــﻘﻘﺤﻣ ﻦﯿـــﻨﭽﻤﻫ
نﺎــﺠﯿﻫ ﺮــﺘﻤﮐ کاردا نﺎــﯿﻣ یرﺎﮔزﺎــﺳ و ناﺮــﮕﯾد یﺎــﻫ
ﻒﯿﻌﺿ ﯽﻋﺎﻤﺘﺟا ﺪـﻧداد نﺎﺸﻧ و ﺪﻧدﻮﻤﻧ شراﺰﮔ طﺎﺒﺗرا ﺮﺗ
ﺖــﻟﺎﺣ ﺖﯾﺮﯾﺪــﻣ رد ﻪــﮐ یداﺮــﻓا و دﻮــﺧ ﯽﻧﺎــﺠﯿﻫ یﺎــﻫ
ترﺎـﻬﻣ ﺪﻨﺘﺴﻫ ناﻮﺗﺎﻧ ناﺮﮕﯾد
ﯽﺘﯾﺎـﻤﺣ و ﯽﻋﺎـﻤﺘﺟا یﺎـﻫ
ﺪﻧراد یﺮﺘﻤﮐ
) 8
، 9
. (
رﺎــــﺑ -
5نآ ﺾــــﺤﻣ ﻞــــﻣﺎﻋ ار ﯽﻧﺎــــﺠﯿﻫ شﻮــــﻫ
1. Mayer 2. Salovey 3. Goleman
4. Intelligence Quotient 5. Bar- on
رد ﺖــﯿﻘﻓﻮﻣ ﺐﺴــﮐ یاﺮــﺑ داﺮــﻓا ﯽﯾﺎــﻧاﻮﺗ ﯽﯾﺎﻓﻮﮑــﺷ رد
ﯽـﻣ ﯽﻘﻠﺗ ﯽﮔﺪﻧز رد و ﯽﻔﻃﺎـﻋ ﺖﻣﻼـﺳ ﺎـﺑ ار نآ و ﺪـﻨﮐ
ﯽـﻣ ﻂﺒﺗﺮﻣ داﺮﻓا ﯽﻧاور ﺖﻣﻼﺳ عﻮﻤﺠﻣ ﺪـﻧاد
. هﺎﮔﺪـﯾد زا
ﯽـﻣ ار ﯽﻧﺎـﺠﯿﻫ شﻮـﻫ یو ﺎـﺑ ناﻮـﺗ
5 ﻣ ﺆ و ﻪـﻔﻟ 15 ﻞــﻣﺎﻋ
دﺮــﮐ ﺢﯾﺮﺸــﺗ .
زا ﯽــﮑﯾ نآ ﺎــﻫ ﻣ ﺆ ﺖــﺳا یدﺮــﻓ نورد ﻪــﻔﻟ
ﻪﮐ و ﺎـﻫ نﺎـﺠﯿﻫ زا ﯽﻫﺎـﮔآ رد ﯽﺼـﺨﺷ ﯽﯾﺎـﻧاﻮﺗ ﺮﮕﻧﺎـﯿﺑ
نآ لﺮﺘﻨﮐ ﺲﻔﻧ ﺖﻣﺮﺣ ﻞﻣﺎﺷ ﻪﮐ ﺖﺳﺎﻫ
)
ﺲـﻔﻧ تﺰﻋ
6( ،
دﻮــﺧ ــﺟ ،نﺎــﺠﯿﻫ ﯽﻫﺎــﮔآ أﺮ
ت لﻼﻘﺘــﺳا ،یﺪــﻨﻣ دﻮــﺧ ،
ﯽﻣ ﯽﯾﺎﻓﻮﮑﺷ ﺪﺷﺎﺑ
) 10
.(
رﺎﺑ - نآ
،
،ﯽﻫﺎﮔآ دﻮﺧ ناﻮﺗ و ﺶﯾﻮـﺧ شﺮﯾﺬﭘ کرد
ﻪﺑ ماﺮﺘﺣا دﻮﺧ
ـﯿﺑ ﺲـﻔﻧ تﺰﻋ ﻒﯾﺮﻌﺗرد ار
ﯽـﻣ نﺎ ﺪـﻨﮐ
) 10
. (
اﺰﺟا ء دﺎـﺷ یاﺮـﺑ دﻮـﺧ ﻪـﺑ دﺎـﻤﺘﻋا ﻞﻣﺎﺷ ﺲﻔﻧ تﺰﻋ مﻮﻬﻔﻣ
،ندﻮﺑ
ﺖﺳد ﻪﺑ دﺎﻤﺘﻋا
،فاﺪﻫا ﻪﺑ ﯽﺑﺎﯾ
ﺖﺳد ﻪﺑ دﺎﻘﺘﻋا ﻪﺑ ﯽﺑﺎﯾ
ﺖﺳد ﻪﺑ دﺎﻘﺘﻋا ،ﯽﺘﺳود ﻪـﺑ ﯽﺑﺎﯿﺘﺳد ﻪﺑ دﺎﻘﺘﻋا ،ماﺮﺘﺣا ﻪﺑ ﯽﺑﺎﯾ
ﺪﺷﺎﺑ ﯽﻣ رﻮﻣا ﻖﻓﻮﻣ مﺎﺠﻧا
) 10
. (
تﺰـﻋ نﺎﯿﻣ ﺖﺒﺜﻣ ﯽﮕﺘﺴﺒﻤﻫ
و ﻢﻟﺎﺳ ﺲﻔﻧ رﺎﺘﻓر
و ،ﯽﻧﻼﻘﻋ ،ﺖﯿﻗﻼﺧ ،ﺖﺳاﺮﻓ ،ﯽﯾاﺮﮔ ﻊﻗا
فﺎﻄﻌﻧا ،لﻼﻘﺘﺳا نﺎﻋذا ﻪﺑ ﻞﯾﺎﻤﺗ ،ﺮﯿﯿﻐﺗ لﻮﺒﻗ ﯽﯾﺎﻧاﻮﺗ ،یﺮﯾﺬﭘ
و تﺎﻫﺎﺒﺘﺷا نآ حﻼﺻا
و نوﺎـﻌﺗ ،ﯽﻫاﻮﺧﺮﯿﺧ ،ﺎﻫ یرﺎـﮑﻤﻫ
دراد دﻮــﺟو .
رﺎــﺘﻓر ﺎــﺑ ﻦﯿﯾﺎــﭘ ﺲــﻔﻧ تﺰــﻋ ،ﯽــﻧﻼﻘﻋﺮﯿﻏ
ﯽﺑ یﺎـﻫﺰﯿﭼ زا سﺮـﺗ ،فﺎـﻄﻌﻧا ﻦﺘﺷاﺪﻧ ،تﺎﯿﻌﻗاو ﻪﺑ ﯽﻬﺟﻮﺗ
و ﻊﯾﺪﺑ
ﯽﺑ یرﺎﮔزﺎﺳ ،ﺎﻨﺷآﺎﻧ ﻨﺗ
ﺎـﯾ ﺐـﺳﺎ ،لﻮﻘﻌﻣﺎـﻧ ﯽﺸـﮐﺮﺳ
زا ﺶﯿﺑ یرﺎﭙﺳﺮﺳ ،ﯽﻌﻓاﺪﺗ رﺎﺘﻓر
ﺎـﯾ هزاﺪﻧا تﺪـﺷ ﻪـﺑ رﺎـﺘﻓر
دراد ﻢﯿﻘﺘﺴﻣ ﻪﻄﺑار هﺪﺷ لﺮﺘﻨﮐ
) 11
.(
ﻪـﺑ ﯽﻧﺎـﺠﯿﻫ شﻮـﻫ هزوﺮـﻣا ﻪـﮐ ﻦـﯾا ﻪـﺑ ﺮﻈﻧ ﻦﯾاﺮﺑﺎﻨﺑ ﻣ ناﻮﻨﻋ ﺆ ﻪﻔﻟ دﺮـﻓ ﯽـﻧاور ﺖـﺷاﺪﻬﺑ و ﺖﻣﻼـﺳ رد ﻢﻬﻣ یا
ﺗﺄ
و ﻢﻬﻣ رﺎﯿﺴﺑ ﺮﯿﺛ ﺲﻔﻧ تﺰﻋ ﯽﻓﺮﻃ زا و دراد یﺪﻨﻤﺷزرا
ناﻮﻨﻋ ﻪﺑ
زا ﯽﮑﯾ ﻣ ﻞﻣاﻮﻋ ﺆ ﻪﻔﻟ
رد یدﺮﻓ نورد یﺎﻫ شﻮﻫ
شﻮـﻫ ناﺰـﯿﻣ ﻦﯿﯿﻌﺗ فﺪﻫ ﺎﺑ ﺮﺿﺎﺣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ،ﺖﺳا ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ ﺮـﯿﻐﺘﻣ ود ﻦﯾا ﻦﯿﺑ ﻪﻄﺑار ﻦﯿﯿﻌﺗ ﺰﯿﻧ و ﺲﻔﻧ تﺰﻋ و ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ
و یرﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد رد ﯽﮑـﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد ﯽﯾﺎﻣﺎﻣ
لﺎﺳ رد نارﺪﻧزﺎﻣ 1389
ﺖﻓﺮﮔ مﺎﺠﻧا .
6. Self-Esteem
ﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد رد ﺶﻘﻧ تﺰﻋ و ﯽﻧ
شور و داﻮﻣ ﺎﻫ
ﺻﻮﺗ عﻮﻧ زا ﺶﻫوﮋﭘ ﻦﯾا ﯽﻔﯿ
-
ﺖﺳا ﯽﻌﻄﻘﻣ .
ﻪـﻌﻣﺎﺟ
یرﺎﺘـﺳﺮﭘ ﻪﺘـﺷر نﺎﯾﻮﺠﺸـﻧاد ﻪـﯿﻠﮐ ﺶﻫوﮋـﭘ ﻦـﯾا یرﺎﻣآ یدورو 1385 ﯽــﻟا 1387 و یدورو ﯽﯾﺎــﻣﺎﻣ نﺎﯾﻮﺠﺸــﻧاد
1385 ﯽــﻟا 1388 هرود رد و ﻪــﻧازور یﺎــﻫ هﺎﮕﺸــﻧاد ﻪﻧﺎﺒــﺷ
هدﻮــﺑ نارﺪــﻧزﺎﻣ ﯽﮑــﺷﺰﭘ مﻮــﻠﻋ ﺪــﻧا
. ﻦــﯾا ﻪــﺑ دورو رﺎــﯿﻌﻣ
ﻢﯿــﻧ رد ﻪــﮐ ﯽﻧﺎﯾﻮﺠﺸــﻧاد ،ﺶﻫوﮋــﭘ ﯽﻠﯿﺼــﺤﺗ مود لﺎــﺳ
89 - 88
هدﺮﮐ ﺪﺣاو بﺎﺨﺘﻧا ﯽﺳﺎﻨﺷرﺎﮐ ﻊﻄﻘﻣ رد هدﻮﺑ ﺪﻧا
ﺖﺳا . ﻪﻧﻮﻤﻧ شور یﺮﯿﮔ
هدﻮـﺑ یرﺎﻤـﺷﺮﺳ ﻖﯿﻘﺤﺗ ﻦﯾا رد
ﺖﺳا . نﺎﯾﻮﺠﺸـﻧاد ﻞـﮐ داﺪﻌﺗ 145
زا ﺲـﭘ ﻪـﮐ دﻮـﺑ ﺮـﻔﻧ
نﺎﯾﻮﺠﺸـﻧاد ﺖﯾﺎـﺿر ﺐﺴـﮐ و هﺎﮕﺸـﻧاد زا زﻮﺠﻣ ﺐﺴﮐ
نآ ﻪـﺑ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ،تﺎﻋﻼﻃا نﺪﻧﺎﻣ ﻪﻧﺎﻣﺮﺤﻣ ﺮﺑ ﯽﻨﺒﻣ رد ﺎـﻫ
هﺪﮑﺸﻧاد ﻞﺤﻣ و ﻪﺋارا
ا ﺲﭘ ﻪﮐ زا زور نﺎﻤﻫ رد ﻞﯿﻤﮑﺗ ز
نآ
ﺪـﺷ ﻪـﺘﻓﺮﮔ ﺲـﭘ زﺎـﺑ ﺎـﻫ .
یروآدﺮـﮔ یاﺮـﺑ هداد
یﺎــﻫ
ﺮﯾز یﺎﻫراﺰﺑا زا ﺶﻫوﮋﭘ ﺪﺷ ﻪﺘﻓﺮﮔ هﺮﻬﺑ
:
1 - ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ سﺎﯿﻘﻣ هﺪﺷ ﺮﻈﻧ ﺪﯾﺪﺠﺗ –
MSEIS)
1(
ﯽﻧﺎــﺠﯿﻫ شﻮــﻫ سﺎــﯿﻘﻣ
EIS ) ( ﻪﺗﺎــﺷ یﻮــﺳ زا و 2
نارﺎﮑﻤﻫ ) 1998 (
ﻪﻟﻮﻘﻣ ﻪﺳ یﻮﮕﻟا ﻪﯾﺎﭘ ﺮﺑ و
هﺪـﺷ ﻪﺘﺧﺎﺳ یا
ﺖﺳا
) 12
.(
ـﯿﻘﻣ ﻦـﯾا یاراد سﺎ 33
ﯽﮕﺘﺴـﺒﻤﻫ هدﻮـﺑ هدﺎـﻣ
رﺎﺑ ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ ﺮﻬﺑ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ﺎﺑ ﯽﯾﻻﺎﺑ آ-
ن
EQ-i)
3( دراد . ﺎـﺑ
ﺶﺳﺮﭘ ﻦﺘﺷاﺪﻧ ﻞﯿﻟد ﻪﺑ لﺎﺣ ﻦﯾا
ﺦـﺳﺎﭘ سﻮـﮑﻌﻣ یﺎﻫ و 4
ﺦــﺳﺎﭘ رد یﺮﯿﮔﻮــﺳ دﺎــﺠﯾا لﺎــﻤﺘﺣا نآ رد ،نﺎﮔﺪــﻨﻫد
و ﺪــﺷ ﺮــﻈﻧ ﺪــﯾﺪﺠﺗ هدﺎــﻣ
زا نآ یﺎــﻫ 33
ﻪــﺑ ﺶــﺳﺮﭘ 41
ﺖـﺳا ﻪﺘﻓﺎﯾ ﺶﯾاﺰﻓا ﺶﺳﺮﭘ
) 13
.(
ﺶـﺳﺮﭘ
ـﺳﺮﭘ یﺎـﻫ ﻪﻣﺎﻨﺸ
تﺮﮑﯿﻟ یا ﻪﺒﺗر ﺞﻨﭘ سﺎﯿﻘﻣ رد ﺪﯾﺪﺟ )
ًﻼﻣﺎﮐ زا ﻢﻘﻓاﻮﻣ ﺎﺗ
ًﻼﻣﺎﮐ ﻢﻔﻟﺎﺨﻣ ( هﺮﻤﻧ ﯽﻣ یراﺬﮔ ﻪﮐ ﺪﻧﻮﺷ
نﺎـﯿﻣ ﻦﯾا زا 21
ﺪﻨﺘﺴﻫ ﺦﺳﺎﭘ سﻮﮑﻌﻣ درﻮﻣ .
هﺪﻣآ ﺖﺳد ﻪﺑ ﯽﻧورد ﯽﯾﺎﯾﺎﭘ
نﻮﻣزآ ﻦﯾا یاﺮﺑ 85
/ 0
ﺖﺳا هﺪﺷ شراﺰﮔ .
زا نﻮـﻣزآ ﻦﯾا
ﯽــﺳرﺮﺑ رد و ﺪــﺷ هﺪــﻧادﺮﮔﺮﺑ ﯽــﺳرﺎﻓ ﻪــﺑ نﺎــﻋراز یﻮــﺳ ﻞﻘﺘﺴــﻣ ﯽــﮔﮋﯾو ناور یﺎــﻫ ــﺑ نآ ﯽﺠﻨــﺳ
ﻪ ﺪــﻣآ ﺖــﺳد .
1. Modified Schutte Emotional Intelligence Scale 2. Schutte
3. Bar- on Emotional intelligence 4. Reversed Keyed
ﺎـﺑ ﺮـﺑاﺮﺑ ﯽـﺳرﺎﻓ مﺮـﻓ ﯽـﻧورد یرﺎﮔزﺎﺳ 84
/ 0 ﺖـﺳا
) 14
. (
ﻪﺘﻔﻫ ود ﻪﻠﺻﺎﻓ ﺎﺑ دﺪﺠﻣ نﻮﻣزآ زا ﻞﺻﺎﺣ ﺞﯾﺎﺘﻧ یا
ﻦﯾا رد
ﺶﻫوﮋﭘ 78 / 0
نآ خﺎﺒﻧوﺮﮐ یﺎﻔﻟآ و 82
/ ﺪـﻣآ ﺖـﺳد ﻪـﺑ
دﻮـﺑ سﺎـﯿﻘﻣ ﺶـﺨﺑ ﺖﯾﺎـﺿر ﯽﯾﺎﻣزآزﺎﺑ ﯽﯾﺎﯾﺎﭘ ﻪﻧﺎﺸﻧ ﻪﮐ .
ﻦﯿـــﻨﭽﻤﻫ ﻫ شﻮـــﻫ تاﺮـــﻤﻧ ﻪﺒـــﺳﺎﺤﻣ زا ﺲـــﭘ
ﯽﻧﺎـــﺠﯿ
تاﺮـﻤﻧ ،نﺎﯾﻮﺠﺸـﻧاد زا ﻪــﮐ ترﻮـﺻ ﻦـﯾا ﻪـﺑ داﺮـﻓا
µ-
و ﻦﯿﯾﺎـﭘ ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ دﻮﺑ ﺮﺘﻤﮐ
µ+
شﻮـﻫ دﻮـﺑ ﺮﺘﺸـﯿﺑ
هزﺎـﺑ رد ﻪـﮐ یداﺮـﻓا و ﻻﺎـﺑ ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ )
µ-
( )
µ+
( راﺮـﻗ
ﺪﻨﺘﺷاد ﻂﺳﻮﺘﻣ ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ ﻢﯿﺴﻘﺗ
یﺪﻨﺑ ﺪﺷ
) 14
.(
2 - ﺖﯿﻤﺳاﺮﭘﻮﮐ ﺲﻔﻧ تﺰﻋ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ 5
ﺖﯿﻤــﺳاﺮﭘﻮﮐ ﺲــﻔﻧ تﺰــﻋ سﺎــﯿﻘﻣ )
1967 ( ﮏــﯾ
سﺎﯿﻘﻣ 58 هدﺎـﻣ
ﻪـﻨﯾﺰﮔ ود یا یا
ﯽـﻠﺑ ترﻮـﺻ ﻪـﺑ ﺮـﯿﺧ ،
ﻪﮐ ﺖﺳا 8 ﯽﻣ ﺞﻨﺳ غورد نآ هدﺎﻣ و ﺪﺷﺎﺑ
50 ﺮـﮕﯾد هدﺎﻣ
ﻪﺑ نآ 4 ﺲـﻔﻧ تﺰـﻋ ،ﯽﻣﻮـﻤﻋ ﺲﻔﻧ تﺰﻋ سﺎﯿﻘﻣ هدﺮﺧ
ﻔﻧ تﺰﻋ ،ﯽﻋﺎﻤﺘﺟا ﯽﻠﻐـﺷ ﺲـﻔﻧ تﺰـﻋ و ﯽﮔداﻮﻧﺎـﺧ ﺲ
ﺖﺳا هﺪﺷ ﻢﯿﺴﻘﺗ .
نﺎﻨﭼ زا هﺪـﻨﻫد ﺦﺳﺎﭘ ﻪﭼ 8
غورد هدﺎـﻣ
زا ﺶﯿﺑ ﺞﻨﺳ 4
رﺎـﺒﺘﻋا ﻪـﮐ ﺖﺳا ﯽﻨﻌﻣ ﻦﯾا ﻪﺑ ،دروﺎﯿﺑ هﺮﻤﻧ
ار دﻮـﺧ ﺖﺳا هدﺮﮐ ﯽﻌﺳ ﯽﻧدﻮﻣزآ و ﺖﺳا ﻦﯿﯾﺎﭘ نﻮﻣزآ
ﺪـﻫد هﻮـﻠﺟ ﺖﺴـﻫ ﻪـﮐ یﺰﯿﭼ نآ زا ﺮﺘﻬﺑ .
رد ﻦـﮐ ﺮﮑـﺷ
و ﺮـﺘﺧد نازﻮـﻣآ ﺶـﻧاد یور ﺮﺑ ﻪﮐ ﯽﺸﻫوﮋﭘ ﺮﺴـﭘ
لﺎـﺳ
نﺎﺘــﺳﺮﯿﺑد مﻮــﺳ ﯽﯾﺎــﯾﺎﭘ ﺐﯾاﺮــﺿ ،داد مﺎــﺠﻧا ناﺮــﻬﺗ یﺎــﻫ
ﺮﺴﭘ و ﺮﺘﺧد نازﻮﻣآ ﺶﻧاد یاﺮﺑ ار سﺎﯿﻘﻣ ﻦﯾا ﯽﯾﺎﻣزآزﺎﺑ ﺐﯿﺗﺮﺗ ﻪﺑ 90 / 0 و 92 / 0
دﺮـﮐ شراﺰـﮔ .
ﯽﯾاﻮـﺘﺤﻣ ﯽـﯾاور
ناﺮـﯾا رد ﺎﻫرﺎﺑ نﻮﻣزآ ﻦﯾا ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ ﺖﺳا هﺪﺷ ﯽﺳرﺮﺑ ﺰﯿﻧ
هﺪﺷ یزﺎﺳ ﺐﺳﺎﻨﻣ
، ﻪﻣﺎﻧ نﺎﯾﺎﭘ و ﺎﻫ ﺶﻫوﮋﭘ رد ﻦـﯾا زا ﺎـﻫ
ا راﺰﺑا
ﺖﺳا هﺪﺷ هدﺎﻔﺘﺳ
) 15
، 16
. (
یداﺮـﻓا ﺶﻫوﮋـﭘ ﻦﯾا رد
هﺮﻤﻧ ﻪﮐ زا نﺎﺸﺴﻔﻧ تﺰﻋ ی 25
تﺰـﻋ یاراد دﻮـﺑ ﺮـﺘﻤﮐ
و ﻦﯿﯾﺎﭘ ﺲﻔﻧ زا نﺎـﺷ هﺮـﻤﻧ ﻪـﮐ یداﺮﻓا
25 ﺮﺘﺸـﯿﺑ زا دﻮـﺑ
ﺪﻧرادرﻮﺧﺮﺑ ﻻﺎﺑ ﺲﻔﻧ تﺰﻋ .
ﻊـﻤﺟ ﺖﻬﺟ
،تﺎـﻋﻼﻃا یروآ
ﻢﻫ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ود ﻦﯾا رﺎﯿﺘﺧا رد نﺎﻣز
داﺮﻓا تﺪﻣ ﺖﻓﺮﮔ راﺮﻗ
ﺦﺳﺎﭘ نﺎﻣز ﯽﯾﻮﮔ
30
زا ﺲـﭘ ﻪـﮐ ﺪـﺷ ﻪـﺘﻓﺮﮔ ﺮﻈﻧ رد ﻪﻘﯿﻗد
5. Cooper-Smith
وﮋﭘ ﯽﺸﻫ
نارﺎﮑﻤﻫ و ﯽﺘﻨﺟ ﻪﻟاﺪﯾ
ﻊﻤﺟ ﺮﮕﺸﺳﺮﭘ ﻂﺳﻮﺗ نﺎﮑﻣ نﺎﻤﻫ رد ﻞﯿﻤﮑﺗ ﺪﯾدﺮﮔ یروآ
.
هداد ﻞﯿﻠﺤﺗ مﺎﮕﻨﻫ
رد ﺎـﻫ ﻪـﻣﺎﻧﺮﺑ
SPSS16
ﺮـﺑ هوﻼـﻋ رﺎـﻣآ
ﯽﻠـﺻا ﺮـﯿﻐﺘﻣ ود ﻦﯿﺑ طﺎﺒﺗرا ﻞﯿﻠﺤﺗ یاﺮﺑ ،ﯽﻔﯿﺻﻮﺗ ،ﻪـﻌﻟﺎﻄﻣ
زا ﯽــﻔﯿﮐ یﺎــﻫﺮﯿﻐﺘﻣ سﺎــﺳا ﺮــﺑ نﻮــﻣزآ
یرﺎــﻣآ یﺎــﻫ
یﺮﺘﻣارﺎــﭘﺮﯿﻏ
Chi-Square
هدﺎﻔﺘــﺳا 1
ﺪــﺷ . ﻪــﺑ ﻪــﺟﻮﺗ ﺎــﺑ
ﯽﻨﻌﻣ
،ﻮﻧﺮﯿﻤﺳا فوﺮﮔﻮﻤﻠﮐ نﻮﻣزآ ندﻮﺑ راد لﺎﻣﺮﻧ ضﺮﻓ
در ﻊــﯾزﻮﺗ ندﻮــﺑ ﺪــﺷ
و اﺬــﻟ نﻮــﻣزآ ﺶﻫوﮋــﭘ ﻦــﯾا رد ﺎــﻧ
ﺪﯾدﺮﮔ هدﺎﻔﺘﺳا یﺮﺘﻣارﺎﭘ )
001 /
<0 (p ) 13
.(
ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ ﻞـﯿﻠﺤﺗ و ﻪـﯾﺰﺠﺗ زا ﺲـﭘ ﺶﻫوﮋـﭘ ﻦـﯾا رد
هداد نﺎﯾﻮﺠﺸـﻧاد ﺲـﻔﻧ تﺰـﻋ و ﯽﻧﺎـﺠﯿﻫ شﻮﻫ تاﺮﻤﻧ ﺎﻫ
ﻫ ﻪﺑ ﯽﻗﻼﺧا تاﺪﻬﻌﺗ ﻖﺒﻃ ﻪﻤ
نآ ی ﺪﯾدﺮﮔ مﻼﻋا ﺎﻫ .
ﻪﺘﻓﺎﯾ ﺎﻫ
ـﺑ ﺞﯾﺎـﺘﻧ ﻖﺒﻃ ﻪ
ﻦـﯾا زا هﺪـﻣآ ﺖـﺳد ﺶﻫوﮋـﭘ
85 / 18
ﺪﺻرد ﻪﻧﻮﻤﻧ ﺎﻫ 15 / 81 ﺪـﺻرد ﺮـﺘﺧد ﺪـﻧدﻮﺑ ﻦـﯾا رد ﻪـﮐ
نﺎﯿﻣ 82 ﺮـﻔﻧ ) 55 / 56
ﺪـﺻرد (
و یرﺎﺘـﺳﺮﭘ نﺎﯾﻮﺠﺸـﻧاد ار
63 ﺮــﻔﻧ ) 44 / 43 ﺪــﺻرد ( ﻞﯿﮑﺸــﺗ ﯽﯾﺎــﻣﺎﻣ نﺎﯾﻮﺠﺸــﻧاد ار
ﯽﻣ ﺪﻧداد .
هﺮﻤﻧ رﺎﯿﻌﻣ فاﺮﺤﻧا و ﻦﯿﮕﻧﺎﯿﻣ ﻮﻫ ی
ﯽﻧﺎـﺠﯿﻫ ش
نﺎﯾﻮﺠﺸــﻧاد 01
/
±14 28 / 151 هﺮــﻤﻧ ﻞﻗاﺪــﺣ ﺎــﺑ 111
و
هﺮﻤﻧ ﺮﺜﮐاﺪﺣ 188
ﺪـﻣآ ﺖـﺳد ﻪـﺑ )
هرﺎﻤـﺷ لوﺪـﺟ 1
( و
ﺲــﻔﻧ تﺰــﻋ هﺮــﻤﻧ رﺎــﯿﻌﻣ فاﺮــﺤﻧا و ﻦﯿﮕﻧﺎــﯿﻣ ﻦﯿــﻨﭽﻤﻫ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد 11
/
±7 86 / 35
ﻞﻗاﺪﺣ ﺎﺑ هﺮـﻤﻧ 18 ﺮﺜﮐاﺪـﺣ و
هﺮﻤﻧ 49 ﻪﺑ ﺪﻣآ ﺖﺳد )
هرﺎﻤﺷ لوﺪﺟ 2
( .
لوﺪﺟ رد هرﺎﻤﺷ
3 ﯽﻧاواﺮﻓ ﻊﯾزﻮﺗ ﻒـﻠﺘﺨﻣ حﻮﻄـﺳ
ـﺑ ،هﺪـﺷ هداد نﺎﺸـﻧ ﺲﻔﻧ تﺰﻋ و ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ ﻪ
یرﻮـﻃ
ﻪﮐ 20 ﺮﻔﻧ ) 8 / 13 ﺪﺻرد ( ﻻﺎﺑ ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد و
132 ﺮــﻔﻧ ) 91 ﺪــﺻرد ( ﻻﺎــﺑ ﺲــﻔﻧ تﺰــﻋ زا نﺎﯾﻮﺠﺸــﻧاد
ﺪﻧدﻮﺑ رادرﻮﺧﺮﺑ .
هرﺎﻤـﺷ لوﺪـﺟ رد ﻪـﮐ رﻮـﻃ نﺎﻤﻫ 4
هﺪـﺷ هداد نﺎﺸـﻧ
ﺖﺳا
یرﺎﻣآ نﻮﻣزآ ﻦﯿﺑ
شﻮﻫ ﻪﻄﺑار ،ﺲﻔﻧ تﺰﻋو ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ
ﯽﻨﻌﻣ ﺖﺳا هداد نﺎﺸﻧ ار یراد )
001 /
p<0 ( . ﺖﺴـﺗ ﻦﯿـﻨﭽﻤﻫ
و نﺎﯾﻮﺠﺸـﻧاد ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ ﻦﯿﺑ ﯽﻧاواﺮﻓ توﺎﻔﺗ ﺮﺸﯿﻓ ﻖﯿﻗد
ﯽﻨﻌﻣ ار ﺲﻔﻧ تﺰﻋ داد نﺎﺸﻧ راد
) 001 /
p<0 (.
1. Chi-Square
رد ﯽﺳرﺮﺑ ﻦﯾا 20
ﺮـﻔﻧ ) 100 ﺪـﺻرد ( ﺎـﺑ نﺎﯾﻮﺠﺸـﻧاد
ﺰــﯿﻧ ﻻﺎــﺑ ﺲــﻔﻧ تﺰــﻋ ﺢﻄــﺳ یاراد ﻻﺎــﺑ ﯽﻧﺎــﺠﯿﻫ شﻮــﻫ هدﻮﺑ ﺪﻧا .
د ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ ﺢﻄﺳ ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ ﯽﯾﺎـﻣﺎﻣ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧا
5 ﺮــﻔﻧ ) 9 / 7 ﺪــﺻرد ( ، 47 ﺮــﻔﻧ ) 6 / 74 ﺪــﺻرد ( ، 11 ﺮــﻔﻧ
) 5 / 17 ﺪﺻرد ( ﻦﯿﯾﺎـﭘ و ﻂـﺳﻮﺘﻣ ،ﻻﺎﺑ حﻮﻄﺳ رد ﺐﯿﺗﺮﺗ ﻪﺑ
یرﺎﺘـﺳﺮﭘ نﺎﯾﻮﺠﺸـﻧاد ﯽﻧﺎـﺠﯿﻫ شﻮـﻫ ﺢﻄﺳ و ﺖﺳا هدﻮﺑ 15 ﺮﻔﻧ ) 3 / 18 ﺪـﺻرد ( ، 57 ﺮـﻔﻧ ) 5 / 69 ﺪـﺻرد ( ، 10 ﺮـﻔﻧ
) 2 / 12 ﺪﺻرد (
،ﻻﺎﺑ حﻮﻄﺳ رد ﺐﯿﺗﺮﺗ ﻪﺑ
ﻦﯿﯾﺎـﭘ و ﻂـﺳﻮﺘﻣ
ا هدﻮﺑ ﺖﺳ . نآ ﺮﺑ نوﺰﻓا 55
ﺮﻔﻧ ) 3 / 87 ﺪﺻرد ( نﺎﯾﻮﺠﺸـﻧاد
و ﯽﯾﺎﻣﺎﻣ 77 ﺮﻔﻧ ) 9 / 93 ﺪﺻرد ( زا یرﺎﺘـﺳﺮﭘ نﺎﯾﻮﺠﺸـﻧاد
،یرﺎﻣآ نﻮﻣزآ ﻪﮐ ﺪﻧدﻮﺑ رادرﻮﺧﺮﺑ ﻻﺎﺑ ﺲﻔﻧ تﺰﻋ ﺢﻄﺳ ﻨﻌﻣ توﺎﻔﺗ ﯽ
ﺲﻔﻧ تﺰﻋ و ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ ﺢﻄﺳ ﻦﯿﺑ یراد
و یرﺎﺘﺳﺮﭘ هوﺮﮔ ود رد داﺪﻧ نﺎﺸﻧ ﯽﯾﺎﻣﺎﻣ
.
لوﺪﺟ هرﺎﻤﺷ 1
:
ـﺳ ﯽﻧاواﺮﻓ ﻊﯾزﻮﺗ
ﯽﻧﺎـﺠﯿﻫ شﻮـﻫ ﻒـﻠﺘﺨﻣ حﻮﻄ ﻪـﺑ
ﺲﻨﺟ و ﻪﺘﺷر ﮏﯿﮑﻔﺗ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﻞﮐ رد
ﮏﯿﮑﻔﺗ ﻪﺑ ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ ﺲﻨﺟو ﻪﺘﺷر ﻂﺳﻮﺘﻣ
ﻻﺎﺑ ﻪﺑ ﻦﯿﯾﺎﭘ ﻪﺒﺳﺎﺤﻣ PV
یرﺎﺘﺳﺮﭘ 8
/ 87 2 / 12
ﯽﯾﺎﻣﺎﻣ 5
/ 82 5 / 17 ﻪﺘﺷر ﺎﺑ ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫPv
11 / Pv= 0
ﺮﺘﺧد 2
/ 85 8 / 14
ﺮﺴﭘ 87
13 ﺖﯿﺴﻨﺟ ﺎﺑ ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫPv
433 / Pv= 0
لوﺪﺟ
هرﺎﻤـﺷ 2
ﻒـﻠﺘﺨﻣ حﻮﻄـﺳ ﯽـﻧاواﺮﻓ ﻊـﯾزﻮﺗ:
ﺲـﻔﻧ تﺰـﻋ ﻪـﺑ
ﺲﻨﺟ و ﻪﺘﺷر ﮏﯿﮑﻔﺗ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﻞﮐ رد
ﮏﯿﮑﻔﺗ ﻪﺑ ﺲﻔﻧ تﺰﻋ ﺲﻨﺟو ﻪﺘﺷر ﻻﺎﺑ
ﻦﯿﯾﺎﭘ ﻪﺒﺳﺎﺤﻣ
PV
یرﺎﺘﺳﺮﭘ 9
/ 93 1 / 6
ﯽﯾﺎﻣﺎﻣ 3
/ 87 7 / 12 ﺲﻔﻧ تﺰﻋ ﻪﺘﺷر ﺎﺑ Pv
089 / Pv= 0
ﺮﺘﺧد 2
/ 90 8 / 9
ﺮﺴﭘ 7
/ 95 3 / 4 ﺖﯿﺴﻨﺟ ﺎﺑ ﺲﻔﻧ تﺰﻋ Pv
97 / Pv= 0
لوﺪﺟ هرﺎﻤﺷ 3
و ﯽﻧﺎـﺠﯿﻫ شﻮـﻫ ﻒـﻠﺘﺨﻣ حﻮﻄـﺳ ﯽـﻧاواﺮﻓ ﻊـﯾزﻮﺗ:
نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﻞﮐ رد ﺲﻔﻧ تﺰﻋ
ﺎﻫﺮﯿﻐﺘﻣ داﺪﻌﺗ
) ﺪﺻرد ( ﻞﮐ ﻊﻤﺟ
ﻻﺎﺑ 20
) 8 / 13 (
ﻂﺳﻮﺘﻣ 104
) 7 / 71 (
ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ
ﻦﯿﯾﺎﭘ
21 ) 5 / 14 ( 145
ﺲﻔﻧ تﺰﻋ ﻻﺎﺑ 132
) 91 ( 145
ﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد رد ﺶﻘﻧ تﺰﻋ و ﯽﻧ
لوﺪﺟ هرﺎﻤﺷ 4
تﺰﻋ ﻒﻠﺘﺨﻣ حﻮﻄﺳ ﯽﻧاواﺮﻓ ﻊﯾزﻮﺗ:
ﺐﺴـﺣ ﺮـﺑ ﺲـﻔﻧ
ﯽﻠﯿﺼﺤﺗ لﺎﺳ ﯽﯾﺎﻣﺎﻣ و یرﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد رد ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ 89
- 88
ﻦﯿﯾﺎﭘ ﻻﺎﺑ
ﻞﮐ ﻊﻤﺟ
ﺲﻔﻧ تﺰﻋ
ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ داﺪﻌﺗ ) ﺪﺻرد ( داﺪﻌﺗ ) ﺪﺻرد ( داﺪﻌﺗ ) ﺪﺻرد (
ﻦﯿﯾﺎﭘ 9
) 9 / 42 ( 12 ) 1 / 57 ( 21 ) 100 (
ﻻﺎﺑ و ﻂﺳﻮﺘﻣ 4 ) 8 / 3 ( 120 ) 7 / 82 ( 124 ) 100 (
ﻞﮐ ﻊﻤﺟ 13 ) 9 ( 132 ) 91 ( 145 ) 100 ( Chi-square
) 86 / 34 (
) 001 / p<0 (
ﺚﺤﺑ
نﺎﯿﻣ ﻪﮐ داد نﺎﺸﻧ ﯽﺳرﺮﺑ ﻦﯾا تﺰﻋ و ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ
ﺲــﻔﻧ ــﻨﻌﻣ ﻪــﻄﺑار ﯽ
راد دراد دﻮــﺟو )
001 /
p<0 (
، ﺎــﺑ ﻪــﮐ
ﻪﺘﻓﺎﯾ
ﺖـﺳا ﻮﺴـﻤﻫ ﯽﻋﻮﻤـﺳ یﺎﻫ
) 17 (
،
و ﮓـﻧاد ﻦﯿـﻨﭽﻤﻫ
نارﺎــﮑﻤﻫ 1
ﺪــﻧدروآ ﺖــﺳد ﻪــﺑ ﯽﻬﺑﺎﺸــﻣ ﺞﯾﺎــﺘﻧ ﺰــﯿﻧ
) 18 (
،
ﮏﯿﻠﯿﺳ اﺪﻨﻟ ﺖﺳﻮﮔآو2
3
ﻘﯿﻘﺤﺗ رد تﺎ دﻮﺧ ﺪـﻧدﺮﮐ نﺎـﯿﺑ
تﺰـﻋ و ﯽﻧﺎـﺠﯿﻫ شﻮـﻫ نﺎـﯿﻣ ﻪﮐ ﺲـﻔﻧ
ـﻨﻌﻣ ﻪـﻄﺑار ﯽ
راد
و ﮓـﻨﻫﺎﻤﻫ ﺎـﻣ ﺞﯾﺎـﺘﻧ ﺎـﺑ ﺰـﯿﻧ ﻖـﯿﻘﺤﺗ ﻦﯾا ﻪﮐ دراد دﻮﺟو ﺖﺳا ﻮﺴﻤﻫ
) 19
، 20
ﯽﻟﺎﺣرد .(
نﻮﺘﻧﻼﮐ ﻪﮐ ﺎـﺑ ﯽـﻘﯿﻘﺤﺗ رد4
ﻦﯿﯿﻌﺗ فﺪﻫ ﻪﻄﺑار
تﺰﻋ ﺖﯾﺎﺿر و ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ و ﺲﻔﻧ
یور ﺮﺑ ﯽﻠﻐﺷ 40
ﻪـﺠﯿﺘﻧ ﻦـﯾا ﻪﺑ ﻪﻧﺎﺧرﺎﮐ ﻦﯿﺳﺪﻨﻬﻣ زا ﺮﻔﻧ
ا هﺪﯿﺳر ﻪـﮐ ﺖﺳ
ـﻨﻌﻣ ﻪـﻄﺑار ﯽ
راد و ﯽﻧﺎـﺠﯿﻫ شﻮـﻫ ﻦﯿـﺑ
ﻪـﺘﻓﺎﯾ ﺎـﺑ ﻪـﮐ دراﺪﻧ دﻮﺟو ﺲﻔﻧ تﺰﻋ ﺶﻫوﮋـﭘ ﻦـﯾا یﺎـﻫ
ﺖﺴﯿﻧ ﻮﺴﻤﻫ
) 21
.(
ﯽـﻣ ﺮﻈﻧ ﻪﺑ
ﻪـﺘﻓﺎﯾ توﺎـﻔﺗ ﻦـﯾا ﺪـﺳر ﺎـﻫ
ﻪــﻧﻮﻤﻧ ﻢـﮐ داﺪــﻌﺗ ﻪـﻠﻤﺟ زا ﻖــﯿﻘﺤﺗ نآ ﯽﺘـﺳﺎﮐ زا ﯽـﺷﺎﻧ ﺪﺷﺎﺑ هﺪﺷ ﯽﺷﺎﻧ .
ﺲــﻔﻧ ﺖــﻣﺮﺣ ﺎــﯾ دﻮــﺧ ﻪــﺑ ماﺮــﺘﺣا زا ﻪــﮐ ﯽﺴــﮐ
ﯽﻣ ﺖﺳا رادرﻮﺧﺮﺑ
ﺗرا رد ﺪﻧاﻮﺗ ﺮﻫﺎﻇ ﻖﻓﻮﻣ ﻦﯾﺮﯾﺎﺳ ﺎﺑ طﺎﺒ
دﻮﺷ . زا ناﺮـﮕﯾد ﺎـﺑ درﻮـﺧﺮﺑ رد ﻻﺎـﺑ ﺲـﻔﻧ تﺰﻋ ﺎﺑ داﺮﻓا ﻂﯾاﺮـﺷ رد ﻦﯿـﻨﭽﻤﻫ ﺖـﺳا رادرﻮﺧﺮﺑ دﻮﺟو زاﺮﺑا ترﺪﻗ یراﺪـﯾﺎﭘ و ﺖـﻣوﺎﻘﻣ دﻮـﺧ زا ،ﯽﻧاور یﺎﻫرﺎﺸﻓ و سﺮﺘﺳا
ﯽـﻣ نﺎﺸﻧ ﺪـﻫد
) 11
.(
یرادرﻮـﺧﺮﺑ ﻪـﻌﻟﺎﻄﻣ رد
نارﺎـﮑﻤﻫ و
مرﺎــﻬﭼ و مﻮــﺳ لﺎــﺳ یرﺎﺘــﺳﺮﭘ نﺎﯾﻮﺠﺸــﻧاد ﺲــﻔﻧ تﺰــﻋ 5 / 73 ﺪﺻرد
دﻮﺑ ﻂﺳﻮﺘﻣ ﺢﻄﺳ رد
) 22
ﻪﺘﻓﺎﯾ.(
ﯽﻨﯿﺴـﺣ یﺎﻫ
داد نﺎﺸــﻧ ﺰــﯿﻧ 5
/ 82 ﺪــﺻرد رﺎــﺘﻔﮔ ﻪﺘــﺷر نﺎﯾﻮﺠﺸــﻧاد
1. Dong 2. Sillick 3. Augusto Landa 4. Clanton
0
،ﯽﻧﺎﻣرد ﻻﺎﺑ ﺲﻔﻧ تﺰﻋ ﺪﺟاو ﯽﻧﺎﻣرد رﺎﮐ و ﯽﭘاﺮﺗﻮﯾﺰﯿﻓ
ﺪــﻧدﻮﺑ
) 23
.(
ﺮــﺿﺎﺣ ﻪــﻌﻟﺎﻄﻣ رد ﻪــﮐ ﺖــﺳا ﯽﻟﺎــﺣ رد ﻦــﯾا
91 ﺪﺻرد ﺲـﻔﻧ تﺰـﻋ زا ﯽﯾﺎﻣﺎﻣ و یرﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد
ﯽــﻣ رادرﻮــﺧﺮﺑ ﻻﺎــﺑ ﺪﻨــﺷﺎﺑ
. ﻻﺎــﺑ ﯽﻧﺎــﺠﯿﻫ شﻮــﻫ ﺎــﺑ داﺮــﻓا
ﯽﻣ دﻮـﺟو ﻪـﺑ ﻞـﻘﻋ و ﻒـﻃاﻮﻋ نﺎﯿﻣ ﯽﻘﻄﻨﻣ ﻪﻧزاﻮﻣ ﺪﻨﻧاﻮﺗ
نآ ﺪﻧروآ ﺪﻨﺘﺴـﻫ ﯽﺑﻮﺧ هﺪﻨﻨﮐ ﺖﯾاﺪﻫ و هﺪﻨﻫد ﻪﯿﺣور ﺎﻫ
ﯽﻣ یﺪﻨﻤﺷزرا سﺎﺴﺣا داﺮﻓا نﺎﯿﻣ رد و ﻪـﺑ داﺮﻓا ﻦﯾا ﺪﻨﻨﮐ
ﻦﯾا ﻞﯿﻟد
دﺎﺻ نﺎﺷدﻮﺧ ﺎﺑ ﻪﮐ ق
ﺲـﻔﻧ تﺰـﻋ یاراد ﺪﻨﺘﺴﻫ
ﯽﻣ یﻮﻗ ﺪﻨﺷﺎﺑ
) 10
ﺶﻫوﮋـﭘ ﻦـﯾا رد ﻪﮐ(
ﺰـﯿﻧ 100 ﺪـﺻرد
ﺰﯿﻧ ﻻﺎﺑ ﺲﻔﻧ تﺰﻋ یاراد ﻻﺎﺑ ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ ﺎﺑ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﺪﻧدﻮﺑ . ﺶﻫوﮋﭘ ﻦﯾا رد 7
/ 71 ﺪﺻرد یرﺎﺘﺳﺮﭘ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد
و
ﯽﻣ رادرﻮﺧﺮﺑ ﻂﺳﻮﺘﻣ ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ زا ﯽﯾﺎﻣﺎﻣ ﻪﮐ ﺪﻨﺷﺎﺑ
ﻪــﺘﻓﺎﯾ ﺎــﺑ یور ﺮــﺑ ﻪــﮐ نارﺎــﮑﻤﻫ و یﺮــﺒﮐا ﻪــﻌﻟﺎﻄﻣ یﺎــﻫ
ﯽﻣ ﻮﺴﻤﻫ دﻮﺑ هﺪﺷ مﺎﺠﻧا کارا نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﺪﺷﺎﺑ
) 24
. (
ﻦﯾا
ﯽﻟﺎﺣ رد ا ﺎﺑ ﻪﮐ ﺖﺳ ﻪﺘﻓﺎﯾ
یﺎﻫ
و ﻮـﻠﻧارﻮﺗ یدﺎﯿـﺻ ﻪـﻌﻟﺎﻄﻣ
نارﺎﮑﻤﻫ یور ﺮﺑ دﺰﯾ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﺎﺑ
ناﺰﯿﻣ
ﯽﻧﺎـﺠﯿﻫ شﻮﻫ
2 / 69
رد ﺪﺻرد
بﻮﺧ ﺢﻄﺳ
،
دراد تﺮﯾﺎـﻐﻣ
) 25
.(
ﻪـﺑ ﻪـﮐ
ﯽﻣ ﺮﻈﻧ
ﻣ توﺎﻔﺗ ﻦﯾا رد ﯽﮕﻨﻫﺮﻓ ﺖﻓﺎﺑ ﺪﺳر ﺆ
ﺪـﺷﺎﺑ ﺮﺛ . رد
ﻊــﻤﺟ ﮏــﯾ ﯽــﻣ یﺪــﻨﺑ
ﺮﺘﺸــﯿﺑ ﻪــﮐ ﺖــﺷاد نﺎــﻋذا ناﻮــﺗ
یرﺎﺘـﺳﺮﭘ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد
ﯽﯾﺎـﻣﺎﻣ و )
7 / 71 ﺪـﺻرد ( شﻮـﻫ زا
ﻂـــﺳﻮﺘﻣ ﯽﻧﺎـــﺠﯿﻫ )
91 ﺪـــﺻرد ( و تﺰـــﻋز ﻻﺎـــﺑ ﺲـــﻔﻧ
ﺪﻧرادرﻮﺧﺮﺑ .
ﺖﯾدوﺪﺤﻣ زا
ﯽﻣ ﺶﻫوﮋﭘ ﻦﯾا یﺎﻫ ﻪـﺑ ناﻮـﺗ
ﺦﺳﺎﭘ یاﺮﺑ هﺰﯿﮕﻧا دﻮﺟو مﺪﻋ ،تﻻاﻮﺳ دﺎﯾز داﺪﻌﺗ ﯽﯾﻮـﮔ
ﺳﺮﭘ ﻪﺑ ﺸ ﻪﻣﺎﻨ مﺎـﺠﻧا تﺎﻘﯿﻘﺤﺗ دﺪﻌﺗ ﺖﻠﻋ ﻪﺑ ﯽﺗﺎﻘﯿﻘﺤﺗ یﺎﻫ
ـﺑ شراﺰـﮔ درﻮﺧزﺎﺑ مﺪﻋ و نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد یور هﺪﺷ نآ ﻪ
ﺎـﻫ
رد
ﻪـﻧﻮﻤﻧ ﺖﻓا ﻪﺠﯿﺘﻧ ﺎـﻫ
)
ﺖﯿﻤـﺳاﺮﭘﻮﮐ ﻪﻣﺎﻨﺸـﺳﺮﭘ (
هرﺎـﺷا
دﺮﮐ .
ﻨﻌﻣ ﻪﻄﺑار دﻮﺟو ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺎﺑ ﯽ
ﯽﻧﺎـﺠﯿﻫ شﻮﻫ ﻦﯿﺑ راد
ﯽﻣ ﺮﻈﻧ ﻪﺑ ﺲﻔﻧ تﺰﻋ و یاﺮﺑ ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺪﺳر
و ﺖــﯿﻤﻫا زا نﺎﯾﻮﺠﺸــﻧاد رد ﺖــﯿﻘﻓﻮﻣ و ﯽــﻧاور ﺖــﺷاﺪﻬﺑ
ﯽﻣ رادرﻮﺧﺮﺑ یرﺎﯿﺴﺑ شزرا ﺪﺷﺎﺑ
.
ﯽـﻣ دﺎﻬﻨﺸﯿﭘ اﺬﻟ ددﺮـﮔ
د ﺎﺗ موﺰـﻟ و ﯽﻧﺎـﺠﯿﻫ شﻮـﻫ ﻪـﺑ هﺎﮕﺸـﻧاد ﯽـﺳرد ﻪـﻣﺎﻧﺮﺑ ر
ﺎﻘﺗرا ء تﺰﻋ هاﺮﻤﻫ ﻪﺑ نآ مزﻻ ﻪـﺟﻮﺗ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد رد ﺲﻔﻧ
وﮋﭘ ﯽﺸﻫ
نارﺎﮑﻤﻫ و ﯽﺘﻨﺟ ﻪﻟاﺪﯾ
ﺪﯾآ ﻞﻤﻋ ﻪﺑ .
ﯽﺳرﺮﺑ یاﺮﺑ ﻖﯿﻗد
و ﯽﻧﺎـﺠﯿﻫ شﻮﻫ ﻪﻄﺑار ﺮﺗ
ﯽــﻣ دﺎﻬﻨﺸــﯿﭘ ﺰــﯿﻧ ﺲــﻔﻧ تﺰــﻋ ﺶﻫوﮋــﭘ دﻮــﺷ
رد ﯽﯾﺎــﻫ
ﻪﻧﻮﻤﻧ
ﻊﯿﺳو ﻢﺠﺣ ﺎﺑ ﯽﯾﺎﻫ ﺎـﺑ و ﺮـﺗ
ﯽـﮔﮋﯾو
ـﺗوﺎﻔﺘﻣ یﺎـﻫ رﺪ
تﺰــﻋ طﺎــﺒﺗرا ﻪــﻨﯿﻣز ﻣ ﺎــﺑ ﺲــﻔﻧ
ﺆ ﻪــﻔﻟ شﻮــﻫ ﯽﻠــﺻا یﺎــﻫ
ﯿﻧﺎﺠﯿﻫ
نﺎـﺠﯿﻫ ﻢﯿـﻈﻨﺗ ﻪـﻠﻤﺟ زﺎ و ﺎـﻫ نﺎـﺠﯿﻫ ﯽﺑﺎـﯾزرا ،ﺎـﻫ
هﺮﻬﺑ
نﺎﺠﯿﻫ زا یرو
ددﺮﮔ مﺎﺠﻧا ﺎﻫ .
ﺶﻫوﮋﭘ ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ ﯽﯾﺎﻫ
ﺗ یﺎﺘﺳار رد ﺄ
ﺮﯿﺛ دﺮﯿﮔ ترﻮﺻ ﺮﯿﻐﺘﻣ ود ﻦﯾا ﺮﺑ شزﻮﻣآ .
یراﺰﮕﺳﺎﭙﺳ
هﺎﮕﺸـﻧاد ﯽﺸـﻫوﮋﭘ ﺖـﻧوﺎﻌﻣ زا ﺮﮑﺸﺗ ﻦﻤﺿ ﺮﮕﺸﻫوﮋﭘ
ﺐﯾﻮﺼـﺗ ﺖـﻬﺟ نارﺪﻧزﺎﻣ ﯽﮑﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ تﺪﻋﺎﺴـﻣ و حﺮـﻃ
ﯽﯾﺎــﻣﺎﻣ و یرﺎﺘــﺳﺮﭘ هﺪﮑﺸــﻧاد شزﻮــﻣآ هرادا و ﺖــﺳﺎﯾر
، زا
ﯽـﺑ یرﺎـﮑﻤﻫ و نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﺖﮐرﺎﺸﻣ
ﻢﻧﺎـﺧ ﻪﺒﺋﺎـﺷ اﺮـﺘﯿﻣ ﺎـﻫ
ﯽﺤﯿﺑذ هﺮﻃﺎﺧ ،رﻮﭘﺪﺳا نﺎـﻋراز ﯽﻔﻄﺼـﻣ نﺎـﯾﺎﻗآ و
و ﺮـﺘﮐد
ﻮﻠﻣدﺎﺧ ﯽﻠﻋ ﯽﻣ ﺮﯾﺪﻘﺗ
ﯾﺎﻤﻧ ﻨ ﺪ .
References
1. Soltanifar A. Emotional Intelligence. J Fundam Ment Health 2007; 9(35&36): 83-84 (Persian).
2. Salovey P, Mayer JD. Emotional Intelligence Imagination. Cognition, and Personality 1990;
9: 185-211.
3. Bar R. Bar-on emotional quotient inventory.
Toronto: Multi-Health System Inc; 1997.
4. Goleman D. Emotional Intelligence; why it can matter more than IQ. New York: Bantam Books; 1995.
5. Saarni C. Issues of cultural meaningfulness in emotional development. Developmental Psychology 1998; 34: 647-652.
6. Schutte NS, Malouff JM, Simunek M, Mckenley J, Hollander S. Characteristic emotional intelligence and emotional well- being. Cognition and Emotion 2002; 16(6):
769-785.
7. Ciarrochi JV, Chan YA, Bajgar J. Measuring emotional intelligence in adolescents. Journal of Personality and Individual Differences 2001; 31(7): 1105-1119.
8. Rogers P, Qualter P, Phelp G, Gardner K.
Belief in the paranormal, coping and emotional intelligence. Journal of Personality and Individual Differences 2006; 41(6): 1089- 1105.
9. Lopes PN, Bracket MA, Nezlek JB, Schutz
A, Sellin I, Salovey P. Emotional Intelligence and social interaction. Personality and Social Psychology Bulletin 2004; 30: 1018-1034.
10. Salehi M, Vakili K. Emotional Intelligence and Vital Cells of Organization. 1st ed.
Qaemshahr: Mehronabi; 2008.
11. Branden N. The six pillars of self-esteen.
Bantam; 1995.
12. Schutte NS, Malouff JM, Hall LE, Haggerty DJ, Cooper JT, Golden CJ, et al. Development and validation of a measure of emotional intelligence. Journal of Personality and Individual Differences 1998; 25(2): 167-177.
13. Austin EJ, Saklofske DH, Huang SHS, Mckenney D. Measurement of trait emotional intelligence: Testing and cross-validating a modified version of Schutte et al’s (1998) measure. Journal of Personality and Individual Differences 2004; 36(3): 555-562.
14. Zarean M, Asadollahpour A, Bakhshipour A.
General health: relationship emotional intelligence and problem solving styles With General Health. Iran J Psychiatry Clin Psychol 2007; 13(2): 166-172.
15. Dostkafi H. Comparsion Self-Esteem and Control Source in Safe, Dynamic and Bodily Effect Men in Qom city. Master interance Thesis. Islamic Azad Tehran University 2002.
نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد رد ﺶﻘﻧ تﺰﻋ و ﯽﻧﺎﺠﯿﻫ شﻮﻫ
16. Zabihi KH. The relationship between carrer burnout with locus of control and Self- Esteem of high school Teachers of Sari city in educational year of 1383-84. Consulting Master interance Thesis. Islamic Azad University 2005.
17. Salehi M, Vakili K. Emotional Intelligence and Vital Cells of Organization. 1st ed.
Qaemshahr: Mehronabi; 2008. p. 165-178.
18. Dong Q, Aden T, Araisa S, Armagnac W, Cartwright P, Domingo B, et al. The Impact of Self- Esteem and Media Information Seeking on Emotional Intelligence. The paper Presented at the International Communication Association Conference, New York City 2005; New York.
19. Sillick TJ, Schutte NS. Emotional Intelligence and Self-Esteem Mediate Between Perceived Early Parental Love and Adult Happiness. E- Journal of Applied Psychology 2006; 2(2):
38-48.
20. Augusto Landa JM, Lopez-Zafra E, Aguilar- Luzon MDC, Salguero de Ugarte MF.
Predictive Validity of Perceived Emotional Intelligence on nursing students Self-Concept.
Nurse Education Today 2009; 29: 801-808.
21. Clanton SHC. An Exploratory Study Of Emotional Intelligence, Self-Esteem, And Job Satisfaction Of High-Tech-Employees.
Dissertation. ProQuest Information and Learning Company; 2005.
22. Barkhordary M, Jalalmanesh S, Mahmoodi M. The Relatition Between Critical Thinking Disposition and Self-Esteem in Third and Forth Year Bachelor Nursing Students. Iran J Med Educ 2009; 9(1): 13-18 (Persian).
23. Hosseini M, Dejkam M, Mirlashari J.
Correlation between Academice Achievement and Self-Esteem in Rehabilitation Students in Tehran University of Social Welfare &
Rehabilitation. Iran J Med Educ 2007; 7(1):
137-141 (Persian).
24. Akbary M, Rezaeian H, Moedi M. Study of emotional intelligence of Arak University Studens and its relation With Computer anxiety. J Fundam Ment Health 2007;
35&36(9): 129-134 (Persian).
25. Saiadi Toranlo H, Jamali R, Mirghafuri H.
Assessing Relatition Between Belief to teaching Religious Islamic and Emotional Intelligence In University Students. Andishe- E-Novin-E-Dini A Quarterly Research Journal 2008; 11(3): 145-172 (Persian).
