ッ
ユニ ット
■ 題 材 名
● 教 材
△ 入れ換え可能教材 ・参考教材 時
数 題 材 の 目 標
Ａ 表 現 Ｂ 鑑 賞 (1)歌唱 (2)器楽 (3)創作 (1)鑑賞 ア イ ウ ア イ ウ ア イ ア イ ウ
A
■歌詞の内容や曲想を捉えて ● 青空へのぼろう p.4 ● アニー・ローリー p.10 △ 夢の翼 p.8
△ エーデルワイス p.14
・Let's Sing! 歌うための準備 p.6 ・Let's Sing! 変声と混声合唱「こげよマ イケル」 p.12
5 表現するための基礎的な技 能や奏法を身に付け，曲想
を感じ取って表現しよう ○ ○ ○
評 価 の 観 点
音楽への関心・意欲・態度 音楽表現の創意工夫 音楽表現の技能 鑑 賞 の 能 力 歌詞の内容や曲想，リコーダ
ーの特徴に関心をもち，基礎 的な技能や奏法を身に付けて 表現する学習に主体的に取り 組もうとしている。
音色，速度，旋律，テク スチュア，強弱，形式を 知覚し，それらの働きが 生み出す特質や雰囲気を 感受しながら，歌詞の内 容や曲想を感じ取りリコ ーダーの特徴を捉えた音 楽表現を工夫し，どのよ うに表現するかについて 思 い や 意 図 を も っ て い る。
歌詞の内容や曲想，リコ ーダーの特徴を生かした 音楽表現をするために必 要な，基礎的な技能や奏 法を身に付けて表現して いる。
B
■音楽の構造と曲想との関わりを感じ取 って
● ◎魔王 シューベルト作曲 p.36 ● ◎魔王 ライヒャルト作曲 p.37
3
物語の進行と関係する曲想 の変化を感じ取り，音楽の 特徴を捉えながら聴き深め よう
○ ○
評 価 の 観 点
音楽への関心・意欲・態度 音楽表現の創意工夫 音楽表現の技能 鑑 賞 の 能 力 音楽の構造と曲想との関わり
や，音楽の特徴とその背景と なる歴史との関連に関心をも ち，鑑賞する学習に主体的に 取り組もうとしている。
音色，リズム，旋律，テクスチ ュア，強弱，構成を知覚し，そ れらの働きが生み出す特質や雰 囲気を感受しながら，音楽の構 造 と 曲 想 と の 関 わ り を 感 じ 取 り，音楽の特徴をその背景とな る歴史と関連付けて，解釈した り価値を考えたりし，鑑賞して いる。
ッ
ユニ ット
■ 題 材 名
● 教 材
△ 入れ換え可能教材 ・参考教材 時
数 題 材 の 目 標
Ａ 表 現 Ｂ 鑑 賞 (1)歌唱 (2)器楽 (3)創作 (1)鑑賞 ア イ ウ ア イ ウ ア イ ア イ ウ
C
■ 言葉のリズムや唱歌を生かして ●楽しいリズム曲をつくろう p.52 ●太鼓のための音楽をつくろう p.60
・Let's Try! 言葉のリズムで楽しもう 「くいしんぼうのラップ」 p.54
4
言葉のリズムや全体のまと まりを感じ取り，声部の役 割を生かして表現を工夫し よう
○ ○ ○
評 価 の 観 点
音楽への関心・意欲・態度 音楽表現の創意工夫 音楽表現の技能 鑑 賞 の 能 力 言葉のリズムや反復，変化，
対照などの構成，全体の響き に関心をもち，音楽表現を工 夫しながら音楽をつくったり 合わせて演奏したりする学習 に主体的に取り組んでいる。
リズム，速度，テクスチ ュア，強弱，構成を知覚 し，それらの働きが生み 出す特質や雰囲気を感受 しながら，言葉のリズム や反復，変化，対照など の構成，全体の響きを感 じ取って音楽表現を工夫 し，どのように音楽をつ くったり合わせて演奏し たりするかについて思い や意図をもっている。
言葉のリズムや反復，変 化，対照などの構成，全 体の響きを生かした音楽 表現をするために必要な 技能を身に付けて音楽を つくったり演奏したりし ている。
D
■歌詞と旋律との関わりを感じ取って ●夏の思い出 p.16
●赤とんぼ p.20
●日本語の抑揚を生かした旋律をつく ろう p.56
・Let's Try! 指揮をしてみよう p.22
4 言葉と旋律との関わりを感
じ取って表現を工夫しよう ○ ○ ○
評 価 の 観 点
音楽への関心・意欲・態度 音楽表現の創意工夫 音楽表現の技能 鑑 賞 の 能 力 曲想や言葉の特性に関心をも
ち，それらを生かして歌った り簡単な旋律をつくったりす る学習に主体的に取り組もう としている。
リズム，速度，旋律，強 弱，形式を知覚し，それ らの働きが生み出す特質 や 雰 囲 気 を 感 受 し な が ら，曲想や言葉の特性を 生かした音楽表現を工夫 し，どのように歌ったり 旋律をつくったりするか について思いや意図をも っている。
曲想や言葉の特性を生か した音楽表現をするため に必要な技能を身に付け て歌ったり簡単な旋律を つくったりする。
ッ
ユニ ット
■ 題 材 名
● 教 材
△ 入れ換え可能教材 ・参考教材 時
数 題 材 の 目 標
Ａ 表 現 Ｂ 鑑 賞 (1)歌唱 (2)器楽 (3)創作 (1)鑑賞 ア イ ウ ア イ ウ ア イ ア イ ウ
E
■ 郷土の民謡や芸能の魅力 ●ソーラン節 p.24
●◎かりぼし切り歌 p.25 ●◎日本の民謡と芸能 p.40
3
郷土の民謡や芸能の特徴を 理解し，我が国の音楽の多
様性を感じ取ろう ○ ○
評 価 の 観 点
音楽への関心・意欲・態度 音楽表現の創意工夫 音楽表現の技能 鑑 賞 の 能 力 曲種に応じた発声や言葉の特
性，我が国や郷土の伝統音楽 の特徴と音楽の多様性に関心 をもち，それらを生かして歌 う学習や鑑賞する学習に主体 的に取り組もうとしている。
音色，リズム，旋律，テ クスチュア，形式を知覚 し，それらの働きが生み 出す特質や雰囲気を感受 しながら，曲種に応じた 発声により，言葉の特性 を生かした音楽表現を工 夫し，どのように歌うか について思いや意図をも っている。
曲 種 に 応 じ た 発 声 に よ り，言葉の特性を生かし た音楽表現をするために 必要な技能を身に付けて 歌っている。
音色，リズム，旋律，テクスチ ュア，形式を知覚し，それらの 働きが生み出す特質や雰囲気を 感受しながら，我が国や郷土の 伝統音楽の特徴から音楽の多様 性を感じ取って，解釈したり価 値 を 考 え た り し ， 鑑 賞 し て い る。
F
■ 曲想や声部の役割を感じ取って ●海が明けるよ p.26
●希望という名の花を p.28
4 曲想や声部の役割を感じ取 り，それらを生かした表現
を工夫しよう ○ ○
評 価 の 観 点
音楽への関心・意欲・態度 音楽表現の創意工夫 音楽表現の技能 鑑 賞 の 能 力 曲想や声部の役割に関心をも
ち，音楽表現を工夫しながら 合わせて歌う学習に主体的に 取り組もうとしている。
速度，旋律，テクスチュ ア ， 強 弱 ， 構 成 を 知 覚 し，それらの働きが生み 出す特質や雰囲気を感受 しながら，曲想や声部の 役割を感じ取って音楽表 現を工夫し，どのように 合わせて歌うかについて 思 い や 意 図 を も っ て い る。
曲想や声部の役割を生か した音楽表現をするため に必要な技能を身に付け て歌っている。
ッ
ユニ ット
■ 題 材 名
● 教 材
△ 入れ換え可能教材 ・参考教材 時
数 題 材 の 目 標
Ａ 表 現 Ｂ 鑑 賞 (1)歌唱 (2)器楽 (3)創作 (1)鑑賞 ア イ ウ ア イ ウ ア イ ア イ ウ
G
■ 情景や物語を表す音楽 ●◎ブルタバ（モルダウ） p.48 ●◎魔法使いの弟子 p.51
・どんな特徴があるかな？「◎きらきら星 変奏曲」 p.62）
3
音楽の特徴を聴き取り，情 景と曲想との関わりを感じ
取りながら鑑賞しよう ○ ○
評 価 の 観 点
音楽への関心・意欲・態度 音楽表現の創意工夫 音楽表現の技能 鑑 賞 の 能 力 音楽の構造と曲想との関わり
や，音楽の特徴と背景となる 歴史や他の芸術との関連に関 心をもち，鑑賞する学習に主 体 的 に 取 り 組 も う と し て い る。
音色，リズム，旋律，テクスチ ュア，強弱を知覚し，それらの 働きが生み出す特質や雰囲気を 感受しながら，音楽の構成と曲 想と関わりを感じ取り，音楽の 特徴を背景となる歴史や他の芸 術と関連付けて，解釈したり価 値 を 考 え た り し ， 鑑 賞 し て い る。
H
■ 箏の表現を味わいながら ●◎箏曲「六段の調」 p.42 ●◎日本とアジアをつなぐ音 p.46 ●Let’s Try! 箏（こと）を弾いてみよう
「さくらさくら」 p.58 4
箏の表現を味わいながら，
音楽の特徴を生かして表現
したり鑑賞したりしよう ○ ○
評 価 の 観 点
音楽への関心・意欲・態度 音楽表現の創意工夫 音楽表現の技能 鑑 賞 の 能 力 箏の特徴，我が国や郷土の伝
統音楽及びアジア地域の諸民 族の音楽の特徴と音楽の多様 性に関心をもち，基礎的な奏 法で演奏する学習や鑑賞する 学習に主体的に取り組もうと している。
音色，リズム，旋律を知 覚し，それらの働きが生 み出す特質や雰囲気を感 受しながら，箏の特徴を 捉 え た 音 楽 表 現 を 工 夫 し，どのように演奏する かについて思いや意図を もっている。
箏の特徴を捉えた音楽表 現をするために必要な，
基礎的な奏法を身に付け て演奏している。
音色，リズム，速度，旋律，テ クスチュア，強弱を知覚し，そ れらの働きが生み出す特質や雰 囲気を感受しながら，我が国や 郷土の伝統音楽及びアジア地域 の諸民族の音楽の特徴から音楽 の多様性を感じ取って，解釈し たり価値を考えたりし，鑑賞し ている。
ッ
ユニ ット
■ 題 材 名
● 教 材
△ 入れ換え可能教材 ・参考教材 時
数 題 材 の 目 標
Ａ 表 現 Ｂ 鑑 賞 (1)歌唱 (2)器楽 (3)創作 (1)鑑賞 ア イ ウ ア イ ウ ア イ ア イ ウ
I
■ 曲想を豊かに感じ取って ●四月のいのちの歌 p.30 ●◎「春」から第１楽章 p.32
4
曲想を感じ取りながら声部 の役割を生かして表現した り，音楽の構成を理解して 鑑賞したりしよう
○ ○ ○
評 価 の 観 点
音楽への関心・意欲・態度 音楽表現の創意工夫 音楽表現の技能 鑑 賞 の 能 力 歌詞の内容や全体の響き，音
楽の構造と曲想との関わりに 関心をもち，音楽表現を工夫 しながら合わせて歌う学習や 鑑賞する学習に主体的に取り 組もうとしている。
速度，旋律，テクスチュ ア，強弱を知覚し，それ らの働きが生み出す特質 や 雰 囲 気 を 感 受 し な が ら，歌詞の内容や全体の 響きを感じ取って音楽表 現を工夫し，どのように 合わせて歌うかについて 思 い や 意 図 を も っ て い る。
歌詞の内容や全体の響き を生かした音楽表現をす るために必要な技能を身 に付けて歌っている。
音色，旋律，テクスチュア，強 弱，形式を知覚し，それらの働 きが生み出す特質や雰囲気を感 受しながら，音楽の構造と曲想 との関わりを感じ取って，解釈 したり価値を考えたりし，言葉 で説明するなどして，音楽のよ さや美しさを味わって聴いてい る。
